4 G Preguntas de Las Fuentes de Crítica Literaria de - Estupor y Temblores

“Decenio de la igualdad de oportunidades para mujeres y hombres”
“Año de la Lucha contra la corrupción y la impunidad”
Título de la sesión 35: “Seminario sobre las fuentes de crítica literaria de Estupor y temblores”
Competencias:
Lee diversos tipos de textos escritos en lengua materna
Se comunica oralmente en su lengua materna
Capacidades
Infiere e interpreta información del texto Adecúa, organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y
Obtiene información del texto escrito cohesionada
Utiliza recursos no verbales y paraverbales de forma estratégica
CUESTIONARIO DE LAS FUENTES DE CRÍTICA LITERARIA DE ESTUPOR Y

TEMBLORES DE AMELIE NOTHOMB
Lectura 1: “Las imágenes de Japón en la obra de Amélie Nothomb”. Yoshie
Yoshimoto
Equipo 1. Entre la biografía y las novelas autobiográficas. (p. 124-126)
1. ¿Cuál es la formación intercultural que tuvo Amélie Nothomb?
2. Explica en qué consiste el carácter autobiográfico que presenta la obra de Amélie
Nothomb.
3. Explica lo que considera en el género de la novela autobiográfica.
4. Relaciona estos aspectos con la obra “Estupor y temblores”
Equipo 2: El derrumbe del mito japonés en Stupeur et tremblements (1999) (p.130-
135)
1. ¿Cómo se muestra la empresa japonesa? Aborda las jerarquías, poder,
obediencia, empresa-familia, “honne”, “tatemae”, individualidad, armonía(wa)
2. Explica cuando se manifiesta “leer esta obra como una variante de su leit motiv:
amor y desamor” en el ámbito empresarial
3. Explica en que consiste la afirmación “la autora sitúa a los lectores en un mundo
kafkiano” Presenta alguna citas de la obra.
4. Qué simboliza el “ochakumi” en la novela. Explica el motivo que Yoshimoto
plantea para entender la molestia de los empresarios japoneses.
5. Explica que consideraciones presenta el uso de ciertos vocablos: “geisha”,
“samurái”, banzái”,
6. ¿Qué es lo que se acusa en la novela?
7. Explica cómo se ve el sintoísmo en la novela
8. Explica cómo se manifiesta el pensamiento confucionista
Equipo 3: La creación del mito japonés personal en Stupeur et tremblement y
Métaphysique des tubes (p.135-140)
1. ¿Qué relación establece Amelie con Fubuki? Explica en qué consiste la conexión
que las une?
2. Explica el leit motiv: amor y desamor en el ámbito también el reclamo de la
japoneidad y del amor de Amélie hacia Fubuki y su rechazo” Presenta ejemplos
de la obra
3. Explica cómo se desarrolla el tema de la caída.
4. En que se basa el pensamiento confucionismo. Cómo se relaciona con la novela.
5. Explica algunos elementos autobiográficos en la novela Estupor y temblores.
Lectura 2 Estupor y temblores – Amélie Nothomb. Annie Montayk
Equipo 4:
1. ¿En qué consiste la analogía de la protagonista con el hombre moderno?
Explique con alguna cita de la novela
2. Evalúa la validez de la siguiente afirmación “Lejos de demonizar a la isla del Fuji,
Amélie ensalza sus amables tradiciones y parece mofarse de las no tan amables”.
Justifique con citas de la novela
3. Evalué la validez de la siguiente afirmación “Amélie arrastra al lector a un
permanente estado de asombro ante sus descabelladas reflexiones” Justifique
con citas de la novela
4. Explica con citas de la obra la función de las imágenes, la caricatura, la metáfora.
Lectura 3: Estupor y temblores, de Amélie Nothomb . Humillación y acoso
laboral en una empresa japonesa
Equipo 5:
1. ¿Cómo se relaciona la frase “Estupor y temblores” con el mundo laboral de la
cultura japonesa
2. Evalúa esta afirmación: “protagonista vaya cambiando de tareas dentro de la
empresa, en un descenso continuado y kafkiano hacia el infierno laboral.” Cite
ejemplos de la obra.
3. ¿Cuál es la condición de la mujer que denuncia la obra?
4. ¿Cuál es la estructura empresarial que se presenta en la obra?
5. Explica en qué consiste la “fichas de dominó” que hacen hacer a la protagonista
hasta la humillación final.
Equipo 6: Diálogo de discusión entre Fubuki y Amélie

