00003256cuwrn PDF

DEL;:7:
(&')
Fh_cWh_W
;Z[bl_l[i
j[hY[h
Y_Ybe
Kd_l[hieZ[bYedeY_c_[dje
EDELVIVES
91271_Cat_PXP_2013_Ev_cub.indd 3 12/02/13 10:44
Un proyecto educativo para Primaria
abierto y sin fronteras.
¡Un espacio para todos y para todo!
Edelvives, responsable Tú haces posible este

con la educación. proyecto.
Contamos con un gran elenco de autores, Hemos elaborado cuidadísimas
ilustradores y editores que respaldan este propuestas didácticas, con todos
proyecto. los recursos que esperas y todos los
detalles que necesitas en tu labor diaria.
El alumno, nuestro reto.
La tecnología,
Trabajamos en materiales que fomentan al servicio de un proyecto.
el deseo de aprender, que hacen razonar
y desarrollar las capacidades cognitivas. Hemos trasladado las últimas tecnologías
Libros que ayudan a formar ciudadanos a nuestro proyecto. Descubre los CD de
críticos y responsables, con propuestas recursos, las propuestas para la PDI, talleres
gráficas que los hacen cercanos y afines TIC y CD interactivos en todas las áreas.
a los gustos de esta edad.
Un espacio interestelar
por explorar, ¿vienes?
91271_Cat_PXP_2013_Ev_1.indd Sec1:1 13/02/13 15:11

r a ex plorar
a pa
Un áre erimentar.
y exp a
t an a abier t
Un ven undo.
al m
El cos
mos
para a infinito
naliza
¡Un au r.
téntic
matem o desafío
ático!

axia
La gal as y
letr
de las cación.
uni
la com
Un recorrido por el firmamento

Cuando Marcos, Anika, Mamadú y Macarena descubrieron la Tierra,
quedaron fascinados por todo lo que veían.
Los niños y niñas de Primaria, hechizados por estos personajes,

decidieron, un año más tarde, cruzar el espacio interestelar
y llegar a Pixépolis.
Pero, el universo es tan grande... hay tantos

planetas por conocer y tantas cosas que
aprender que han decidido prolongar su
viaje. ¡Pixépolis despierta pasiones!
Pasión Primaria
Pasión por el conocimiento

¡Todo lo que vas a encontrar!
Para el alumno
Pág. 6
Libros del alumno Atlas y Adendas Encartes

estre
5
rim
t
Primer
PRIMARIA
Conocimiento INCLUYE
CD
Lengua
INTERACTIVO
del medio
Medio
INCLUYE
CD estre
3
5
rim
INTERACTIVO
t
Primer
PRIMARIA
PRIMARIA
CASTILLA Y LEÓN
estre
rim
6
t
Primer
PRIMARIA
INCLUYE Conocimiento INCLUYE
CD
Matemáticas
CD INTERACTIVO
del medio
Medio
INTERACTIVO
estre
3
5
rim
t
Primer
PRIMARIA
PRIMARIA
CASTILLA Y LEÓN
CD
INTERACTIVO
del medio estre
6
rim
t
Primer
PRIMARIA
CI 101315
CI 101315
Para el docente
Propuestas Atención Material para la
didácticas a la diversidad evaluación
Pág. 12 Pág. 13 Pág. 14
5
PRIMARIA
Matemáticas
Atención
Propuesta a la diversidad
Material para
didáctica la evaluación
5
PRIMARIA
Lengua
5
PRIMARIA
Conocimiento
del medio
Audiciones Recursos digitales

Pág. 15 Pág. 15

5.º y 6.º
Primaria
Antologías Cuadernos CD interactivos
6
PRIMARIA
Cuaderno
Lengua
6
PRIMARIA
Cuaderno
Matemáticas
6
PRIMARIA
Cuaderno
Conocimiento del medio
Para el aula
Murales CD para
monográficos la PDI
Pág. 16 Pág. 17
4 5
Material para el alumno
Lengua
Un instrumento básico
para el aprendizaje
Libro del alumno estre
5
rim
t
Primer
PRIMARIA
LLengua
eng
ngua
INCLUYE
3 trimestres. CD
INTERACTIVO
re
mest
6
tri
r
Prime
PRIMARIA
CD interactivo.
Encartes.
Lengua INCLUYE
CD
INTERACTIVO
Los alumnos pueden repasar

los contenidos esenciales
¡CD
o! de forma lúdica.
interactiv
Incluye encartes.
Audiciones
A di i para trabajar
t b j la l comprensión
ió
y expresión oral y fichas de Técnicas de estudio.
Un
Test de
repaso
Mediante
M di t ell aprendizaje
di j cooperativo ti descubren
d b d
por unida
personajes como El Quijote y afianzan el uso de las TIC.

5.º y 6.º
Primaria
Cuadernos
3 cuadernos por curso con la misma
secuenciación que los libros del alumno.
Dictadrozsar
par a refo fía
a
6 la Or togr
PRIMARIA
C
Cuaderno
6
PRIMARIA
LLengua
Cuadere6rnno
no
PRIMARIA
Lengguua
ua Cuadern
o
Lengua
Se
S trabaja
b j una habilidad
h bilid d llectora por unidad.
id d
Antologías
Una forma amena de acercarse a la diversa
tipología textual: cuentos, poesía, teatro...
La literatura en 5.º y el arte en 6.º serán el hilo

conductor de estas fantásticas lecturas.
6 7
Matemáticas
El razonamiento en estado puro
Libro del alumno 5

rim
estre
t
Primer
PRIMARIA
INCLUYE
Matemáticas
cass
CD
3 trimestres. INTERACTIVO
re
mest
CD interactivo.
6
tri
r
Prime
PRIMARIA
Encartes. Matemáticas INCLUYE
CD
INTERACTIVO
Incluye encartes.
En cada unidad se incluyen estrategias de resolución de

problemas, desafíos matemáticos y habilidades para el
cálculo mental.
¡Más
te!
Repasamos continuamente los contenidos competen us
fundamentales. ar á s
Desarroll des
ca p a c id a

5.º y 6.º
Primaria
¡CD
o!
interactiv Act
Actividades
interactivas
int y juegos
para
par repasar las
competencias básicas.
com
Cuadernos 6
PRIMARIA
C 6
Cuaderno
PRIMARIA
3 cuadernos por curso con la misma secuenciación

PRI
Matemáticas
M Cuuade
ad
derno
rno
6
PRIMARIA
que los libros del alumno. Maattem

M temá
mááti
Cti
tic
ucas
aadserno
Matemátic
as
Incluye
s
resúmene
teóricoitsar
par a facil
el rep a s o
8 9
Conocimiento del Medio

Un mundo por explorar
Material del alumno

CD
INTERACTIVO
3 trimestres. dell medio

m
meedio
edio estre
5
rim
t
Primer
PPRIMARIA
MARIA
PRIM A
Adenda autonómica. Conocimiento
del medio
INCLUYE
CD
INTERACTIVO
CD interactivo. mest
re
6
tri
r
Prime
PRIMARIA
Encartes.
Textosres
motivado los
ajar
par a tr ab
valores
Incluye encartes.
Contenidos visuales y textos claros y concisos Con las secciones pongo en práctica y aprendo
harán más fácil el aprendizaje de este área. a aprender pondrán poner en práctica lo aprendido
y adquirir técnicas de estudio.

5.º y 6.º
Primaria
ro o
lib
El lumn a
la un
d e l u ye a
in c
e nd
ca
Ad nómi
to
au
Acercamos
A tu
t CComunidad
id d a llos alumnos
l con textos
t t Atlas para completar los contenidos de
sencillos y vistosas fotografías e ilustraciones. Geografía e Historia del libro del alumno.
¡CD
o!
int ractiv
e
Una forma lúdica de repasar

cada unidad.
Cuadernos
3 cuadernos por curso con la misma
secuenciación que los libros del alumno.
6
PRIMARIA
6
PRIMARIA
Cua
Cuaderno
Cuaad 6rnnoo
PRIMARIA
Conocimiento
Con deeer
del medio
Conno
occcim
im
miienCutoadde
en ern
l me
o di
dio
io
Conocimie
nto del m
edio
Incluye esquemas iniciales para repasar conceptos.
10 11
Material para
el docente
progr Las
am
de au aciones
a dap la se
t
Propuestas didácticas a
n e ce s n a t u s
idade
s
Unas nuevas propuestas para facilitar tu labor docente.
Programación por
competencias y su
Programación de vinculación con con
los objetivos, las Inteligencias
contenidos múltiples y
y criterios de los criterios de
evaluación de cada evaluación.
unidad.
Herramientas
También se incluyen para trabajar la
otros aspectos unidad desde
como atención el Aprendizaje
a la diversidad, cooperativo.
fomento
de la lectura,
manejo de las
TIC, etc...
Sugerencias metodológicas Todos los recursos del

concretas que te facilitarán proyecto y su uso
la explicación. en el aula.
Multitud de actividades Desarrollo de las
que complementan competencias básicas
las del libro del alumno. e inteligencias
múltiples en cada
Sugerencias de desarrollo de
contenido.
actividades partiendo de
estructuras de Explicación de otros
Aprendizaje cooperativo. recursos que pueden
también
t utilizarse:
páginas web, videos,
juegos, libros...

