La investigación cuantitativa

La investigación cuantitativa se dedica a recoger, procesar y analizar datos

cuantitativos o numéricos sobre variables previamente determinadas. Esto ya lo
hace darle una connotación que va más allá de un mero listado de datos
organizados como resultado; pues estos datos que se muestran en el informe final,
están en total consonancia con las variables que se declararon desde el principio y
los resultados obtenidos van a brindar una realidad específica a la que estos están
sujetos.

Este tipo de investigación trata de determinar la fuerza de asociación o relación

entre variables, así como la generalización y objetivación de los resultados a través
de una muestra. De aquí se puede hacer inferencia a una población de la cual esa
muestra procede. Más allá del estudio de la asociación o la relación pretende,
también, hacer inferencia que explique por qué las cosas suceden o no de una
forma determinada. Todo esto va mucho más allá de un mero listado de datos
organizados, como se puede leer en la afirmación antes expuesta.

Dentro de la investigación cuantitativa se pueden observar:

 Los diseños experimentales, donde se aplican experimentos puros,

entendiendo por tales los que reúnen tres requisitos fundamentales: la
manipulación de una o más variables independientes; medir el efecto de la
variable independiente sobre la variable dependiente y la validación interna
de la situación experimental.
 La encuesta social, que es la investigación cuantitativa de mayor uso en el
ámbito de las ciencias sociales y consiste en aplicar una serie de técnicas
específicas con el objeto de recoger, procesar y analizar características que
se dan en personas de un grupo determinado.
 Los estudios cuantitativos con datos secundarios, los cuales, a diferencia de
los dos anteriores, abordan análisis con utilización de datos ya existentes.

Investigación cualitativa

La investigación cualitativa permite hacer variadas interpretaciones de la realidad

y de los datos. Esto se logra debido a que en este tipo de investigación el analista o
investigador va al “campo de acción” con la mente abierta, aunque esto no significa
que no lleve consigo un basamento conceptual, como muchos piensan. El hecho de
tener mente abierta hace posible redireccionar la investigación en ese momento y
captar otros tipos de datos que en un principio no se habían pensado. En otras
palabras, la investigación cualitativa reconoce que la propia evolución del
fenómeno investigado puede propiciar una redefinición y a su vez nuevos métodos
para comprenderlo.

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En los métodos de investigación cualitativos los investigadores no sólo tratan de
describir los hechos sino de comprenderlos mediante un análisis exhaustivo y
diverso de los datos y siempre mostrando un carácter creativo y dinámico.

La investigación cualitativa cuenta con varias técnicas para la obtención de datos,

como son:

 La observación.
 La entrevista.
 La revisión de documentos o análisis documental.
 El estudio de caso.
 Los grupos focales.
 Los cuestionarios.

Mediante la revisión de documentos los investigadores generalmente obtienen la

mayor cantidad de datos. Esta es una de las técnicas que más se utilizan, unido al
empleo de los cuestionarios.

Diferencias entre investigación cualitativa y cuantitativa

Investigación cualitativa Investigación cuantitativa
Centrada en la fenomenología y Basada en la inducción probabilística
comprensión del positivismo lógico
Observación naturista sin control Medición penetrante y controlada
Subjetiva Objetiva
Inferencias de sus datos Inferencias más allá de los datos
Exploratoria, inductiva y descriptiva Confirmatoria, inferencial, deductiva
Orientada al proceso Orientada al resultado
Datos "ricos y profundos" Datos "sólidos y repetibles"
No generalizable Generalizable
Holista Particularista
Realidad dinámica Realidad estática

Ventajas e inconvenientes de los métodos cualitativos vs cuantitativos.

Métodos cualitativos Métodos cuantitativos

Propensión a "comunicarse con" los Propensión a "servirse de" los sujetos

sujetos del estudio del estudio

Se limita a preguntar Se limita a responder

Comunicación más horizontal... entre
el investigador y los investigados...
mayor naturalidad y habilidad de
estudiar los factores sociales en un

escenario natural
Son fuertes en términos de validez Son débiles en términos de validez
interna, pero son débiles en validez interna -casi nunca sabemos si miden
externa, lo que encuentran no es lo que quieren medir-, pero son
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generalizable a la población fuertes en validez externa, lo que
encuentran es generalizable a la

población
Preguntan a los cuantitativos: ¿Cuan Preguntan a los cualitativos: ¿Son
particularizables son los hallazgos? generalizables tus hallazgos?

