VALOR Y CONFIANZA

ESCUELA PRIMARIA INSTITUTO DEL CARMEN CLAVE: 16PPR0090L

ZONA ESCOLAR: 055 SECTOR: 18

PERFIL DE INGRESO DE LOS ALUMNOS

PRIMER GRADO DE PRIMARIA
CICLO ESCOLAR: 2018 – 2019

ESPAÑOL
 Escriban y reconocer las vocales en letra mayúscula y minúscula.
 Escriban y reconozcan las letras de alfabeto en mayúsculas y minúsculas.
 Conecten las letras con los sonidos que producen, hacer rimas y reconocer
algunas palabras sin tener que deletrearlas fonéticamente.
 utilicen palabras nuevas para expresar con claridad pensamientos,
sentimientos e ideas.
 Preguntar y responder preguntas relacionadas con el cuento que el maestro
lee en voz alta, así como también hablar de los personajes, lugares y eventos
importantes de la historia.
 Nombrar las personas, el lugar, las cosas o las ideas presentes en una imagen.
 Sigue las reglas de conversación, escuchando y esperando su turno para
hablar.
 Dar información acerca de un evento, tema u opinión a través de un dibujo,
verbalmente y por escrito.
 Participar en lecturas y actividades escritas en grupo (como cuando el
maestro lee en voz alta un libro con dibujos y los estudiantes toman turnos
para expresar sus ideas).
 Reproduce trazos ubicándose en espacio y medida.
 Diferencia palabras largas y cortas.
 Reconoce los días de la semana.
 Identifica que dibujo o palabra inicia con determinada letra.
 Reconoce la palabra correcta que representa el nombre de determinada
imagen.
 Pueden escribir el nombre apoyándose se determinadas imágenes.

MATEMÁTICAS

 Reconozcan y tracen los números naturales.

 Identifica el patrón dentro de una secuencia y sigue la sucesión.
 Puede contar cuántos objetos hay en un grupo (uno a uno) y compararlo con
otro grupo para determinar cuál es más grande o más pequeño.
 Reconocer que la suma o adición significa poner dos grupos juntos y la resta
o substracción significa sacar de un grupo.
 Sumar y restar números del 1 al 10.
 Utilizar objetos o dibujar para representar y resolver problemas matemáticos
de lógica que incluyan sumas y restas simples.
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 Ubique espacio, forma y medida.

 Reconozca las figuras geométricas básicas.

EXPLORACIÓN Y CONOCIMIENTO DEL MEDIO.

 Reconozca las partes de su cuerpo y su uso.

 Identifique características de la naturaleza.
 Diferencien los seres vivíos.
 Identifique aquellas actividades que ayuden a cuidar el medio ambiente.

DESARROLLO FÍSICO Y SALUD:

 Reconoce cambios físicos.

 Identifica medidas de seguridad, higiene y alimentación
 Puede saltar, controlar su cuerpo, rodar, cachar, armar, ensartar, recortar, girar,
etc.
 Motricidad fina y gruesa.

DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL.

 Establece relaciones interpersonales.

 Reconoce y valora sus propias características y capacidades.
 Reconocimiento de su imagen y su cuerpo.
 Participa, coopera y tiene empatía en su grupo de iguales.
 Resuelve conflictos de manera pacífica e utilizando el dialogo.
 Regula su conducta ante las diversas situaciones de su entorno social.
 Comprende y regula sus emociones.
 Reconoce situaciones en la familia (información personal, comunicación con la
familia

PERFIL DE INGRESO DE SEGUNDO GRADO

De acuerdo a la evaluación diagnostica el perfil de ingresos corresponde a los

conocimientos que trae el niño del grado anterior. La evaluación diagnostica se
realizó durante los primeros días de clase.

ESPAÑOL:

 Escriben textos simples y toman dictado.

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 Tienen gusto por la lectura.

 Confusión de algunas letras como lo son la b y d o p y q.
 Respetan la participación de los demás.
 Identifica los tipos de texto que se encuentran dentro de la biblioteca.
 Transcriben textos.

MATEMATICAS:

 Es capaz de resolver sumas y restas de dos dígitos.

 Identifica el valor de la Centena, Decena y Unidad.
 Realiza descomposiciones de números de tres cifras.
 Realiza sucesiones numéricas.
 Aprendizaje de la tabla del 1 y del 2.
 Comprensión para la resolución de problemas con sumas sencillas.

