AJUSTES PEDAGÓGICOS

CASTELLANO SEXTO Y SEPTIMO 2019

Objetivo Acciones Responsables Recursos Actividades Evaluación

Nivelar los alumnos Asignar padrinos a El docente de la En la parte humana De manera Esta se efectúa
que tienen un bajo los niños con asignatura se solicitará el favor individual los teniendo en cuenta
rendimiento dificultades para a los alumnos de alumnos de mejor la disposición del
académico en la que realicen mejor rendimiento rendimiento eligen a estudiante que
asignatura acompañamiento en en la asignatura en los ahijados que necesita mejorar y
los temas en los el mismo nivel, que consideren para el respeto que tiene
cuales presentan entiendan bien el ayudarles en la hacia quien le quiere
más dificultades proceso de cada nivelación ayudar. Se hace una
tema. evaluación de
También como relación alumno-
tutor-contenidos y
recursos materiales
respuestas orales o
se tendrán en cuenta escritas sobre los
los apuntes, textos contenidos
de castellano, estudiados.
audios y videos Se tiene en cuenta la
sobre el tema autoevaluación-
respectivo. coevaluación y la
hetero evaluación.
Ubicar de manera Buscar los sitios El docente de la Salón de clase, Ubicación en puntos Buenas respuestas
efectiva a los más adecuados asignatura y dos sillas y espacios estratégicos en la parte
alumnos con donde los niños con niños lideres que disponibles para tal Seguimiento y académica y buen
dificultades en el dificultades estarán atentos a fin control en la comportamiento
aula de clase cognitivas no sean que los niños se ubicación. social, teniendo en
objeto de tantas mantengan en las cuenta la
distracciones mismas ubicaciones autoevaluación-
asignadas en la coevaluación y la
clase hetero evaluación.
Canalizar los temas Explicación general Docente de la Recurso humano Buscar palabras Calidad de los
de la clase teniendo de los temas asignatura y los aparece el docente relacionadas con el talleres y
en cuenta los gustos tratados y alumnos vinculados de la asignatura y deporte, el arte y la evaluaciones orales
e intereses aplicación a través al proceso al igual los alumnos líderes actividad que más le y escritas llevada a
personales e de ejemplos traídos que los niños que que quieren ayudar guste al estudiante. cabo sobre los
individuales desde de las actividades actúan en calidad de Construcción de temas respectivos
las explicaciones y que realizan por tutores o guías. contenidos pero siempre
practicas propuestas gusto los relacionados con las canalizados en loos
por el docente estudiantes con situaciones de su temas de mayor
dificultades. Esto se interés interés para los
hace con el fin de estudiantes con
mover el interés y la dificultades,
buena actitud hacia teniendo en cuenta
la clase la autoevaluación-
coevaluación y la
hetero evaluación.
Valorar los logros y Participación en Alumnos Eventos deportivos, Seguimiento a los Calidad del proceso
realizaciones de los actividades de vinculados en el culturales, estudiantes que para la consecución
estudiantes en interés individual y proceso de académicos, participan en del logro, teniendo
actividades colectivo en el nivelación y artísticos y sociales actividades extra en cuenta el grado
humanas de carácter campo académico, docente titular de la clase de importancia de dificultad y
transversal el deportivo, artístico materia para la institución, esfuerzo.
idioma y la y cultural en el el estudiante, el Tipo de efecto en el
comunicación, que colegio, el municipio y la acto comunicativo
permitan progreso y municipio o la región del estudiante y en
confianza en todos región Reconocimiento en la asignatura.
los niveles del ser la asignatura de Teniendo en cuenta
humano español de estos la autoevaluación-
logros, indicando la coevaluación y la
relación con hetero evaluación.
aspectos
comunicativos y el
 trabajo en grupo
para el logro de
propósitos y metas
Vincular a padre de Integrar a los niños Docente, padres de Humanos: padres, Relatar historias Calidad de los
familia y estudiante con los padres por familia y alumnos alumnos y docente sobre la vida de trabajos realizados
en el proceso de medio de redacción hijos Materiales: cada uno de los en la casa.
nivelación de pequeñas cuaderno, vinculados en el
historias contadas computador, proceso. Calidad de la
desde cada una de lapiceros etc relación padre-hijo
sus vivencias como Escribir las historias en el proceso.
padres adultos y como subcapítulos o
niños adolescentes capítulos del libro Argumentación de
en una práctica personal. las historias
denominada Yo soy
un libro del cual Exponer los trabajos Teniendo en cuenta
cada historia que se ante el grupo la autoevaluación-
escribe pertenece a coevaluación y la
un capítulo, hetero evaluación.
guardado en el
cerebro como disco
duro del cuerpo