UNIVERSIDAD AUTONOMA DE CAMPECHE

FACULTAD DE ENFERMERÍA
LICENCIATURA EN ENFERMERÍA

RÚBRICA PARA EVALUAR: EXPOSICIÓN

Objetivo del aprendizaje: Demostrar el conocimiento y dominio de la temática expuesta.

Competencia a desarrollar y/o evaluar: Habilidad para transmitir los conocimientos aprendidos.
Criterios a Puntaje
Puntaje a alcanzar
evaluar alcanzado
1 0.5 0.25
Es lo suficientemente alto para ser Es medio pero puede ser Es con frecuencia débil para ser
Volumen
escuchado por todos durante la escuchado por casi todos durante escuchado por todos durante la
exposición. la exposición. presentación.
2.5 2 1
Conoce ampliamente el tema por Conoce de forma suficiente el Desconoce el contenido del tema
lo que es capaz de expresar con tema por lo que expresa por lo que demuestra poca
Seguridad y
claridad y fluidez las ideas y ocasionalmente con claridad sus claridad y consistencia en sus
Dominio del
tema detalles del tema así como de ideas y detalles del tema. ideas y detalles del tema. Es
responder preguntas planteadas Presenta dificultad para responder incapaz de responderle al grupo o
por el grupo o el docente preguntas planteadas por el grupo docente.
o el docente
1 0.5 0.25
Es capaz de usar un vocabulario Usa un vocabulario limitado, Usa un vocabulario limitado,
Vocabulario
amplio y sin repetir palabras ocasionalmente repite palabras siempre repite palabras
(muletillas). (muletillas). (muletillas) y/o tartamudea.
2 1 0.5
La información presentada es La información presentada es La información presentada es
acorde con el tema a exponer, acorde con el tema a exponer, acorde con el tema a exponer, no
Contenido presenta fuentes bibliográficas presenta fuentes bibliográficas al presenta fuentes bibliográficas.
con un estilo de redacción al pie pie de las diapositivas aunque sin
de las diapositivas; en caso de ser estilo de redacción; en caso de ser
una misma, lo presenta al final. una misma, lo presenta al final.
0.5 0.25
Ortografía
100 % de ortografía 99 % y menos de ortografía
1 0.5 0.25
El recurso didáctico no está El recurso didáctico tiene mucha El recurso didáctico tiene mucha
saturado de información, balance información, el contraste de información, contraste de colores
Recurso en el contraste de colores, se colores es malo, pero se aprecia es malo, no se aprecia la
didáctico aprecia muy bien el tema, la información, imágenes que información, imágenes que
imágenes alusivas al mismo y que ocasionalmente mantienen la distraen en vez de mantener la
mantienen la atención, sin atención, sin distraer. atención.
distraer.
1 0.5 0.25
El grupo se mantiene atento la El grupo presenta problemas para El grupo no presta atención,
Atención del
grupo
mayor parte del tiempo durante la mantener la atención durante la realizan otras actividades, no se
exposición. exposición. mantiene la atención durante la
exposición.
Organización 1 0.5 0.25
y manejo del Excelente organización del Buena organización del contenido Regular organización del
tiempo contenido del tema, no excede el del tema, no excede el tiempo de contenido del tema, excede el
tiempo de exposición exposición. tiempo de exposición.
Calificación

Elaboró: LE Martha Soto Caraveo. Modificaron: MCE Juan Manuel Blanco Canul, MCE Manuel Alamilla Barahona,
QFB Vicente Chan Puc, MES Pilar Hernández Zamora y Dr. Luis Alberto Núñez Oreza. 2014
Actualizó: MCE María de las Mercedes Queb Montero 2016, 2017, 2018
 UNIVERSIDAD AUTONOMA DE CAMPECHE
FACULTAD DE ENFERMERÍA
LICENCIATURA EN ENFERMERÍA

RÚBRICA PARA EVALUAR: EXPOSICIÓN

Objetivo del aprendizaje: Demostrar el conocimiento y dominio de la temática expuesta.

Competencia a desarrollar y/o evaluar: Habilidad para transmitir los conocimientos aprendidos.
Alumn@: ___________________________________________________________________ Fecha de exposición: ____________________201_____
Semestre/grupo: ___________ Temática a exponer: _______________________________________________________________________________

Criterios a evaluar Puntaje

Puntaje a alcanzar
alcanzado
1 0.5 0.25
Es lo suficientemente alto para ser Es medio pero puede ser escuchado por Es con frecuencia débil para ser
Volumen
escuchado por todos durante la casi todos durante la exposición. escuchado por todos durante la
exposición. presentación.
2.5 2 1
Conoce ampliamente el tema por lo que Conoce de forma suficiente el tema por lo Desconoce el contenido del tema
es capaz de expresar con claridad y que expresa ocasionalmente con claridad por lo que demuestra poca claridad
Seguridad y
fluidez las ideas y detalles del tema así sus ideas y detalles del tema. Presenta y consistencia en sus ideas y
Dominio del tema
como de responder preguntas dificultad para responder preguntas detalles del tema. No es capaz de
planteadas por el grupo o el docente planteadas por el grupo o el docente responder preguntas planteadas
por el grupo o el docente
1 0.5 0.25
Es capaz de usar un vocabulario amplio Usa un vocabulario limitado, Usa un vocabulario limitado,
Vocabulario
y sin repetir palabras (muletillas). ocasionalmente repite palabras siempre repite palabras (muletillas)
(muletillas). y/o tartamudea.
2 1 0.5
La información presentada es acorde La información presentada es acorde con La información presentada es
con el tema a exponer, presenta fuentes el tema a exponer, presenta fuentes acorde con el tema a exponer, no
Contenido
bibliográficas con un estilo de redacción bibliográficas al pie de las diapositivas presenta fuentes bibliográficas.
al pie de las diapositivas; en caso de ser aunque sin estilo de redacción; en caso de
una misma, lo presenta al final. ser una misma, lo presenta al final.
0.5 0.25
Ortografía
100 % de ortografía 99 % y menos de ortografía
1 0.5 0.25
El recurso didáctico no está saturado de El recurso didáctico tiene mucha El recurso didáctico tiene mucha
información, balance en el contraste de información, el contraste de colores información, contraste de colores
Recurso didáctico colores, se aprecia muy bien el tema, es malo, pero se aprecia la información, es malo, no se aprecia la
imágenes alusivas al mismo y que imágenes que ocasionalmente mantienen información, imágenes que distraen
mantienen la atención, sin distraer. la atención, sin distraer. en vez de mantener la atención.

1 0.5 0.25
El grupo se mantiene atento la mayor El grupo presenta problemas para El grupo no presta atención,
Atención del grupo parte del tiempo durante la exposición. mantener la atención durante la realizan otras actividades, no se
exposición. mantiene la atención durante la
exposición.
1 0.5 0.25
Organización y
Excelente organización del contenido Buena organización del contenido del Regular organización del contenido
manejo del tiempo
del tema, no excede el tiempo de tema, no excede el tiempo de exposición. del tema, excede el tiempo de
exposición exposición.
Calificación

Observaciones: ______________________________________________________________________________________________
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_____________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________
Elaboró: LE Martha Soto Caraveo. Modificaron: MCE Juan Manuel Blanco Canul, MCE Manuel Alamilla Barahona,
QFB Vicente Chan Puc, MES Pilar Hernández Zamora y Dr. Luis Alberto Núñez Oreza. 2014
Actualizó: MCE María de las Mercedes Queb Montero 2016, 2017, 2018