Este documento presenta una prueba de evaluación de Lengua Española que consta de 10 preguntas sobre fonética, ortografía y puntuación. Las preguntas abarcan temas como la transcripción fonológica de palabras, la identificación y corrección de errores de acentuación y puntuación, y la caracterización de conceptos lingüísticos como el acento fonológico y la ortología.
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Este documento presenta una prueba de evaluación de Lengua Española que consta de 10 preguntas sobre fonética, ortografía y puntuación. Las preguntas abarcan temas como la transcripción fonológica de palabras, la identificación y corrección de errores de acentuación y puntuación, y la caracterización de conceptos lingüísticos como el acento fonológico y la ortología.
Este documento presenta una prueba de evaluación de Lengua Española que consta de 10 preguntas sobre fonética, ortografía y puntuación. Las preguntas abarcan temas como la transcripción fonológica de palabras, la identificación y corrección de errores de acentuación y puntuación, y la caracterización de conceptos lingüísticos como el acento fonológico y la ortología.
Este documento presenta una prueba de evaluación de Lengua Española que consta de 10 preguntas sobre fonética, ortografía y puntuación. Las preguntas abarcan temas como la transcripción fonológica de palabras, la identificación y corrección de errores de acentuación y puntuación, y la caracterización de conceptos lingüísticos como el acento fonológico y la ortología.
3. El acento fonológico. Naturaleza, clases y división de las sílabas en función del
mismo. Aporte, como mínimo, cuatro ejemplos. (1 punto)
Existen dos tipos de acentos: el acento fonológico (presente en todas las palabras) y el ortográfico o tilde (´). El acento fonológico está presente en la sílaba dominante de la palabra, es decir, donde recae el acento. Por ejemplo en la palabra castillo, estaría presente en la sílaba “ti” aunque esta no consta de acento ortográfico pero sí recae en ella la sílaba más fuerte, esta sílaba se denomina sílaba tónica o acentuada; si la palabra carece de sílaba acentuada se conoce como átona o inacentuada. El acento puede ocupar distintas posiciones dentro de la palabra, según esta posición las palabras pueden ser:
1. Oxítona (aguda). En estas palabras el acento recae sobre la última sílaba.
Ejemplos: Papel /papél/, café /kafé/. 2. Paroxítona (grave). El acento recae en la penúltima sílaba. Ejemplos: carretera /kaṙetéra/, vaso /báso/. 3. Proparoxítona (esdrújula). En este caso el acento está presente en la antepenúltima sílaba. Ejemplos: fábrica /fábrika/, teléfono /teléfono/ 4. Superproparoxítona (sobresdrújula). Este tipo de acentuación es muy poco frecuente y se encuentra en formas verbales con enclítico: mándaselo /mándaselo/, cómetelo /kómetelo/.
1 4. Elija la opción mal acentuada y explique por qué es incorrecta. (1 punto)
a) delirium tremens Delírium trémens
Las palabras y locuciones latinas se tildan de acuerdo con las reglas
ortográficas de la acentuación española.
b) álter ego c) rigor mortis d) cuórum
5. Señale la opción correctamente acentuada. (1 punto)
a) Aun es temprano: puedes dormir un poco más.
El adverbio de tiempo “aún” cuando equivale a “todavía” debe llevar tilde.
b) ¿Quieres unos tes de China? Están buenísimos.
El sustantivo “té” en plural conserva la tilde (“tés”).
c) Las élites del país dominan la economía.
d) Ganó un accesit en el concurso.
“Accésit” como palabra latina que es debe ser tildada de acuerdo con las normas ortográficas de acentuación española.
6. Seleccione la opción incorrectamente acentuada. (1 punto)
a) La dínamo de la bicicleta está rota.
b) Niño, ¡estáte quieto!
“Estate” no debe ser acentuado, ya que es una palabra llana pero acaba en vocal. (Las palabras llanas se acentúan en la penúltima sílaba y se tildan siempre cuando no terminen en N, S o vocales, como en este caso)
c) Correr está super de moda.
d) ¿Quieres esto para ti mismo, o es para él?
