BASES CURRICULARES 2018

ÁMBITO COMUNICACIÓN INTEGRAL

NÚCLEO LENGUAJE VERBAL
OBJ. DE AP. OBJ. DE AP. ESPEC OBJ. DE AP. CONTENIDO HABILIDAD
TRANSV
1-Expresarse oralmente en -Expresarse oralmente en N: Identidad y . Expresión oral, . Expresar
forma clara y comprensible, forma clara y autonomía clara y .Comunicar
empleando estructuras comprensible N°5. Comunicar comprensible con
oracionales competa, empleando estructuras sus preferencias, estructuras
conjugaciones verbales oracionales completas. opiniones, ideas, oracionales,
adecuadas y precisas con los en diversas conjugaciones
tiempos, personas e intenciones situaciones verbales
comunicativas cotidianas y
juegos

2-Comprender textos orales Conocer…. N: Convivencia y .Textos orales -Comprender

como preguntas, explicaciones ciudadanía Identificar
relatos, instrucciones y algunos N°1. Participar en
conceptos abstractos en distintas actividades y
situaciones comunicativas, Reconocer.. juegos
identificando la intencionalidad colaborativos,
comunicativa de diversos planificando,
interlocutores acordando
estrategias para un
propósito común y
asumiendo
progresivamente
3.- Descubrir en contextos NT1: Descubrir en responsabilidades -conteo de palabras
lúdicos, atributos fonológicos de contextos lúdicos, en ellos. -separación de
palabras conocidas, tales como atributos fonológicos de N: Identidad y sílabas
conteo de palabras, palabras conocidas, tales autonomía -conteo de sílabas
segmentación y conteo de como segmentación y N°6 Planificar -sonido final
sílabas, identificación de conteo de sílabas, proyectos y -sonido inicial
sonidos finales e iniciales identificación de sonidos juegos, en función
finales e iniciales. de sus ideas ,
intereses,
NT1: Descubrir en proponiendo
contextos lúdicos, actividades,
atributos fonológicos de organizando los
palabras conocidas, tales recursos,
como segmentación y incorporando los
conteo de sílabas, ajustes necesarios
identificación de sonidos e iniciándose en la
iniciales. apreciación de sus
NT1Descubrir en resultados.
contextos lúdicos,
atributos fonológicos de
palabras conocidas, tales
como conteo de palabras,
segmentación y conteo
de sílabas, identificación
de sonidos finales

NT2 ………….iniciales
4.- Comunicar oralmente temas NT1: Describir N: Identidad y a. -Vocabulario -Comunicar
de su interés, empleando un oralmente temas de su N°10:Comunicar a -Palabras nuevas
vocabulario variado e interés, en distintas otras personas
incorporando palabras nuevas y situaciones desafíos
pertinentes a las distintas comunicativas e alcanzados,
situaciones comunicativas e interlocutores identificando
interlocutores. NT1 Comunicar acciones que
oralmente temas de su aportaron a su
interés, en distintas logro y definiendo
situaciones nuevas metas.
comunicativas e
interlocutores
NT2: (completo)

5.-Manifestar interés por NT1: .-Manifestar interés N: Identidad y -Textos escritos -Comprender
descubrir el contenido y algunos por descubrir el Autonomía.
propósitos de diferentes textos contenido y algunos N°12: anticipar
escritos (manipulando, propósitos de diferentes acciones y prever
explorando, realizando textos escritos algunas
descripciones y conjeturas) a (manipulando, situaciones o
través del contacto cotidiano con explorando) a través del desafíos que se
algunos de ellos, o del uso de contacto cotidiano con pueden presentar
tics algunos de ellos, o del en juegos,
uso de tics. proyectos, sucesos
NT2: .-Manifestar interés que experimenta o
por descubrir el que observa a
contenido y algunos través de TICs
 propósitos de diferentes
textos escritos ….