5.º y 6.º
Primaria
Aten
At e ción
Atención a la diversidad a la
la diversidad
Atención
Gran variedad de fichas fotocopiables para a la diversidad
atender a la diversidad en el aula. 5
PRIMARIA
Len
Le
enggua
u
PRIMARIA
Matemáticas
Fichas de Refuerzo y
Ampliación.
Mapas para consolidar

el aprendizaje de la
geografía.
En Conocimiento del Los seres vivos Aprendo a comprender Fichas de Aprendo

Medio se proporcionan
Alumno: Curso: Fecha:
1 Sigue los pasos que te proponemos para que entiendas cómo debe
a comprender para
ser la prevención y el tratamiento de las enfermedades.
fichas de Inteligencia 2
3
1 Lee atentamente el texto.
Prevención y tratamiento
desarrollar estrategias de
emocional. comprensión de textos
Para mantener una buena salud, es decir, un estado de bienestar
físico y mental completo, debemos tener en cuenta una serie de
4 consejos que evitarán que enfermemos, por ejemplo:
• Para prevenir algunas enfermedades infecciosas, como la

5
de Conocimiento del
gripe, debemos acudir a nuestro médico para que nos vacune.
Las vacunas son preparados que contienen microorganismos

6 debilitados causantes de un tipo de enfermedad; es decir, in- Prevención y tratamiento
capaces de hacernos enfermar. Al inyectarlos en una persona

Para mantener una buena salud, es decir, un estado de bienestar físico
y mental completo, debemos tener en cuenta una serie de consejos senci-
llos que evitarán que enfermemos, por ejemplo:
• Para prevenir algunas enfermedades infecciosas, como la gripe, debe-
sana, su organismo aprende a reconocerlos y a defenderse de
Medio.
mos acudir a nuestro médico para que nos vacune.
Las vacunas son preparados que contienen microorganismos debilitados,
7
causantes de un tipo de enfermedad, es decir, incapaces de hacernos en-
ellos. Así, cuando los microorganismos que provocan la enfer- fermar. Al inyectarlos en una persona sana, su organismo aprende a re-
conocerlos y a defenderse de ellos. Así, cuando los microorganismos que
provocan la enfermedad vuelven a entrar en el cuerpo de una persona
que ya ha sido vacunada, sus defensas los reconocen y los destruyen con
medad vuelven a entrar en el cuerpo de una persona que ya facilidad.
• Para evitar que contraigamos alguna enfermedad infecciosa, debemos

adoptar algunos hábitos saludables.
ha sido vacunada, sus defensas los reconocen y los destruyen

8 con facilidad.
• Para evitar que contraigamos alguna enfermedad infecciosa,

No utilizar los cubiertos ni el cepillo Lavarse las manos antes de cada comi- Comprobar que los alimentos se en-
de dientes de otra persona. da y después de ir al baño. cuentran en buen estado.
Cuando las medidas de prevención no se aplican o no funcionan y se pro-
9
duce el contagio, se utilizan algunos medicamentos. Por ejemplo, los an-
debemos adoptar algunos hábitos saludables. tibióticos son sustancias que impiden el crecimiento de las bacterias
y detienen el avance de las enfermedades que estas provocan.
Las enfermedades infecciosas están causadas por microorganismos

que invaden el cuerpo de otros seres vivos. Para no enfermar,
No utilizar los cubiertos ni el cepillo de dientes de otra per- debemos vacunarnos y seguir hábitos saludables.
sona. Comprobar que los alimentos se encuentran en buen 1 Clasifica estas enfermedades en bacterianas, 3 Entra en la página: <www.msps.es/ciudadanos/
10 estado. Lavarse las manos antes de cada comida y después de 2

víricas o transmitidas por hongos: gripe,
tuberculosis, rubeola, pie de atleta, resfriado.
Imagina que viajas a un país donde hay riesgo
de contraer malaria. ¿Qué precauciones tomarías
antes de viajar? ¿Y una vez que allí?
proteccionSalud/infancia/home.htm> y busca
el calendario de vacunación de tu comunidad
autónoma. Después, compáralo con tu cartilla
de vacunas y comprueba que te han puesto
todas las que te corresponden hasta el momento.
ir al baño. 21
11 Cuando las medidas de prevención no se aplican o no funcionan

y se produce el contagio, se utilizan algunos medicamentos. Por
ejemplo, los antibióticos son sustancias que impiden el creci-
12 miento de las bacterias, y detienen el avance de las enfermeda-
des que provocan.
Tratamiento
Inteligencia emocional
2 Busca en el diccionario las palabras que no conozcas.

A continuación, cópialas con su significado.
Mapas
8 © EDELVIVES / MATERIAL FOTOCOPIABLE AUTORIZADO
En Matemáticas se
incluyen fichas de En Lengua se incorpora
Activación de la un Taller de biblioteca
Inteligencia. con una selección de
libros relacionados con
los centros de interés de
cada unidad.
12 13
Material para
el docente
Material para la evaluación

Gran cantidad de fichas fotocopiables para
evaluar a tus alumnos, así como rejillas Material para
la evaluación
para anotar estos datos. Material pa
parra
laa evaluacciióón
5
PRIMARIA
Lengua
PRIMARIA
Conocimiento
del medio
Encontrarás dos Podrás comprobar la relación entre

evaluaciones, de distinto las actividades y los criterios de
nivel, por cada unidad. evaluación por medio de las tablas
que se incluyen.
Po dr
á
t o d o s s r e co g e r
Evaluaciones iniciales, Evaluaciones de de l a los
s ev a da tos
re ali lua
trimestrales y finales competencias básicas z a da s cione s
en l a
de diagnóstico. tanto por unidad, como rej
illa s
trimestrales y finales. evalu s de
ación

5.º y 6.º
Primaria
Recursos digitales
CD de recursos digitales por área
y por curso.
¡Perso
naliza
los recu
rsos
qu e te
Libros del alumno digitales s! Tutoriales de
ofrecemo programas como: word,
para proyectar en la PDI,
enriquecidos con links a otros paint, powerpoint... para
materiales del proyecto. trabajar las TIC en el aula.
Propuesta didáctica digital Todos los murales del

para que puedas consultar proyecto para proyectar
todas las propuestas en en la PDI.
cualquier momento.
Solucionarios de todo
Programaciones de aula
ula el material.
en word.
Todas las audiciones
Rejilla de evaluación del proyecto.
en excel para recoger
los datos de tu alumnos.
Todos los recursos fotocopiables del proyecto, en PDF y Además, se incluyen Documentos didácticos sobre
word, que puedes modificar según tus necesidades. Inteligencias múltiples, Aprendizaje cooperativo, Resolución
de conflictos, Activación de la inteligencia, etc.
CD de audiciones
Puedes escuchar todas las
audiciones de comprensión oral
y los dictados del área de Lengua.
14 15
Material para
el aula
Murales monográficos
Murales de Lengua: conjugaciones verbales y

recursos líricos.
Murales de matemáticas: números, medidas, figuras Murales de Conocimiento del Medio:

planas, cuerpos geométricos, estadística y probabilidad. clasificación de los seres vivos, la célula, el
universo, mapas físicos y políticos de España
y Europa...