CONOCIMIENTO DEL MEDIO:

 Identifica las estaciones del año.

 Sabe identificar que ropa usar para cada estación del año.


PERFIL DE EGRESO DE SEGUNDO GRADO

De acuerdo a todo lo visto en el ciclo escolar se espera que el alumno de segundo

grado tenga los siguientes conocimientos.

ESPAÑOL:
 Utiliza lenguaje oral y escrito para comunicarse con claridad y fluidez con
otras personas.
 Tiene buena fluidez en su lectura.
 Sabe llevar a cabo una pequeña obra de teatro en equipos.
 Identificación de los verbos en tiempo pasado, presente y futuro.
 Desarrolla una exposición.
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MATEMATICAS:
 Aprendizaje de las Tablas de Multiplicar del 1 al 10.
 Resolución de problemas identificando con que operación se resuelve.
 Elaboración de graficas con distintos datos sencillos.
 Registrar datos en tablas.
 Resolución de multiplicaciones sencillas.
CONOCIMIENTO DEL MEDIO:
 Identifican las fases de la Luna.
 Reconocen sus derechos.
 Saben cuáles son sus responsabilidades que tiene como niños.
EDUCACION SOCIOEMOCIONAL:
 Reconoce sus emociones.
 Sabe agradecer las pequeñas cosas.
 Sabe escuchar para que pueda entender a los demás y así tener una buena
comunicación.

PERFIL DE ingreso DE tercer grado

español
Leen con fluidez y de la manera correcta.
Utilizan el lenguaje para resolver problemas.
Comprenden la lectura.
Conocen la clasificación de textos.
Conocen los verbos en presente, pasado y futuro.
Su escritura es lenta al realizar dictados o plasmar algo en su
cuaderno.

Matemáticas
Se les dificultan resolver problemas que requieren razonamiento
matemático.
Desconocen las tablas de multiplicar, (la mayoría conoce hasta la
tabla del 3 y 4).
Se les dificulta ordenar sumas y restas, eso no les permite
contestarlas adecuadamente.
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PERFIL DE EGRESO DE TERCER grado

El perfil de egreso plantea rasgos deseables que los estudiantes deberán mostrar
al término del ciclo escolar 2018-2019 como garantía de que podrán
desenvolverse satisfactoriamente en cualquier ámbito en el que decidan continuar
su desarrollo. Son el resultado de una formación que destaca la necesidad de
desarrollar competencias para la vida que, además de conocimientos y
habilidades, incluyen actitudes y valores para enfrentar con éxito diversas tareas.

DIMENSIÓN ACADÉMICA

ESPAÑOL

Que los alumnos lean de manera autónoma una variedad de textos, con
diversos propósitos: aprender, informarse, divertirse.
Infieren el contenido de un texto a partir de los índices, encabezados, títulos
y subtítulos.
Comprendan la trama y/o argumentos expuestos en los textos.
Identifiquen las características generales de los textos literarios,
informativos y narrativos, considerando su distribución gráfica y su función
comunicativa.
Distingan elementos de la realidad y de la fantasía en textos literarios.
Identifiquen los textos adecuados y los fragmentos específicos para
obtener, corroborar o contrastar información sobre un tema determinado.
Planteen preguntas para guiar la búsqueda de información e identifica
fragmentos del texto para responder a éstas.
Investiguen seleccionan y organizan información para comunicar a otros,
acerca de diversos temas.
Lean una variedad de textos literarios y distingue algunas diferencias:
poesía, guiones de teatro, novelas y cuentos cortos.
Desarrollen criterios personales para la elección o recomendación de un
texto de su preferencia.
Muestren fluidez al leer en voz alta.
Interpreten adecuadamente, de manera cercana a la convencional, los
signos de puntuación en la lectura: punto, coma, signos de exclamación,
signos de interrogación, guión y tilde.
Empleen la escritura para comunicar sus ideas y organizar información
sobre temas diversos de manera autónoma.
Entiendan que los diferentes tipos de texto requieren formas particulares de
escritura, por lo que adapta sus producciones al tipo de texto que elabora.
Recuperen información de diferentes fuentes y la emplea para desarrollar
argumentos al redactar un texto.
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Realicen las adaptaciones necesarias al lenguaje oral para producir textos