6.- Comprender contenidos NT1: Reconocer N:Identidad y a. -Textos literarios -Comprender

explícitos de textos literarios y contenidos explícitos de N°1,3, 5, 13 -Textos No -Escuchar
no literarios, a partir de la textos literarios y no literarios -Sintetizar
escucha atenta, describiendo literarios, a partir de la N:Convivencia y
información y realizando escucha atenta, C
progresivamente inferencias y describiendo N°3,9, 10, 11
predicciones. información
NT2 Comprender
contenidos explícitos de
textos literarios y no
literarios, a partir de la
escucha atenta,
describiendo
información y realizando
progresivamente
inferencias y
predicciones.

7.- Reconocer palabras que se NT1: Reconocer palabras N: Identidad y A.

encuentran en diversos soportes que se encuentran en N°5, 10, 12 -Fonemas -Comprender.
asociando algunos fonemas a diversos soportes (logos, -Grafemas
sus correspondientes grafemas. etiquetas, textos) N: Convivencia y
Ciudadanía
NT2: Reconocer palabras N°6, 9, 10
que se encuentran en
 diversos soportes
asociando.

8.- Representar gráficamente NT1: .- Representar N: Corporalidad y -Trazos, letras, -Graficar.

algunos trazos, letras, signos, gráficamente algunos Movimiento. signos, palabras,
palabras significativas y trazos, letras, signos, N°6, 9. mensajes.
mensajes simples legibles, utilizando diferentes
utilizando diferentes recursos y recursos y soportes en
soportes en situaciones situaciones auténticas.
auténticas. NT2: .- Representar
gráficamente algunos
trazos, letras, signos,
palabras significativas y
mensajes simples
legibles, utilizando
diferentes recursos y
soportes en situaciones
auténticas.

9.-Comunicar mensajes simples NT1: Conocer palabras N: Convivencia y -Lenguas indígenas -Comunicar
en la lengua indígena pertinente simples en la lengua Ciudadanía -palabras
a la comunidad donde habita. indígena pertinente a la N°11
comunidad donde habita.
NT1: Conocer mensajes
simples en la lengua
indígena pertinente a la
comunidad donde habita.
 NT2: Comunicar
mensajes simples en la
lengua indígena
pertinente a la
comunidad donde habita.
NT2:Comunicar
mensajes simples en la
lengua indígena
pertinente a la
comunidad donde habita.

10.- Reconoce algunas palabras NT1 – NT2: Reconoce N:Identidad y A -Lenguas -Comprender
o mensajes sencillos de lenguas algunas palabras o N°1, 4 Indígenas
maternas de sus pares, distintas mensajes sencillos de
al castellano lenguas maternas de sus N: Convivencia y
pares, distintas al C.
castellano N°:4, 11
LENGUAJES ARTÍSTICOS
1.- Apreciar producciones NT1: Apreciar N: Identidad y A. -Producciones -Comprender
artísticas de diversos contextos, producciones artísticas N° 1, 5. artísticas variadas
describiendo y comparando de diversos contextos, N: Convivencia y
algunas características visuales, describiendo algunas C
musicales o escénicas. características visuales, N°4
musicales o escénicas.
NT1: Apreciar
producciones artísticas
de diversos contextos,
comparando algunas
características visuales,
musicales o escénicas.
NT2: Apreciar
producciones artísticas
de diversos contextos,
describiendo y
comparando algunas
características visuales,
musicales o escénicas.

2.- Comunicar sus impresiones, NT1: .- Comunicar sus N:Identidad y A -Obras y -Comunicar,
emociones e ideas respecto de impresiones respecto de N°3,5 creaciones expresar
diversas obras de arte, diversas obras de arte, N:Convivencia y artísticas
producciones propias y de sus producciones propias y C
pares (artesanías, piezas de sus pares (artesanías, N°1, 3, 4
musicales, obras plásticas y piezas musicales, obras
escénicas, entre otras).
 plásticas y escénicas,
entre otras).
NT1: .- Comunicar sus
emociones respecto de
diversas obras de arte,
producciones propias y
de sus pares (artesanías,
piezas musicales, obras
plásticas y escénicas,
entre otras).
NT1: .- Comunicar sus
ideas respecto de
diversas obras de arte,
producciones propias y
de sus pares (artesanías,
piezas musicales, obras
plásticas y escénicas,
entre otras).
NT2:Comunicar….

