Psicología

1.
[643] La psicología estudia:

a. [3185] Las conductas y el avance tecnológico
b. [3186] Los avances tecnológicos y los cambios climáticos
c. [3187] Las conductas y los procesos cognitivos
d. [3188] La actividad psíquica y los fenómenos climáticos
e. [3189] Los movimientos sociales
2. [645] La psicología estudia:
a. [3195] Las conductas
b. [3196] Las emociones
c. [3197] Los sentimientos
d. [3198] Las cogniciones
e. [3199] Todas las anteriores
3. [646] La psicología estudia diferentes aspectos, indique cuál de ellos
tiene una manifestación abierta y objetiva
a. [3200] Los sentimientos
b. [3201] Las conductas
c. [3202] El inconsciente
d. [3203] Las cogniciones
e. [3204] Las emociones
4. [647] ¿Por qué la psicología además de estudiar conductas, también
estudia los procesos cognitivos?
a. [3205] Porque las conductas pueden estar influidas por los
pensamientos
b. [3206] Porque los procesos cognitivos son la última novedad en
avances científicos
c. [3207] Porque es difícil estudiar sólo conductas
d. [3208] Porque es un acuerdo con la medicina
e. [3209] Porque ninguna otra ciencia lo hacía y era necesario
5. [648] ¿Cuáles son los sujetos de estudio para la psicología?
a. [3210] Sólo humanos
b. [3211] Sólo animales
c. [3212] Sólo mamíferos
d. [3213] Humanos y animales
e. [3214] Microorganismos
6. [649] El estudio de los animales permite:
a. [3215] Comprender mejor la conducta humana
b. [3216] Hacer mapas de campo
c. [3217] Hacer pruebas cognitivas complicadas
d. [3218] No se hacen estudios con animales
e. [3219] Calcular mejor la tasa de natalidad
7. [650] La palabra “psicología” tiene origen:
a. [3220] Americano
b. [3221] Griego
c. [3222] Romano
d. [3223] Italiano
e. [3224] Croata
8. [651] La psicología en un principio fue desarrollada por:
a. [3225] Los marineros
b. [3226] Los curanderos
c. [3227] Los filósofos
d. [3228] Los profesores
e. [3229] Las matronas
9. [652] La palabra “psicología” quiere decir:
a. [3230] Estudio de lo esotérico
b. [3231] Tratado de conocimiento
c. [3232] Estudio de la cultura humana
d. [3233] Estudio del Karma
e. [3234] Estudio del alma
10. [653] ¿La palabra psicología está compuesta por “psico” y “logos”,
¿qué quiere decir psico?
a. [3235] Cinco
b. [3236] Alma
c. [3237] Estudio
d. [3238] Espíritu
e. [3239] Conducta
11. [654] La palabra psicología está compuesta por “psico” y “logos”, ¿qué
quiere decir logos?
a. [3240] Cinco
b. [3241] Alma
c. [3242] Estudio
d. [3243] Espíritu
e. [3244] Conducta
12. [655] Actualmente el estudio del alma se reserva para:
a. [3245] La psicología
b. [3246] Las religiones
c. [3247] La física cuántica
d. [3248] La astrología
e. [3249] La medicina
13. [656] ¿Cuáles fueron los primeros filósofos en reflexionar sobre la
psiquis del hombre?
a. [3250] Berkeley y Marx
b. [3251] Locke y Hume
c. [3252] Kant y Espinoza
d. [3253] Sócrates y Platón
e. [3254] Hume y Marx
14. [657] La psicología se independiza como ciencia:
a. [3255] A principios del siglo XXI
b. [3256] Entre el siglo IVX y el siglo VX
c. [3257] En el siglo XXIV
d. [3258] Entre el siglo XVIII y el siglo XIX
e. [3259] Entre el siglo IX y el siglo X
15. [658] ¿Qué aspectos de la filosofía del siglo XIX, forman hoy parte de
la psicología?
a. [3260] El empirismo y el racionalismo
b. [3261] El humanismo y el racionalismo
c. [3262] El materialismo histórico
d. [3263] El esoterismo
e. [3264] El dogmatismo y la reflexología
16. [659] Entre las bases de la psicología está la idea de acceder al
conocimiento por medio de la experiencia, esto se llama:
a. [3265] Empirismo
b. [3266] Racionalismo
c. [3267] Oscurantismo
d. [3268] Interaccionismo
e. [3269] Positivismo
17. [660] La relación entre sistema nervioso y conducta, se conoce como:
a. [3270] Empirismo
c. [3272] Dualismo
18. [661] La postura que indica que el cuerpo funciona independientemente
de la mente, se llama:
a. [3275] Empirismo
c. [3277] Dualismo
19. [662] ¿Qué permitió que la psicología se convierta en una ciencia?
a. [3280] Que el estudio del hombre se haga en escolares
b. [3281] Que el estudio del hombre se haga utilizando el
método científico
c. [3282] Que el estudio del hombre incluya a las mujeres
d. [3283] Que el estudio del hombre se haga con autorización de
los sujetos participantes
e. [3284] Que el estudio del hombre se registre en libros en lugar
de transmitirse verbalmente
20. [663] La psicología tiene sus bases en:
a. [3285] La filosofía y la economía
b. [3286] La literatura del siglo XV
c. [3287] La historia y al geografía
d. [3288] La biología y la sociología
e. [3289] La filosofía y la fisiología
21. [664] ¿Con qué bases aportó la filosofía para que la psicología se
constituya como ciencia?
a. [3290] Lo esotérico y lo abstracto
b. [3291] El empirismo y el racionalismo
c. [3292] El materialismo y el hinduismo
d. [3293] El dualismo y el materialismo
e. [3294] El racionalismo y el materialismo
22. [665] ¿Con qué bases aportó la fisiología para que la psicología se
constituya como ciencia?
a. [3295] Con reactivos de amplio espectro
b. [3296] Con laboratorios de química orgánica
c. [3297] Con el préstamo de aparatos costosos
d. [3298] Con el estudio del sistema nervioso
e. [3299] Con personal capacitado
23. [666] ¿Que corriente se interesó por el estudio de la estructura básica de
la mente?
a. [3300] El Estructuralismo
b. [3301] La gestalt
c. [3302] El funcionalismo
d. [3303] El humanismo
e. [3304] El conductismo
24. [667] ¿Quién fundó el primer laboratorio de psicología experimental?
a. [3305] Sigmund Freud
b. [3306] Robert Mitt
c. [3307] Wilhem Wundt
d. [3308] Max Wertheimer
e. [3309] Wolfgang Köhler
25. [668] ¿A qué corriente pertenece Max Wertheimer?
a. [3310] Cognitiva
b. [3311] Conductismo
c. [3312] Psicoanálisis
d. [3313] Gestalt
e. [3314] Funcionalismo
26. [669] ¿A qué corriente pertenece Jhon Watson?
a. [3315] Psicoanálisis
b. [3316] Estructuralismo
c. [3317] Funcionalismo
d. [3318] Cognitiva
e. [3319] Conductismo
27. [670] ¿A qué corriente pertenece Abraham Maslow?
a. [3320] Estructuralismo
b. [3321] Humanismo
d. [3323] Cognitiva
28. [671] ¿A qué corriente pertenece Kurt Koffka?
a. [3325] Gestalt
d. [3328] Cognitiva
29. [672] ¿A qué corriente pertenece Alfred Adler?
d. [3333] Cognitiva
30. [673] ¿A qué corriente pertenece B. F. Skinner?
d. [3338] Cognitiva
31. [674] ¿A qué corriente pertenece Vygotski?
d. [3343] Cognitiva
32. [675] ¿A qué corriente pertenece Jhon Dewey?
a. [3345] Humanismo
d. [3348] Gestalt
33. [676] ¿A qué corriente pertenece Ebbinghaus?
b. [3351] Cognitiva
d. [3353] Estructuralismo
34. [677] ¿A qué corriente pertenece Edward Titchener?
d. [3358] Cognitiva
35. [678] ¿Desde qué modelo se entiende que los problemas no
corresponden a una parte asilada o que pertenecen a un individuo sólo,
sino que son parte del sistema al que éste pertenece?
a. [3360] Funcionalismo
b. [3361] Sistémico
d. [3363] Conductismo
e. [3364] Estructuralismo
36. [679] ¿Desde qué modelo se entiende el comportamiento humano con
el esquema Estímulo - Respuesta?
b. [3366] Gestalt
37. [680] ¿Qué corriente se interesó por el estudio del funcionamiento de la
mente?
b. [3371] La gestalt
c. [3372] El psicoanálisis
d. [3373] El humanismo
e. [3374] El funcionalismo
38. [681] La corriente que se interesó por estudiar sólo los eventos
observables del comportamiento fue:
b. [3376] El conductismo
d. [3378] La cognitiva
39. [682] La corriente que se interesa por el estudio de los procesos
mentales y la forma en la que se procesa la información es:
b. [3381] El conductismo
d. [3383] La cognitiva
40. [683] ¿Cuál es el máximo representante del estructuralismo?
a. [3385] René Martinez
c. [3387] Wilhem Wundt
e. [3389] Karen Horney
41. [684] El máximo representante del psicoanálisis fue:
a. [3390] Sigmund Freud
c. [3392] Carl Rogers
42. [685] El máximo representante del humanismo desde la psicología fue:
a. [3395] René Martinez
c. [3397] Carl Rogers
43. [686] ¿A qué corriente pertenece Ivan Pavlov?
d. [3403] Cognitiva
44. [687] ¿A qué corriente pertenece William James?
d. [3408] Cognitiva
45. [688] ¿A qué corriente pertenece Wolfgang Köhler?
a. [3410] Humanismo
d. [3413] Gestal
46. [689] ¿A qué corriente pertenece Piaget?
d. [3418] Cognitiva
47. [690] ¿Desde qué modelo se entiende que los conflictos se forman por
una lucha entre estructuras?
b. [3421] Gestalt
48. [691] ¿Cuáles son los métodos básicos que le permiten a la psicología
investigar cumpliendo los parámetros de la ciencia?
a. [3425] La observación y la experimentación
b. [3426] La inducción
c. [3427] El análisis factorial y la dialéctica
d. [3428] La deducción y la dianética
e. [3429] La dianética y la inducción
49. [692] El campo de estudio de la psicología que se ocupa de los
problemas de aprendizaje es:
a. [3430] Psicología clínica
b. [3431] Psicología educativa
c. [3432] Psicología organizacional
d. [3433] Psicología social
e. [3434] Psicología comunitaria
50. [693] El campo de estudio de la psicología que se ocupa de estudiar la
influencia que ejerce el entorno social en el individuo y las variaciones
del comportamiento en entornos más amplios, es:
c. [3437] Psicobiología
51. [694] El campo de estudio de la psicología que se ocupa de investigar
las variaciones que se presentan debido a las etapas de desarrollo y que
afectan al comportamiento humano y sus cogniciones, es:
e. [3444] Psicología del desarrollo
52. [695] El método que le permite a la psicología poner a prueba una
situación bajo el control y la manipulación del evaluador es:
a. [3445] La observación
b. [3446] La introspección
c. [3447] La deducción
d. [3448] La experimentación
e. [3449] La dianética
53. [696] El campo de estudio de la psicología que se ocupa de investigar y
actuar en todo aquello que permita mejorar la producción en el trabajo
es:
a. [3450] La psicología evolutiva
b. [3451] La psicología jurídica - forense
c. [3452] La psicología diferencial
d. [3453] La psicología del trabajo o industrial
e. [3454] La psicología clínica
54. [697] El campo de estudio de la psicología que se ocupa de investigar
las causas biológicas y fisiológicas del comportamiento humano es:
55. [698] ¿Cuál es la unidad básica y fundamental del sistema nervioso?
a. [3460] La neurona
b. [3461] El hipotálamo
c. [3462] El retículo endoplasmático
d. [3463] La hipófisis
e. [3464] El axón
56. [699] ¿Qué partes componen la neurona?
a. [3465] El cuerpo celular
b. [3466] Las dentritas
c. [3467] El axón
d. [3468] Las terminaciones axónicas
57. [700] ¿Qué parte de la neurona es la responsable de conducir la
información que llega a las dendritas?
b. [3471] Los botones sinápticos
c. [3472] El axón
d. [3473] El citoplasma
e. [3474] El núcleo
58. [701] ¿Cuál es la función de las células de sostén?