escritos.
Ordenen las oraciones de un texto escrito de manera coherente.
Escriban y consideren al destinatario al producir sus textos.
Valoren la importancia de la revisión y corrección para mejorar los textos
producidos y lograr su comprensión.
Describan un proceso, fenómeno o situación en orden cronológico.
Establezcan relaciones de causa y efecto al describir, narrar o explicar una
serie de eventos en un texto.
Empleen convencionalmente el uso de mayúsculas y puntuación en
párrafos.
Empleen juegos del lenguaje para introducir elementos de humor en textos
escritos con dicho propósito.
Completen formularios para realizar diversos trámites (préstamo
bibliotecario y permisos de salida, entre otros).

MATEMÁTICAS

Lean, escriban y comparen números naturales de hasta cuatro cifras.

Resuelvan problemas de reparto en los que el resultado es una fracción de
la forma m/2n.
Resuelvan problemas que impliquen sumar o restar números naturales,
utilizando los algoritmos convencionales.
Resuelvan problemas que impliquen multiplicar o dividir números naturales
utilizando procedimientos informales.
Conozcan Figuras y cuerpos geométricos.
Midan y comparen longitudes utilizando unidades no convencionales y
algunas convencionales comunes (m, cm).
Desarrollen un concepto positivo de sí mismo como usuario de las
matemáticas, el gusto y la inclinación por comprender y utilizar la notación,
el vocabulario y los procesos matemáticos.
Apliquen el razonamiento matemático a la solución de problemas
personales, sociales y naturales, aceptando el principio de que existen
diversos procedimientos para resolver los problemas particulares.
Desarrollen el hábito del pensamiento racional y utiliza las reglas del debate
matemático al formular explicaciones o mostrar soluciones.
Compartan e intercambien ideas sobre los procedimientos y resultados al
resolver problemas.

CIENCIAS NATURALES

Identifiquen las características físicas personales y las de otros, así como

aquellas que son heredadas.
Comprendan las relaciones entre las plantas y los animales y el lugar donde
viven en términos de su nutrición y respiración.
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Identifiquen algunas partes del cuerpo humano y las funciones asociadas

con el movimiento, la nutrición y la relación con el entorno, así como las
necesidades nutrimentales básicas.
Describan cambios en el desarrollo y el crecimiento de los seres vivos,
incluido el ser humano.
Identifiquen cambios en fenómenos naturales y estados físicos en función
de la temperatura; la sucesión del día y la noche, y las fases de la Luna.
Identifiquen las principales características de la naturaleza y su
transformación al satisfacer las necesidades del ser humano.
Describan efectos de la interacción de objetos relacionados con la
aplicación de las fuerzas, el magnetismo y el sonido.
Identifiquen algunas características de los materiales y las mezclas.
Describan algunas características del Sol, las estrellas y la Luna, así como
los movimientos de la Tierra y la Luna.
Relacionen las fuerzas, el magnetismo, la electricidad, la luz, el calor y el
sonido con su aplicación en diversos aparatos de uso cotidiano.
Relacionen las características de los materiales con las formas en que
pueden utilizarse
Identifiquen las implicaciones de las acciones cotidianas en el medio natural
y algunas medidas de prevención.
Identifiquen algunas acciones para el cuidado de la salud con base en el
conocimiento del cuerpo y la nutrición.

LA ENTIDAD DONDE VIV0

Identifiquen temporal y espacialmente características del territorio y de la

vida cotidiana de los habitantes de la entidad a lo largo del tiempo.
Empleen fuentes para conocer las características, los cambios y las
relaciones de los componentes naturales, sociales, culturales, económicos
y políticos de la entidad.
Participen en el cuidado y la conservación del ambiente, así como respetar
y valorar el patrimonio natural y cultural de la entidad.

FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA

Planteen el reconocimiento de lazos que nos identifican como integrantes

de un país diverso por medio de los cuales se comparten retos y
compromisos para contribuir a su mejoramiento, y donde se asume el
respeto a las diferencias como fundamento de la convivencia.
Favorezcan el reconocimiento de los rasgos que se comparten con
personas y grupos de otras partes del mundo, independientemente de su
lengua, cultura, género, religión, condición de salud o socioeconómica.
Planteen el respeto, la promoción y la defensa de los derechos humanos
como condición básica para el desarrollo de la humanidad.
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PERFIL DE INGRESO DE cuarto grado

El perfil del alumno de cuarto grado corresponde al conocimiento que ha logrado en los grados
anteriores en lo personal, religioso y académico. El resultado lo veremos con la prueba diagnóstica
y el resultado de los alumnos durante los primeros días de clase.

DIMENSIÓN ACADÉMICA

ESPAÑOL

 Reconoce la diferencia entre paráfrasis y copia.

 Organiza un texto en párrafos con oración tópico y oraciones de apoyo, empleando
puntuación y ortografía convencionales.
 Identifica información aplicando la coherencia y cohesión.
 Interpreta el significado de fábulas y refranes.
 Identifica la diferencia de copla y trabalenguas logrando inventar de manera personal
trabalenguas.
 Elabora carteles publicitarios de manera creativa y cuidándola ortografía.

MATEMÁTICAS

 Resuelvan problemas que implican sumar fracciones con diferentes denominadores,

distinguiendo cuando los denominadores son-
 Realiza operaciones básicas llevando el proceso que corresponde.
 Utilicen unidades estándar de capacidad, como el litro y el mililitro.
 Reconoce las fracciones propias, impropias y mixtas al momento de fraccionar una figura
geométrica.
 Realiza lectura de cantidades con 6 y 7 dígitos.
 Reconoce la equivalencia del dinero.
 Hace uso del juego de geometría para utilizarlo en los momentos que corresponden.


CIENCIAS NATURALES

 Los alumnos tendrán la obligación de analizar y saber identificar los alimentos que
consumen día a día, los distintos grupos que existen y los nutrimentos que les aportan
cada uno de ellos.
 Analizaran las necesidades que su cuerpo les exige, las características de la dieta correcta y
las costumbres alimentarias de su comunidad.
 Entenderán a que se refiere el sistema inmunológico, cuáles son sus funciones y sabrán
identificar las medidas necesarias para protegerlo y mantenerlo a salvo para que tenga un
buen funcionamiento.
 Conocerán los distintos tipos de vacunas que existen, los distintos plazos en los que se
aplican y los beneficios que nos da el hacer uso de ellas.
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 Explicaremos los distintos cambios que se experimentan en ese lapso de tiempo,

identificando cuales corresponden a cada grupo niñas y niños.
 Hablaremos sobre los aparatos reproductores de ambos grupos, el ciclo menstrual en las
niñas así como su relación que tiene esto con la concepción y la prevención de
embarazos.
 Reconoceremos los tipos de plantas, su funcionamiento y los procesos a los que recurren
para su procreación y conservación.
 Hablaremos sobre las distintas especias de animales que existen en el planeta tierra, sus
características y las distintas técnicas que ocupan para la procreación de su especie.

GEOGRAFÍA

 Reconoce en mapas la extensión y los límites territoriales de los continentes de la Tierra.

 Reconoce la división política de los continentes.
 Compara la distribución de las principales formas del relieve, regiones sísmicas y
volcánicas en los continentes.
 Distingue la importancia de la distribución de los principales ríos, lagos y lagunas de los
continentes.
 Compara la composición y distribución de la población en los continentes.
 Distingue la distribución de la población rural y urbana en los continentes.
 Distingue espacios agrícolas, ganaderos, forestales y pesqueros en los continentes en
relación con los recursos naturales.
 Reconoce la distribución de los recursos minerales y energéticos, así como los principales
espacios industriales en los continentes.
 Compara la calidad de vida de los continentes a partir de los ingresos, empleo, salud y
ambiente de la población.
 Distingue problemas ambientales en los continentes y las acciones que contribuyen a su
mitigación.