3.-Interpretar canciones y juegos NT1: Interpretar N:Identidad y A -Expresar

musicales, utilizando de manera canciones utilizando de N°6 -Canciones, juegos -Comunicar
integrada diversos recursos tales manera integrada N: Convivencia y musicales
como, la voz, el cuerpo, diversos recursos tales C.
instrumentos musicales y como, la voz, el cuerpo, N°: 1, 6,.
objetos. instrumentos musicales y N: Corporalidad y
objetos. Movimiento
N° 7
 NT1: Interpretar juegos
musicales, utilizando de
manera integrada
diversos recursos tales
como, la voz, el cuerpo,
instrumentos musicales y
objetos.
NT2: Interpretar
canciones y juegos
musicales utilizando…

4.- Expresar corporalmente NT1: Expresar N: Identidad y A -Representaciones -Crear

sensaciones, emociones, ideas a corporalmente N° 2, 3, 4, 5, 6, dramáticas, juegos -Producir
partir de la improvisación de sensaciones a partir de la 10, 13. teatrales, mímica, -Elaborar
escenas dramáticas, juegos representación de N: Convivencia y danza.
teatrales, mímica y danza escenas dramáticas, C.
juegos teatrales, mímica N° 1, 6, 9
y danza N: Corporalidad y
NT1: Expresar Movimiento
corporalmente N° 3
emociones a partir de la
representación de
escenas dramáticas,
juegos teatrales, mímica
y danza.
NT1: Expresar
corporalmente ideas a
partir de la
representación de
 escenas dramáticas,
juegos teatrales, mímica
y danza.
NT2: Expresar
corporalmente
sensaciones.

NT1: Expresar
5.- Representar plásticamente plásticamente N: Identidad y A. -Representaciones -Expresar
emociones, ideas, experiencias e emociones, ideas, N°: 4,10 plásticas. -Comunicar
intereses, a través de líneas, experiencias e intereses,
formas, colores, texturas, con a través de líneas, N: Convivencia y
recursos y soportes en plano y formas, colores, texturas, Ciudadanía
volumen con recursos y soportes N°: 3, 6, 9, 11
en plano y volumen
NT2: Representar……. N: Corporalidad y
Movimiento
N°: 6,9

6.- Experimentar diversas NT1: Experimentar

combinaciones de expresión diversas combinaciones N:Identidad y A -Expresiones -Experimentar
plástica, corporal y musical, de expresión plástica, N°: 2, 5, 6,13. artísticas -Comunicar
comunicando las razones del corporal y musical, N: Convivencia y.
proceso realizado. comentando lo realizado N°: 9, 10
NT2: Experimentar N: Corporalidad y
diversas N°: 4, 6.
combinaciones…..
 NT1: Representar a
7.- Representar a través del través del dibujo, sus N:Identidad y A -Figuras humanas -Aplicar
dibujo, sus ideas, intereses y ideas, intereses y N°: 4, 5 -Objetos -Expresar
experiencias, incorporando experiencias, N: Convivencia y. -Crear
detalles a las figuras humanas y incorporando N°: 9
a objetos de su entorno, gradualmente detalles a N: Corporalidad y
ubicándolos en parámetros las fig. humanas y a N°: 6, 9.
básicos de organización espacial objetos de su entorno.
(arriba/abajo, dentro/fuera) NT2: Representar a
través del dibujo, sus
ideas, intereses y
experiencias,
incorporando detalles a
las fig. humanas….