a. [3475] Mantener a las neuronas sujetas en lugares específicos
b. [3476] Garantizar el alimento para la neurona
c. [3477] Formar el núcleo
d. [3478] Modificar la forma del axón
e. [3479] Ajustar los niveles de potasio
59. [702] ¿Cuál es el centro de la comunicación entre los diferentes
órganos del cerebro?
b. [3481] La hipófisis
c. [3482] El cerebelo
d. [3483] La neurona
e. [3484] El cromosoma
60. [703] El sistema nervioso está compuesto por dos tipos básicos de
células, ¿cuáles son?
a. [3485] La neurona y los núcleos caudados
b. [3486] Neuronas y células de sostén
c. [3487] El retículo endoplasmático y la hipófisis
d. [3488] La hipófisis y el trigemio
e. [3489] El axón y el trigemio
61. [704] ¿Qué sistema está conformado por el encéfalo y la médula
espinal?
a. [3490] El sistema nervioso central
b. [3491] El sistema nervioso autónomo
c. [3492] El sistema endocrino
d. [3493] El sistema periférico
e. [3494] El sistema parasimpático
62. [705] ¿Qué parte de la neurona es la responsable de conducir la
información que entra y sale de la neurona?
b. [3496] Las mitocondrias
c. [3497] El axón
d. [3498] El nucléolo
e. [3499] El cromosoma
63. [706] El cerebro está compuesto básicamente por:
a. [3500] El sistema nervioso central
b. [3501] El hipotálamo y el tálamo
c. [3502] Dos lóbulos o hemisferios
d. [3503] El diencéfalo y el telencéfalo
e. [3504] El sistema parasimpático
64. [707] ¿Dónde se encuentra el nucléolo?
a. [3505] En el cuerpo celular
b. [3506] En el núcleo
c. [3507] En el axón
d. [3508] En la hipófisis
e. [3509] En el axón
65. [708] ¿Dónde se encuentra el núcleo de la neurona?
b. [3511] En las mitocondrias
d. [3513] En el nucléolo
e. [3514] En el axón
66. [709] ¿Qué función tienen las dendritas?
a. [3515] Producir más neuronas
b. [3516] Crear bastones de Rawn
c. [3517] Fortalecer la estructura celular
d. [3518] Crear nutrientes para la célula
e. [3519] Recibir la información que envían otras neuronas
67. [710] ¿Qué es una sinapsis?.
a. [3520] Se llama así al proceso de alimentación del nucléolo
b. [3521] Se llama así a la comunicación entre dos neuronas
c. [3522] Es la pérdida de activación eléctrica de una neurona
d. [3523] Es una sobrecarga neuronal
e. [3524] Se llama así al proceso de creación de nuevas neuronas
68. [711] ¿De qué se encarga el retículo endoplasmático?
a. [3525] Producir más neuronas
b. [3526] Crear bastones de Rawn
c. [3527] Transformar la estructura celular
d. [3528] De nutrir a la célula
e. [3529] Recibir la información que envían otras neuronas
69. [712] ¿Dónde se encuentran las terminales presinápticas?
b. [3531] En las mitocondrias
d. [3533] En el nucléolo
e. [3534] En los cromosomas
70. [713] ¿Qué sistemas componen el sistema nervioso?
a. [3535] El sistema endocrino y el sistema linfático
b. [3536] El sistema nervioso central y el sistema nervioso
periférico
c. [3537] El sistema periférico y el sistema endocrino
d. [3538] El sistema autónomo y el sistema somático
e. [3539] El sistema métrico y el sistema circulatorio
71. [714] ¿Dónde se realizan de forma integradora las funciones
psicológicas más importantes?
a. [3540] El sistema endocrino
b. [3541] El sistema nervioso central
c. [3542] El sistema periférico
d. [3543] El sistema autónomo
e. [3544] El sistema circulatorio
72. [715] ¿Qué órganos componen el sistema nervioso central?
a. [3545] El axón y la médula espinal
b. [3546] El cerebelo y el encéfalo
c. [3547] La hipófisis y las dendritas
d. [3548] La médula espinal y el encéfalo
e. [3549] El telencéfalo y el robencéfalo
73. [716] ¿Qué conecta los dos hemisferios cerebrales?
a. [3550] El cuerpo calloso
b. [3551] El cerebelo
c. [3552] Las dendritas
d. [3553] La médula espinal
e. [3554] Los núcleos caudados
74. [717] ¿Qué función tiene el cuerpo calloso?
a. [3555] Incrementar los niveles de adrenalina
b. [3556] Sellar la comunicación sináptica
c. [3557] Eliminar los datos innecesarios
d. [3558] Cruzar la información de un hemisferio a otro
e. [3559] Alimentar al sistema periférico
75. [718] ¿Qué partes componen el diencéfalo?
a. [3560] El cuerpo calloso y las dendritas
b. [3561] El tálamo y el hipotálamo
c. [3562] Las dendritas y la médula espinal
d. [3563] La corteza y la hipófisis
e. [3564] El axón y el telencéfalo
76. [719] ¿Qué estructura conforma un puente que conecta hacia arriba el
cerebelo con el cerebro y hacia abajo el cerebelo con la médula espinal?
a. [3565] Los nervios craneales
b. [3566] La médula espinal
c. [3567] El tallo encefálico
d. [3568] El cuerpo calloso
e. [3569] El occipucio
77. [720] ¿Por qué partes está compuesto el encéfalo?
a. [3570] Por el cerebro, cerebelo, diencéfalo, mesencéfalo,
protuberancia, y bulbo raquí
b. [3571] Por el robencéfalo y el telencéfalo
c. [3572] Por la medula espinal, las dendritas, el axón y las
mitocondrias
d. [3573] Por los nervios craneales y los núcleos caudados
e. [3574] Por la médula espinal, el diencéfalo y los nervios
craneales
78. [721] ¿Qué parte del encéfalo se encarga de regular el tono muscular,
los movimientos oculares y las reacciones motoras a los sonidos?
a. [3575] La médula espinal
b. [3576] El hígado
c. [3577] El mesencéfalo
d. [3578] La cavidad craneal
e. [3579] La célula
79. [722] ¿Cómo se llaman las fibras encargadas de transmitir la
información del Sistema Nervioso Central hasta la periferia?
a. [3580] Fibras aferentes
b. [3581] Fibras vitales
c. [3582] Fibras eferentes
d. [3583] Fibras parasimpáticas
e. [3584] Fibras de sostén
80. [723] El tallo encefálico está compuesto por:
a. [3585] El axón y los nervios craneales
b. [3586] El encéfalo y la médula espinal
c. [3587] El cerebelo, la protuberancia y el bulbo
d. [3588] El cuerpo calloso y el encéfalo
e. [3589] El occipucio y las meninges
81. [724] Para proteger la médula espinal dentro de las cavidades por
donde se extiende, ésta flota en medio de un líquido llamado:
a. [3590] Líquido cefalorraquídeo
b. [3591] Fluido acuoso
c. [3592] Líquido amniótico
d. [3593] Fluido viscoso
e. [3594] Agua
82. [725] ¿Cómo se llaman las fibras encargadas de llevar la información
desde afuera hacia la médula y el encéfalo?
a. [3595] Fibras aferentes
b. [3596] Fibras vitales
c. [3597] Fibras eferentes
d. [3598] Fibras parasimpáticas
e. [3599] Fibras de sostén
83. [726] ¿Qué son los nervios craneanos?
a. [3600] Son un conjunto de nervios de más de un metro de largo
b. [3601] Son los nervios que se encuentran en la punta de los pies
c. [3602] Son las fibras que rodean el cráneo protegiendo la
estructura ósea
d. [3603] Son las fibras parasimpáticas
e. [3604] Son las fibras que nacen del encéfalo y se ramifican en
la región encefálica
84. [727] ¿Cuántos pares de nervios craneales existen?
a. [3605] 8 nervios
b. [3606] 10 nervios
c. [3607] 11 nervios
d. [3608] 12 nervios
e. [3609] 14 nervios
85. [728] ¿Qué función cumple el sistema nervioso somático?
a. [3610] Conecta el sistema nervioso central con los músculos
voluntarios
b. [3611] Recibe la información proveniente de los sentidos
c. [3612] Conectar al sistema nervioso central con los órganos
internos, las glándulas y los músculos
d. [3613] Procesa la información de tipo cognitivo
e. [3614] Conecta los sentidos con el tallo encefálico
86. [729] ¿Cuál es la función del sistema nervioso simpático?
a. [3615] Se encarga de preparar al cuerpo para utilizar la
energía
b. [3616] Comunica las órdenes que emite el pensamiento
c. [3617] Comunica los diferentes órganos internos entre sí
d. [3618] Comunica al cerebro con el exterior
e. [3619] Organizar la información que generan las hormonas
87. [730] ¿Cuál es la función del sistema nervioso parasimpático?
a. [3620] Se encarga de preparar al cuerpo para utilizar la energía
b. [3621] Comunica las órdenes que emite el pensamiento
c. [3622] Estimula procesos que permitan la conservación de la
energía
d. [3623] Comunica al cerebro con el exterior
88. [731] ¿Qué compone el sistema nervioso periférico?
a. [3625] El telencéfalo, el robencéfalo y el mesencéfalo
b. [3626] Una red ramificada de nervios
c. [3627] La médula espinal y el bulbo raquídeo
d. [3628] Cuerpo calloso, materia gris y líquido viscoso
e. [3629] Líquido cefalorraquídeo y materia gris
89. [732] ¿Qué función cumple el sistema nervioso autónomo o vegetativo?
a. [3630] Detecta los cambios en el organismo e informa al cerebro
b. [3631] Recibe la información proveniente de los sentidos
c. [3632] Conectar al sistema nervioso central con los órganos
internos, las glándulas y los músculos
d. [3633] Procesa la información de tipo cognitivo
e. [3634] Conecta los sentidos con el tallo encefálico
90. [733] ¿Qué controla el hemisferio izquierdo del cerebro?
a. [3635] La mano derecha y la imaginación
b. [3636] La mano izquierda y las emociones
c. [3637] La mano izquierda y las funciones artísticas
d. [3638] La mano derecha y las emociones
e. [3639] La mano derecha y la habilidad para los números
91. [734] ¿Dónde se encuentran los genes?
a. [3640] En el líquido celular
b. [3641] En el retículo endoplasmático
c. [3642] En las neuronas
d. [3643] En el ADN
e. [3644] En los núcleos caudados
92. [735] ¿Cuál es la función del sistema nervioso periférico?
a. [3645] Organizar la información que se utilizará en una decisión
b. [3646] Comunicar las órdenes que emite el pensamiento
c. [3647] Comunicar los diferentes órganos internos entre sí
d. [3648] Comunicar al cerebro con el exterior
93. [736] ¿Qué porcentaje de material genético aporta la madre?
a. [3650] El 50 %
b. [3651] El 75 %
c. [3652] El 80 %
d. [3653] El 40 %
e. [3654] El 65 %
94. [737] ¿Qué controla el hemisferio derecho del cerebro?
a. [3655] La mano derecha y las funciones de razonamiento
concreto
b. [3656] La mano izquierda y las emociones
c. [3657] La mano izquierda y las funciones artísticas
d. [3658] La mano derecha y las emociones
e. [3659] La mano derecha y la habilidad para los números
95. [738] ¿Cuántos cromosomas cargan las células sexuales?
a. [3660] 23 cromosomas
b. [3661] 14 cromosomas
c. [3662] 42 cromosomas
d. [3663] 12 cromosomas
e. [3664] 18 cromosomas
96. [739] ¿Por qué sustancia están compuestos los cromosomas?
a. [3665] Por líquido celular
b. [3666] Por ADN
c. [3667] Por redes neuronales
d. [3668] Por dendritas
e. [3669] Por bastones
97. [740] Los genes que permanecerán ocultos o no se manifestarán
directamente, se denominan
a. [3670] Genes sincrónicos
b. [3671] Genes dominantes
c. [3672] Genes alternos
d. [3673] Genes recesivos
e. [3674] Genes parsimoniosos
98. [741] ¿A qué glándula pertenece la hormona de la tiroides?
a. [3675] La hipófisis
b. [3676] El páncreas
c. [3677] Pituitaria
d. [3678] Testosterona
e. [3679] Piropentina
99. [742] ¿Qué órgano permite una interacción entre el sistema endocrino y
el cerebro?