HISTORIA

 Identifica la ubicación de los contienes

 Logra hacer uso de la rosa de los vientos ayudando esto a ubicarse y reconocer las
entidades federativas.
 Aprende a desarrollar croquis de acuerdo a las coordenadas cartesianas.
 Conoce y reconoce la diversidad de climas y paisajes de México y sus lugares.
 Identificara la composición del relieve, las zonas sísmicas en México y las placas tectónicas
que existen.
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FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA

 Aprenderían a expresarse de una manera correcta y el distinto uso que le pueden dar a sus
sentidos.
 Lograran ver más allá de las cualidades físicas en sus compañeros y en ellos mismos,
valorando lo que realmente significan como seres humanos dignos de respeto y amor.
 Conocen los distintos tipos de maltrato que existe, los derechos que cada individuo posee
y las acciones para prevenir el abuso y maltrato en ellos mismos.
 aprenderán a identificar los distintos servicios de salud, las obligaciones y derechos que
poseen como organización y las medidas preventivas que pueden poner en práctica los
alumnos para su uso mínimo.

DIMENSIÓN PERSONAL

 Aprende a convivir en grupo y sociedad de una manera adecuada y sana.

 Organizar sus actividades para cumplir con sus actividades académicas y sociales.
 Actitud positiva ante el aprendizaje que adquieren día a día.
 Actuar con base en los principios y valores cívicos y morales que se les inculcan en la casa
y escuela.

DIMENSIÓN RELIGIOSA

 Reconocer su conocimiento y amor de Dios, reconociendo que es la fuente primordial de

la felicidad.
 Identificar la importancia de los sacramentos y buscar recibirlos continuamente.
 Mostrar su amor a María a partir del cumplimiento de sus virtudes.

PERFIL DE INGRESO DE QUINTO GRADO

Estos resultados son a través de la prueba diagnóstica realizada

 Los alumnos interpretan el significado de refranes

 Los alumnos identifican lo que es una narración mexicana
 Conocen la diferencia entre paráfrasis y copia
 Saben de qué se conforma un poema
 Reconoce metáforas y analogías
 Conocen las partes del cuento
 Realizan su propio cuento utilizando cohesión
 Identifican palabras graves, esdrújulas y agudas
 Identifican las partes de la noticia
 Realizan diferentes esquemas como: Cuadros sinópticos, mapas de nubes y mapas
mentales
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 Realizan divisiones de dos cifras

 Identifican las partes de la división
 Resuelven suma y resta de fracciones con el mismo y diferente denominador
 Sabe sacar equivalencia
 Conocen los tipos de triángulos
 Escriben con letra cantidades medianas
 Resuelven sumas y restas con punto decimal
 Localiza las partes de un cuerpo geométrico (caras, vértices, aristas, base…)
 Saben y conocen las capitales de los estados
 Conoce los fenómenos naturales y producidos por el hombre
 Identifica lo que es la migración, emigración e inmigración
 Conoce el ciclo del agua
 Conocen las actividades primarias, secundarias y terciarias
 Diferencian zona rural y urbana
 Conocen lo que es la flora y fauna
 Conocen sobre la conquista de México
 Conocen sobre la guerra de independencia
 Identifican características de los nómadas y sedentarios
 Realiza líneas de tiempo
 Conoce el plato del buen comer
 Conoce una cadena alimenticia
 Diferencia los animales carnívoros y herbívoros
 Diferencia a los animales vivíparos y ovíparos
 Conoce el aparato reproductor femenino y masculino
 Conoce los cambios físicos y emocionales en la pubertad

PERFIL DE EGRESO DE QUINTO GRADO

 Conocer lo que es la fábula e identificar su moraleja
 Reafirmar los recursos literarios
 Saber obtener información importante para una exposición
 Identificar las palabras clave en los textos
 Reconocer citas textuales
 Conocer las partes de los libros
 Organizar información en diferentes esquemas no solo en cuadro sinóptico
 Conocer a fondo sobre la poesía Usar sufijos y prefijos
 Elaborar encuestas
 Saber elaborar cuestionarios
 Estructurar párrafos
 Elaborar trípticos
 Interpretar mapas
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 Conocer las unidades de capacidad y las unidades de peso

 Representar fracciones en la recta numérica
 Resolución de divisiones con punto decimal
 Obtener el área de paralelogramos
 Suma y resta de fracción con cálculo mental
 Describir rutas
 Obtener el área de triángulos y trapecios
 Resolver operaciones inversas
 Resolución de multiplicaciones con decimal
 Conocer características y límites de los continentes
 Conocer las formas de relieve y regiones sísmicas
 Conocer la calidad de vida de los continentes
 Conocer la restauración de la política
 Conocer sobre Benito Juárez y los liberales
 Conocer sobre el Porfiriato
 Reconocer las causas de la Revolución Mexicana
 Saber respetar a las demás personas por sus rasgos físicos
 Conocer los derechos de los demás
 Conocer las leyes que nos protegen
 Saber incluir y no discriminar
 Respetar a los demás
 Aprender buenos modales y ser agradecidos

PERFIL DE INGRESO DE sexto grado

Los rasgos que integran el perfil del alumno de sexto grado corresponden al conocimiento previo
en el ámbito académico, religioso y personal de los grados anteriores. El resultado está basado en
lo arrogado en la prueba diagnóstica y en la evaluación cualitativa de los alumnos durante los
primeros días de clase.