ÄMBITO: Interacción y NT1: Manifestar interés N:Identidad y A -Entorno natural -Conocer

Comprensión del entorno y asombro al conocer y N°: 1 -Personas -Descubrir
N: Exploración del entorno descubrir los cambios N: Convivencia y. -Animales
natural que ocurren en el entorno N°: 6 -Plantas
1.- Manifestar interés y asombro natural, utilizando -Lugares
al ampliar información sobre diversas fuentes y -Cuerpos celestes
cambios que ocurren en el procedimientos.
entorno natural, a las personas,
animales, plantas, lugares y NT1: Manifestar interés
cuerpos celestes, utilizando y asombro al conocer y
diversas fuentes y descubrir sobre cambios
procedimientos. que ocurren a las
personas, utilizando
diversas fuentes y
procedimientos.
NT1: Manifestar interés
y asombro al conocer y
descubrir cambios que
ocurren a los animales,
utilizando diversas
fuentes y
procedimientos.
NT1: …plantas…..
NT1: ..en los lugares…..
NT2: Manifestar interés
y asombro al ampliar
información sobre
cambios que ocurren en
el entorno natural,
utilizando diversas
fuentes y procedimientos
NT2: …personas…
NT2: …animales….
NT2: …a las plantas…
NT2: …a los lugares…
NT2: …a los cuerpos
celestes….
2.- Formular conjeturas y NT1: Identificar los
predicciones acerca de las fenómenos naturales que N:Identidad y A -Fenómenos -Identificar
causas o consecuencias de observa, a partir de sus N°: naturales -Describir
fenómenos naturales que conocimientos y N: Convivencia y. -Comunicar
observa, a partir de sus experiencias previas. N°: -Formular
conocimientos y experiencias NT1: Describir y N: Corporalidad y conjeturas,
previas. comparar las causas y N°: predicciones
consecuencias de
fenómenos naturales que
observa, a partir de sus
conoc, y exp. Previas.
NT2: Comunicar las
causas o consecuencias
de fenómenos naturales
que observa, a partir de
sus coocim. Y exp….
NT2: Formular
conjeturas y predicciones
acerca de…

3.- Reconocer la importancia del NT1: Identificar la N:Identidad y A -Agua -Comprender

agua y la energía solar para la importancia del agua… N°: 1 -Energía solar.
vida humana, los animales y las NT2: Reconocer la N: Convivencia y.
plantas, a partir de experiencias importancia del agua y la N°: 4,10
directas o TICs energía solar…
4.- Comunicar propiedades NT1: Identificar N:Identidad y A -Objetos luminosos -Comunicar.
básicas de los objetos y propiedades básicas de N°: 5 -Texturas
elementos naturales que explora, los objetos y N: Convivencia y. -Propiedades de los
tales como: elementos… N°: 1, 6 objetos
Transparencia/opacidad, NT1: Describir y
Flexibilidad/rigidez, comparar propiedades
Rugosidad/lisura, básicas de los objetos y
relacionándolos con posibles elementos..
usos. NT2: Describir y
comparar propiedades
básicas de los objetos y
elementos..
NT2: Comunicar
propiedades básicas de
los objetos y elementos ..

5.- Explorar los cambios o NT1: Conocer los -Objetos -Analizar

efectos que se producen en los cambios o efectos que se N:Identidad y A -Fuerza
materiales al aplicarles fuerza, producen en los….. N°: 5, 12 -Calor
calor o agua. NT2: Describir los N: Convivencia y. -Agua
cambios o efectos que se N°: 3, 6
producen en los N: Corporalidad y
materiales al….. N°: 8
NT2: Explorar los
cambios o efectos que se
producen en los
materiales al aplicarles..
6.- Establecer relaciones de NT1: Establecer N:Identidad y A -Animales y -Comparar
semejanzas y diferencias de relaciones de semejanzas N°: 5 plantas
animales y plantas,, a partir de de animales y plantas, a N: Convivencia y.
algunas características (tamaño, partir de algunas caract... N°: 1,6, 10
color, textura y morfología), sus NT1: Establecer
necesidades básicas (formas de relaciones de diferencias
alimentación y brigo), y los de animales y plantas, a
lugares que habitan, al partir de algunas c…
observarlos en forma directa, en NT2: Establecer
libros ilustrados o en TICs. relaciones desemejanzas
de animales y plantas, a
partir de algunas carac…
NT2: Establecer
relaciones de diferencias
de animales y plantas, a
partir de algunas c…