5.º y 6.º
Primaria
Actividades interactivas ¡Siempre

para la PDI al día!
CD con una aplicación digital para explotar

los murales de aula.
Actividades interactivas para

realizar en la PDI sobre los contenidos
fundamentales de cada área.
16 17
Plástica
El arte en sus manos
Libro del alumno

6
PRIMARIA
Cada libro incluye 9 proyectos Plástica
Plás
relacionados con centros de
interés plásticos.
5
PRIMARIA
Plástica
Se
incluyen s
recor table
En la página inicial de cada proyecto se analiza

una obra mediante unas pautas de observación.
La explicación de los conceptos se realiza de

En cada proyecto se explican dif
diferentes
t
manera visual y práctica.
técnicas y después se deja espacio para
que el alumno desarrolle su creatividad.

5.º y 6.º
Primaria
Propuestas
5
PRIMARIA
ca
ttiica
Pláássti
didácticas 6
PRIMARIA
Plástica
opuessttaa
Prop
dácticca
didá Propuesta
didáctica
SEPTIEMBRE OCTUBRE NOVIEMBRE DICIEMBRE ENERO FEBRERO MARZO ABRIL MAYO JUNIO Programación de los objetivos,
Unidad 1. ¿Nos parecemos?
contenidos, criterios de evaluación y
CONTENIDOS
sPercepción y discriminación visual: sFrente y perfil. sExpresiones faciales: alegría,

CENTROS DE INTERÉS:
El cuerpo. Partes principales, articulaciones, la cara y las

VALORES Y ACTITUDES
La igualdad
igua
igu
ig de sexos. Establecer un debate, en el que se
reflexione sobre cómo las diferencias entre los sexos son so-
competencias básicas de cada unidad.
expresiones. Aceptación del propio cuerpo y del de los
color de pelo. sorpresa, tristeza, y miedo
o. lamente físicas.
sTécnicas plásticas: recortado, demás, de sus diferencias, limitaciones y posibilidades.
sPartes del cuerpo humano: rasgado, pegado. sTipos de línea: curva y ond
dulada, Diferencias entre niños y niñas. Etapas de la vida. Enfer- El respeto ante la diversidad. Valorar la diversidad gene-
cabeza, tronco y extremidades. abierta y cerrada. medades típicas de la infancia. Hábitos saludables. rada por las diferentes razas como un elemento enriquece-
sPartes del rostro: ojos, nariz,
dor de la sociedad y la que emana de diferentes posibles
sContorno. boca. sCreatividad a partir de
discapacidades, como un factor que reclama respeto y co-
aprendizajes previos. METODOLOGÍA Y DIFICULTADES DE APRENDIZAJE
La observación del cuerpo humano tanto en su conjunto,

como de manera segmentada, así como de las diferentes
laboración.
Se incluye también atención a la
posibilidades expresivas del rostro, habrá de ser la premisa LECTURA RECOMENDADA
OBJETIVOS Y CRITERIOS DE EVAL
V UACIÓN de la que se parta en cada una de las propuestas que inte-
gran esta Unidad. La cometa verde diversidad, valores y pautas para la
Objetivos Criterios de evaluación Por su parte, será conveniente realizar ensayos previos en la La familia de Ana y César está
Desarrollar la capacidad de observación.

Cuantifica correctamente el número de niños con el mismo
color de pelo.
aplicación de algunas de las técnicas que se emplearán a lo
largo de su desarrollo, especialmente de aquellas que pre-
senten una mayor dificultad inicial como el rasgado de papel
preocupada. A su padre le han
operado y está deprimido y con
miedo. Por eso, la madre de los
niños decide que se trasladen todos
observación de obras de arte.
Recorta y pega correctamente la cabeza y el tronco. en función de formas predeterminadas o la realización de al pueblo, a casa de los abuelos
Identificar la cabeza el tronco y las extremidades de diferentes tipos de líneas con hebras de lana. paternos, para que se recupere con
una figura humana.
Colorea el cuerpo completo. Se prestará especial atención a la presentación de algunos el aire puro del campo.
contenidos que, tanto por su complejidad técnica como por
Repasa correctamente el contorno de la figura humana
Asimilar la representación de la figura humana de frente su novedad, ofrezcan una mayor dificultad (vista frontal y
de frente y de perfil.
y de perfil. lateral de un mismo objeto).
Adecua el vestuario en función de la posición de la figura.
A
ATEN CIÓN A LA DIVERSIDAD
Dibujar el rostro humano. Sitúa correctamente ojos, nariz y pelo.
Refuerzo:
Utiliza diferentes tipos de líneas y formas para reproducir
Reproducir la expresividad del rostro humano. Realizar actividades grupales en las que los alumnos se si-
expresiones.
túen de manera frontal y lateral con respecto a sus compa-
ñeros.
Aplicar con creatividad lo aprendido sobre la figura humana. Utiliza los aprendizajes previos de manera creativa.
Ampliación
Dibujar a un compañero y a sí mismo en esas dos posicio-
nes: frontal y lateral.
DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS BÁSICAS
INTERDISCIPLINARIEDAD
Competencia Indicador Pág.
Este Proyecto presenta contenidos que se relacionan con el
Competencia en Lee y escribe correctamente los números del 0 al 5 que se encuentran 10-11 área de Matemáticas cuando se utilizan los números como
comunicación ligüística en el entorno familiar. elementos válidos para cuantificar la realidad.
Leer comprensivamente el enunciado de los problemas planteados en clase. 18-19 Por otra parte, está claramente relacionado con Conoci-
miento del Medio, al abordar contenidos relacionados con
Competencia matemática Utiliza los números para producir e interpretar distintos tipos de información. 4 el cuerpo humano y sus partes, las diferentes características
físicas.
2 Propuesta didáctica Propuesta didáctica 3
Sugerencias metodológicas concretas

que te facilitarán la explicación de cada
contenido.
Gran cantidad de actividades que

complementan las del libro del alumno.
Desarrollo de las competencias básicas,

que incluye el indicador competencial.
18 19
Música
Muévete al compás de nuestro ritmo
INCLUYE
CD
Libro del alumno 5

DE CANCIONES
INCLUYE
PRIMARIA
Músi5ca
CD
DE CANCIONES
PRIMARIA
Cada libro cuenta con 9 unidades. Música
Incluye
CD audsio
con la
s de
cancione d
a d a u n id a
c
Las unidades
comienzan con
un fragmento
de la canción.
Fichas con En la sección

propuestas Aplicamos
de múltiples puedes
audiciones. evaluar
lo que tus
alumnos han
aprendido.
El desarrollo Al final del libro

específico de la se incluye un
competencias apéndice para
básicas se la preparación
realiza en de un teatro
la sección musical.
Crescendo.

5.º y 6.º
Primaria
Propuestas didácticas
5
PRIMARIA
6
i a
ica
Múúússic
M
PRIMARIA
c n artísticaa
ación
ducació
Educ
Ed Música
Educación artística
Programaciones detalladas de cada unidad.
Partituras de todas las canciones. P roppuueesssttaa
Prro
d cticca Propuesta
didá
di
didáctica
Explotación metodológica del libro
del alumno.
Desarrollo de las competencias básicas.
Láminas de compositores CD de canciones

Láminas de gran formato de algunos y audiciones
de los compositores más importantes
Un CD de audio con las canciones
dentro de la historia de la música.
es
de cada unidad y las audiciones
propuestas para realizar
las actividades.
20 21
Educación Física
Del patio al olimpo
Libro del alumno

Educación
Cada libro se estructura según tres ejes fí
físic
ica 6
física
PRIMARIA
RIA
MAR A
conductores: el cuerpo, la acción motriz
PRIM
5 Educación
PRIMARIA
y la relación.
física
Fichas que ayudan a los niños a afianzar los La sección Investiga y escribe propone consejos
conceptos explicados en el gimnasio o prácticos sobre el deporte.
en el patio.
Con la
ción
co b o r a
la
del COE
Al finalizar cada bloque, encontrarás una sección Cada libro finaliza con un taller de competencias básicas.
relacionada con los Juegos olímpicos.