DIMENSIÓN ACADÉMICA

ESPAÑOL

 Usa palabras y frases que indican sucesión y simultaneidad, así como relación
antecedente-consecuente al redactar un texto histórico.
 Organiza un texto en párrafos con oración tópico y oraciones de apoyo, empleando
puntuación y ortografía convencionales.
 Identifica información complementaria en dos textos que relatan sucesos relacionados.
 Interpreta el significado de fábulas y refranes.
 Identifica las características de las fábulas, y sus semejanzas y diferencias con los refranes.
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 Conoce la función y organización del debate.

 Emplea citas textuales para referir información de otros en sus escritos.
 Identifica las características de las leyendas.
 Identifica acontecimientos que sean relevantes para su comunidad.
 Elabora cuadros sinópticos y mapas conceptuales para resumir información.
 Muestra interés y sensibilidad al leer y escribir poemas.
 Distingue entre el significado literal y figurado en palabras o frases de un poema.
 Identifica la relación entre los datos y los argumentos de un texto expositivo.
 Identifica algunos de los recursos literarios de la poesía.
 Respeta la integridad propia y la de los demás.

MATEMÁTICAS

 Resuelvan problemas que implican sumar fracciones con diferentes denominadores,

distinguiendo cuando los denominadores son múltiplos o divisores entre sí, para así
utilizar fracciones equivalentes.
 Identifiquen y definan rectas paralelas y secantes; dentro de las secantes que identifiquen
y definan el caso particular de las rectas perpendiculares.
 Utilicen unidades estándar de capacidad, como el litro y el mililitro.
 Interpreten la relación que hay entre una fracción y la unidad a la que se está haciendo
referencia.
 Analicen el significado y el valor de una fracción decimal.
 Interpreten y expliquen la diferencia que existe entre una unidad de medida decimal y una
unidad de medida sexagesimal.
 Resuelvan, con procedimientos propios, problemas de división con cociente decimal en
contextos de dinero o medición.
 Deduzcan que el área del rombo se calcula multiplicando la medida de la diagonal mayor
por la medida de la diagonal menor entre dos.
 Utilicen diferentes recursos para comparar fracciones con distinto denominador.
 Identifiquen el número de caras, aristas y vértices de cuerpos geométricos y que los
clasifiquen utilizando “todos” y “algunos” en relación con ciertas propiedades.
 Describan el camino para llegar de un punto a otro tomando en cuenta puntos que sirvan
de referencia y determinen cuál es la ruta más corta.
 Usen reglas sucesivas de correspondencia del tipo “por cada n, m”, al resolver problemas
de proporcionalidad en los que no se da el valor unitario.
 Identifiquen las reglas de escritura del sistema de numeración romano y distingan sus
ventajas o desventajas respecto al sistema decimal.
 Determinen la regularidad de una sucesión con progresión aritmética y la apliquen para
encontrar términos faltantes o continuar la sucesión.
 Resuelvan problemas que impliquen multiplicar números decimales por un número
natural, utilizando procedimientos personales.
 Identifiquen la relación entre las medidas del radio y el diámetro, así como la existente
entre la medida del radio y la de cualquier segmento que une el centro con un punto
interior del círculo.
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CIENCIAS NATURALES