N:Identidad y A -Personas, -Describir

7.- Describir semejanzas y NT1:Identificar N°: 5 animales y plantas -Comunicar
diferencias respecto a semejanzas respecto a N: Convivencia y.
características, necesidades caract., necesidades N°: 6
básicas y cambios que ocurren básicas y cambios que N: Corporalidad y
en el proceso de crecimiento, en ocurren ….. N°: 2
personas, animales y plantas. NT1: Identificar
diferencias respecto…
NT2: Describir
semejanzas y diferencias
respecto a carac…
8.-Practicar algunas acciones
cotidianas, que contribuyen al NT1: Practicar algunas N:Identidad y A -Cuidado del -Aplicar
cuidado de ambientes acciones cotidianas, que N°: 4, 5, 6 medio ambiente
sostenibles, tales como manejo contribuyan al cuidado N: Convivencia y. -Reciclar
de desechos en paseos al aire de…. N°: 1, 3, 6, 7, 8.
libre, separación de residuos, NT2: Practicar algunas
utilizar envases o papeles, acciones cotidianas, que
plantar flores o árboles. contribuyan al cuidado
de ….

-Medio ambiente -Comunicar

9.- Comunicar sus NT1: Comunicar sus N:Identidad y A -Representaciones
observaciones, los instrumentos observaciones, los N°: 5, 10 gráficas
utilizados y los hallazgos instrumentos utilizados y N: Convivencia y. -Fotografías.
obtenidos en experiencias de los …. N°: 1, 6
indagación en el entorno natural, NT2: Comunicar sus
mediante relatos, observaciones, los
representaciones gráficas o instrumentos utilizados y
fotografías. los…

10.- Formular conjeturas a partir NT1: Identificar cambios N:Identidad y A -Mezclas y -Comparar
de los cambios observados en observados en mezclas y N°: 5, 6 disoluciones -Analizar
mezclas y disoluciones, disoluciones… N: Convivencia y. -Comunicar
estableciendo relaciones de NT1:Describir y N°: 6. -Formular
posible causalidad y comparar los cambios
comunicándolas a través de observados en mezclas y
diferentes medios. disoluciones..
 NT2: Comunicar los
cambios observados en
mezclas y disoluciones…
NT2: Formular
conjeturas a partir de los
cambios observados en..

11.- Identificar las condiciones NT1: Identificar las N:Identidad y A -Cuidado del -Identificar
que caracterizan los ambientes condiciones que N°: 5,6,9 Medio ambiente -Aplicar
saludables, tales como, aire y caracterizan los …. N: Convivencia y. -Salud
agua limpia, combustión natural, NT2: Identificar las N°: 7, 8.
reciclaje, reutilización y condiciones que
reducción de basura, tomando caracterizan los…
conciencia progresiva de cómo
estas contribuyen a su salud.

NT1: Conocer que la N:Identidad y A -Medio ambiente -Comprender

12.- Comprender que la acción acción humana puede.. N°: 5 saludable.
humana puede aportar al NT2: Comprender que la N: Convivencia y.
desarrollo de ambientes acción humana puede… N°: 3, 6, 8
sostenibles y también al N: Corporalidad y
deterioro de estos. N°: 1
N: Comprensión del Entorno
Sociocultural NT1: Conocer los roles - N:Identidad y A -Familia -Identificar
1.- Comprender los roles que que … N°: 5, 13. -Comunidad -Comprender
desarrollan miembros de su NT2: Comprender los N: Convivencia y. -Roles
familia y de su comunidad, y su roles que… N°: 1, 2, 4, 11.
aporte para el bienestar común. N: Corporalidad y
N°: 7