5.º y 6.º
Primaria
Propuesta didáctica 3
CICLO
PRIMARIA
Educación
Física
para el tercer ciclo
Propuesta
Incluye las programaciones de aula, así como didáctica
la justificación metodológica del proyecto
y la forma de utilizar los materiales.
¡Siempre
al día!
CD de recursos
Con este CD podrás diseñar tus propias
sesiones, ya que tendrás acceso a una
base de datos con más de
200 actividades.
22 23
Material para
el docente
Material Pixépolis
Para el alumno
Quinto Sexto
Lengua Tres trimestres Tres trimestres

CD interactivo CD interactivo
Encartes Encartes
3 Cuadernos 3 Cuadernos
Antología Antología
Tres trimestres Tres trimestres

Matemáticas CD interactivo CD interactivo
Encartes Encartes
Conocimiento Tres trimestres Tres trimestres

del Medio Adenda autonómica Adenda autonómica
CD interactivo CD interactivo
Encartes Encartes
Plástica Libro del alumno Libro del alumno
Música Libro del alumno Libro del alumno

CD de canciones y audiciones CD de canciones y audiciones
Educación Libro del alumno Libro del alumno
Física

Para el profesor Para el aula
Quinto Sexto Quinto Sexto
Propuesta didáctica Propuesta didáctica Murales Murales

monográficos: monográficos:
Atención a la diversidad Atención a la diversidad
conjugaciones verbales conjugaciones verbales
Material para la Material para la y recursos de lírica. y recursos de lírica..
evaluación evaluación
CD con actividades CD con actividades
CD de recursos: CD de recursos:
interactivas para interactivas para
Libro del alumno digital Libro del alumno digital la PDI la PDI
Material fotocopiable Material fotocopiable
Audiciones Audiciones
… …
CD de audiciones CD de audiciones

números, medidas, números, medidas,
Material Material figuras planas, cuerpos figuras planas, cuerpos
para la evaluación para la evaluación geométricos, estadística geométricos, estadística
y probabilidad. y probabilidad.
Libro del alumno digital Libro del alumno digital CD con CD con
Material fotocopiable Material fotocopiable actividades actividades
… … interactivas para interactivas para
la PDI la PDI

la célula, clas. de los la célula, clas. de los
Material para la Material para la animales, las plantas, animales, las plantas,
evaluación evaluación el universo, mapas el universo, mapas
físicos y políticos de físicos y políticos de
España y Europa. España y Europa.
Libro del alumno digital Libro del alumno digital
Material fotocopiable Material fotocopiable CD con actividades
CD con actividades
… … interactivas para la
interactivas para la
PDI
PDI
Propuesta didáctica Propuesta diáctica

CD de recursos CD de recursos
Propuesta didáctica Propuesta didáctica Láminas de compositores

CD de recursos CD de recursos
CD de canciones y CD de canciones y
audiciones audiciones
Propuesta didáctica
CD de recursos
25 25
¿Necesitas
más?
Otros materiales
para el tercer ciclo de
Primaria

Enseñanza bilingüe Religión Educación en valores
Pág. 28 a 35 Pág. 36 a 37 Pág. 38 a 39
Cuadernos Plan lector Cuadernos

Pág. 40 a 43 Pág. 44 a 45 de vacaciones
Pág. 46 a 47
Cuaderno de
ortografía
5
Lengua
primaria
Cuaderno de
comprensión
lectora
EDELVIVES
6
Lengua
primaria
EDELVIVES

Enseñanza bilingüe
Conocimiento del Medio
New My World - Science and Environment

New My World es el primer método que asegura
que los alumnos tengan el apoyo necesario para aprender
los contenidos de Conocimiento del Medio en inglés
Novedad
A p oy a a l
je
aprendiza
del in g l é s
Libros para el alumno ario
necesim ilar
p ar a a s s
12 unidades más una unidad de bienvenida. contenido
CD audio.
CD Rom con actividades interactivas y audio.
Workbook a color y con actividades de refuerzo
de contenidos y del inglés.
Preguntas diagnósticas y orientativas al principio de cada Link it up. Invita al alumno a relacionar contenidos ya
unidad. vistos con los contenidos de la clase en curso.
Work it out. Un experimento sencillo que estimula English help. Apoyo extra con las estructuras del inglés.
la curiosidad de los alumnos. Science Fact. Curiosidades relacionados con los
New Words. Diccionario con fotos y audio de fácil contenidos curriculares.
consulta. Stop and check. Repaso cíclico.
Amazing people. Descubre las biografías de algunos de
los hombres y mujeres más importantes de la historia.
Let’s look back.

Repaso de la unidad.
CD Rom
o
interactiv
p ar a el
alumno

5.º y 6.º
Primaria
Libros para el profesor

Sugerencias detalladas.
Proyecto curricular.
Programación de aula.
Evaluaciones fotocopiables.
Solucionarios.
Teacher’s CD: PDF interactivo para proyectar.
Un formato útil que permite la exposición del
contenido del libro del alumno, además de
enlaces directos a páginas.
Science and Environment 4 A Light

Show
What’s the name of
the technique used to give
volume to the balls
on top of the fence?
Which elements haven’t got
Classroom Resource Pack shadows or the shadows

are in the wrong place?
Third Cycle 29
Guía de fácil uso.

12 Murales.
CD Rom para PDI: My Words
W rds
Wo
airship,
airsh
hip
p, h
hot-air
ot-
t aiir b
balloon,
alloon
n, llighthouse,
ighthousse, p
pineapple,
ineapple, shadow shape,
sha shadow theatre
Actividades interactivas con audio.

Animaciones.
Presentaciones.
Murales interactivos.
Flashcards.
Calendario interactivo.
Flashcards
100 flaschards.
Palabras manipulables.
28 29

Educación Física en inglés
P.E. World - Physical Education

Los alumnos se divierten aprendiendo los
contenidos de Educación Física en inglés
Novedad
Libros para el alumno

9 unidades para 5.º y 8 unidades para 6.º
engloban todos los contenidos necesarios para
estudiar Educación Física.
Programa de fitness.
CD audio con canciones originales.
Deportes adaptados.
Aprendizaje cooperativo.
Apoyo extra al inglés.

Solucionarios.
enlaces directos a páginas web.
Recursos s
o
interactiv
p ar a el
profesor.

5.º y 6.º
Primaria
Apoyo estructurado del inglés en todo

momento.
Juegos colaborativos y novedosos
en cada unidad.
Ilustraciones que detallan cada paso
de cada juego
You’re the coach! Los alumnos aprenden,

juegan y reflexionan juntos.
Workout. En cada unidad una canción
y una serie de acciones aeróbicas motiva
al alumno a cuidar su salud. Al final de
cada workout, los alumnos construyen una
acrofigure.
Try-out. Trucos, best practices y
experimentos que llevan al alumno a
conocer mejor su cuerpo y cómo funciona.
30 31

Educación Plástica en inglés
Art World
Con Art World los alumnos exploran
el mundo visual mientras afianzan su inglés
Libros para el alumno

9 unidades engloban todos los contenidos
necesarios para estudiar educación plástica.
CD audio. Los alumnos se familiarizan con
el inglés hablado.
Descubrir un artista célebre cada trimestre.
Incluye
CD
audio

Solucionarios.
enlaces directos a páginas web útiles.
También
Art
Ar World Digital
p a r a el
Resource
Re Pack – Second Cycle.
profesor Guía de fácil uso.
CD Rom para PDI.
Actividades interactivas con audio.
Animaciones.
Presentaciones.
Flashcards.
Calendario interactivo.
Art Gallery.

5.º y 6.º
Primaria
4 A Light
Show
What’s the name of
the technique used to give
volume to the balls
on top of the fence?
Shade the following elements as in the example.
Increase the pressure, little by little, as you move from a light area to a dark area. 30
Which elements haven’t got
shadows or the shadows
are in the wrong place?
The technique of shading

marks the areas of light and
shade to create a sensation of
volume.
The illuminated area of an
object is where we find the
maximum point source of light.
29 The umbra (total shadow) is
the area which has no light. The
area between the shadow and
the light is called the
penumbra. The projected
shadow is the image made on
a surface by the illuminated
object.
Umbra
Illuminated area
Projected shadow Penumbra

My Words
39
airship, hot-air balloon, lighthouse, pineapple, shadow shape, shadow theatre
Palabras clave de la unidad y su pronunciación para Preguntas extra interesantes, que mantienen
el correcto aprendizaje desde el principio. la atención y dan más oportunidades para practicar
la expresión oral.
¡Yo también puedo! Páginas motivadoras cercanas
a los alumnos, que ayudan a estimular el aprendizaje. Instrucciones claras y fáciles de entender.
Actividades de audición en cada página.
English for Art English for Art
3 Listen and draw. 37 1 Match the shadows to the objects. Name the objects.
1.
2.
3.
4.
5.
2 Label the different parts of the picture.
47 46
Aprendizaje centrado en los alumnos para facilitar Apoyo graduado de la escritura, con actividades
la gestión de la clase. que ayudan a los alumnos a perfeccionar esta destreza.
Instrucciones grabadas en el CD audio del alumno. Apoyo y repaso del inglés enfocado
en el vocabulario de Plástica.
32 33