Investigación experimental
La investigación experimental se presenta mediante la manipulación de una
variable experimental no comprobada, en condiciones rigurosamente controladas,
con el fin de describir de qué modo o por qué causa se produce una situación o
acontecimiento particular. Un experimento es una pregunta a la naturaleza. En los
diseños experimentales, el investigador no sólo se encuentra en condiciones
prácticas de llevar a cabo un experimento sino que conoce también, en buena
medida, la naturaleza del fenómeno que investiga.

En la investigación de enfoque experimental el investigador manipula una o más

variables de estudio, para controlar el aumento o disminución de esas variables y
su efecto en las conductas observadas. Dicho de otra forma, un experimento
consiste en hacer un cambio en el valor de una variable (variable independiente) y
observar su efecto en otra variable (variable dependiente). Esto se lleva a cabo en
condiciones rigurosamente controladas, con el fin de describir de qué modo o por
qué causa se produce una situación o acontecimiento particular. Los métodos
experimentales son los adecuados para poner a prueba hipótesis de relaciones
causales.

Características de la investigación experimental

1 Equivalencia estadística de sujetos en diversos grupos normalmente

formados al azar: dicho de otra forma, los sujetos se reúnen en grupos
equivalentes para que de esta forma las diferencias en los resultados de la
investigación no sean provocadas por diferencias iniciales entre los grupos
de sujetos. Normalmente estos grupos se forman mediante asignación al
azar de los sujetos.
2 Comparación de dos o más grupos o conjuntos de condiciones: es
necesario que haya un mínimo de dos grupos de sujetos para establecer
comparaciones entre ellos, ya que un experimento no se puede llevar a cabo
con un único grupo y una única condición experimental.
3 Manipulación directa de una variable independiente: como ya hemos
dicho, un experimento consiste en manipular variables independientes para
observar su efecto en las variables dependientes. Por ello, es una de las
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 características más distintivas del enfoque experimental. La variable
independiente se manipula en forma de diferentes valores o condiciones
que el experimentador asigna. Dicha asignación por parte del investigador
es importante que ocurra, pues de lo contrario, no puede considerarse un
experimento real.
4 Medición de cada variable dependiente: deben poder asignarse valores
numéricos a las variables dependientes. Si el resultado de la investigación
no puede ser medido ni cuantificado de este modo, difícilmente hablaremos
de una investigación experimental.
5 Uso de estadística inferencial: la estadística inferencial nos permite hacer
generalizaciones a partir de las muestras de sujetos analizadas.
6 Diseño que permita un control máximo de variables extrañas: de esta
manera nos aseguramos que este tipo de variables no influyen en la variable
dependiente, o si influyen, lo hacen de un modo homogéneo en todos los
grupos. De este modo los resultados no son interferidos por las variables
extrañas.

Técnicas de campo.
Las técnicas específicas de la investigación de campo, tienen como finalidad
recoger y registrar ordenadamente los datos relativos al tema escogido como
objeto de estudio. La observación y la interrogación son las principales técnicas
que usaremos en la investigación.

Permiten recabar información a partir del contacto directo con el objeto de

investigación, se obtiene la información empírica. Las más comunes son la
observación, guía de observación, diario de campo, entrevista y cuestionario.

Para la construcción y aplicación de los instrumentos mencionados anteriormente

y de acuerdo a Campos (2015), se tienen como normas elementales:

 Que las preguntas e instrucciones, sean claras y sencillas.

 Preguntas no repetitivas o ambiguas.
 Preguntas con relación al objeto de estudio.
 Preguntas objetivas y neutrales.
 Instrumentos de máximo 30 minutos de aplicación y no más de 40
preguntas.
 Probar o pilotear el instrumento antes de su aplicación.
 Cerrar todas las preguntas posibles para facilitar su conteo y control.