NT1:Conocer diversas
2.- Apreciar diversas formas de formas de vida….. N:Identidad y A -Formas de vida de -Conocer
vida de comunidades, del país y NT1: Representar N°: 1, 5 su entorno -Comprender
del mundo, en el pasado , y en el diversas formas de vida.. N: Convivencia y. -Del Pais
presente, tales como viviendas, NT2: Comprender N°: 1, 4, 6, 11 -Del Mundo
paisajes, alimentación, diversas formas de vida.. -Medios
costumbres, identificando NT2: Apreciar diversas audiovisuales y
mediante diversas fuentes de formas de vida…. gráficas
documentación gráfica y
audiovisual, sus características
relevantes.

3.- Comparar características de NT1: Conocer N:Identidad y A -Objetos -Identificar

diseño, funcionamiento, utilidad, características de diseño, N°: 5 tecnológicos -Comparar
precaución de uso e impacto en funcionamiento… N: Convivencia y.
el entorno, de diferentes objetos NT1: Identificar N°: 1, 4, 6,
tecnológicos. características de diseño.. N: Corporalidad y
NT2: Comparar N°:
características de diseño.
4.- Formular interpretaciones NT1: Reconocer las
respecto de las necesidades y necesidades y …. N:Identidad y A -Inventos, objetos -Comunicar
situaciones que dieron origen a NT1: Comunicar las N°: 5, 10, -Explicar
creaciones e inventos, tales necesidades y… N: Convivencia y.
como refrigerador, radio, avión, NT2: Formular N°: 4, 6
naves espaciales, cámara interpretaciones respecto N: Corporalidad y
fotográfica, entre otros. de las necesidades y …. N°:

5.- Comunicar algunos relatos NT1: Conocer algunos N:Identidad y A -Relatos históricos -Comunicar
sociales sobre hechos relatos sociales… N°: 1, 5 -Fotografías,
significativos del pasado de su NT1: Describir algunos N: Convivencia y. videos, objetos
comunidad y país, apoyándose relatos sociales.. N°: 1, 4, 6,11
en recursos tales como: NT2: Comunicar algunos N: Corporalidad y
fotografías, videos , utensilios u relatos sociales… N°:
objetos representativos.

6.- Reconocer diversas acciones NT1: Conocer el N:Identidad y A -Patrimonio -Identificar

para el cuidado del patrimonio patrimonio cultural N°: 3, 5 cultural -Reconocer
cultural material material… N: Convivencia y. -Objetos, lugares
(construcciones, obras de NT1: Identificar diversas N°: 1, 2, 3, 4, 6 -Tradiciones,
carácter arqueológico, lugares), acciones para el cuidado N: Corporalidad y celebraciones
e inmaterial (tradiciones, del patrimonio.. N°:
celebraciones), de su comunidad NT1: Mencionar diversas
local. acciones para el cuidado
del patrimonio..
7.- Reconocer la importancia del NT1: Conocer….
servicio que prestan NT1: Identificar… N:Identidad y A -Instituciones -Comprender
instituciones, organizaciones, NT1: Mencionar la N°: 1, 4, 5 publicas -Identificar
lugares y obras de interés importancia del servicio.. N: Convivencia y. -Lugares históricos -Comunicar
patrimonial, tales como: NT2: Reconocer la N°: 3, 4, 6, 11
escuelas, transporte público, importancia de.. N: Corporalidad y
empresas, iglesias, museos, NT2: Comunicar la N°:
bibliotecas, entre otros. importancia del servicio..