Educación Plástica en inglés
Arts & Crafts ByME

La nueva apuesta de Macmillan y Edelvives
para el bilingüismo
El proyecto ByME lo han ByME: Arts and Crafts ByME.

creado Macmillan y Edelvives
Arts and Crafts ByME demuestra cómo las
con el objetivo de mantener y
mejores ideas y prácticas de un experto en la
mejorar la calidad de educación
enseñanza del inglés y otro en la enseñanza de
y aprendizaje en los centros
asignaturas curriculares pueden complementarse
escolares bilingües en España.
para crear materiales que enseñan tanto la lengua
ByME ofrece la síntesis perfecta entre inglesa como los contenidos.
la enseñanza del inglés como idioma extranjero y
En consonancia con la legislación vigente, Arts
la enseñanza de asignaturas curriculares.
and Crafts ByME cubre todos los aspectos de la
Las necesidades tanto de profesores como Educación Plástica en Primaria, mientras fomenta
alumnos se han tenido en cuenta a la hora de un interés creativo en el Arte y los artistas.
diseñar el primer material nacido de la alianza
201 3
nibles
dispo º y 5º
,3
1º, 2º
201 4
nibles
dispo 6º
4º y

5P.º y 6.º
rimar
ia
Primaria
Para el profesor,
Arts & Crafts ByME garantiza:
Flexibilidad
(puede elegir un itinerario de 9 o 12 unidades).
CL A S S
Material de ampliación y refuerzo. CD
ción
Material interactivo para PDI. Una selec de
a d o s a
cuid
e s de
Programación por competencias básicas. ac tividad
li s te n in g
CD Audio.
Explicaciones detalladas de cada actividad.
Manualidades para los días especiales del año.
Para los alumnos,

Arts & Crafts ByME garantiza:
Inspiración.
Acercamiento al mundo del arte.
Conversación en inglés.
Observación del entorno.
Análisis.
Creatividad e imaginación.
El libro del alumno:

Cada nivel del proyecto consta doce
unidades, organizadas en cuatro unidades
por trimestre.
Los alumnos observan una obra de arte,
aprenden las técnicas que se utilizaron para
crear la obra y, a continuación aplican estas
técnicas.
A lo largo del proyecto, los alumnos toman
contacto con el Arte de distintos lugares
del mundo y de distintos periodos de la
Historia.
Extra Art Section, con materiales extra
que completan el trabajo de cada sesión.
34 35

Religión
Proyecto Yasah
Un proyecto que colabora en
la educación integral de los alumnos Novedad
Basándonos en la educación integral, recorremos

el camino desde la realidad del alumnado hasta
el logro de una respuesta trascendente y personal
para con la vida, con los demás y la sociedad.

Libro del alumno para 5.º y 6.º curso.
Cada libro contiene:
Nueve unidades, tres por trimestre.
Tres unidades extras, una al final de cada
trimestre, sobre la historia de la Iglesia.
Tres unidades en cada trimestre, para
trabajar las competencias básicas.
Un anexo sobre el Credo y el amor de Dios.
Las nueve unidades que componen el libro
siguen el mismo esquema:
Lámina motivadora. Para despertar el
interés por los contenidos.
Blog Yasah Pop. Con información sobre
los integrantes del grupo, sus inquietudes,
sus reflexiones...
Descubrimos. Se trabajan las ideas
centrales de la unidad.
Leemos la Biblia. Relato bíblico ilustrado
con una línea del tiempo, una propuesta de
Cada curso lleva una revista
trabajo y actividades.
adolescente anexa distinta, que
Conocemos. Página sobre temas diversos incluye contenidos especialmente
de la actualidad. pensados para despertar el interés de
Recordamos. Incluye una actividad los alumnos.
de trabajo cooperativo, un mapa conceptual
y un diálogo de despedida.

5.º y 6.º
Primaria
Material para el docente Unidad 3. Celebramos que es Navidad
METODOLOGÍA INTERDISCIPLINARIEDAD MA
APA CONCEEPTUA
AL DEL LIBRO DEL ALUMNO Navidad
En esta unidad didáctica partimos de cómo nos preparamos Con Lengua, al trabajar la narración del nacimiento de
Propuesta didáctica para 5.º y 6.º para celebrar la Navidad, cómo decoramos la casa,
ponemos el belén… y cómo podemos prepararnos para la
llegada de Jesús. Conoceremos qué es el Adviento y que
Jesús es Salvador ya que nos trae una Buena Noticia a todas
Jesús. También cuentos que estén relacionados con el tem
Con Conocimiento del Medio, al trabajar las diferentes
tradiciones de otros países para celebrar la Navidad.
ma..
Con Educación Artística: con Música, al trabajar la canción

n
curso. Contiene:
las personas. Seguir las sugerencias metodológicas
propuestas en cada página. propuesta en la unidad; y con Educación Plástica, con la En Adviento nos preparamos Jesús nace y nos trae un mensaje de Jesúss es Salvador.
decoración del aula para ambientarla para la Navidad. para celebrarla. felicidad. (Pág. 31)
(Pág
s Observar ilustraciones y comentarlas. (Pág. 30-31) (Págs. 26-29, 32-33)
s Dialogar sobre la Navidad. VALORES Y ACTITUDES
s Aprender, cantar y bailar una canción. Alegría que experimentamos por el nacimiento de Jesús.
Con nocer en qué consiste el Recordar el significado que tiene la Navidad Descubrir que Jesús nos
Presentación del proyecto,

s Escuchar, leer un relato y dialogar sobre él. Solidaridad, en especial con los más necesitados. Advi
d iento y recordar su símbolo: para los cristianos. trae una buena noticia:
s Colorear dibujos y colocar pegatinas. Tolerancia hacia otras culturas mediante el conocimiento laa co
orona de Adviento. que Dios noos quiere.
Conocer diferentes tradiciones sobre la
s Ordenar letras para construir palabras. de sus costumbres a la hora de celebrar la Navidad. Sabe
a er que los cristianos nos celebración de la Navidad. Saber que Jesús es
Ob
bjetiivos
Paz: en estos días nos acordamos de los lugares en los qu
ue prrep
paramos para el nacimiento Salvador po orque nos
s Resolver un crucigrama. Trabajar el relato del nacimiento de Jesús.
metodología y tabla de contenidos. s Trabajar las palabras en inglés.
ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD
hay guerras; Jesús nos llama a ser mensajeros de paz.
MANEJO DE TIC
de Jeesús.
Valorar la Navidad como tiempo de
compartir la alegría con los demás.
trae un men nsaje de paz,
alegría, solid
daridad y
amor para todos.
Webs
Refuerzo
s http://recursos.cnice.mec.es/bibliainfantil/
En num
mera características del Sabe que la Navidad es un momento Sabe que Jeesús nos dice
Programación de aula de cada

s Pedir a los alumnos que traigan a clase cuentos o libros
relacionados con la Navidad. s http://es.catholic.net/celebraciones/120/301/artticulo. tiiem
empo de Adviento y conoce el importante para los cristianos. que Dios no
os quiere.
php?id=26628 siign
nificado de su símbolo.
s Cantar en clase algunos de los villancicos que aparecen Enumera tradiciones y costumbres ligadas a Identifica a Jesús con la
Crriteriios de
e
en el anexo del libro. s http://www.primaria.profes.net/propuestas3.assp?m Nommbra alguna manera en que la celebración de la Navidad. palabra Salvvador.
evvaluaación
ateria=447&categoria=40689&n1=Primer%20 lo
os cristianos nos preparamos
Conoce las ideas más importantes de la
unidad didáctica.
s Dramatizar la narración. Ciclo%20-%20Lengua&nombre=Teatro%20 paraa el nacimiento de Jesús.
narración del nacimiento de Jesús.
s Jugar a decir palabras relacionadas con la Navidad sin para%20Navidad
repetirlas.
ACCIÓN CON LA FAMILIA
s Trabajar el significado de la palabra Salvador.
s Escribir entre todos una lista de cosas que nos trae Durante este tiempo sería interesante invitar a las familias a Com
ompetencia en comunicación Competencia en comunicación lingüística. Competencia en
Jesús con su buena noticia. trabajar desde casa los contenidos de la unidad. Se les lin
ngü
üística. comunicació ón
Explotación de cada página del libro.