Análisis del fragmento: [inicia] “La señorita Mori acogió mi proposición con un
aire…[termina] -¡Ni hablar! ¡Ya ha provocado bastantes desastres!
Evidencias occidente –oriente
1. ¿Cuál es AMBIENTE/ATMÒSFERA que se presenta y cómo VA INCRECENDO
en el fragmento?
2. ¿Qué información revela el DIÁLOGO entre Amélie y Fobuki y cuál es la
importancia en relación con la novela? Considere las ACTITUDES de los
personajes y las CONCEPCIONES y CULTURAS que se oponen o se contrastan.
3. La INTROSPECCIÓN del narrador se presenta en varios momentos del
fragmento identifique con qué intención.(Disminuir la tensión, deslizar una crítica,
aumentar la tensión, evadir la realidad, parodiar un situación )
BIBLIOGRAFÍA
Yoshimoto, Y (2006). Escritura e imagen. Las imágenes de Japón en la obra de
Amelie Nothomb. 2,p.123-143 Recuperado de : https://n9.cl/tsrd
Serrano, J (2006). La república cultural. Estupor y temblores, de Amélie Nothomb:

Humillación y acoso laboral en una empresa japonesa. Fecha de consulta 30
de setiembre del 2019. Recuperado de https://larepublicacultural.es/article5499
Montauk, A.(2012). Carrusel literario. Estupor y temblores-Amélie Nothomb.
Consultado el 30 de setiembre del 2019. Recuperado de
http://www.achtungmag.com/estuporytemblores-amelienothomb-libros-literatura-revista-
achtung/
EQUIPOS
4to G"Estupor y temblores"

“Las imágenes de Japón en la obra de Amélie Nothomb”.
Lectura: 1 Yoshie Yoshimoto : Entre la biografía y las novelas
autobiográficas. (p. 124-126)
Equipo 1 Apellidos y Nombre
1 NICHO POMA, LUCERO DAYANNA
2 MONJE CASTRO, GHERSON ALEXIS
3 ESPINOZA CHAVEZ, YAMILE GIANINA
Lectura: 1 “Las imágenes de Japón en la obra de Amélie Nothomb”.

Yoshie Yoshimoto : El derrumbe del mito japonés en Stupeur
et tremblements (1999) (p.130-135)
1 MAURATE SUAREZ, ESMERALDA ZAFIRO
2 SALAZAR TORRE, MARILYN SALOME
3 SALAZAR ROCA, DIEGO ALESSANDRO
4 ROJAS PUMALLA, FERNANDA NATIVIDAD
5
“Las imágenes de Japón en la obra de Amélie Nothomb”.

Lectura: 1 Yoshie Yoshimoto : La creación del mito japonés personal en
Stupeur et tremblement y Métaphysique des tubes (p.135-
140)
1 SALAS CHEO, MARICIELO KAORY
2 LEON APONTE, TANIA BRIGIDA
3 BELTRAN CASTRO, MARIA FERNANDA
4 MOSTACERO TORRES, SOPHIA TATIANA
5
Lectura: 2
Estupor y temblores – Amélie Nothomb. Annie Montayk

1 QUEZADA OBREGON, JAKELYN VICTORIA
2 ZARATE SALDARRIAGA PETER ANDERSON
3 SALSAVILCA ARIAS, LUPE ADRIANA
4 AUCCAISE VILLANUEVA, ALESSANDRA RUTH
Lectura: 3 Estupor y temblores, de Amélie Nothomb . Humillación y

acoso laboral en una empresa japonesa
1 ACOSTA FERNANDEZ, KEIRA MILAGROS
2 ABAL ATOCHE, ROSARIO DEL PILAR
3 SHUÑA CHAMBERGO, LUCIA GUADALUPE
4 MAGNO REYES, VIVIANA VIOLETA DAFNE
Lectura: 4 Diálogo de discusión entre Fubuki y Amélie

1 RODRIGUEZ ROMAN, CLAUDIA ALEXANDRA
2 LUNA GUERRERO, NICOLE VALERIA
3 RONDON QUIROZ, DANIELA
4

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“Decenio de la igualdad de oportunidades para mujeres y hombres”

“Año de la Lucha contra la corrupción y la impunidad”

CUESTIONARIO DE LAS FUENTES DE CRÍTICA LITERARIA DE ESTUPOR Y

Equipo 6: Diálogo de discusión entre Fubuki y Amélie

Serrano, J (2006). La república cultural. Estupor y temblores, de Amélie Nothomb:

4to G"Estupor y temblores"

Lectura: 1 “Las imágenes de Japón en la obra de Amélie Nothomb”.

“Las imágenes de Japón en la obra de Amélie Nothomb”.

Equipo 4 Apellidos y Nombre

Lectura: 3 Estupor y temblores, de Amélie Nothomb . Humillación y

Lectura: 4 Diálogo de discusión entre Fubuki y Amélie

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