-Identificar
8.- Conocer sobre la vida de NT1:Conocer sobre la N:Identidad y A -Personajes -Conocer
algunas mujeres y hombres, que vida de algunas mujeres N°: 1, 4, 5 históricos
han realizado en el pasado y en y hombres… N: Convivencia y.
el presente, portes diversos en su NT2: Identificar la vida N°: 3, 4, 6, 11
comunidad, país, y en el mundo, de algunas mujeres y N: Corporalidad y
a través de relatos, o con apoyo hombres N°:
de TICs.

9.- Ampliar sus estrategias de NT1: Conocer estrategias -Medios de -Emplear

indagación utilizando diversas de indagación … N:Identidad y A información -Utilizar
fuentes, instrumentos y NT1: Comprender sus N°: 1, 5, 6, 8, 12 -Comprender
tecnologías de la información y estrategias de N: Convivencia y.
comunicación, que le permitan indagación…. N°: 1, 6, 7, 8
expandir su entorno. NT2: Aplicar estrategias N: Corporalidad y
de indagación.. N°: 3, 4
NT2: Ampliar sus
estrategias de indagación
10.- Comprender normas de NT1: Identificar normas N:Identidad y A -Normas de
protección y seguridad referidas de….. N°: 4, 5, 12 protección y -Identificar
a tránsito, incendios, NT1: Aplicar normas de N: Convivencia y. seguridad. -Utilizar
inundaciones, sismos, y otras protección…. N°: 1 6, 7 -Comprender
pertinentes a su contexto NT2: Comprender N: Corporalidad y
geográfico. normas…. N°: 1
NT2: Aplicar normas
de..

11.- Identificar lugares de su NT1: Conocer lugares N:Identidad y A -Lugares de su

entorno a través de su de su entorno. N°: 1, 5, entorno -Conocer
representación geográfica, tales NT2: Identificar lugares N: Convivencia y. -Maquetas, -Identificar
como: maquetas, fotografías de…. N°: 1, 4, 6, fotografías aéreas,
aéreas, dibujos y planos. N: Corporalidad y dibujos y planos.
N°:

N:Identidad y A
N: Pensamiento Matemático. NT1: Reproducir N°: -Patrones -Representar
1.- Crear patrones sonoros, patrones sonoros, N: Convivencia y. -Crear
visuales, gestuales, corporales u visuales,.. N°:
otros, de dos, tres elementos. NT2: Crear patrones N: Corporalidad y
sonoros,… N°:

2.- Experimentar con diversos NT1:Experimentar con N:Identidad y A -Clasificación por -Clasificar
objetos estableciendo relaciones diversos objetos N°: atributos. -Relacionar
al clasificar por dos o tres estableciendo relaciones N: Convivencia y.
atributos a la vez (forma, color, al clasificar por 2 N°:
tamaño, función, masa, atributos a la vez (forma, N: Corporalidad y
materialidad, entre otros) y color, tamaño, función, N°:
seriar por altura, ancho, longitud masa, materialidad, ..)
o capacidad para contener. NT1: Experimentar con
diversos objetos
estableciendo relaciones
al seriar por altura,
ancho, longitud o
capacidad para contener.
NT2: Experimentar con
diversos objetos
estableciendo relaciones
al clasificar por 2 o 3
atributos a la vez…
NT2: Experimentar con
diversos objetos
estableciendo relaciones
al seriar por altura…
Experimentar con
diversos objetos
estableciendo relaciones
al clasificar por 2 o 3
atributos a la vez….

3.- Comunicar la posición de NT1: Describir la

objetos y personas respecto de posición de objetos y
un punto u objeto de referencia, personas respecto de 1
empleando conceptos de punto u objeto de
ubicación (dentro/fuera; referencia, empleando
encima/debajo/entre; al frente conceptos de ubicación,
de/detrás de); distancia y dirección, en
distancia(cerca/lejos) y dirección situaciones lúdicas.
(adelante/atrás/hacia el lado), en NT1:Identificar la
situaciones lúdicas. posición de objetos y
personas respecto de 1
punto u objeto de
referencia….
NT2: Comunicar la
posición de objetos y
personas respecto de 1
punto u objeto de
referencia……..