Competencia en el conocimiento y la
puede sugerir actividades para realizar toda la familia: lingüísticaa.
Comompetencia en el conocimiento y interacción con el mundo físico.
Ampliación visitar belenes, decorar la casa, escribir felicitaciones de
laa intteracción con el mundo físico. Competencia social y
Navidad, realizar alguna labor social con los niños… Tratamiento de la información y
s Señalar los días significativos de la Navidad sobre el ciudadana.
Com
mpe etenccias Trra amiento de la información y
Trata competencia digital.
calendario del mes de diciembre. co
om
ompetencia digital. Competencia para
BILINGÜISMO (O VOCABULARIO EN INGLÉS) bás
ásicaas Competencia social y ciudadana.
s Explicarles qué son cada uno de los regalos que llevaron aprender
e a aprender.
Com
ompetencia cultural y artística.
los Reyes Magos a Jesús. Trabajar las palabras en inglés que aparecen en la unidad: Competencia cultural y artística.
emperor (emperador), shepherds (pastores), sky (cielo), Com
ompetencia para aprender a
s Confeccionar una corona de Adviento para la clase. Competencia para aprender a aprender.
peace (paz), all (todos). Para ampliar información sobre ella
las aprrender.
s Pedirles que investiguen sobre tradiciones navideñas de o consultar su pronunciación se recomienda ver la siguientete Au
utonomía e iniciativa personal.
otros lugares. página web: http://wordreference.com/es/
30 Propuesta didáctica Propuesta

addidáctica 31
Material para el aula

Contenedor.
CD con canciones
DVD Karaoke Yasah Pop.
Mural de la historia de la Iglesia.
Mural de la clase de Religión.
En http://educacionreligiosa.sehacesaber.org/,
encontrarás multitud de materiales sorprendentes
pensados especialmente para este proyecto.
36 37

Educación en valores
Proyecto Más que Cuentos

Lecturas para crecer
¿A quién no le han leído alguna vez un cuento? Este proyecto, dirigido a los cursos de Primaria,
Como simple entretenimiento, para calmar propone una educación en valores de modo
sus miedos, para contestar a sus preguntas... dinámico y ajustado a la realidad del aula,
generando un clima participativo y
Gracias a la lectura de cuentos, los niños se
de cooperación.
convierten en los protagonistas del aula:
formulan sus propias preguntas, dialogan,
expresan sus emociones y, ante todo, aprenden
a pensar por sí mismos.
Metodología
Un libro por curso:
Cada libro se estructura en capítulos.
Cada capítulo propone una serie de relatos
sobre los cuales los alumnos hacen preguntas,
a partir de ellas se realizarán las actividades.
Cada sesión parte de una narración,
ilustración y un espacio para que los niños
hagan sus preguntas y realicen actividades
que les ayuden a trabajar los valores
correspondientes.
Los profesores cuentan con abundante material
en la Guía didáctica, con actividades adaptadas
al libro del alumno.
Valores
5.º curso: 6.º curso:
Emociones básica Libertad

Responsabilidad Resolución pacífica
Respeto de conflictos
Justicia Respeto
Conocimiento de Ciudadanía democrática

los derechos y deberes Justicia
Compromiso social Compromiso social

5.º y 6.º
Primaria
Estructura de contenidos Distribución de las sesiones

22 capítulos en los que se trabaja un valor guía. Dos páginas para la presentación del relato
Organizados por trimestres. ilustrado.
Dos páginas dedicadas a actividades que
ayudan a trabajar los valores partiendo
siempre de preguntas.
La sesión finaliza con actividades de carácter
lúdico-creativo.
11 El Equipo V le da una
lección al Gran Cerdo
Querido Diario:
Antes de seguir con lo que ocurrió debo decirte, amigo Diario, que,
viendo a mi amiga Lola allí, tan seria y tan amable con todos, supe con
seguridad que aquel conflicto iba a tener solución.
—Eso tampoco es verdad —contestó el gnomo—. Nosotros
no sembramos los campos porque comemos y bebemos
lo que el campo nos da, pero no robamos. Vivimos en ga-
lerías subterráneas y ellos, cuando pueden, nos las tapo-
nan para que no podamos salir.
—Son feos, tienen unas orejas puntiagudas y el cuerpo lle-
no de pelos —dijo desde el fondo un perro San Bernardo.
—Tú también tienes el cuerpo lleno de pelos, ¿acaso tú de-
cides si alguien es guapo o feo? —volvió a mediar la chica.
—Nosotros somos normales y ellos son unos pequeños
monstruos. Además, tú no eres nadie para meterte en me-
dio. ¡Fuera tú también! —señaló el Gran Cerdo. sotros tres saltamos hacia Lola y la protegimos evitando los picotazos de las aves
con una cuerda mágica que enrollábamos alrededor de sus picos.
—¡Fuera, fuera! —dijeron todos a la vez.
Los gatos, con su habilidad para cazar, también enseñaron sus uñas y dieron
—Ella es una humana —les explicó el Gran Cerdo a
grandes saltos para arañarnos, pero nuestros poderes eran mayores. Con la mis-
sus súbditos—. Hace años los humanos eran nuestros
ma cuerda mágica atamos las patas delanteras y las traseras de los gatos para
dueños y aún se creen con derecho a dirigir nuestras
inmovilizarlos.
granjas, pero por suerte nos rebelamos y nos indepen-
dizamos. Con el resto de los animales hicimos lo mismo y al Gran Cerdo ni lo tocamos; ape-
nas se podía mover. Solo daba órdenes y los demás las obedecían ciegamente, sin
Desde fuera, todos nos miramos. La situación no pin-
pensar en las consecuencias de sus actos. El Gran Cerdo debía recibir una lección,
taba nada bien. A una orden del Gran Cerdo, todos los
pero ¿cuál?
animales se abalanzarían sobre Lola y el gnomo. Dis-
puestos a defendernos, nos colocamos en posición, uno en cada esquina del Atarlo con la cuerda no habría servido de nada porque cuando se desatase, volve-
tejado de la granja. En efecto, con un aplastante ¡a por ellos!, todos los animales ría a sentir odio hacia todas las criaturas diferentes a él. Pero sí podíamos buscar
se lanzaron hacia el centro de la granja, donde estaba Lola con el gnomo. soluciones originales como hicimos con el gigante, colocándolo a la altura del
gnomo enano.
Lola, sabedora de que esto podía pasar, agarró de la mano al gnomo y saltó. Las
aves, entonces, alzaron su vuelo y a picotazos intentaron hacerles daño. No- —¿Qué podemos hacer con el Gran Cerdo? —les pregunté a mis amigos.
46 47
18 Héctor vuela
en una paloma —¡Mira! Son chabolas y en ellas viven niños como yo, pero ellos han tenido la
desgracia de nacer pobres o sus padres han tenido que enfrentarse a diversos
problemas.
—¿Y a quién tengo que picar? ¿A ellos? —preguntó, confundida, la criatura.
Al día siguiente, el moscardón vino preparado con su dosis de —Es la sociedad que los seres humanos hemos hecho quien ha creado eso.
poción mágica para seguir picando a la gente malvada de la —Pues picaré a la sociedad… aunque ya veo, ya veo lo que me quieres decir… la
ciudad. Héctor, sin embargo, lo había pensado mejor. sociedad no es una persona y no se dejará llenar de picaduras, ¿verdad?
—Amigo E —le dijo—, tú me has enseñado a pensar las Entonces, desde lo alto, Héctor apuntó con su dedo a unos chicos mayores
cosas con tranquilidad y a reflexionar sobre todo lo que vestidos de blanco, y le dijo a su amigo:
hago. Lo que hicimos ayer fue divertido. Le dimos una
—¿Ves a esas personas de blanco que entran en las chabolas, juegan con los
buena lección a la gente, pero no es la mejor solución
niños, les pinchan en el brazo y se ríen con ellos? ¿Los ves?
para los problemas de mi planeta. Hoy quisiera que
vieses otras cosas. ¿Te podrías transformar en una —¡Sí, esos son los culpables! ¡A por ellos! Están haciendo daño a los niños. ¡Mira,
pacífica paloma? Ayer tú también eras una agresiva están pinchando a uno, no hay duda! ¡Hay que darles una lección! Pero... ¿y mi
mosca pero hoy no atacaremos a nadie. Solo aguijón? Tú no me has dejado traerlo.
miraremos. —No, no, amigo E, al contrario —dijo Héctor—, los están ayudando. Los están
El Gran E siguió al pie de la letra las instrucciones vacunando para que no cojan infecciones y puedan vivir muchos años. Esos
de su amigo y, sin que este lo viese, cambió su chicos son voluntarios de alguna ONG, como Cruz Roja o Cáritas, y son los
forma. ¡Zas! ¡Pum! Ya era otro animal mágico. auténticos ángeles. Su aguijón es el mejor ejemplo. Cuando yo sea mayor,
Mantuvo su cabeza de elefante de color blanco y también quiero ser voluntario y ayudar a los demás.
en su cuerpo aparecieron las bellas alas de una —¡Qué mundo tan difícil el tuyo! O sea, ahora resulta que esos chicos tienen
blanca paloma. Y en sus patas surgió la figura de muchos valores y lo demuestran. Los humanos sois unos seres muy, pero que
un caballo. Se parecía a un caballo legendario, muy complicados. Sois pocos y cada uno hace lo que le parece. Uno insulta al
pero no, era una paloma gigante con un cuerpo otro y el otro ayuda al uno… ¡Vaya lío!
parecido a un cojín para que el chico pudiese ir lo
más cómodo posible.
Héctor se subió a lomos de su paloma-caballo
voladora, y otra vez el niño y el extraterrestre
surcaron el cielo azul de su ciudad en busca de
nuevas aventuras.
Volaron hasta un barrio muy pobre donde los
niños iban desnudos y las casas eran
de cartón y de plástico.
Héctor le dijo a su
amigo E:
38 39