d. [3683] La neuroglia
e. [3684] La cisura calcarina
100. [743] El sistema endocrino afecta a las conductas a través de:
a. [3685] Los ciclos metabólicos celulares
b. [3686] La secreción de electrolitos
c. [3687] Los ciclos de renovación celular
d. [3688] La secreción de ciertas hormonas
e. [3689] La renovación celular
101. [744] ¿Qué glándula controla la actividad que realizan las
gónadas?
d. [3693] La neuroglia
e. [3694] La cisura calcarina
102. [745] ¿Cómo se llaman los procesos que intervienen en la
adquisición y producción del conocimiento?
a. [3695] Metamecanismos
b. [3696] Estructuras internas
c. [3697] Procesos cognitivos
d. [3698] Procesos involuntarios
e. [3699] Dinámicas
103. [746] De los siguientes, ¿cuál no es un proceso cognitivo?
a. [3700] Memoria
b. [3701] Atención
c. [3702] Sensación
d. [3703] Percepción
e. [3704] Conductas
104. [747] ¿Qué nombre reciben las acciones mentales que
desarrollamos para entrar en contacto con el medio que nos rodea?
a. [3705] Metamecanismos
b. [3706] Estructuras internas
c. [3707] Procesos cognitivos
d. [3708] Procesos involuntarios
e. [3709] Dinámicas
105. [748] De los siguientes, cuál es un proceso cognitivo?
a. [3710] Sentimientos
b. [3711] Atención
c. [3712] Alegría
d. [3713] Llanto
e. [3714] Dar un golpe
106. [749] Los procesos cognitivos se caracterizan por:
a. [3715] Ser ocultos
b. [3716] Presentarse casualmente
c. [3717] Ser observables
d. [3718] Presentarse sólo cuando la persona nace
e. [3719] Ser públicos
107. [750] La concentración en un foco determinado se denomina:
a. [3720] Memoria
b. [3721] Atención
d. [3723] Percepción
e. [3724] Inteligencia
108. [751] ¿Qué estímulos pueden activar nuestros receptores
sensoriales?
a. [3725] Los estímulos táctiles
b. [3726] Los estímulos visuales
c. [3727] Todos los estímulos que nos rodean
d. [3728] Los estímulos auditivos
e. [3729] Los estímulos gustativos
109. [752] ¿Qué sucede en nuestra mente cuando atendemos a un
estímulo?
a. [3730] Los estímulos se aclaran y transparentan
b. [3731] La información de ese estímulo se maximiza y se
reduce la de los demás
c. [3732] Los estímulos son eliminados gradualmente
d. [3733] Se produce un efecto paradójico
e. [3734] La información se convierte en un recuerdo
110. [753] Los factores objetivos que logran activar nuestra atención,
se refieren a:
a. [3735] Las propiedades físicas de los estímulos
b. [3736] Las cualidades subjetivas de los estímulos
c. [3737] La fortaleza de nuestros órganos sensoriales
d. [3738] La capacidad motivacional que tiene cada uno
e. [3739] Las propiedades químicas del estímulo
111. [754] El color, el contraste, la novedad, la intensidad del
estímulo y los cambios súbitos componen los:
a. [3740] Procesos convergentes
b. [3741] Elementos básicos del pensamiento
c. [3742] Rasgos activos de la memoria
d. [3743] Factores objetivos que activan nuestra atención
e. [3744] Rasgos neutros de la personalidad
112. [755] ¿Qué tipo de factores logran activar la atención
involuntaria?
a. [3745] Los factores paralelos
b. [3746] Los factores objetivos
c. [3747] Los factores neutros
d. [3748] Los factores subjetivos
e. [3749] Los factores sostenidos
113. [756] La motivación y las expectativas componen los:
a. [3750] Procesos convergentes
b. [3751] Elementos básicos del pensamiento
c. [3752] Rasgos activos de la memoria
d. [3753] Factores subjetivos que activan nuestra atención
e. [3754] Rasgos neutros de la personalidad
114. [757] ¿Cómo se llama la capacidad de variar selectivamente uno
u otro foco de atención?
a. [3755] Atención voluntaria
b. [3756] Atención sostenida
c. [3757] Atención involuntaria
d. [3758] Atención dispersa
e. [3759] Atención selectiva
115. [758] ¿Qué sucede con la información cuando atendemos a un
estímulo?
a. [3760] Se minimiza la información entrante y se activa la
saliente
b. [3761] El estímulo pasa a ser un recuerdo
c. [3762] Los estímulos se activan por debajo del umbral
d. [3763] Los estímulos se hacen más pequeños
e. [3764] Se maximiza la información del estímulo atendido y se
reduce la de los demás
116. [759] Los factores que intervienen en la atención pueden ser de
dos tipos, ellos son:
a. [3765] Objetivos y subjetivos
b. [3766] Activos y proactivos
c. [3767] Entrantes y salientes
d. [3768] Convergentes y divergentes
e. [3769] Neutrales y ocultos
117. [760] Cuando no hay intención expresa por atender pero el
estímulo es atendido, se denomina:
a. [3770] Atención voluntaria
b. [3771] Atención sostenida
c. [3772] Atención involuntaria
d. [3773] Atención dispersa
e. [3774] Atención persuasiva
118. [761] ¿Qué tipo de factores logran activar la atención voluntaria?
a. [3775] Los factores paralelos
b. [3776] Los factores convergentes
c. [3777] Los factores neutros
d. [3778] Los factores subjetivos
e. [3779] Los factores sostenidos
119. [762] El pensamiento es un proceso que consiste básicamente en:
a. [3780] Manipular la información que disponemos del mundo
externo
b. [3781] La generación de serotonina
c. [3782] La obtención de información a partir de los receptores
d. [3783] La reducción del estrés
e. [3784] La generación de endorfinas
120. [763] ¿Cómo se llama a la unión de dos o más conceptos en el
pensamiento?
a. [3785] Conceptos
b. [3786] Preposiciones
c. [3787] Imágenes
d. [3788] Juicios
e. [3789] Valores
121. [764] En el pensamiento, cuando la información es organizada en
categorías, ésta se denomina:
a. [3790] Conceptos
c. [3792] Imágenes
d. [3793] Juicios
e. [3794] Valores
122. [765] ¿Cómo se crean los conceptos propios?
a. [3795] Se heredan genéticamente
b. [3796] En base a las propias experiencias
c. [3797] No existen conceptos propios
d. [3798] En base a la información que está en los diccionarios
e. [3799] En base a los contenidos que salen en la televisión
123. [766] ¿Cómo se llama a las representaciones mentales que
tenemos de los objetos que vemos en el mundo real?
a. [3800] Conceptos
c. [3802] Imágenes
d. [3803] Juicios
e. [3804] Valores
124. [767] Cuando vinculamos dos conceptos, el pensamiento está:
a. [3805] Evocando un concepto simple
b. [3806] Elaborando una preposición
c. [3807] Obteniendo conclusiones
d. [3808] Eliminando información inútil
e. [3809] Categorizando la información nueva
125. [768] El proceso mediante el cual se transforma la información
para extraer conclusiones, se denomina:
a. [3810] Razonamiento
b. [3811] Pensamiento
c. [3812] Inteligencia
d. [3813] Memoria
e. [3814] Atención
126. [769] El razonamiento formal se caracteriza porque
a. [3815] Sigue un método específico
b. [3816] Lo hace siempre una persona preparada
c. [3817] Utiliza diferentes métodos para llevarse a cabo
d. [3818] Se emiten juicios de valor
e. [3819] Hay más premisas que en otras formas de razonamiento
127. [770] El razonamiento formal se caracteriza porque:
a. [3820] Las premisas están comprobadas
c. [3822] Utiliza diferentes métodos para llevarse a cabo
d. [3823] No se emiten juicios de valor
e. [3824] Hay más premisas que en otras formas de razonamiento
128. [771] El razonamiento formal se caracteriza porque:
a. [3825] Sigue un método específico
b. [3826] Las premisas están comprobadas
c. [3827] Se combinan las dos premisas existentes
d. [3828] Se obtiene una conclusión clara
129. [772] El razonamiento cotidiano se caracteriza porque:
a. [3830] No puede llevar a error
c. [3832] Utiliza señales visuales para llevarse a cabo
e. [3834] Se utilizan una gran cantidad de premisas
130. [773] El razonamiento cotidiano se caracteriza porque
a. [3835] No todas las premisas han sido contrastadas
c. [3837] Utiliza señales visuales para llevarse a cabo
e. [3839] Se utilizan sólo dos premisas
131. [774] El proceso por el cual recibimos la información
proveniente de nuestros sentidos y órganos es:
a. [3840] Regulación
b. [3841] Emoción
d. [3843] Localización
e. [3844] Memoria
132. [775] ¿Qué sentidos nos permiten recibir información del medio?
a. [3845] El sentido común
b. [3846] El sentido directo
c. [3847] El sentido paralelo
d. [3848] La vista, el oído, la lengua, el tacto y olfato
e. [3849] El sentido autocrático
133. [776] ¿Qué cantidad de estímulos recibe nuestro organismo del
medio?
a. [3850] Sólo uno a la vez
b. [3851] Entre 2 y 5 estímulos a la vez
c. [3852] Entre 10 y 15 estímulos a la vez
d. [3853] Entre 20 y 30 estímulos a la vez
e. [3854] El cuerpo tiene un sin número de receptores
sensoriales que le permiten recibir miles de estímulos a la vez
134. [777] El rango en el cual es posible identificar la variabilidad de
la intensidad del estímulo, se denomina:
a. [3855] Umbral mínimo
b. [3856] Umbral diferencial
c. [3857] Umbral máximo
d. [3858] Umbral contextual
e. [3859] Umbral concéntrico
135. [778] El valor mínimo que debe tener el estímulo para lograr
activar los receptores sensoriales se denomina:
136. [779] El nivel de intensidad por encima del cual el organismo no
percibe aumento del estímulo, se denomina:
137. [780] ¿De qué depende el tipo y calidad de la información
sensorial que se procesa a nivel cognitivo?
c. [3872] Del contraste con otros estímulos
d. [3873] De que los sentidos actúen de forma adecuada
e. [3874] Del Umbral concéntrico
138. [781] La ley que dice que “Al aumentar el valor de un estímulo,
la sensación percibida aumenta mucho menos” se denomina.
a. [3875] Ley de la aproximación
b. [3876] Ley del opuesto
c. [3877] Ley de Lorca
d. [3878] Ley de Fechner
e. [3879] Ley de la constancia
139. [782] ¿Qué sucede en el umbral diferencial con los estímulos
sensoriales?
a. [3880] Los estímulos se desvanecen
b. [3881] Es posible identificar la variabilidad de la intensidad
del estímulo
c. [3882] El estímulo no es identificado
d. [3883] El estímulo es analizado por la memoria
e. [3884] El estímulo es decodificado
140. [783] El proceso por el cual le damos sentido en nuestra mente a
la información que proviene de los sentidos, se denomina:
a. [3885] Sensación
b. [3886] Percepción
c. [3887] Umbral
d. [3888] Pensamiento
e. [3889] Conexión
141. [784] ¿Qué sucede en el umbral máximo con los estímulos
sensoriales?
a. [3890] El organismo no percibe aumento del estímulo
b. [3891] Los estímulos se desvanecen
d. [3893] El estímulo es analizado por la memoria
142. [785] ¿Qué sucede cuando el estímulo ingresa por debajo del
umbral mínimo?