Técnicas de campo

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 Permite obtener información directa del contexto en que se hace la investigación; es un
instrumento nodal para los estudios monográficos, etnográficos, historias de vida y estudios
de caso.
Es la habilidad para reconocer y obtener datos del objeto de estudio, mirando
detalladamente lo que interesa al investigador, en un espacio y tiempo delimitado y en
situaciones particulares. De acuerdo a la forma en que se involucra el investigador y
utilización, se clasifica en:
Observació

 Observación no estructurada: realizada sin ningún tipo de instrumento, libre y sin

controlar las variables.
 Observación estructurada; con una guía de lo que se observa y las variables que
n

intervienen.
 Observación no participante: el observador no se involucra directamente con el objeto
de estudio.
 Observación participante: el observador interviene de forma directa, obtiene
información desde el interior, comparte experiencias con los involucrados al ser actor
del fenómeno.
La guía de observación se estructura con indicadores de interés, delimitando lo que ha de
observarse sin ser rígido, se utiliza como instrumento de control y el diario de campo como
y/o
de

diario de
observaci

el instrumento para su registro; por lo que debe incluir: fecha, lugar, hora de inicio y
campo

termino de la observación realizada, participantes, su función, situación, actividad y rol

Guía

asignado al observados, así como el equipo e instrumentos utilizados. La narración es

ón

descriptiva, en tercera persona, sin juicios y las notas de dialogo en primera persona.

El investigador se reúne con el informante (entrevistador-entrevistado), el cual

debe contar con información y experiencia sobre el tema de estudio, que permita
Entrevista

conocer aspectos cuánticos y cuálicos de primera mano del problema, con base a
una guía. Por lo tanto, es una técnica cualico -cuántica. De acuerdo al tipo de
preguntas del entrevistador, se clasifican en:
 Estructurada: con preguntas cerradas.
 Semi-estructurada: con preguntas abiertas y cerradas.
 No estructurada: con preguntas abiertas.
El cuestionario, se elabora con preguntas abiertas, cerradas y mixtas; presentándose
Cuestionario

en instrumentos como son:

 Cedula: es el cuestionario entregado al entrevistador para que lo conteste de
forma personal.
 Encuesta: es el cuestionario aplicado por un encuestador para dirigir al
encuestado a dar la información que se requiere, pero respetando la respuesta
que se da.

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 Diseño de investigación No experimental

Se trabajan en las ciencias sociales; con base a eventos que ya sucedieron o se

dieron en la realidad sin manipulación o intervención del investigador, por lo
general con una visión retrospectiva conocida también como expos-facto; en este
tipo de estudios las variables independientes acontecen sin que se tenga control
sobre ellas.

Los tipos de diseños no experimentales. Por su número de aplicaciones, se

clasifican en Transversales, Longitudinales y Mixtos; en la siguiente tabla se
mencionan sus principales características.

Tipos de Diseños de investigación No Experimentales

Transversales/Transaccional Longitudinales Mixtos

Se obtienen datos en un momento La investigación se diseña para Se considerar de acuerdo al
específico; abarcar todo el proceso histórico tipo de investigación, las
delimitados por cortes de tiempo. del fenómeno a estudiar; características
estudiando la evolución del convenientes de ambos tipos
fenómeno. La recolección de datos de diseños de investigación.
será en varios momentos.
Cuando miden variables de manera Si se estudia una población, es un
individual y reportan mediciones diseño de tendencia.
son descriptivos
Al describir relaciones entre Cuando se analiza un grupo o
variables y establecer procesos de subpoblación particular, es un
causalidad entre variables son diseño de análisis evolutivo.
correlacionales/causales
Al estudiar los mismos sujetos es un
diseño de panel.

Investigación descriptiva
El objetivo de la investigación descriptiva consiste en llegar a conocer las
situaciones, costumbres y actitudes predominantes a través de la descripción
exacta de las actividades, objetos, procesos y personas. Su meta no se limita a la
recolección de datos, sino a la predicción e identificación de las relaciones que
existen entre dos o más variables. Los investigadores no son meros tabuladores,
sino que recogen los datos sobre la base de una hipótesis o teoría, exponen y
resumen la información de manera cuidadosa y luego analizan minuciosamente los
resultados, a fin de extraer generalizaciones significativas que contribuyan al
conocimiento.

Etapas:

1. Examinan las características del problema escogido.

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 2. Lo definen y formulan sus hipótesis.

3. Enuncian los supuestos en que se basan las hipótesis y los procesos

adoptados.

4. Eligen los temas y las fuentes apropiados.

5. Seleccionan o elaboran técnicas para la recolección de datos.

6. Establecen, a fin de clasificar los datos, categorías precisas, que se adecuen

al propósito del estudio y permitan poner de manifiesto las semejanzas,
diferencias y relaciones significativas.