Material complementario
Cuadernos
Material de refuerzo y consolidación
Ortografía
Ayudan a comprender las normas ortográficas de nuestra lengua.
Cuaderno 11 Cuaderno 13 Cuaderno 15

V: -ivo, B:-bilidad, -bundo, V: prev-, priv-/adv-, subv-. H: Homófonos con «h». Y: verbos sin
-bunda. Acentuación: diptongos. hie-, hue-. G: gen. Siglas y y/ll. Acentuación: tilde diacrítica
G: -ger, -gir. Uso de la «x». abreviaturas. Puntación: dos en interrogativas y exclamativas.
Puntuación: el punto (ampliación). puntos y puntos suspensivos. B-v sin reglas. Vocabulario:
palabras compuestas. Puntuación:
Cuaderno 12 Cuaderno 14
paréntesis y comillas.
Eva-, eve-, evi-, evo-. -Aje, aje-, Homófonos b ,v. -H- intercalada.
-jero/a/ía, -jear, eje-. Acentuación Acentuación: tilde diacrítica Cuaderno 16
en hiatos. B: bi-, bis-, bio-, en monosílabos. Más palabras Homófonos «y-ll». J: verbos sin
biblio-, -cc-, -ct-. Puntuación: la con g-j. Vocabulario: palabras g/j. Acentuación: tilde en palabras
coma (ampliación). dobles. Puntuación: signos ¿?, ¡! compuestas. H-x: palabras sin
(ampliación). reglas. Vocabulario acumulado.
Puntuación: punto y coma.
Caligrafía
VERSIONES: PAUTA MONTESSORI Y CUADRÍCULA.
Permiten un trabajo gradual encaminado a lograr una buena letra.
Neologismos. Formas verbales con v. Sufijos de Formas no personales. Presente, pasado, futuro.
profesiones. Triptongos. Sufijos con b. Sinónimos. Palabras homófonas. Imperativo. Abreviaturas.
Los meses. Raya de diálogo, guión y paréntesis. Palabras homógrafas. Sufijos. Dequeísmo.
Números del 100 al 1000. Antónimos. H intercalada.
Cuaderno 12
Cuaderno 10 Poesía. Diálogo. Noticia. Cuento. Fábula.
Hola / hala / ¡bah! Familia léxica. Campo semántico. Descripción de personas, plantas, animales y
Tilde diacrítica. Acentuación. Siglas y acrónimos. paisajes.
R después de l, n, s. Heterónimos. Punto y coma.
Comillas. Laísmo y leísmo.
Expresión escrita
Enseñan a expresarse correctamente y a crear textos propios.
La redacción de cartas. La descripción de animales. El retrato. La noticia. La biografía. La exposición
El inicio de la narración. El nudo y el desenlace escrita. La entrevista.
de la narración. La narración en primera y tercera
persona. Las reglas de un juego.

5.º y 6.º
Primaria
Competencias básicas
Enfoque competencial a los contenidos básicos de Primaria.
Cuadernos para el tercer ciclo: 9, 10, 11 y 12.
Cálculo
La práctica fácil y amena de las cuatro operaciones matemáticas básicas.
Sumas y restas con decimales Operaciones con fracciones
Multiplicaciones y divisiones con decimales Operaciones combinadas con decimales
Problemas
Cuadernos que enseñan a resolver problemas.
Sumas, restas y multiplicaciones Multiplicaciones y divisiones.
por más de una cifra.
Cuaderno 8
Cuaderno 6 Sumas, restas, multiplicaciones y divisiones.
Multiplicaciones y divisiones por una cifra.
Problemas para practicar

Para poner en práctica las pautas y estrategias en la resolución de problemas.
Operaciones con decimales y fracciones Sistema métrico
Operaciones combinadas con naturales y decimales Geometría
40 41

Ortografía y comprensión lectora

El repaso se convierte en disfrute
Cuadernos de ortografía
Serie de cuadernos que ayudan a comprender
las normas ortográficas de nuestra lengua.
1 cuaderno por curso. Cuaderno de
ortografía
Incluye encartes con las reglas ortográficas
6
Lengua
fundamentales.
primaria
Cuaderno de
ortografía
ra
afía EDELVIVES
5
Lengua
primaria
EDELVIVES
Cada unidad se inicia con un texto

con los contenidos específicos destacados
en otro color.
Después se presenta la regla ortográfica

adaptada al nivel, que el propio alumno debe
deducir y completar.
En las actividades, el alumno debe aplicar

la norma y afianzar su contenido.
Cada unidad cuenta con un repaso

de los contenidos.
Una actividad de memoria visual

que ayuda al alumno a desarrollar
esta habilidad.
Test para evaluar la unidad.
El alumno personaliza su cuaderno

escribiendo los errores que comete
a lo largo de la unidad.

5.º y 6.º
Primaria
Comprensión lectora
Cuadernos para fortalecer la comprensión
y fomentar el placer por la lectura.
1 cuaderno por curso.
Incluye toda la tipología textual que, para esta
etapa, es curricular.
Cuaderno de
comprensión
sió
ón
lectora
Cuaderno de
comprensión
5
Lengua lectora
primaria
6
Lengua
primaria
EDELVIVES
EDELVIVES
Al comienzo de cada unidad se presenta

un cuadro con la habilidad lectora
que se va a practicar, el tipo de texto
que se va a leer y el objetivo perseguido.
Las actividades iniciales ayudan a conocer

la habilidad lectora y a situarse en el tema
y en el texto.
Después de las actividades iniciales

el alumno ya está preparado para leer
el texto principal y disfrutar de su lectura.
A menudo hay recuadros de información

para saber más sobre el tema, el tipo de
texto, etc.
Finalmente se incluyen actividades

variadas para comprobar que el alumno
ha comprendido el texto leído.
42 43

Plan lector
Elige el plan que mejor se adapte
a las características de tu aula
¡Vive tu libro!
y Melodía de historias
Dos planes lectores diferentes con una cuidada
selección de textos y propuestas de lectura para
realizar en el aula.
Vive tu libro Melodía de historias

Curso 5 Curso 6 Curso 5 Curso 6
Maíto Panduro Si un león te pregunta La isla de Nim Mi abuela es africana
la hora
El grito de la grulla Los gigantes de la Háblame del fantasma
Rumbo sur luna del faro
El cementerio
del Capitán Nemo Oro de Indias Juegos de fantasía El cartero de Bagdad
Material de uso individual

Tres libros.
Tres cuadernos de comprensión lectora
relacionados con cada uno de los libros.
Un libro blanco para que cada niño pueda
crear su propia historia.
Pegatinas.
Material para el aula

Carpeta que contiene todo el material
de uso individual, pero además:
¡Vive tu libro!
Observatorio lector.
Los lectores opinan.
CD.
Taller de biblioteca.

