Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Programa de psicología
Acción Psicosocial y Educación

Caso de convivencia escolar 1

Nombre completo Mónica Edith Gelvez Correa
(Psicóloga en
formación)
Código 1093736594
Correo electrónico monica868412@gmail.com
Información
Edad 11 años
De los estudiantes
Nivel educativo Institución educativa La Frontera
Descripción del caso o narración de la situación

CASO 1: Desinterés Académico

DATOS DE IDENTIFICACIÓN:

Nombre del paciente: Alejandra Rojas.

Edad: 11 Años
Género: Femenino
Escolaridad: 6° Bachillerato
Estado civil: Soltera
Ocupación: Estudiante
Dirección: Calle 36 N° 16-44 Saravena-Arauca
Teléfono: 3138338171
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Acción Psicosocial y Educación

Nombre, Dirección y teléfono de un familiar: Nelcy Amanda Navarro (madre), dirección Calle 36 N° 16-
44 y teléfono 3214123945
Examinadora: Mónica Gelvez-Psicóloga en formación.

MOTIVO DE CONSULTA: La madre informa que ha sido “remitida por la psicorientadora del colegio La
Frontera porque va mal en el colegio, no se interesa por cumplir con sus deberes académicos, no estudia
ni entrega trabajos, su rendimiento escolar es bajo, se le dificulta mantener la atención, se distrae
fácilmente y habla demasiado en clase, no le interesa el estudio, dice que es aburrido y ponen muchas
tareas”

Historia del desarrollo:

Paciente de 11 años de edad, de género femenino, es la menor de dos hermanos; en antecedentes

prenatales, perinatales y postnatales la madre reporta que nació a término, El embarazo duro 38
semanas, la madre asistió a los controles prenatales sin ninguna novedad, nace niña sana con peso y
altura normales, la madre sufrió depresión gestacional, embarazo no programado ni deseado, además
la madre sufre pre-eclampsia, su parto fue por cesárea.

Antecedentes familiares de enfermedades psiquiátricas. (Depresión y ansiedad materna) tratada con

terapia farmacológica y psicológica ocasionalmente.

Historia del desarrollo de la menor:

Etapa infantil

- Alimentación: leche materna hasta los seis meses y al séptimo mes le introdujeron alimentación
complementaria (papillas, sopitas, pures, etc) recibiendo una nutrición adecuada.
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Desarrollo psicomotor y del lenguaje (gateo-7 meses bipedestación-12 meses, primeras palabras a los
12 meses) acorde a su edad cronológica, la madre recuerda con afecto que a los 12 meses camina sin
apoyo y empieza a subir y bajarse de las sillas. Su desarrollo ha sido adecuado en la etapa infantil.

En el control de esfínteres, usó pañales hasta los 2 años por las noches y al año por las mañanas. Tuvo
control de esfínter anal a los 2 años.

En cuanto a los hábitos de limpieza y orden, la madre refiere que la niña fue siempre independiente para
vestirse y en su aseo personal.

No ha tenido enfermedades graves solo enfermedades comunes como gripe y renitis, temores infantiles:
miedo a la oscuridad, no duerme sola, su sueño es de 7 a 8 horas, no sufre de insomnio ni pesadillas.
Desde muy pequeño ha sido engreída y sobreprotegida por los padres.

Etapa pre-adolescente.

Alejandra está en la etapa pre-adolescente (11 años) empieza a presentar muchos cambios físicos,
mentales, emocionales y sociales. Es una adolescente bonita, y extrovertida, tiene muchas amigas, se
vuelve más independiente, ha desarrollado un interés por verse bonita, el uso de celulares y por el
manejo del computador, le gusta montar en bicicleta, ir al río y jugar con sus primas, ha mostrado
preocupación por los cambios físicos de su cuerpo, pues indica que con ellos, tiene más responsabilidades
que cumplir, no le gusta realizar actividades estudiantiles y del hogar, es muy insegura, malgeniada y
miedosa
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Contexto familiar:

Padre:

Alejandro, de 33 años, grado de instrucción técnico, ocupación mecánico. Padre responsable, trabajador
y preocupado por su familia. Su carácter es áspero, dominante, poco amoroso, quiere a su hija y además
se preocupa por su educación, pero no le colabora con las tareas, poco afectivo. Es violento y alcohólico,
en varias oportunidades golpeo a su madre, motivo por el cual ella se separó.

Madre:

Nelcy Amanda de 35 años, grado de instrucción profesional especialista, ocupación ingeniera industrial,
especialista en Calidad y Gerencia en Seguridad y salud en el trabajo. Ella es depresiva, ocasionalmente
ha recibido tratamiento farmacológico y terapéutico de manera ocasional, presenta dificultades en la
atención sostenida. Desea lo mejor para su hijo y para su familia, aunque es agresiva, de carácter
dominante y compulsiva. Maltrata física y emocionalmente a sus hijos, pero manifiesta amar a su familia
e intenta cambiar constantemente para evitar problemas familiares, cuando su hija menor cumple los 8
años se separa del padre de la niña por las peleas constantes por el consumo de alcohol.