 Analiza sus necesidades nutrimentales en relación con las características de la dieta

correcta y las costumbres alimentarias de su comunidad para propiciar la toma de
decisiones que impliquen mejorar su alimentación.
 Analiza sus necesidades nutrimentales en relación con las características de la dieta
correcta y las costumbres alimentarias de su comunidad para propiciar la toma de
decisiones que impliquen mejorar su alimentación.
 Argumenta la importancia de prevenir situaciones de riesgo asociadas a las adicciones:
accidentes, violencia de género y abuso sexual.
 Explica la periodicidad, la duración, los cambios en el cuerpo y el periodo fértil del ciclo
menstrual, así como su relación con la concepción y la prevención de embarazos.
 Reconoce que la biodiversidad está conformada por la variedad de seres vivos y de
ecosistemas.
 Identifica la relación entre la masa y el volumen de objetos de diferentes materiales.
 Identifica mezclas de su entorno y formas de separarlas: tamizado, decantación o
filtración.
 Describe el movimiento de algunos objetos considerando su trayectoria, dirección y
rapidez.
 Identifica las transformaciones de la electricidad en la vida cotidiana
 Relaciona la vibración de los materiales con la propagación del sonido.

GEOGRAFÍA

 Reconoce en mapas la extensión y los límites territoriales de los continentes de la Tierra.

 Reconoce la división política de los continentes.
 Compara la distribución de las principales formas del relieve, regiones sísmicas y
volcánicas en los continentes.
 Distingue la importancia de la distribución de los principales ríos, lagos y lagunas de los
continentes.
 Compara la composición y distribución de la población en los continentes.
 Distingue la distribución de la población rural y urbana en los continentes.
 Distingue espacios agrícolas, ganaderos, forestales y pesqueros en los continentes en
relación con los recursos naturales.
 Reconoce la distribución de los recursos minerales y energéticos, así como los principales
espacios industriales en los continentes.
 Compara la calidad de vida de los continentes a partir de los ingresos, empleo, salud y
ambiente de la población.
 Distingue problemas ambientales en los continentes y las acciones que contribuyen a su
mitigación.

HISTORIA

 Describe la situación económica y las diferentes formas de gobierno que se proponían

para la nación mexicana en las primeras décadas de vida independiente.
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 Describe la situación económica y las diferentes formas de gobierno que se proponían

para la nación mexicana en las primeras décadas de vida independiente.
 Ubica la Reforma y la República Restaurada aplicando los términos década y siglo, y
localiza las zonas de influencia de los liberales y conservadores.
 Ubica la Reforma y la República Restaurada aplicando los términos década y siglo, y
localiza las zonas de influencia de los liberales y conservadores.
 Describe el proceso de consolidación del Porfiriato.
 Reconoce las causas de la Revolución Mexicana, los momentos del desarrollo de la lucha
armada y las propuestas de los caudillos revolucionarios.
 Valora las garantías establecidas en la Constitución de 1917 para la conformación de una
sociedad más justa.
 Identifica las causas de la lucha por el poder entre los caudillos posrevolucionarios y las
condiciones en que se creó el PNR y el surgimiento de los partidos de oposición.
 Valora la importancia de la reforma política, la alternancia en el poder y la participación
ciudadana en la construcción de la vida democrática del país.
 Valora la importancia de la reforma política, la alternancia en el poder y la participación
ciudadana en la construcción de la vida democrática del país.

FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA

 Valora los cambios en su desarrollo y respeta las diferencias físicas y emocionales.

 Propone medidas para evitar trastornos alimentarios y adicciones.
 Expresa de forma asertiva sus emociones y autorregula sus impulsos.
 Valora las implicaciones de sus decisiones y el impacto en los demás.
 Reconoce en la convivencia cotidiana la presencia o ausencia de los principios de
interdependencia, equidad y reciprocidad.
 Participa en acciones para prevenir o erradicar la discriminación.
 Utiliza la Constitución como fundamento para la protección del ambiente y de la
diversidad natural y social.
 Emplea prácticas democráticas para favorecer la toma de acuerdos en los contextos donde
se desenvuelve.
 Reconoce la importancia de la participación social y política como base de la vida
democrática.
 Reconoce en la Constitución la Ley Suprema que garantiza derechos fundamentales y
sustenta principios y valores democráticos.

DIMENSIÓN PERSONAL

 Cuide su salud y promueva acciones para proteger su entorno y mantener el medio

ambiente.
 Cuidar y respetar su persona integralmente y de acuerdo a su edad.
 Organizar sus actividades para cumplir con sus actividades académicas y sociales.
 Actitud positiva ante el aprendizaje.
 Actuar con base en los principios y valores morales.
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DIMENSIÓN RELIGIOSA

 Reconocer su conocimiento y amor de Dios, reconociendo que es la fuente primordial de

la felicidad.
 Identificar la importancia de los sacramentos y buscar recibirlos continuamente.
 Mostrar su amor a María a partir del cumplimiento de sus virtudes.