a. [3895] Es posible identificar la variabilidad de la intensidad del
estímulo
b. [3896] Los estímulos duplican su valor
d. [3898] El organismo no percibe aumento del estímulo
143. [786] La ley que explica que los objetos o categorías se agrupen
según el criterio de semejanza que se haya identificado, se denomina:
a. [3900] La ley de la buena forma
b. [3901] Ley de cierre o pregnancia
c. [3902] Ley de semejanza
d. [3903] Ley del movimiento o destino común
e. [3904] Ley de continuidad
144. [787] La ley que dice que se perciben como una figura, varios
objetos que están más cercanos, se denomina:
a. [3905] Ley de alternancia figura fondo
b. [3906] Ley de proximidad
d. [3908] Ley de cierre o pregnancia
e. [3909] Ley del movimiento común
145. [788] La ley que dice que tenemos la tendencia a percibir de
forma cerrada o acabada una imagen aunque no lo esté, es:
c. [3912] Ley de de semejanza
146. [789] La ley que dice que tenemos la tendencia a percibir los
objetos por la continuidad u orden con que se presenten, se denomina:
b. [3916] Ley de continuidad
147. [790] La ley que dice que los elementos que se desplazan en la
misma dirección tienden a ser vistos como un grupo o como
un conjunto, se denomina:
b. [3921] Ley de continuidad
e. [3924] Ley del movimiento o destino común
148. [791] La ley que dice que tenemos la posibilidad de ver una
figura o de ver el fondo indistintamente, se denomina:
149. [792] La organización de la figura en formas más simples para
facilitar la comprensión de la imagen, se explica por:
a. [3930] La ley de la buena forma
b. [3931] Ley de cierre o pregnancia
d. [3933] Ley del movimiento o destino común
e. [3934] Ley de continuidad
150. [793] La capacidad de poder almacenar y evocar la información
pasada, se denomina:
a. [3935] Atención
b. [3936] Memoria
c. [3937] Inteligencia
d. [3938] Cansancio
e. [3939] Motivación
151. [794] De los siguientes procesos, cuál o cuáles intervienen para
que se almacene un recuerdo en la memoria?
a. [3940] Codificación de la información
b. [3941] Almacenamiento
c. [3942] Retención
d. [3943] Recuperación
152. [795] Los recuerdos que tenemos sobre el último día de clases
son parte de:
a. [3945] La memoria sensorial
b. [3946] La memoria semántica
c. [3947] La memoria operativa
d. [3948] La memoria episódica
e. [3949] La memoria procedimental
153. [796] La estructura de la memoria que tiene una duración
ilimitada es:
b. [3951] La memoria a corto plazo
c. [3952] La memoria a largo plazo
154. [797] ¿Qué estructura de la memoria recibe la información pero
no hace ningún tipo de análisis?
b. [3956] La memoria episódica
c. [3957] La memoria a corto plazo
d. [3958] La memoria a mediano plazo
155. [798] Los recuerdos que tenemos sobre lo que hicimos en
nuestras últimas vacaciones se encuentran en:
156. [799] Los recuerdos que tenemos para responder a estas
preguntas son parte de:
157. [800] Los recuerdos que tenemos sobre el himno nacional se
encuentran en:
158. [801] El olvido es:
a. [3975] La incapacidad de poder recordar
b. [3976] La acumulación de información
c. [3977] La disposición a transformar la información
d. [3978] La intención de seleccionar lo más importante
e. [3979] La dificultad para pronunciar ciertas palabras
159. [802] Los recuerdos que tenemos sobre las valencias de la tabla
de elementos se encuentran en:
160. [803] Los recuerdos que tenemos sobre cómo manejar el celular
se encuentran en:
161. [804] Los recuerdos que tenemos sobre como preparar una taza
de café se encuentran en:
162. [805] Las reacciones afectivas subjetivas que se activan por un
estímulo y generan cambios fisiológicos, se denominan:
b. [3996] Emociones
c. [3997] Afectos
d. [3998] Ánimos
e. [3999] Conflictos
163. [806] En una emoción, qué son los estados cognitivos
subjetivos?
a. [4000] Se llama así a la carga específica del evento
b. [4001] Es el ajuste temporal del evento
c. [4002] Los enunciados que se emiten sobre la situación
d. [4003] La valoración que le damos a los cambios fisiológicos
y la respuesta conductual
e. [4004] Son transformaciones químicas que se producen
164. [807] ¿Qué son las emociones?
a. [4005] Estados afectivos permanentes
b. [4006] Reacciones afectivas subjetivas que se activan por un
estímulo y generan cambios fisiológicos
c. [4007] Características estables de la personalidad
d. [4008] Reacciones fisiológicas aprendidas en la niñez
e. [4009] Alteraciones hormonales
165. [808] ¿Qué temporalidad tienen las emociones?
a. [4010] Tienen corta duración
b. [4011] Duran toda la vida
c. [4012] Duran de 2 a 3 meses
d. [4013] Su duración puede variar entre 3 y 4 años
e. [4014] Su duración puede variar entre 5 y 10 años
166. [809] ¿A qué se debe que las emociones duren tan poco tiempo?
a. [4015] Se debe a que el organismo no está preparado para tan
intensos mecanismos
b. [4016] Se debe a que sólo así se podrá experimentar otras
emociones
c. [4017] Se debe a que están asociadas a una actividad
fisiológica
d. [4018] Se debe a que los sentimientos son puros
e. [4019] Se debe a motivos culturales
167. [810] Por su temporalidad las emociones se consideran como:
a. [4020] Estados
b. [4021] Rasgos
c. [4022] Estructuras estables
d. [4023] Factores dinámicos
e. [4024] Estructuras transitorias
168. [811] Una emoción se diferencia de un sentimiento porque en la
emoción necesariamente:
a. [4025] Existe un objeto activador y en el rasgo no
b. [4026] Se presenta de manera estable y el sentimiento no
c. [4027] Corresponde a la estructura de personalidad del sujeto y
el sentimiento no
d. [4028] Corresponde a un aprendizaje que se dio en la
adolescencia y el sentimiento no
e. [4029] Se presentan alteraciones hormonales y en el sentimiento
no
169. [812] ¿Cuáles son las emociones básicas?
a. [4030] Alegría, ira, sorpresa, miedo
b. [4031] Asco, rabia y tristeza
c. [4032] Tristeza, mal humor y aburrimiento
d. [4033] Celos, angustia y desesperación
e. [4034] Temor, rabia y tristeza
170. [813] ¿Qué emoción se activa cuando el objeto que la genera es
valorado como positivo?
a. [4035] La tristeza
b. [4036] El miedo
c. [4037] La ira
d. [4038] La sorpresa
e. [4039] La alegría
171. [814] ¿Qué emoción a nivel fisiológico puede generar que se
libere una gran cantidad de adrenalina?
b. [4041] El miedo
c. [4042] La aversión
172. [815] La emoción que puede hacer que una persona pierda el
control de sus acciones es:
a. [4045] La alegría
b. [4046] La tristeza
c. [4047] La ira
e. [4049] El miedo
173. [816] ¿En qué emoción se pueden observar golpes a objetos o
personas?
b. [4051] El miedo
c. [4052] La ira
174. [817] ¿Qué conductas puede generar la ira?
a. [4055] Puede hacer que la persona llore mucho tiempo
b. [4056] Puede hacer que la persona se mantenga en pie durante
días
c. [4057] Puede hacer que la persona ría hasta morir
d. [4058] Puede hacer que una persona pierda el control de sus
acciones
e. [4059] Puede hacer que la persona se ponga muy feliz
175. [818] ¿Qué emoción genera conductas de evitación?
b. [4061] El miedo
c. [4062] La ira
176. [819] La emoción en la que la persona no sonríe, agacha la
cabeza, camina lento y hasta llora, es:
a. [4065] La ira
b. [4066] El asco
c. [4067] La tristeza
d. [4068] El miedo
177. [820] ¿Qué emoción resulta altamente saludable para la salud?
b. [4071] El miedo
c. [4072] La ira
178. [821] ¿Qué emoción se manifiesta cuando la persona encorva el
cuerpo?
b. [4076] El miedo
c. [4077] La ira
179. [822] La emoción que se manifiesta abriendo ampliamente los
ojos, la boca y en algunos casos tapando con las manos la boca, es:
a. [4080] La sorpresa
b. [4081] La tristeza
c. [4082] La ira
d. [4083] El asco
e. [4084] El pánico
180. [823] ¿Qué emoción se activa por la pérdida de algo valorado o
cuando la esperanza queda anulada?
a. [4085] La ira
b. [4086] El asco
d. [4088] El miedo
181. [824] ¿Qué emoción genera angustia y desconsuelo?
b. [4091] El miedo
c. [4092] La ira
182. [825] ¿Cuál es la emoción en la que las conductas expresivas
consisten básicamente en anular otras formas de expresión?
a. [4095] La ira
b. [4096] El asco
d. [4098] El miedo
183. [826] ¿Qué emoción se manifiesta levantando un lado del labio
superior y haciendo un ligero giro de la cabeza alejándose del objeto?
a. [4100] La ira
b. [4101] El asco
d. [4103] El miedo
e. [4104] La angustia
184. [827] Los estados afectivos más o menos estables que se enfocan
a una persona, idea u objeto, se denominan:
b. [4106] Emociones
c. [4107] Carácter
d. [4108] Impulso
e. [4109] Conductas
185. [828] ¿Qué son los sentimientos?
a. [4110] Son emociones con duración más extensa pero con más
de un objeto activador
b. [4111] Rasgos de personalidad que se definen a lo largo del
tiempo
c. [4112] Son estados afectivos más o menos estables que se
enfocan a una persona, idea u objeto
d. [4113] Impulsos positivos hacia ciertas personas u objetos
e. [4114] Es la valoración positiva de una persona hacia otra
186. [829] Los sentimientos son el resultado de:
a. [4115] Un proceso en el que intervienen ideales, experiencias
y razonamientos
b. [4116] Un conjunto de experiencias independientes al objeto
c. [4117] La comparación que hacemos con otros sentimientos
d. [4118] El simple paso del tiempo
e. [4119] Procesos complejos de aprendizaje
187. [831] Por su temporalidad los sentimientos se caracterizan por:
a. [4125] Durar muy poco
b. [4126] Su duración puede variar entre 1 y 2 minutos
c. [4127] Pueden durar mucho tiempo
d. [4128] Su duración puede variar entre 3 y 4 días
e. [4129] Su duración puede variar entre 5 y 10 minutos
188. [833] Los celos son considerados como:
a. [4135] Afectos
b. [4136] Emociones
c. [4137] Sentimientos
d. [4138] Pasiones
e. [4139] Impulsos
189. [834] La venganza es un sentimiento basado en una emoción,
esta es:
a. [4140] La alegría
b. [4141] La apatía
d. [4143] El asco
e. [4144] El enojo
190. [835] La idea de haber realizado bien una tarea o de sentirse
superior genera un sentimiento de:
a. [4145] Orgullo
b. [4146] Esperanza
c. [4147] Miedo
d. [4148] Rabia
e. [4149] Venganza
191. [836] Se considera que la pasión es:
a. [4150] Una combinación entre emociones y sentimientos
b. [4151] Una forma de afecto
c. [4152] Un defecto de los sentimientos
d. [4153] Una evolución de las emociones
e. [4154] Una alteración del ritmo cardiaco
192. [837] ¿Qué estado afectivo no necesariamente es o será
experimentado en la vida de una persona?
a. [4155] Los sentimientos
b. [4156] El miedo
c. [4157] Los afectos
d. [4158] La alegría
e. [4159] Las pasiones
193. [838] El sentimiento que surge de la idea de que no se está
siendo valorado como corresponde o se está siendo desplazado, es
a. [4160] Los celos
d. [4163] El amor
e. [4164] El enojo
194. [839] El sentimiento que surge de la idea o ilusión de que algo se
resolverá o que será mejor en el futuro, es:
a. [4165] Los celos
c. [4167] La esperanza
d. [4168] El amor
e. [4169] El enojo
195. [840] ¿Qué estado afectivo tiene la intensidad de una emoción y
la duración de un sentimiento?
a. [4170] Las emociones
b. [4171] Los sentimientos
c. [4172] Los afectos
d. [4173] Las pasiones
e. [4174] Los resentimientos
196. [841] Los afectos se caracterizan por:
a. [4175] No dirigirse hacia un objeto o persona
b. [4176] Tener consecuencias afectivas muy negativas para la
persona
c. [4177] Durar poco tiempo
d. [4178] Tienen un carácter social e implican el cuidado de
otro
e. [4179] La ambigüedad que no tienen otros estados
197. [842] ¿Qué podría indicar que una persona no presente afecto por
otras personas o animales?
a. [4180] Es síntoma de un problema más grave
b. [4181] Es un indicador de que la persona es aburrida
c. [4182] Indica que su inteligencia es baja
d. [4183] Podría indicar la ausencia de hormonas
e. [4184] Indica la baja cantidad de amigos que tiene
198. [843] El orgullo es considerado como:
a. [4185] Un sentimiento
b. [4186] Un afecto
c. [4187] Una emoción
d. [4188] Una pasión
e. [4189] Un conflicto
199. [844] ¿Cómo se definen los afectos?