Hermanos:

Jose Ildober de 20 años, en su infancia vivió con sus dos padres hasta los 5 años, su padre fue amoroso
y afectivo, no aportaba económicamente a su manutención pero siempre le brindo amor, cuando tenía
15 años de edad, desafortunadamente asesinan a su padre y él presencia el hecho, a pesar que el chico
siempre fue rebelde, a partir de ahí tuvo mayores dificultades en su colegio por su comportamiento
rebelde, posesivo, agresivo y por no respetar jerarquías, paso por varios colegios durante la primaria y
bachillerato, realizo dos veces el grado séptimo porque no entraba a todas las clases o se dormía en
ellas, se caracterizó por ser un chico muy inteligente pero rebelde, realizó el grado séptimo y octavo en
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un colegio de validación de bachillerato, pero no termino los estudios, luego inicia el consumo de
marihuana y se presentan muchos conflictos en su hogar, a los 18 años su madre lo expulsa de la casa
por no trabajar ni estudiar, solo dormitar todo el día, decide validar el bachillerato con el icfes y se
gradúa de bachiller, inicia educación universitaria en la UIS (Universidad Industrial de Santander), donde
cursa el segundo semestre de Filosofía, ha mejorado un poco su comportamiento.

Tienen una diferencia de edad con su hermana de aproximadamente 9 años, comparten poco o casi
nada, a veces discute con Alejandra porque Jose presenta un carácter dominante y quiere imponer
sus ideas y la hermana da muchas quejas a sus padres, lo que más le molesta de la niña es que según
él la niña se comporta bien solamente frente a sus padres, y a él le molesta que la niña no rinda en el
colegio ni aprenda rápido como él, los dos hermanos se quieren mucho a su manera, son poco afectivos
entre sí.

Alejandra nació y creció en una familia reconstituida, compuesta por su madre, su hermano mayor,
quien es huérfano de padre y su progenitor, Vivió con sus dos padres y su hermano hasta los 9 años,
sus padres se separaron, pues el padre era violento y alcohólico y su madre sufre de depresión, con
tratamiento psicológico y psiquiátrico ocasional, la usuaria estuvo en un entorno social deprimido,
marcado por la violencia física y psicológica por parte de sus padres, su hermano inicio el consumo de
drogas y empeora la situación familiar.

Historia escolar:

La usuaria ha estado escolarizada desde los tres años de edad, tuvo dificultades para aprender a escribir
y leer, poco a poco las fue superando, aunque presenta apatía a realizar dichas actividades, le gustan
las matemáticas, su madre refiere que “los profesores dicen que la niña es muy inteligente, pero no se
interesa por cumplir con sus deberes académicos, su rendimiento escolar es bajo, se le dificulta mantener
la atención, se distrae fácilmente y habla demasiado en clase, no le interesa el estudio, dice que es
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aburrido y ponen muchas tareas”, actualmente se encuentra en 6° de bachillerato, estudió todo el año
en el colegio La Frontera, y no logra superar el año escolar.

Problemas o dificultades que presenta:

-Académica: (dificultades para mantener la atención, en la comprensión lectora, tiene baja motivación
y rendimiento escolar)

- Cognitivos: dificultad para pensar con claridad, problemas para centrar y sostener la atención y en los
procesos de aprendizaje, olvida fácilmente y es muy distraída, habla excesivamente, etc.

- Comportamiento (rabietas): incapacidad para realizar las tareas corrientes de la vida diaria como sus
obligaciones escolares y domésticas, ha estado presentando sentimientos de inferioridad y depresión por
las burlas de sus compañeros, pues aún juega con muñecas, en varias oportunidades le ha comunicado
a sus mamá que los otros niños no quieren trabajar con ella y que le dicen “burra” porque en sus clases
va mal. En casa no colabora con las actividades diarias a menos que se le obligue.

-Área afectiva: Baja autoestima, ansiedad, depresión, inestabilidad anímica, dificultad para regular
emociones negativas, se siente muy sola, se observa desmotivada, no exhibe interés por las actividades
académicas, se siente insegura, no participa en clase por miedo a que los otros compañeros se burlen si
no dice lo correcto, siente frustración no le va bien en el colegio, indica además que sus padres trabajan
todo el día y los días de descanso no le dedican mucho tiempo. Ocasionalmente asiste al servicio de
Psicología, no realiza las tareas asignadas por ese profesional y deserta con facilidad.

-Área familiar: preocupación y conflictos familiares por las dificultades en el rendimiento escolar, las
relaciones familiares se tornan tensan pues sus padres refieren que no tiene compromiso y
responsabilidad en las tareas cotidianas del hogar y del colegio, los años escolares que ha superado han
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sido porque su madre le ha ayudado, la madre indica que “el aprendizaje de la niña es visual y en el
colegio todo es lectoescrito”.

Historia socio – económica.

Alejandra proviene de un hogar de condición media baja, vive en casa propia y cuenta con los servicios
básicos. Vive en el municipio de Saravena-Arauca, junto a su madre y su hermano. Su padre reside en
Tame-Arauca, donde ocasionalmente lo visita.
Comentarios finales
-La usuaria requiere iniciar tratamiento psicológico para superar las dificultades emocionales y escolares.