7. Verifican la validez de las técnicas empleadas para la recolección de datos.

8. Realizan observaciones objetivas y exactas.

9. Describen, analizan e interpretan los datos obtenidos, en términos claros y

precisos.

Longitudinales
Los estudios longitudinales son aquellos que recogen datos sobre un grupo de
sujetos, siempre los mismos (la muestra), en distintos momentos a lo largo del
tiempo.

reúnen datos en dos o más momentos. La aplicación de un diseño longitudinal es

recomendable para el tratamiento de problemas de investigación que involucran
tendencias, cambios o desarrollos a través del tiempo, o bien, en los casos en que
se busque demostrar la secuencia temporal de los fenómenos.

Transversales

Son estudios diseñados para medir la prevalencia de una exposición

y/o resultado en una población definida y en un punto específico de
tiempo.

Útiles para evaluar necesidades del cuidado de la salud y para el

planeamiento de la provisión de un servicio

Particularmente importantes para enfermedades crónicas que

requieren atención médica durante su duración

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También pueden usarse para evaluar el impacto de medidas
preventivas dirigidas a reducir la carga de una enfermedad en una
población

Los estudios transversales pueden ser descriptivos o analíticos:

 Descriptivos: simplemente describen la frecuencia de una

exposición(s) o resultado(s) en una población definida.
 Analíticos: Se recolectan simultáneamente el resultado de
interés y potenciales factores de riesgo en una población
definida. Luego se compara la prevalencia del resultado en
aquellas personas expuestas a cada factor de riesgo con la
prevalencia en aquellos no expuestos.

Estudios explicativos.

Los estudios explicativos parten de problemas bien identificados en los

cuales es necesario el conocimiento de relaciones causa- efecto. En este
tipo de estudios es imprescindible la formulación de hipótesis que, de
una u otra forma, pretenden explicar las causas del problema o
cuestiones íntimamente relacionadas con éstas.

Se reconocen dos tipos principales de estudios explicativos: los

experimentales y los observacionales. En los primeros el investigador
utiliza la experimentación para someter a prueba sus hipótesis. En los
segundos el investigador organiza la observación de datos de manera
tal que le permita también verificar o refutar hipótesis.

En el área de la investigación clínica los estudios explicativos,

experimentales por excelencia, son los llamados ensayos clínicos;
estudios especialmente concebidos para la evaluación comparativa de
procedimientos terapéuticos

Los estudios explicativos observacionales más conocidos también en

esta área son los especialmente dedicados a la identificación de
factores de riesgo (factores predisponentes o contribuyentes en la
aparición de enfermedades).
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Son estudios que se valen sólo de la observación pero conllevan un
diseño muy riguroso. Entre éstos se sitúan como paradigmas los
estudios de cohorte y los estudios de casos y controles. Tanto los
ensayos clínicos como estos dos últimos tipos de estudios explicativos
necesitan de diseños especiales en los que muy probablemente el
investigador práctico necesite asesoría por parte de personal
especializado. En todo caso la investigación explicativa más profunda y
rigurosa que se realiza en el área de la clínica se vale del empleo de
estos diseños.

Investigación documental
La investigación documental es la búsqueda de una respuesta específica a partir de
la indagación en documentos.

Entendamos por documento como refiere Maurice Duverger todo aquello donde ha
dejado huella el hombre en su paso por el planeta.

Como lo dice su nombre la investigación documental es el método investigativo

basado en la revisión de textos, artículos, bibliografías, videos, películas entre otros
ya existentes sobre un tema y que pueden ser utilizadas para dar inicio o traer a
flote un tema ya tratado. Allí se puede encontrar una investigación histórica hecha
ya sobre el tema de interés

Una clasificación documental sería:

 Libros
 Publicaciones periódicas: periódicos, revistas.
 Impresos: folletos, carteles, volantes, trípticos, desplegables.
 Documentos de archivo.
 Películas y videos.
 Programas de televisión.
 Programas de radio.
 Grabaciones de audio y video.
 Mapas.
 Cartas.
 Estadísticas.
 Información vía satélite o fibra óptica.
 Grafitis.
 Monumentos.
 Esculturas, cuadros.
 Ropa y accesorios.
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