7. Indique si estas afirmaciones son verdaderas o falsas y explique por qué. (1 punto)
V F
a) El empleo combinado de los puntos suspensivos y de etcétera, o
X su abreviatura etc., es completamente anómalo.
b) La coma (,) es obligatoria para señalar el final o término de las X
2 estructuras parentéticas o incisos, pero no su comienzo o inicio.
c) Los corchetes se emplean para señalar incisos incluidos a su vez
X dentro de frases delimitadas con paréntesis.
d) La diéresis o crema se sobrepone a la u de las secuencias ue, ui
X cuando tiene valor fonético.
b) La coma (,) es obligatoria para señalar tanto el comienzo como el término de las estructuras parentéticas o incisos.
8. Señale los errores de puntuación de los siguientes enunciados y corríjalos.
(1 punto)
a) ¿Martín, por qué nunca dices la verdad a tu pareja?
La parte del enunciado en la que se incluye la pregunta es delimitada por el
signo de apertura. Martín, ¿por qué nunca dices la verdad a tu pareja?
b) El Ebro atraviesa siete comunidades autónomas, Aragón, Cantabria, Castilla
y León, Cataluña, País Vasco, Navarra y La Rioja.
Antes de comenzar una enumeración, es necesario el uso de los dos
puntos. El Ebro atraviesa siete comunidades autónomas: Aragón, Cantabria, Castilla y León, Cataluña, País Vasco, Navarra y La Rioja.
c) Prepárate es mi canción favorita de Obús.
El uso de la coma es obligatorio para marcar incisos.
Prepárate, es mi canción favorita de Obús.
d) ¿Qué fue del rey don Juan?, ¿Qué se hizo de su corte?, ¿Qué fue de tanto galán?
Al construir una serie de preguntas o admiraciones, dichas estructuras
pueden ir separadas por comas, como en este caso, conservando la minúscula inicial, si no aparecieran comas se sobreentiende que existe un punto (.) que es sustituido por el signo de cierre (?), en cuyo caso sí sería necesaria la aparición de una mayúscula inicial.
¿Qué fue del rey don Juan?, ¿qué se hizo de su corte?, ¿qué fue de tanto galán?
9. Indique la pronunciación de las grafías y, ll, g en posición inicial de sílaba o palabra,
señalando los fonemas a que corresponde cada una de ellas en sus distintas realizaciones. (1 punto)
Y: se pronuncia /y/ como en la palabra yegua.
LL: se pronuncia / /. Por ejemplo en llave. G: Existen dos tipos de pronunciación:
3 a) /g/ ante a,o,u. Por ejemplo en gato, gota y gusano. b) /X/ ante e,i. Por ejemplo en gitano o gente.
10. Caracterice la noción de ortología y explique cómo se relaciona con los distintos tipos de variantes lingüísticas. (1 punto)
Según el Diccionario de la Real Academia Española (DRAE), Ortología se define
como <<el arte de pronunciar correctamente y, en sentido más general, hablar con propiedad>>. Para llevar esto a cabo es necesario el conocimiento y estudio de ciertas reglas de pronunciación, mayoritariamente conocidas por todos los hispanohablantes. A pesar de ello, todos los hablantes tenemos nuestra propia variedad lingüística proveniente de tres variantes distintas:
1. Variante diatópica o geográfica (como podrían ser los dialectos). Dependiendo
de nuestra procedencia predominan ciertos rasgos dialectales en nuestro habla (por ejemplo, la variedad de un hablante del norte de España a uno del sur de la misma península). 2. Variante diastrática o sociocultural (sociolectos). Esta variante tiene relación con el nivel de formación académica del hablante (alto, medio o bajo) y con los diferentes ámbitos en los que la lengua es usada (No habla igual un catedrático que un estudiante, por ejemplo).
3. Variante diafásica (diferentes registros). Está relacionado con nuestra forma de
expresarnos dependiendo de la situación. Por ejemplo, no usaremos el mismo registro para dirigirnos a nuestro jefe en una reunión que en una fiesta hacia un amigo.
Javier Perez Ruiz - Analisis de Errores y de La Interacción Oral Como Bases para Una Propuesta Didáctica en La Clase de Conversación - Primeros Resultados
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