4.- Emplear cuantificadores, NT1: Conocer

tales como: “más que”, “menos cuantificadores tales
que”, “igual que”, al comparar como +que, - que, = que
cantidades de objetos en al comparar cantidades
situaciones cotidianas. de objetos en situaciones
cotidianas.
NT1: Identificar
cuantificadores tales
como +que, - que, = que
al comparar….
NT2: Emplear
cuantificadores….
5.- Orientarse temporalmente en NT1: Orientarse
situaciones cotidianas, temporalmente en
empleando nociones y situaciones cotidianas,
relaciones de empleando nociones y
secuencia(antes/ahora/después/al relaciones de secuencia
mismo tiempo, día/noche), temporal
frecuencia(siempre/a NT1: : Orientarse
veces/nunca) y temporalmente en
duración(larga/corta). situaciones cotidianas,
empleando nociones y
relaciones de frecuencia :
NT1: Orientarse
temporalmente en
situaciones cotidianas,
empleando nociones y
relaciones de duración…
NT2: Orientarse
temporalmente en
situaciones cotidianas,
empleando……

6.- Emplear los números, para NT1: Emplear los n°

contar, identificar, cuantificar y para contar cantidades
comparar cantidades hasta el 20 hasta el 10 en situaciones
e indicar orden o posición de cotidianas o juegos.
algunos elementos en NT1: Emplear los N°
situaciones cotidianas o juegos. para identificar …..
 NT1: Emplear los N°
para cuantificar….
NT1: Emplear los N°
para comparar…
NT1: Emplear los N°
para indicar orden….
NT2: Emplear los N°,
para contar cantidades
hasta el 20 en ….
NT2: Emplear los N°
para identificar…
NT2: Emplear los N°
para cuantificar…
NT2: Emplear los N°
para comparar
cantidades…
NT2: Emplear los N°,
para indicar orden o
posición de…

7.- Representar números y NT1: Representar N°

cantidades hasta el 10, en forma hasta el 10, en forma
concreta, pictórica y simbólica. concreta, pictórica y
simbólica.
NT1: Representar
cantidades hasta el 10 en
forma….
NT2: Representar N° y
cantidades hasta el 10, ...
8.- Resolver problemas simples NT1: Resolver
de manera concreta y pictórica problemas simples de
agregando o quitando hasta 10 manera concreta y
elementos, comunicando las pictórica agregando o
acciones llevadas a cabo. quitando hasta 5
elementos…
NT2: Resolver
problemas simples de
manera concreta y
pictórica agrgando o
quitando hasta 10
elementos…

9.- Representar objetos desde NT1: Representar

arriba, del lado, abajo, a través objetos desde arriba….
de dibujos, fotografías o TICs, NT2: Representar
formulando conjeturas frente a objetos desde arriba,…
sus descubrimientos.

10.- Identificar atributos de NT1: Conocer atributos

figuras 2D y 3D, tales como: de figuras 2D y 3D, tales
forma, cantidad de lados, como…
vértices, caras, que observa en NT2: Identificar
forma directa o a través de TICs. atributos de figuras “D y
3D, tales como…
11.- Emplear medidas no NT1: Conocer medidas
estandarizadas, para determinar no estandarizadas, para
longitud de objetos, registrando determinar…
datos, en diversas situaciones NT1: Comparar medidas
lúdicas o actividades cotidianas. no estandarizadas, para
determinar…
NT2: Emplear medidas
no estandarizadas, para
determinar…

12.- Comunicar el proceso NT1: Reconocer el

desarrollado en la resolución de proceso desarrollado en
problemas concretos, la resolución de
identificando la pregunta, problemas concretos…
acciones y posibles respuestas. NT2: Reconocer el
proceso desarrollado en
la resolución de
problemas concretos,…
NT2: Comunicar el
proceso desarrollando en
la resolución de
problemas concretos..