5.º y 6.º
Primaria
Nuevo Plan Lector de Primaria

Si prefieres elegir libremente los títulos que
más se adaptan a las características de tu aula,
te proponemos esta completa selección.
Todos ellos acompañados de su correspondiente
cuaderno de comprensión lectora.
Selección de libros
Maíto Panduro Juegos de fantasía
Agualuna El cementerio del capitán Nemo
Un amigo en la selva Rumbo sur
La isla de Nim Oro de Indias
El grito de la grulla Las cosas perdidas
Los gigantes de la luna El cartero de Bagdad
Mi abuela es africana El aprendiz de héroe
Háblame del fantasma del faro La sombra del membrillero
Si un león te pregunta la hora Saltando vallas
44 45

Cuadernos de vacaciones
Para repasar de una forma amena
de Lengua
Cada cuaderno está dividido
en 15 unidades.
Incluyen solucionario.
Cada unidad comienza con una lectura y su

correspondiente comprensión lectora.
Se repasa la gramática, la ortografía y la caligrafía. Algunas unidades, finalizan con un taller literario.

5.º y 6.º
Primaria
de Matemáticas
Cada cuaderno está dividido
en 15 unidades.
Incluyen solucionario.
Cada unidad comienza con tres páginas

para repasar los contenidos fundamentales
del curso.
Le sigue la página de cálculo para mejorar esta destreza Cada tres unidades hay una doble página de estadística
y operar de forma rápida. En la sección de resolución y un repaso lúdico.
de problemas se propone la aplicación de distintas
estrategias.
46 47

Contactar con Grupo Edelvives
ASTURIAS TOLEDO
Tel.: 985 794 616 Tel.: 925 817 434
Fax: 986 272 242 Fax: 925 828 685
e-mail: asturias@edelvives.es e-mail: toledo@edelvives.es
Atiende: Asturias, Cantabria y León Atiende: Toledo, Ciudad Real, Cáceres,
Badajoz, Albacete y Cuenca
BARCELONA
Salvador Espriu, 79 – Bajo 2ª (Local 2) VALENCIA
08005 Barcelona Miguel Aldert i Noguerol, 6 – Bajo
Tel.: 933 540 399 46920 Mislata (Valencia)
Fax: 933 540 489 Tel.: 963 759 811
e-mail: comercialbaula@baula.com Fax: 963 764 658
Atiende: Barcelona, Tarragona, Lleida, Girona, e-mail: valencia@edelvives.es
Baleares y Andorra Atiende: Valencia, Alicante, Castellón y Murcia
BILBAO VALLADOLID
Barrio San Miguel, s/n Tel.: 983 213 038
48340 Amorebieta-Etxano (Vizcaya) Fax.: 983 212 701
Tel.: 944 532 009 e-mail: valladolid@edelvives.es
Fax: 944 532 091 Atiende: Valladolid, Zamora, Salamanca, Palencia,
e-mail: bilbao@ibaizabal.com Burgos, Segovia y Ávila
Atiende: Vizcaya, Guipúzcoa, Álava y Navarra
VIGO
CANARIAS
Severino Cobas, 142 (Lavadores)
Arguineguín 17 36214 Vigo (Pontevedra)
Urbanización Lomo Blanco - Las Torres. Tel.: 986 272 013
35010 Las Palmas de Gran Canaria Fax: 986 272 242
Tel.: 928 481 247 e-mail: vigo@edicionstambre.com
Fax: 928 480 873 e-mail: vigo@edelvives.es
e-mail: canarias@edelvives.es Atiende: Pontevedra, A Coruña, Lugo y Ourense
Atiende: Islas Canarias
ZARAGOZA
MADRID
Ctra. de Madrid, km. 315,700
Xaudaró, 25 50012 Zaragoza
28034 Madrid Tel.: 976 304 030
Tel.: 913 344 884 Fax: 976 340 630
Fax: 913 344 894 e-mail: zaragoza@edelvives.es
e-mail: madrid@edelvives.es Atiende: Zaragoza, Huesca, Teruel, La Rioja y Soria
Atiende: Madrid y Guadalajara
MÁLAGA EXPORTACIÓN
Tel.: 952 363 409 Isabel Mercedes
Fax: 952 352 355 Xaudaró, 25
e-mail: malaga@edelvives.es 28034 Madrid (España)
Atiende: Málaga, Granada, Jaén, Almería y Melilla Tel.: (+34) 913 344 883
Fax: (+34) 913 344 893
SEVILLA e-mail: isabel.mercedes@gelv.es
c/ Imprenta, 36
Parque Ind. La Negrilla
41016 Sevilla EDELVIVES ARGENTINA
Tel.: 954 129 180 Callao, 224. 2.º
Fax: 954 123 735 1022 Ciudad de Buenos Aires
e-mail: sevilla@edelvives.es Buenos Aires (Argentina)
Atiende: Sevilla, Huelva, Cádiz, Córdoba y Ceuta Tel.: (+54) 11 4373 1233 / 1240
Fax: (+54) 11 4032 0146
e-mail: imerino@edelvives.com.ar

EDELVIVES

00003256cuwrn PDF

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

00003256cuwrn PDF

Cargado por

Información del documento

Título original

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

00003256cuwrn PDF

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

DEL;:7:

Edelvives, responsable Tú haces posible este

91271_Cat_PXP_2013_Ev_1.indd Sec1:1 13/02/13 15:11

91271_Cat_PXP_2013_Ev_1.indd Sec1:2 13/02/13 15:11

Un recorrido por el firmamento

Los niños y niñas de Primaria, hechizados por estos personajes,

Pero, el universo es tan grande... hay tantos

91271_Cat_PXP_2013_Ev_1.indd Sec1:3 13/02/13 15:11

Libros del alumno Atlas y Adendas Encartes

INCLUYE Conocimiento INCLUYE

del medio estre

Audiciones Recursos digitales

91271_Cat_PXP_2013_Ev_1.indd Sec1:4 13/02/13 15:11

Antologías Cuadernos CD interactivos

Libro del alumno estre

Los alumnos pueden repasar

91271_Cat_PXP_2013_Ev_1.indd Sec1:6 13/02/13 15:15

La literatura en 5.º y el arte en 6.º serán el hilo

Libro del alumno 5

En cada unidad se incluyen estrategias de resolución de

91271_Cat_PXP_2013_Ev_1.indd Sec1:8 13/02/13 15:18

3 cuadernos por curso con la misma secuenciación

que los libros del alumno. Maattem

Conocimiento del Medio

Material del alumno

3 trimestres. dell medio

91271_Cat_PXP_2013_Ev_1.indd Sec1:10 13/02/13 15:19

Una forma lúdica de repasar

Incluye esquemas iniciales para repasar conceptos.

Sugerencias metodológicas Todos los recursos del

91271_Cat_PXP_2013_Ev_1.indd Sec1:12 13/02/13 15:21

Mapas para consolidar

En Conocimiento del Los seres vivos Aprendo a comprender Fichas de Aprendo

• Para prevenir algunas enfermedades infecciosas, como la

Las vacunas son preparados que contienen microorganismos

capaces de hacernos enfermar. Al inyectarlos en una persona

• Para prevenir algunas enfermedades infecciosas, como la gripe, debe-

sana, su organismo aprende a reconocerlos y a defenderse de

Las vacunas son preparados que contienen microorganismos debilitados,

medad vuelven a entrar en el cuerpo de una persona que ya facilidad.

• Para evitar que contraigamos alguna enfermedad infecciosa, debemos

ha sido vacunada, sus defensas los reconocen y los destruyen

• Para evitar que contraigamos alguna enfermedad infecciosa,

Cuando las medidas de prevención no se aplican o no funcionan y se pro-

Las enfermedades infecciosas están causadas por microorganismos

10 estado. Lavarse las manos antes de cada comida y después de 2

11 Cuando las medidas de prevención no se aplican o no funcionan

2 Busca en el diccionario las palabras que no conozcas.

8 © EDELVIVES / MATERIAL FOTOCOPIABLE AUTORIZADO

Material para la evaluación

Encontrarás dos Podrás comprobar la relación entre

91271_Cat_PXP_2013_Ev_1.indd Sec1:14 13/02/13 15:23

Propuesta didáctica digital Todos los murales del

Murales de Lengua: conjugaciones verbales y

Murales de matemáticas: números, medidas, figuras Murales de Conocimiento del Medio:

91271_Cat_PXP_2013_Ev_1.indd Sec1:16 13/02/13 15:24

Actividades interactivas ¡Siempre

CD con una aplicación digital para explotar

Actividades interactivas para

DEL;:7: