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    Clase 45

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    La profesora Ivett Carolina Poblete Baeza enseñará a los estudiantes de 7o año sobre las civilizaciones que conformaron la cultura americana, enfocándose en la Edad Media y el nacimiento de la civilización europea. La clase analizará las causas de la caída del Imperio Romano, incluyendo la crisis institucional y el desplazamiento de pueblos bárbaros. Los estudiantes completarán actividades como mapas conceptuales, líneas de tiempo e identificación de invasiones en un mapa para comprender este

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    La profesora Ivett Carolina Poblete Baeza enseñará a los estudiantes de 7o año sobre las civilizaciones que conformaron la cultura americana, enfocándose en la Edad Media y el nacimiento de la civilización europea. La clase analizará las causas de la caída del Imperio Romano, incluyendo la crisis institucional y el desplazamiento de pueblos bárbaros. Los estudiantes completarán actividades como mapas conceptuales, líneas de tiempo e identificación de invasiones en un mapa para comprender este

    Descripción original:

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    clase 45

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    “SERVIR Y EDUCAR EN EL AMOR DE DIOS”

    Planificación de la Clase
    Unidad Nº 3/clase 45

    Nombre del Docente: Ivett Carolina Poblete Baeza

    Asignatura: Historia, Geografía y Ciencias sociales Curso: 7º año A Fecha: 12/09/2019 Hora: 5º y 6°hora

    Aprendizaje: Civilizaciones que confluyen en la conformación de la cultura americana: La Edad Media y el nacimiento de la civilización europea.

    Explicar que la civilización europea se conforma a partir de la fragmentación de la unidad imperial de Occidente y la confluencia de las tradiciones grecorromana,
    judeocristiana y germana, e identificar a la Iglesia Católica como el elemento que articuló esta síntesis y que legitimó el poder político. (OA 9)

    Objetivo de la clase: Reconocer las causas que desencadenan el periodo de la edad media.

    Momentos Actividades de Aprendizaje Recursos


    - La Profesora en conjunto con los alumnos (as) comentan los principales aspectos trabajados en la clase anterior. Pizarra.
    –La Profesora da a conocer objetivo de la clase a los alumnos (as). Plumón.
    -Profesora realiza retroalimentación de la clase anterior enfatizando en los principales rasgos del eclecticismo cultural, surgimiento y Computador
    expansión del cristianismo.
    -La profesora realiza activación de conocimientos previos a través de una lluvia de ideas mediante la cual indaga acerca de las principales data
    características de la caída del Imperio Romano considerando la crisis institucional y el desplazamiento de pueblos barbaros. Por su parte, los
    Inicio estudiantes responden las siguientes preguntas: ¿Qué características presenta la caída del imperio romano? ¿Cómo cayo el imperio
    romano? ¿Qué es la crisis del siglo III? etc.
    - Docente mediante la exposición del siguiente video las principales características de la caída del Imperio Romano considerando la crisis
    institucional y el desplazamiento de pueblos barbaros.

    Lápiz
    -Profesora al entregar las instrucciones de las actividades que desarrollarán los alumnos. Plumón
    - Los alumnos realizan las actividades presentes en la guía: en donde confecciona un mapa conceptual con las principales dificultades que Pizarra
    enfrento el Imperio Romano a partir del siglo III d.C.
    - Leen y analizan un texto referido a las invasiones bárbaras y responden preguntas al respecto.
    Desarrollo -Confeccionan una línea de tiempo con los principales hitos relacionados con las invasiones.
    - Grafican en un mapa mudo las invasiones bárbaras.
    - Profesora va apoyando y revisando de manera individual el trabajo de los alumnos, aclarando posibles dudas y errores que puedan surgir.
    Pizarra
    -Profesora, en conjunto con los estudiantes, revisa las actividades de la guía de aprendizaje.
    -Profesora en conjunto con los alumnos (as) comentan los principales aspectos trabajados en clase.
    -Profesora, en conjunto con los estudiantes, realizan un mapa conceptual acerca de las principales características de la caída del Imperio
    Cierre Romano considerando la crisis institucional y el desplazamiento de pueblos barbaros.

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