a. [4190] Como la acción de alejarse de otras personas
b. [4191] El placer que genera la interacción o acción directa
entre dos personas
c. [4192] La consecuencia de las ideas que uno genera en base a
sus expectativas
d. [4193] La capacidad de tolerar los maltratos
e. [4194] Como el resultado de las transformaciones que suceden
con el tiempo
200. [845] ¿Qué aspectos pueden hacer variar un afecto?
a. [4195] Nada puede hacer cambiar un afecto, es ilimitado
b. [4196] Las características sociales y económicas de quien tiene
el afecto
c. [4197] Que la persona hacia quien se tiene el afecto tenga alguna
enfermedad
d. [4198] Que no sea correspondido el afecto
e. [4199] El paso del tiempo o la intensidad con la que se brinda
ese afecto
201. [846] ¿Por qué se dice que los sentimientos, emociones y afectos
tienen una función adaptativa?
a. [4200] Porque permite a la persona experimentar variaciones en
sus cambios fisiológicos
b. [4201] Porque dar y recibir amor es bonito
c. [4202] Porque si la persona no los tiene sufre
d. [4203] Porque permiten activar y controlar mecanismos de
interacción social y de autoprotecció
e. [4204] Porque es así como la persona desarrolla habilidades de
control mental
202. [847] ¿Qué función cumple toda la esfera afectiva (los
sentimientos, emociones, afectos, etc.)?
a. [4205] Tiene la función de anular las emociones pasadas
desagradables
b. [4206] Tiene la función censurar
c. [4207] Tiene una función organizativa
d. [4208] Tiene una función punitiva
e. [4209] Tiene una función adaptativa
203. [848] En el concepto que maneja la psicología, la personalidad
incluye:
a. [4210] Manifestaciones orgánicas y culturales
b. [4211] Conductas, pensamientos y emociones
c. [4212] Afectos y pasiones
d. [4213] Componentes químicos y biológicos
e. [4214] Manifestaciones genéticas
204. [849] Las conductas como componentes de la personalidad
indican que:
a. [4215] Las personas adquieren nuevos hábitos
b. [4216] Las emociones no son estables
c. [4217] La personalidad no es un concepto abstracto, se pone
de manifiesto a través de las conductas
d. [4218] Se movilizan los recursos del sujeto de acuerdo a su
cultura
e. [4219] El ser humano tiene creencias, ideas y formas de
razonamiento
205. [850] ¿A qué se refiere el concepto cuando dice que la
personalidad es “Un patrón único”?
a. [4220] Los seres humanos como especie debemos seguir un
patrón
b. [4221] Se considera sólo una teoría para comprender la
personalidad
c. [4222] Todos debemos comportarnos de la misma forma
d. [4223] Ninguna persona es igual a otra
e. [4224] Existe un molde al que todos nos ajustamos
206. [851] ¿A qué se refiere el concepto de personalidad cuando dice
que es “Relativamente estable”?
a. [4225] Los seres humanos como especie debemos seguir un
patrón
b. [4226] La personalidad está compuesta por diferentes
aspectos y algunos de ellos son modificables
c. [4227] Todos debemos comportarnos de la misma forma
d. [4228] Ninguna persona es igual a otra
e. [4229] Existe un molde al que todos nos ajustamos
207. [852] Se considera que la consistencia temporal de la
personalidad …:
a. [4230] No se modifica nunca
b. [4231] Es relativamente estable
c. [4232] Se modifica sólo con terapia
d. [4233] Sólo las mujeres pueden presentar cambios
208. [853] Los pensamientos como componentes de la personalidad
implican:
a. [4234] Actos conductuales puros
b. [4235] Tomar en cuenta la herencia genética
c. [4236] Hacer que la persona realice ciertas acciones para
conocer su personalidad
d. [4237] Movilizar los recursos del sujeto de acuerdo a su cultura
e. [4238] Creencias, ideas y formas de razonamiento
209. [854] La relación natura –nurtura, hace reconocer que la
personalidad puede estar influida por:
a. [4239] La herencia genética y la relación con el medio
ambiente
b. [4240] La forma en la que somos educados
c. [4241] La forma de nuestra anatomía
d. [4242] Las dimensiones de nuestro cráneo
e. [4243] La estructura ósea corporal que tengamos
210. [855] Según la relación natura –nurtura, parte de nuestra
personalidad estaría definida por:
a. [4244] Ciertas vacunas que se colocan en la infancia
b. [4245] La forma en que dormimos
c. [4246] La forma en que escribimos
d. [4247] Herencia genética proveniente de nuestros padres
e. [4248] Los deseos que tiene la madre cuando estamos en el
vientre materno
211. [856] Se considera temperamento a:
a. [4249] Todos aquellos rasgos controlados a voluntad por la
persona
b. [4250] Todos aquellos aspectos definidos por el ambiente y la
cultura
c. [4251] Todos aquellos factores de la personalidad que fluctúan
con el tiempo
d. [4252] Todos aquellos aspectos estables de la personalidad
e. [4253] Todos aquellos aspectos que no son propios de la persona
212. [857] Según algunos autores, el temperamento está influido por:
a. [4254] La voluntad por la persona
b. [4255] El ambiente y la cultura
c. [4256] Los factores genéticos
d. [4257] La carga emocional que tenga la madre al momento del
parto
e. [4258] La escuela
213. [858] ¿A partir de qué edad se manifiesta el temperamento?
a. [4259] Desde que el niño nace
b. [4260] Desde que el niño comienza a hablar
c. [4261] Desde que el niño socializa con otros niños
d. [4262] Desde que el niño va a la escuela
e. [4263] Sólo cuando es adulto
214. [859] Las primeras manifestaciones de nuestra personalidad,
corresponden a:
a. [4264] Carácter
b. [4265] Pasiones
c. [4266] Temperamento
d. [4267] Sentimientos
e. [4268] Una combinación entre pasión y sentimientos
215. [860] El modo particular en el que una persona decide actuar,
corresponde a:
a. [4269] Carácter
b. [4270] Pasiones
c. [4271] Temperamento
d. [4272] Sentimientos
e. [4273] Una combinación entre pasión y sentimientos
216. [861] El temperamento es considerado como:
a. [4274] Un concepto social para ajustar la personalidad al medio
ambiente
b. [4275] Una estructura de la personalidad definida por la falla en
un gen específico
c. [4276] Un elemento innato de nuestra personalidad
d. [4277] Todos aquellos aspectos variables de la personalidad
e. [4278] Un concepto totalmente cultural
217. [862] El carácter es considerado como:
a. [4279] Un concepto social para ajustar la personalidad al
medio ambiente
b. [4280] Una estructura de la personalidad definida por la falla en
un gen específico
c. [4281] Todos aquellos factores de la personalidad que no pueden
ser controlados por el sujeto
d. [4282] Todos aquellos aspectos estables de la personalidad
e. [4283] Un concepto totalmente orgánico
218. [863] Se considera que el carácter:
a. [4284] Puede causar más problemas que beneficios
b. [4285] Es una estructura de la personalidad definida por la falla
en un gen específico
c. [4286] No es algo necesario en la estructura de la
personalidad
d. [4287] Está conformado por todos aquellos aspectos estables de
la personalidad
e. [4288] Es un concepto totalmente orgánico
219. [864] La teoría que entiende que la personalidad es el resultado
de la interacción entre tres estructuras y sus luchas internas, es:
a. [4289] La teoría de Sigmund Freud
b. [4290] La teoría de Carl Rogers
c. [4291] La teoría del proceso oponente
d. [4292] La teoría del aprendizaje de la personalidad
e. [4293] La teoría de Jung
220. [865] ¿Qué principio controla el ELLO?
a. [4294] El principio de acción
b. [4295] El principio de realidad
c. [4296] El principio de control
d. [4297] El principio de placer
e. [4298] El principio de dolor
221. [866] Dónde se encuentran las pulsiones de Thanatos y Eros?
a. [4299] El súper yo
b. [4300] El preconsciente
c. [4301] El yo
d. [4302] El Ello
e. [4303] El imaginario colectivo
222. [867] ¿Qué hacen la pulsión de vida y la pulsión de muerte?
a. [4304] Almacenan recuerdos
b. [4305] Activan la energía del aparato psíquico
c. [4306] Funcionan como reguladores de las normas
d. [4307] Preparan al sujeto para los problemas que se le
presentarán en el futuro
e. [4308] No cumplen ninguna función
223. [868] ¿Qué controla el SUPER YO?
c. [4311] Las normas y las leyes
d. [4312] Los deseos de los padres
e. [4313] Los mecanismos de defensa
224. [869] ¿Qué función cumple el Súper yo?
a. [4314] La satisfacción de los impulsos, bajo condiciones de
seguridad
b. [4315] Activan la energía del aparato psíquico
c. [4316] Reprime al sujeto para que las pulsiones no se activen
d. [4317] Preparan al sujeto para los problemas que se le
presentarán en el futuro
e. [4318] No cumplen ninguna función
225. [870] La pulsión de vida y la pulsión de muerte son pulsiones
que controlan una estructura, esta es:
a. [4319] El Yo
b. [4320] Eros
c. [4321] El Súper yo
d. [4322] Thanatos
e. [4323] El ello
226. [871] ¿Dentro de la teoría psicoanalítica, qué estructura busca el
máximo de placer y el mínimo de dolor?
a. [4324] El Yo
b. [4325] Eros
d. [4327] Thanatos
e. [4328] El ello
227. [872] ¿Qué principio controla el YO?
c. [4331] El principio de control
d. [4332] El principio de moralidad
e. [4333] El principio de dolor
228. [873] ¿Qué estructura está controlada por las normas, las leyes y
la moral?
a. [4334] El Yo
b. [4335] Eros
d. [4337] Thanatos
e. [4338] El ello
229. [874] La tipología de Jung plantea una diferenciación entre:
a. [4339] Hombres y mujeres
b. [4340] Animales y seres humanos
c. [4341] Extrovertidos e introvertidos
d. [4342] Proactivos y pasivos
e. [4343] Pasivos y activos
230. [875] ¿A qué grupo de teorías corresponde el inconsciente
colectivo de Jung?
a. [4344] Teorías lakanianas
b. [4345] Teorías no psicoanalíticas
c. [4346] Teorías postmodernistas
d. [4347] Teorías psicoanalíticas
e. [4348] Teorías neoclásicas
231. [876] ¿Cómo se llama a las imágenes que de forma compartida,
nos predisponen a ver el mundo externo de cierta manera? (Según
Jung)
a. [4349] Arquetipos
b. [4350] Estilos
c. [4351] Alucinaciones
d. [4352] Thanatos
e. [4353] Producciones
232. [877] ¿A qué se refiere el arquetipo Animas?
a. [4354] Es la parte femenina que tienen los hombres
b. [4355] Representa la energía del aparato psíquico
c. [4356] Es la parte masculina de las mujeres
d. [4357] Es la idea de futuro que todos compartimos
e. [4358] Es el nombre que recibe la imagen mental de hombre
sabio
233. [878] ¿A qué se refiere el arquetipo Animus?
a. [4359] Es la parte femenina que tienen los hombres
b. [4360] Representa la energía del aparato psíquico
c. [4361] Es la parte masculina de las mujeres
d. [4362] Es la idea de futuro que todos compartimos
e. [4363] Es el nombre que recibe la imagen mental de hombre
sabio
234. [879] ¿Qué autor utilizó el concepto de arquetipos en el
planteamiento de su teoría?
a. [4364] Jung
b. [4365] Erickson
c. [4366] Adler
d. [4367] Freud
e. [4368] Horney
235. [883] ¿A qué grupo de teorías pertenece la teoría del Deseo de
superioridad de Adler?
236. [884] ¿A qué grupo de teorías pertenece la teoría de Karen
Horney?
237. [885] ¿Quién planteó la teoría psicosocial de la personalidad?
a. [4394] Adler
b. [4395] Bandura
c. [4396] Jung
d. [4397] Erickson
e. [4398] Paterson
238. [886] En qué consiste el patrón inadecuado de “acercarse a los
demás”?
a. [4399] Las personas asumen que está bien aprovecharse
de otros, son hostiles y manipuladores
b. [4400] La gente no se siente cómoda siendo apreciada
c. [4401] Las personas presentan una búsqueda compulsiva de
afecto y aceptación de los demás
d. [4402] Las personas luchan por su independencia y privacidad,
generan pocas amistades
e. [4403] La gente no habla con las demás personas porque
considera que nadie la escucha
239. [887] Para Horney, la neurosis es el producto de haber
experimentado durante la infancia:
a. [4404] La envidia de los hermanos
b. [4405] Enfermedades como el sarampión y la rubiola
c. [4406] Distancias física con los padres biológicos
d. [4407] Patrones o estilos ineficaces de interacción con los
padres
e. [4408] Horas de desvelo
240. [888] En qué consiste el patrón inadecuado de “Ir en contra de
los demás”?
a. [4409] Las personas asumen que está bien aprovecharse
de otros, son hostiles y manipuladores
b. [4410] La gente no se siente cómoda siendo apreciada
c. [4411] Las personas presentan una búsqueda compulsiva de
afecto y aceptación de los demás
d. [4412] Las personas luchan por su independencia y privacidad,
generan pocas amistades
e. [4413] La gente no habla con las demás personas porque
considera que nadie la escucha
241. [889] La teoría que dice que la personalidad se desarrolla como
un proceso de compensación motivado por los sentimientos de
inferioridad que surgen del tamaño pequeño de la infancia es:
a. [4414] La teoría de Sigmund Freud
b. [4415] La teoría de Carl Rogers
c. [4416] La teoría del deseo de superioridad de Adler
d. [4417] La teoría del aprendizaje de la personalidad
e. [4418] La teoría psicosocial de Eric Erickson
242. [890] ¿Quién planteó el estudio de la constelación familiar?
a. [4419] Adler
b. [4420] Bandura
c. [4421] Jung
d. [4422] Erickson
e. [4423] Paterson
243. [891] ¿En cuántos rasgos divide la personalidad la teoría de
Cattell?
a. [4424] 12 rasgos
b. [4425] 14 rasgos
c. [4426] 16 rasgos
d. [4427] 18 rasgos
e. [4428] 20 rasgos
244. [892] La teoría que explica que las diferencias en el
comportamiento se deben a la variación en las experiencias de vida que
todos tenemos, es:
a. [4429] La teoría del desarrollo unitario
b. [4430] La teoría humanista
c. [4431] Teoría del aprendizaje social de la personalidad
d. [4432] La teoría psicoanalítica
e. [4433] Teoría de los dos tercios
245. [893] La teoría que resalta las potencialidades que tiene el ser
humano y la tendencia que éste tiene hacia el crecimiento, la dignidad y
la autodeterminación es:
a. [4434] La teoría humanista de Rogers
b. [4435] Teoría psicosocial de Eric Erickson
d. [4437] Teoría de la importancia de los factores socio culturales
246. [894] ¿Qué rasgos plantea la teoría de Cattell?
a. [4439] De carácter, razón y presión
b. [4440] Pasivos y activos
c. [4441] Temperamentales, dinámicos y de habilidades
d. [4442] Factibles y negables
e. [4443] Positivos y negativos
247. [895] El autor que plantea que todas las personas tienen los
mismos rasgos de personalidad, pero presentes en diferentes
dimensiones es:
a. [4444] Jung
b. [4445] Erickson
c. [4446] Cattell
d. [4447] Freud
e. [4448] Horney
248. [896] ¿Qué características tienen los rasgos en la teoría de
Cattell?
a. [4449] Son aspectos intercambiables de la personalidad
b. [4450] La persona los moldea según los beneficios que va
encontrando
c. [4451] Se desarrollan cuando la persona madura
d. [4452] Tienen un carácter innato
e. [4453] Pueden ser positivos o negativos
249. [897] Qué teoría considera que la personalidad es el fruto de un
proceso de aprendizaje?
a. [4454] La teoría del desarrollo unitario
b. [4455] La teoría humanista
d. [4457] La teoría psicoanalítica
250. [898] El área de la psicología que estudia los cambios físicos,
cognitivos, emocionales y sociales es:
a. [4459] La psicología del desarrollo
b. [4460] La psicología social
c. [4461] La psicología educativa
d. [4462] La psicología comunitaria
e. [4463] La psicología forense
251. [899] Cuando una transformación produce mejoras cualitativas,
se entiende como:
a. [4464] Crecimiento
b. [4465] Cambio
c. [4466] Desarrollo
d. [4467] Deterioro
e. [4468] Evolución
252. [900] El crecimiento se entiende como:
a. [4469] El aumento de una medida, índice o taza considerada
como favorable
b. [4470] El cambio de un nivel a otro nivel, no necesariamente
mayor
c. [4471] Las transformaciones sin aumento de índices
d. [4472] La disminución o paso a niveles inferiores
e. [4473] La involución en algunos aspectos
253. [901] La etapa que va desde el momento de la concepción hasta
el parto, se denomina:
a. [4474] Neonatal
b. [4475] Lactancia
c. [4476] Postnatal
d. [4477] Prenatal
e. [4478] Infancia
254. [902] El periodo prenatal se divide en:
a. [4479] Etapa cálcica, fisiológica y social
b. [4480] Etapa de lactancia, neonatal y embrionaria
c. [4481] Etapa ovular, postnatal y lactancia
d. [4482] Etapa prenatal o posnatal
e. [4483] Etapa ovular, embrional y fetal
255. [903] ¿Qué quiere decir la palabra neonato?
a. [4484] Niño que aún no camina
b. [4485] Recién nacido
c. [4486] Niño por nacer
d. [4487] Cuerpo completo
e. [4488] Nuevo cuerpo
256. [904] ¿En qué etapa del desarrollo el niño comienza a imitar lo
que ve y escucha?
a. [4489] Prenatal
b. [4490] Infancia
c. [4491] Neonatal
d. [4492] Lactancia
e. [4493] Postnatal
257. [905] ¿Cuánto tiempo dura la etapa prenatal?
a. [4494] Aproximadamente 5 meses
b. [4495] Aproximadamente 9 meses
c. [4496] Aproximadamente 11 meses
d. [4497] Exactamente 10 meses
e. [4498] Exactamente 12 meses
258. [906] ¿En qué etapa se da la fecundación del óvulo?
a. [4499] La etapa neonatal
b. [4500] La etapa embrional
c. [4501] La etapa fetal
d. [4502] La etapa ovular
e. [4503] La etapa de lactancia
259. [907] ¿Qué es el neonato?
a. [4504] Es una etapa intermedia entre la fecundación y el embrión
b. [4505] El niño que está por nacer
c. [4506] Se llama así al embrión cuando la madre ya lo asume
como persona
d. [4507] Es el embrión en su última etapa de formación
e. [4508] En recién nacido
260. [908] ¿En qué etapa se forman el sistema nervioso, la médula
espinal y algunos órganos?
261. [909] ¿En qué etapa se da el proceso de mielinización?
262. [910] La etapa neonatal dura:
a. [4519] Desde los primeros movimientos motores hasta que el
niño camina
b. [4520] Desde el nacimiento hasta los dos meses
c. [4521] Desde el primer año hasta el año y medio
d. [4522] Desde que el niño comienza a lactar hasta que camina
e. [4523] Desde los 6 primeros meses hasta el año y medio
263. [911] ¿En qué etapa del desarrollo el niño comienza a contar con
los reflejos de succión, defensivos y de orientación?
a. [4524] Neonatal
b. [4525] Lactancia
c. [4526] Lactancia
d. [4527] Prenatal
e. [4528] Infancia
264. [912] ¿Qué elementos indican que el neonato ya ha fortalecido su
sistema nervioso?
a. [4529] El niño manifiesta conductas de animación y
movimientos repentinos de brazos y piernas
b. [4530] El niño comienza a caminar
c. [4531] El niño emite palabras completas
d. [4532] El niño puede hacer operaciones complejas
e. [4533] El niño es capaz de sociabilizar con otros niños
265. [913] ¿Desde qué edad hasta que edad va el periodo de lactancia?
a. [4534] Desde que el niño nace hasta los 6 meses
b. [4535] Desde el nacimiento hasta el primer año de vida
c. [4536] Desde los 3 meses hasta el primer año de vida
d. [4537] Desde el primer año de vida hasta los 2 años
e. [4538] Desde los 6 meses hasta el primer año de vida
266. [914] ¿En qué etapa del desarrollo el niño comienza a gatear?
a. [4539] Prenatal
b. [4540] Infancia
c. [4541] Neonatal
d. [4542] Lactancia
e. [4543] Postnatal
267. [915] En la etapa de lactancia, ¿qué avance a nivel motor logra el
niño?
a. [4544] Sostener la cabeza y mantener la espalda recta
b. [4545] Caminar y manipular objetos combinando solamente el
pulgar y el meñique
c. [4546] Dar saltos continuos
d. [4547] Desarrolla la motricidad fina
e. [4548] Reconoce a los tíos
268. [916] ¿En qué etapa del desarrollo el niño comienza a caminar?
a. [4549] Prenatal
b. [4550] Infancia
c. [4551] Neonatal
d. [4552] Adolescencia
e. [4553] Postnatal
269. [917] ¿Según Piaget, en qué etapa se desarrollan las
características intuitivas y preoperatorias?
a. [4554] Infancia
b. [4555] Neonatal
c. [4556] Adolescencia
d. [4557] Niñez
e. [4558] Pubertad
270. [918] ¿Cuál es el avance más significativo en la etapa de
lactancia, a nivel cognitivo?
a. [4559] Puede contar hasta 20 objetos
b. [4560] Aprende a leer y escribir
c. [4561] Aprende a imitar, ejerciendo control entre lo que ve y
escucha y lo aplica a sus propias acciones
d. [4562] Reconoce que los objetos pueden existir aún cuando no
los tiene enfrente
e. [4563] Comienza a tener amigos de otras edades
271. [919] ¿En qué etapa se conforma la autoconciencia?
a. [4564] Neonatal
b. [4565] Lactancia
c. [4566] Prenatal
d. [4567] Infancia
e. [4568] Postnatal
272. [920] ¿En qué etapa del desarrollo se adquiere la gramática que
utilizará la persona en la vida adulta?
a. [4569] Infancia
b. [4570] Neonatal
d. [4572] Niñez
e. [4573] Pubertad
273. [921] ¿Qué importancia tiene el juego durante la infancia y la
niñez?
a. [4574] Su importancia pende de con quienes juega
b. [4575] No es necesario en la mayoría de las culturas
c. [4576] Es importante para mantener despierto al niño
d. [4577] No es importante, es una actividad únicamente de
distracción
e. [4578] Es muy importante para lograr un óptimo desarrollo
social y cognitivo
274. [922] ¿Qué etapa se considera ideal para desarrollar la capacidad
crítica y reflexiva en el niño?
a. [4579] Infancia
b. [4580] Adultez
d. [4582] Niñez
e. [4583] Infancia
275. [923] ¿En qué etapa de la vida se encuentra una persona a los 9
años?
a. [4584] Niñez
b. [4585] Juventud
c. [4586] Pubertad
d. [4587] Senectud
e. [4588] Adolescencia
276. [924] ¿En qué etapa de la vida se encuentra una persona a los 22
años?
a. [4589] Madurez
b. [4590] Juventud
c. [4591] Pubertad
d. [4592] Senectud
e. [4593] Adolescencia
277. [925] La etapa del adulto joven comienza aproximadamente
cuando:
a. [4594] La persona aprende otros idiomas
b. [4595] La persona desarrolla sus habilidades histriónicas
c. [4596] La persona logra su independencia económica y
familiar
d. [4597] La persona acepta tener amigos de otro género
e. [4598] La persona se jubila
278. [926] En la juventud, los intereses de la persona se centran en:
a. [4599] Aprender otros idiomas y viajar por el mundo
b. [4600] En desarrollar habilidades histriónicas
c. [4601] Elegir su tendencia política y encontrar una pareja
d. [4602] Definir con mayor exactitud el pasatiempo que tendrá de
adulto
e. [4603] Buscar una pareja y elegir cuál será en el futuro su
ocupación
279. [927] Los jóvenes refutan las ideas de los adultos en busca de:
a. [4604] Explicaciones claras y lógicas.
b. [4605] Tener siempre la razón
c. [4606] Lograr dominar a las personas adultas
d. [4607] Sólo lo hacen para molestar a los adultos
e. [4608] Generar una discusión para pasar el tiempo
280. [928] ¿Qué etapa se caracteriza por tener mayor equilibrio
emocional y mejor desarrollo cognitivo?
a. [4609] Infancia
b. [4610] Adultez
d. [4612] Niñez
e. [4613] Infancia
281. [929] De qué edad a qué edad se extiende la adultez:
a. [4614] Aproximadamente desde los 25 años hasta los 40 años
b. [4615] Aproximadamente desde los 15 hasta los 50 años
c. [4616] Aproximadamente desde los 25 años hasta los 60 o 65
años
d. [4617] Aproximadamente desde los 20 años hasta los 50 años
e. [4618] Aproximadamente desde los 22 hasta los 75 años
282. [930] La temática que le preocupa más al adulto maduro, es:
a. [4619] Hacer amigos del otro sexo
b. [4620] Encontrar pareja
c. [4621] Los cambios hormonales que experimenta
d. [4622] Sus ingresos económicos y la valorización de su
trabajo
e. [4623] La idea de la muerte
283. [931] ¿Qué etapa de la vida comienza aproximadamente a los 40
o 45 años de edad?
a. [4624] El adulto joven
b. [4625] La adolescencia
c. [4626] El adulto maduro
d. [4627] La primera juventud
e. [4628] La niñez
284. [932] ¿En qué etapa de la vida se encuentran la 3ra y 4ta edad?
a. [4629] Pubertad
b. [4630] La vejez
c. [4631] Madurez
d. [4632] Juventud
e. [4633] La niñez
285. [933] ¿Qué etapa de la vida se caracteriza por la pérdida de
funciones?
a. [4634] Madurez
b. [4635] Juventud
c. [4636] Pubertad
d. [4637] La vejez
e. [4638] La niñez
286. [934] Adolescencia quiere decir:
a. [4639] Inicio de la senectud
b. [4640] Sufrir, adolecer
c. [4641] Adoptar, asumir
d. [4642] Adaptarse a situaciones
e. [4643] Admitir
287. [935] El adolescente lucha por:
a. [4644] Ampliar sus derechos y acercarse más a ser adulto
b. [4645] Conservar sus juguetes de niño
c. [4646] Ampliar sus características culturales
d. [4647] Olvidar tanto aspectos positivos como negativos de su
infancia
e. [4648] Ampliar su habitación
288. [936] ¿A qué se debe el conflicto de la adolescencia?
a. [4649] El adolescente quiere más de lo que usualmente pueden
darle los padres
b. [4650] Se debe a que en esta etapa la persona es muy agresiva
c. [4651] Le interesan los beneficios de adulto, pero no quiere
perder los beneficios de ser niño
d. [4652] Se debe a que el niño valora su pasado como algo
negativo
e. [4653] Quiere ampliar su habitación y no se lo permiten
289. [937] La pubertad se refiere concretamente a:
a. [4654] Las características sociales de una etapa
b. [4655] Los cambios emocionales que se dan en la adolescencia
c. [4656] Los cambios físicos que se producen en la adolescencia
d. [4657] Las características de la transición entre etapas
e. [4658] La pérdida de capacidades
290. [938] ¿Qué nombre recibe el crecimiento repentino que se da en
la pubertad?
a. [4659] Acortamiento
b. [4660] Ensanchamiento
c. [4661] Alongamiento
d. [4662] El estirón
e. [4663] Distanciamiento
291. [939] El estirón de la adolescencia se caracteriza porque:
a. [4664] El cuerpo se estira hacia arriba pero no hacia los
lados o de manera proporcional
b. [4665] El cuerpo deja temporalmente de ser apto para la
reproducción
c. [4666] Se presenta de un día al otro
d. [4667] Va acompañado por una pérdida de cabello
e. [4668] Las uñas dejan de crecer durante todo el tiempo que dura
el estirón
292. [940] A qué tipo de cambios pertenece el incremento en la
producción de hormonas
a. [4669] Características sexuales primarias
b. [4670] Crecimiento repentino del cuerpo
c. [4671] Cambios sociales
d. [4672] Cambios en el rostro
e. [4673] Características sexuales secundarias
293. [941] En las características sexuales primarias de la pubertad, se
dan algunos cambios, como ser:
a. [4674] Sus habilidades sociales mejoran
b. [4675] El cuerpo deja temporalmente de ser apto para la
reproducción
c. [4676] Las gónadas terminan su desarrollo y son aptas para
la reproducción
d. [4677] La aparición del vello público y el vello axilar
e. [4678] El cuerpo ya no crece más
294. [942] A qué tipo de cambios pertenece el cambio de la voz
a. [4679] Características sexuales primarias.
b. [4680] Crecimiento repentino del cuerpo
c. [4681] Cambios sociales
d. [4682] Cambios en el rostro
e. [4683] Características sexuales secundarias
295. [943] En la pubertad se presentan las características sexuales
secundarias, estas se manifiestan en:
b. [4685] El cuerpo es apto para la reproducción
c. [4686] El crecimiento de las gónadas
d. [4687] Las caderas se ensanchan en las mujeres
296. [944] En la pubertad se presentan las características sexuales
secundarias, estas se manifiestan en:
b. [4690] El cuerpo es apto para la reproducción
c. [4691] El crecimiento de las gónadas
d. [4692] La aparición del vello público y el vello axilar
297. [945] Las transformaciones que se observan en las características
sexuales primarias, se deben principalmente a:
a. [4694] Un incremento en los neurotransmisores
b. [4695] Un aumento en la afectividad del púber
c. [4696] Una mayor producción de hormonas por parte de las
gónadas
d. [4697] Un cambio en las relaciones sociales del niño
e. [4698] Un aumento en la producción de serotonina
298. [946] Las emociones de los adolescentes se caracterizan por:
a. [4699] Ser estables
b. [4700] Ser cambiantes y muy intensas
c. [4701] Ser altamente congruentes
d. [4702] Ser predominantemente negativas
e. [4703] Ser muy intensas y duraderas
299. [947] En la adolescencia los amigos son importantes porque:
a. [4704] Su grupo de amigos ahora incluye al otro género
b. [4705] Los amigos son un escape o refugio para los
problemas que se presentan en el hogar
c. [4706] Los amigos lo quieren más que sus padres
d. [4707] Los amigos definen lo que está de moda
e. [4708] Son impuestos por los padres
300. [948] ¿Qué aspectos permite desarrollar la amistad en la
personalidad del adolescente?
a. [4709] El afecto por los animales
b. [4710] La desconfianza ante situaciones socialmente confusas
c. [4711] Las habilidades de reconocimiento de rostros
d. [4712] La imaginación y las respuestas de censura
e. [4713] La apertura y la capacidad para compartir la
intimidad
301. [949] La temática más importante entre dos amigos adolescentes,
es:
a. [4714] Cómo acercarse a los chicos o chicas del sexo opuesto
b. [4715] Cómo hacer las tareas más rápidamente
c. [4716] Cómo ayudar a sus padres con las labores de la casa
d. [4717] Cómo sembrar plantas en el jardín
e. [4718] Cómo bajar video de internet
302. [950] ¿De qué depende que el adolescente se mantenga en un
grupo o cambie a otro?
a. [4719] Es cuestión de tiempo, el adolescente cambia de grupo
cada mes
b. [4720] Que el grupo comparta sus cualidades o que le
agraden las que el grupo le ofrece
c. [4721] El adolescente no cambia de grupo, se mantiene estable
en un solo grupo
d. [4722] Que el grupo le ofrezca cubrir las necesidades materiales
que sus padres no cubren
e. [4723] De que sus primos estén de acuerdo o no con ese grupo
303. [951] ¿Qué emociones y sentimientos caracterizan la
adolescencia?
a. [4724] La sorpresa y al desilusión
b. [4725] La tristeza y la venganza
c. [4726] La desesperanza y el egoísmo
d. [4727] La alegría y la confianza en sí mismo
e. [4728] La angustia y la falta de confianza en sí mismo
304. [952] ¿Qué aspecto emocional de la adolescencia podría
convertirse en un problema si se da en niveles muy elevados?
a. [4729] La rivalidad con sus primos
b. [4730] La envidia que tiene de sus hermanos mayores
c. [4731] La desesperanza que siente de sí mismo
d. [4732] El apasionamiento con el que el adolescente vive sus
relaciones de pareja
e. [4733] La angustia y la falta de confianza en sí mismo
305. [953] ¿Qué características tiene el desarrollo emocional en la
adolescencia?
a. [4734] El adolecente está constantemente deprimido
b. [4735] Los cambios emocionales se dan de manera superficial
cada media hora
c. [4736] Se presenta una apatía total
d. [4737] Los cambios de un estado a otro suelen ser más
frecuentes y más intensos
e. [4738] Las emociones son prácticamente nulas
306. [954] ¿Qué características presenta el pensamiento del
adolescente?
a. [4739] Se desarrolla el pensamiento mágico
b. [4740] Se desarrolla el pensamiento pre operatorio
c. [4741] Se alcanzan las operaciones formales
d. [4742] Se alcanzan los niveles más elevados del desarrollo
intelectual
e. [4743] Es circular pero altamente efectivo
307. [955] De las siguientes opciones, cuál de ellas caracteriza el
pensamiento del adolescente?
a. [4744] Los adolescentes creen que nadie más en el mundo
tiene las experiencias que ellos tienen
b. [4745] Los adolescentes no se interesan en el sexo opuesto
c. [4746] Los adolescentes buscan pasar más tiempo con sus
padres
d. [4747] Los adolescentes aseguran que todo el mundo los aprecia
e. [4748] Los adolescentes no creen que nacieron en este mundo
308. [956] En la adolescencia se esperan razonamientos tan
desarrollados como:
a. [4749] Las deducciones y varias funciones lógicas
b. [4750] Operaciones aritméticas
c. [4751] Operaciones algebraicas
d. [4752] Razonamientos cotidianos
e. [4753] Razonamientos de triple variable
309. [957] Se ha encontrado sesgos en el pensamiento del
adolescente, uno de varios motivos parece ser:
a. [4754] El pensamiento egocéntrico
b. [4755] El pensamiento lógico
c. [4756] El pensamiento abstracto
d. [4757] El pensamiento racional
e. [4758] El pensamiento circular
310. [958] Un problema básico en el pensamiento del adolescente y
que suele ser motivo de problemas y de discusiones con los padres, es
a. [4759] Tienen dificultad para encontrar el centro del problema
b. [4760] Minimizan las probabilidades de sufrir accidentes o
de estar expuestos a peligros
c. [4761] Creen que nadie debe saber lo que quieren hacer en el
futuro
d. [4762] Su pensamiento racional no es lógico
e. [4763] El pensamiento circular no le permite encontrar el inicio
del problema
311. [959] Se ha encontrado errores en el pensamiento del
adolescente, uno de varios motivos se debe a que:
a. [4764] Tienen un pensamiento etnocéntrico
b. [4765] Asumen que los demás comparten sus ideas
c. [4766] Consultan demasiadas fuentes antes de tomar una
decisión
d. [4767] Tienen un pensamiento racional
e. [4768] Carecen de un pensamiento circular
312. [960] ¿A qué se debe que en la adolescencia una persona esté
más expuesta que en otras etapas, a desarrollar conductas delictivas?
a. [4769] A que los adolescentes disfrutan molestando a sus padres
b. [4770] La distinción entre lo bueno y lo malo todavía no se ha
desarrollado
c. [4771] Una tendencia natural de esa etapa
d. [4772] La necesidad de pertenecer y ser valorado por un
grupo y la minimización de los riesgos
e. [4773] A que en esta etapa nadie controla su conducta
313. [961] ¿Desde la psicología, cuál es el problema que se busca
evitar con respecto a la primera relación sexual en la adolescencia?
a. [4774] La falta de madurez emocional que impide a los
adolescentes comprender la situación a cabalidad
b. [4775] Que el lugar donde suceda sea un espacio higiénico
c. [4776] Que los padres encuentren a sus hijos
d. [4777] La falta de fortaleza muscular que tienen los adolescentes
e. [4778] La estructura social que esta de fondo
314. [962] ¿Desde la psicología, cuál es el mayor problema de un
embarazo no deseado en la adolescencia?
a. [4779] Que el padre del niño no se case con la madre
b. [4780] La adolescente no está emocionalmente preparada
para ser madre
c. [4781] El costo que implican los pañales
d. [4782] El lugar donde vivirá la madre con el pequeño
e. [4783] Que en esta etapa la madre aun no trabaja
315. [963] ¿Por qué la tentativa suicida es un problema con el que se
debe tener cuidado en la adolescencia?