PERFIL DE egreso DE sexto grado

El perfil hace referencia a la generalidad de los niños que egresan del sexto grado, con los cual se
explican los rasgos que debe poseer el alumno que termina el nivel primaria.

DIMENSIÓN ACADÉMICA

ESPAÑOL

 Identifica diferentes producciones de textos que le sirvan como herramienta de

autoestudio.
 Reconoce elementos gramaticales, como tipos de oraciones, sustantivo, adjetivo, verbo,
adverbio, conectivo, preposiciones, pronombres.
 Elabora diversas producciones de textos de acuerdo a la función comunicativa que cada
uno tiene.
 Identifica ideas e información relevante de diversos textos de acuerdo al propósito de la
indagación.
 Realiza una lectura fluida y comprensiva.
 Elabora textos con una buena presentación y comprensión del texto y del trazo.

MATEMÁTICAS

 Lee y compara números naturales, fraccionarios y decimales.

 Resuelve operaciones de suma, resta, multiplicación y división de números naturales,
fraccionarios y decimales.
 Utiliza el porcentaje para la resolución de problemas cotidianos.
 Representa números naturales, fraccionarios y decimales en la recta numérica.
 Discrimina los elementos de un cuerpo y una figura geométrica.
 Resuelve problemas que impliquen el uso de la media, mediana y moda.

CIENCIAS NATURALES

 Conoce el cuerpo humano y su funcionamiento, así como algunas enfermedades y riesgos

de salud para promover acciones de cuidado y prevención.
 VALOR Y CONFIANZA
ESCUELA PRIMARIA INSTITUTO DEL CARMEN CLAVE: 16PPR0090L
ZONA ESCOLAR: 055 SECTOR: 18

 Identifica elementos del medio ambiente, así como situaciones de contaminación y

acciones de cuidado del ambiente.
 Reconoce materiales de la naturaleza y su transformación para el uso cotidiano.
 Conoce el funcionamiento de máquinas simples, instrumentos ópticos y la energía para las
actividades humanas.
 Discrimina los elementos del universo.
 Elabora proyectos de proyección social respecto a la salud, el ambiente o tecnológicos.

GEOGRAFÍA

 Conoce elementos de la tierra y los instrumentos para su conocimiento y medición.

 Reconoce los movimientos de la tierra, así como la distribución de aguas oceánicas, clima,
vegetación y fauna.
 Identifica características de la población humana.
 Conoce elementos de la economía mundial.
 Comprende acciones de cuidado del ambiente.
 Ubica países, capitales, así como algunas ciudades, regiones naturales, banderas del
mundo.

HISTORIA

 Conoce las principales características de la prehistoria.

 Reconoce las características y el legado de las civilizaciones agrícolas de Oriente y las
civilizaciones del Mediterráneo.
 Identifica elementos de las civilizaciones Mesoamericanas y andinas.
 Explicará en que consiste el periodo de la Edad Media.
 Describe los inicios de la edad moderna.

FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA

 Describe los cambios de la niñez a la adolescencia.

 Reconoce como tomar decisiones con base en principios éticos.
 Conoce los diversos desafíos de la sociedad actual y su participación en ellos.
 Analiza los elementos de un gobierno democrático.

DIMENSIÓN PERSONAL

 Toma conciencia respecto a su responsabilidad como estudiante.

 Reconoce la importancia del autocontrol y su dirigir en base a principios éticos.
 Convive positivamente con sus compañeros de grado y de otros grupos.
 Integra a sus compañeros en actividades escolares y recreativas.

DIMENSIÓN RELIGIOSA
 VALOR Y CONFIANZA
ESCUELA PRIMARIA INSTITUTO DEL CARMEN CLAVE: 16PPR0090L
ZONA ESCOLAR: 055 SECTOR: 18

 Identifica su formación religiosa como la base de su formación integral.

 Conoce diversos pasajes del evangelio y reconoce la importancia del mensaje para
vivenciarlos.
 Reconoce a María y a Jesús como ejemplos de vida y de fe.