Location via proxy:   [ UP ]  
[Report a bug]   [Manage cookies]                
Scribd Logo
Cargar

¡Te damos la bienvenida a Scribd!

  • 221 vistas

    Formato Informe IDI

    Cargado por

    Angélica Villanueva
    Este documento es un informe de detección inicial de un alumno con posibles necesidades educativas especiales. Contiene los datos personales del alumno, su condición de discapacidad u otras dificultades, antecedentes escolares, y una evaluación inicial. También describe las posibles barreras de aprendizaje, ajustes realizados, y si el alumno logró acceder al currículo con dichos ajustes. El documento es firmado por el maestro de apoyo, maestro de grupo, director de la USAER y director de la escuela.

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Descargue como DOCX, PDF, TXT o lea en línea desde Scribd

    Formato Informe IDI

    Cargado por

    Angélica Villanueva
    221 vistas2 páginas
    Este documento es un informe de detección inicial de un alumno con posibles necesidades educativas especiales. Contiene los datos personales del alumno, su condición de discapacidad u otras dificultades, antecedentes escolares, y una evaluación inicial. También describe las posibles barreras de aprendizaje, ajustes realizados, y si el alumno logró acceder al currículo con dichos ajustes. El documento es firmado por el maestro de apoyo, maestro de grupo, director de la USAER y director de la escuela.

    Descripción original:

    Formato para desarrollar Informe de detección Inicial en servicios USAER

    Derechos de autor

    © © All Rights Reserved

    Formatos disponibles

    DOCX, PDF, TXT o lea en línea desde Scribd

    ¿Le pareció útil este documento?

    ¿Este contenido es inapropiado?

    Este documento es un informe de detección inicial de un alumno con posibles necesidades educativas especiales. Contiene los datos personales del alumno, su condición de discapacidad u otras dificultades, antecedentes escolares, y una evaluación inicial. También describe las posibles barreras de aprendizaje, ajustes realizados, y si el alumno logró acceder al currículo con dichos ajustes. El documento es firmado por el maestro de apoyo, maestro de grupo, director de la USAER y director de la escuela.

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Descargue como DOCX, PDF, TXT o lea en línea desde Scribd
    Descargar como docx, pdf o txt
    221 vistas2 páginas

    Formato Informe IDI

    Cargado por

    Angélica Villanueva
    Este documento es un informe de detección inicial de un alumno con posibles necesidades educativas especiales. Contiene los datos personales del alumno, su condición de discapacidad u otras dificultades, antecedentes escolares, y una evaluación inicial. También describe las posibles barreras de aprendizaje, ajustes realizados, y si el alumno logró acceder al currículo con dichos ajustes. El documento es firmado por el maestro de apoyo, maestro de grupo, director de la USAER y director de la escuela.

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Descargue como DOCX, PDF, TXT o lea en línea desde Scribd
    Descargar como docx, pdf o txt
    de 2

    SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA

    SECRETARÍA DE EDUCACIÓN GUERRERO


    DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN ESPECIAL
    ZONA ESCOLAR 05

    INFORME DE DETECCIÓN INICIAL


    Lugar y fecha:

    1. DATOS PERSONALES:

    Nombre del alumno:


    Fecha de nacimiento:
    Edad:
    Sexo:
    CURP:
    Nivel educativo:
    Nombre de la escuela:
    C.C.T. de la escuela:
    Director de la escuela:
    Nombre del maestro de grupo:
    Grado y grupo:
    Servicio de apoyo:
    C.C.T. del servicio de apoyo:
    Nombre del maestro de apoyo:
    Nombre de la madre del alumno:
    Teléfono:
    Nombre del padre del alumno:
    Teléfono:
    Tutor(a) del alumno:
    Parentesco de tutor con el alumno:

    A. CONDICIÓN DE DISCAPACIDAD U OTRAS QUE PODRÍAN AFECTAR EL DESEMPEÑO


    ACADÉMICO Y SOCIAL DEL EDUCANDO:

    Intelectual DI
    Motriz DMO
    Alumnos con discapacidad y

    Sordera SO
    Auditiva
    Hipoacusia HP
    dificultades severas

    Con discapacidad Ceguera CEG


    Visual
    Baja visión BV
    Múltiple DM
    Sordoceguera SCG
    Mental o psicosocial DME
    De conducta DSC
    Dificultades severas De comunicación DSCO
    De aprendizaje DSA
    Trastorno del espectro autista TEA
    Trastornos
    Trastorno por déficit de atención e hiperactividad TDAH

    B. ANTECEDENTES ESCOLARES:

    C. EVALUACIÓN INICIAL O DIAGNÓSTICA DEL GRUPO:

    1
    SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA
    SECRETARÍA DE EDUCACIÓN GUERRERO
    DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN ESPECIAL
    ZONA ESCOLAR 05

    2. BARRERAS PARA EL APRENDIZAJE Y LA PARTICIPACIÓN

    Barreras para el aprendizaje y


    Contexto en el que surgen Ajustes
    la participación

    3. ¿CON LOS AJUSTES EL ALUMNO LOGRÓ ACCEDER AL CURRÍCULO?

    Por lo que es necesario iniciar la


    Por lo que solo se le
    SI brindará seguimiento. NO evaluación psicopedagógica del
    alumno.

    4. SEGUIMIENTO
    PERIODO ACCIONES REALIZADAS RESULTADOS OBTENIDOS
    I
    II
    III
    OBSERVACIONES

    MAESTRO(A) DE APOYO MAESTRO(A) DE GRUPO

    DIRECTOR(A) DE LA USAER DIRECTOR(A) DE LA ESCUELA

    También podría gustarte