a. [4784] Porque en esta etapa todos los adolescentes quieren hacer
algo alocado
b. [4785] Por la fragilidad emocional que se experimenta en la
adolescencia y la impulsividad en sus acciones
c. [4786] Porque los adolescentes podrían intentarlo para molestar
a sus padres
d. [4787] Porque a nadie le gusta que le digan que debe hacer y eso
pasa mucho en la adolescencia
e. [4788] Porque el adolescente no sabe mucho de la vida
316. [964] ¿Qué problemas podría ocasionar no hablar oportunamente
sobre sexualidad con el adolescente?
a. [4789] Que el padre del niño no se case con la madre
b. [4790] La adolescente no tenga deseos de experimentar su
sexualidad
c. [4791] Que considere la sexualidad como algo ilegal
d. [4792] Convertir las primeras experiencias sexuales en
eventos traumáticos, en los que la culpa predomina
e. [4793] Que se asuma el silencio como norma de comunicación
entre él y sus padres
317. [965] ¿Qué son los trastornos mentales?
a. [4794] Enfermedades que sufre la gente sin alma
b. [4795] Problemas biológicos que afectan a la conducta
c. [4796] Alteraciones de las conductas y/o de las ideas
d. [4797] Alteraciones en la voluntad para ver TV.
e. [4798] Problemas orgánicos
318. [966] ¿Por qué los trastornos mentales no son considerados como
enfermedades?
a. [4799] Porque ya hay muchos trastornos considerados como
enfermedades
b. [4800] Porque no necesariamente son de origen biológico
c. [4801] Porque al hacer la clasificación muchos teóricos se
opusieron
d. [4802] Porque para ser enfermedades debe haber lago roto
e. [4803] Porque así los seguros se libran de su cobertura
319. [967] Las causas de los trastornos mentales suelen deberse a:
a. [4804] Aspectos sociales, culturales y de aprendizajes
inadecuados
b. [4805] Malentendidos en las conversaciones
c. [4806] La falta de educación escolar
d. [4807] No se conoce cuáles podrían ser las causas de los
trastornos mentales
e. [4808] Fallas en alguna parte de los riñones
320. [968] ¿Cómo se establece que algo es normal?
a. [4809] Se observa que conductas parecen ser más interesantes
b. [4810] Se hace un referéndum y se ve que opina la mayoría de
las personas
c. [4811] Según lo que opinen las personas mayores
d. [4812] A partir de parámetros estadísticos se establece la
frecuencia con que se dan las cond
e. [4813] Se hace un listado de conductas y se las puntúa según
ciertos criterios
321. [969] ¿Qué define que algo sea considerado como un trastorno
mental?
a. [4814] Que haga que el sujeto necesite dormir más
b. [4815] Que el sujeto no esté de acuerdo con tenerlo
c. [4816] Que implique muchos gastos económicos
d. [4817] Que genere malestar en el sujeto que experimenta el
trastorno o en su entorno
e. [4818] Que le moleste a más de 4 personas
322. [970] ¿Por qué a la psicología moderna le interesa tanto romper
el estigma del enfermo mental?
a. [4819] Por que la aceptación y el apoyo del entorno del sujeto
son fundamentales para superar el conflicto
b. [4820] La gente no acepta que personas conocidas tengan un
trastorno
c. [4821] Porque la palabra locura es una palabra pasada de moda
d. [4822] Porque a la gente no le gusta que se hable de esos temas
e. [4823] La gente prefiere que se hable de otros temas
323. [971] ¿Qué significan las siglas DSM?
a. [4824] Desintegración de los Sistemas Mentales
b. [4825] Desordenes Sistemáticos de la Mente
c. [4826] Soporte Mental para Desordenes psicológicos
d. [4827] Manual Diagnóstico Estadístico
e. [4828] Desordenes Sólo Mentales
324. [972] ¿Para qué sirve el DSM?
a. [4829] Para clasificar estadísticamente los síntomas que
caracterizan a los diferentes trastornos
b. [4830] Para hacer una agrupación de los tipos de trastornos
mentales
c. [4831] Para establecer el tipo de soporte que se debe ofrecer a
los enfermos mentales
d. [4832] Clasificar las alteraciones que no son consideradas como
trastorno pero que pueden encontrarse
e. [4833] Es una guía para explorar las definiciones que brinda
cada corriente teórica sobre cad
325. [973] Según la clasificación que presenta el DSM, los trastornos
mentales se dividen en:
a. [4834] 14 categorías
b. [4835] 16 categorías
c. [4836] 29 categorías
d. [4837] 21 categorías
e. [4838] 32 categorías
326. [974] ¿Cuántos ejes deberá evaluar el psicólogo para determinar
si existe algún trastorno o no?
a. [4839] 1 eje
b. [4840] 2 ejes
c. [4841] 3 ejes
d. [4842] 4 ejes
e. [4843] 5 ejes
327. [975] El trastorno de personalidad de tipo paranoide, se
caracteriza porque la persona…
a. [4844] Sospecha y desconfía constantemente de que alguien
les quiere hacer daño
b. [4845] Tiene una alegría exagerada que finalmente irrita a los
demás
c. [4846] Experimenta sequedad en la boca
d. [4847] Habla sin sentido y sin descanso
e. [4848] Busca compulsivamente hacer amigos
328. [976] Las variaciones extremas de la personalidad que impiden
que la persona se adapte al entorno, se llaman:
a. [4849] Trastornos de ansiedad
b. [4850] Desórdenes del estado de ánimo
c. [4851] Trastornos de la personalidad
d. [4852] Desórdenes alimenticios
e. [4853] Desórdenes disociativos
329. [977] El desorden de personalidad antisocial, se caracteriza
porque la persona…
a. [4854] Tiene una tristeza muy profunda que entristece también a
los demás
b. [4855] Buscan alimentarse de objetos que no son hechos para
comer
c. [4856] Hablan de todo lo que hicieron durante el día cuando
están dormidos
d. [4857] No le interesan las normas o leyes, ni los derechos de
los demás
e. [4858] No quiere comer verduras
330. [978] La anorexia es un problema producido por:
a. [4859] La persona deja de comer para ser tan delgada como
las exigencias sociales
b. [4860] La persona acumula objetos en su casa que no necesita
c. [4861] La persona pierde el sueño durante varios días
d. [4862] La persona experimenta hormigueos en los pies y en las
manos
e. [4863] La persona tiene dificultades para comprender lo que lee
331. [979] La bulimia que se caracteriza porque la persona:
a. [4864] Tiene una alegría exagerada que finalmente irrita a los
demás
b. [4865] Come compulsivamente grandes cantidades de
comida y luego vomita
c. [4866] Hablan de todo lo que hicieron durante el día cuando
están dormidos
d. [4867] La persona pierde el sueño durante varios días
e. [4868] La persona acumula objetos en su casa que no necesita
332. [980] Cuáles son las repercusiones de los trastornos de la
conducta alimenticia?
a. [4869] Repercute altamente en la salud mental
b. [4870] Repercuten no sólo en la salud mental, sino también
en la salud física
c. [4871] Se altera la capacidad discursiva de la persona por mucho
tiempo
d. [4872] La persona pierde todos sus recursos económicos
e. [4873] Altera la personalidad y las capacidades histriónicas
333. [981] ¿Qué trastorno se caracteriza porque la persona carece del
deseo sexual?
a. [4874] Disfunciones del deseo sexual
b. [4875] Parafílias
c. [4876] Desorden de la identidad de género
d. [4877] Vigorexia
e. [4878] Vouyeurismo
334. [982] Cuando la excitación o las fantasías, consisten en ser visto
desnudo por un desconocido, se llama:
a. [4879] Voyeurismo
b. [4880] Ninfomanía
c. [4881] Exhibicionismo
d. [4882] Travestismo
e. [4883] Necrofilia
335. [983] Cuando la fantasía consiste en ver a otra persona
desvestirse o tener relaciones sexuales, sin que ésta sepa que está
siendo observada, se llama:
c. [4886] Sadismo
e. [4888] Masoquismo
336. [984] Cuando el placer se produce por el dolor que le genera otra
persona en el acto sexual, se llama:
c. [4891] Sadismo
337. [985] Cuando la fantasía o el placer se produce al generarle dolor
a otra persona, se llama:
c. [4896] Sadismo
338. [986] Cuando la fantasía o el placer sexual consisten en tener
relaciones sexuales con un cadáver o con una persona que esté tan
inconsciente que aparente ser un cadáver, se llama:
a. [4899] Necrofilia
c. [4901] Voyeurismo
339. [987] Se denominan parafilias a:
a. [4904] Los desordenes de tipo sexual
b. [4905] Los vínculos afectivos con la familia
c. [4906] Los conflictos que resultan de una adolescencia
conflictiva
d. [4907] Los cambios que se observan después de una vacación
e. [4908] Los trastornos producidos por el consumo de sustancias
340. [988] El trastorno en el que la persona no acepta su imagen
corporal y el género con el que nació, se llama:
a. [4909] Desorden de la dinámica sexual
b. [4910] Trastorno de la imagen
c. [4911] Desorden de la identidad de género
d. [4912] Desorden de la percepción corpórea
e. [4913] Trastorno de vinculación
341. [989] El problema de la esquizofrenia se centra en que:
a. [4914] El sujeto no recuerda quien es, ni donde vive.
b. [4915] El sujeto no comparte la realidad con los demás y esa
realidad crea conflictos con los demás
c. [4916] El sujeto no quiere bañarse y huele muy mal
d. [4917] El sujeto se vuelve muy cariñoso y quiere besar a todos
e. [4918] El sujeto pierde mucho dinero en el juego
342. [990] La esquizofrenia de tipo Paranoide se caracteriza porque:
a. [4919] La persona presenta alteraciones a nivel del lenguaje, su
discurso es desorganizado e incoherente
b. [4920] El cuerpo presenta una especie de alergia
c. [4921] El cuerpo presenta una alteración motora como la rigidez
o movimientos acelerados
d. [4922] La persona presenta la dificultad de comer ciertos
alimentos
e. [4923] El contenido del delirio se basa en la persecución
343. [991] La esquizofrenia de tipo catatónico se caracteriza porque:
a. [4924] La persona presenta alteraciones a nivel del lenguaje, su
discurso es desorganizado e incoherente
c. [4926] El cuerpo presenta una alteración motora como la
rigidez o movimientos acelerados
alimentos
344. [992] La esquizofrenia de tipo desorganizado se caracteriza
porque:
a. [4929] La persona presenta alteraciones a nivel del lenguaje,
su discurso es desorganizado e incoherente
c. [4931] El cuerpo presenta una alteración motora como la rigidez
o movimientos acelerados
alimentos
345. [993] ¿Qué son las alucinaciones?
a. [4934] Ideas generadas por la persona sin base alguna
b. [4935] Dificultad para concentrarse leyendo
c. [4936] Falsas percepciones que el sujeto da como ciertas
d. [4937] Desorden de la personalidad
e. [4938] Son pequeños trastorno de vinculación
346. [994] La intervención desde la formación del psicólogo, implica
ver al ser humano como:
a. [4939] Considerar la espiritualidad del alma
b. [4940] Un ser socio - químico
c. [4941] Un ser orgánico
d. [4942] Un ser bio – psico - social
e. [4943] Un organismo químico
347. [995] Cuando un psicólogo interviene en un trastorno mental, lo
hace:
a. [4944] Recetando medicamentos a los enfermos
b. [4945] Realiza operaciones en el cerebro para extirpar las partes
dañadas
c. [4946] Haciendo que la persona haga yoga y pilates
d. [4947] Ayudando a la persona a reorganizar sus ideas o a
modificar las conductas inadecuadas
e. [4948] Derivando al sujeto a un homeópata
348. [996] La intervención de un trastorno mental, desde una
perspectiva médica implica:
a. [4949] Una visión orgánica y química del trastorno
b. [4950] Realiza operaciones en el cerebro para extirpar las partes
dañadas
c. [4951] Haciendo que la persona haga yoga y pilates
d. [4952] Ayudando a la persona a reorganizar sus ideas o a
modificar las conductas inadecuadas
e. [4953] Derivando al sujeto a un homeópata

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[643] La psicología estudia:

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