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UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA
CENTRO UNIVERSITARIO DE SUROCCIDENTE
LIC. LUIS CARLOS MUÑOZ LÓPEZ
CARRERA: TRABAJO SOCIAL
TEMA
PRÁCTICA PROFESIONAL SUPERVISADA II
POR:
HELLEN JOHANA FUENTES HERNÁNDEZ 201646801
ADELITA DEL SOCORRO SOLVAL RAXTÚN 201543672
MAZATENANGO SUCHITEPÉQUEZ DE 31 DE ENERO DE 2020

UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA
CENTRO UNIVERSITARIO DE SUROCCIDENTE
LIC. LUIS CARLOS MUÑOZ LÓPEZ
CARRERA: TRABAJO SOCIAL
TEMA
PRÁCTICA PROFESIONAL SUPERVISADA II
POR:
HELLEN JOHANA FUENTES HERNÁNDEZ 201646801
ADELITA DEL SOCORRO SOLVAL RAXTÚN 201543672
ASESOR:
LUIS CARLOS MUÑOZ LÓPEZ
MAZATENANGO SUCHITEPÉQUEZ DE 31 DE ENERO DE 2020

ÍNDICE GENERAL
Contenido
INTRODUCCIÓN .................................................................................................... 1
PRIMERA PARTE ................................................................................................... 2
INVESTIGACIÓN Y CONTEXTUALIZACIÓN DEL CENTRO DE PRACTICA ........ 2
INFORME DE INVESTIGACIÓN OPERATIVA .................................................... 2
I. CARACTERIZACIÓN DEL MUNICIPIO DE SAMAYAC SUCHITEPEQUEZ 2
II. CARACTERIZACIÓN DE CANTON SAN ANTONIO NIMA I, SAMAYAC
SUCHITEPEQUEZ............................................................................................... 3
III. ORGANIZACIONES SOCIALES E INSTITUCIONES EXISTENTES ........ 8
IV. CUADRO GENERAL DE PROBLEMAS SOCIALES ................................ 9
V. CUADRO DE PROBLEMAS PRIORIZADOS ............................................. 10
SEGUNDA PARTE................................................................................................ 12
PLANIFICACION DE LA SEGUNDA PARTE ........................................................ 12
PLAN GENERAL ................................................................................................... 12
I. IDENTIFICACIÓN........................................................................................ 12
II. PERÍODO QUE CUBRE: 01 DE AGOSTO AL 20 DE DICIEMBRE DEL 2019
........................................................................................................................... 12
III. JUSTIFICACIÓN ........................................................................................... 12
IV. OBJETIVOS.................................................................................................. 13
V. METAS GLOBALES ...................................................................................... 13
TERCERA PARTE ................................................................................................ 45
EJECUCION DE ACCIONES ................................................................................ 45
I. DESCRIPCION DE PROYECTOS DE MAYOR IMPACTO ............................ 45
II. DESCRIPCION DE ACCIONES DE ACOMPAÑAMIENTO ......................... 45
CUARTA PARTE................................................................................................... 48
EVALUACIÓN DE ACCIONES.............................................................................. 48
I. MODELOS DE EVALUACION..................................................................... 48
III. EXPERINCIAS OBTENIDAS DURANTE LA PRACTICA ......................... 55
COCLUSIONES .................................................................................................... 57
RECOMENDACIONES ......................................................................................... 58
BIBLIOGRAFÍA ..................................................................................................... 59
ANEXOS ............................................................................................................... 60
INTRODUCCIÓN
La práctica profesional supervisada PPSII se realizó en cantón san Antonio Nimá I

que corresponde al municipio de Samayac ubicado en el departamento de
Suchitepéquez.
El presente informe tiene como objetivo presentar de manera detallada los procesos
efectuados durante la práctica profesional supervisada PPSII y dar a conocer los
resultados obtenidos durante el proceso
Por medio del presente trabajo se deja constancia que durante el proceso se aplicó
la metodología propuesta por los supervisores de la carrera de trabajo social del
centro universitario de sur occidente en el cual se ejecutan 4 momentos los cuales
son los siguientes:
1. En el primer apartado se presenta una serie de aspectos generales como

población, servicios, organización comunitaria, sus recursos humanos,
físicos e institucionales.
2. En este apartado se enmarca la descripción de actividades realizadas, así
como también la metodología empelada para la intervención de las
problemáticas detectadas, con el objetivo de promover la participación y la
integración de los miembros de la comunidad.
3. Corresponde al análisis y discusión de los resultados obtenidos durante la
ejecución de las actividades, resaltando los aspectos positivos y aspectos
negativos que tiene como fin contribuir al crecimiento profesional.
Como parte del final se encuentran las conclusiones, recomendaciones y
anexos.
1
PRIMERA PARTE
INVESTIGACIÓN Y CONTEXTUALIZACIÓN DEL CENTRO DE PRACTICA
INFORME DE INVESTIGACIÓN OPERATIVA
I. CARACTERIZACIÓN DEL MUNICIPIO DE SAMAYAC SUCHITEPEQUEZ

A. LOCALIZACIÓN
1. Localización: El municipio de Samayac pertenece al
departamento Suchitepéquez en la región sur occidental de la
república de Guatemala.
2. Límites: Colinda al norte con Santa Catarina Ixtahuacan
(Sololá); del lado este con San Pablo Jocopilas, San Antonio
Suchitepéquez, y al sur San Bernardino Suchitepéquez y al oeste con
Mazatenango, San Francisco Zapotitlán y Zunilito Suchitepéquez.
3. Extensión Territorial: El municipio de Samayac Suchitepéquez
tiene una extensión territorial de 16 kilómetros cuadrados
B. GEOGRAFÍA:
1. Se encuentra a una altura de 620 metros sobre el nivel del mar

por lo que generalmente su clima es cálido. La distancia de esta
cabecera municipal a la cabecera departamental de Mazatenango es
de 8 kilómetros.
C. HISTORIA
Samayac fue fundado el 13 de agosto de 1838 y su vida administrativa

se inició el 1 de enero de 1077. El 9 de diciembre de 1922 fue elevada
su cabecera municipal a la categoría de villa.
Antes de la conquista, Samayac ya era una ciudad importante, sede

de los sacerdotes del reino TZUTUHIL y Quiché quienes Vivian en
constantes guerras con los kachiqueles, a quienes finalmente. Durante
2
la época colonial se llamó al municipio San Francisco Samayaque y
también Nuestra señora de Concepción de Samayaque. (Anónimo,
2011)
D. DEMOGRAFÍA
Según el instituto nacional de estadística –INE, para el año 2011 el

municipio tiene una población de 24466 habitantes de los cuales el
49% son hombre y el 51% son mujeres según el índice de crecimiento
(Anónimo, 2010)
E. INFRAESTRUCTURA
Con relación a la información que se recopilo en el municipio de

Samayac acerca de la infraestructura nos informaron que cuenta con
energía eléctrica, calles pavimentadas, drenajes, agua potable.
II. CARACTERIZACIÓN DE CANTON SAN ANTONIO NIMA I, SAMAYAC

SUCHITEPEQUEZ.
A. LOCALIZACIÓN
1. Localización: La comunidad de Nimá I se localiza a 1 km del

parque central del municipio de Samayac Suchitepéquez.
2. Límites: Al norte de la comunidad de Nimá I se encuentran la
finca de Parraxé del municipio de Samayac, al este se
encuentran Cantón Calvar, al Oeste se ubica Cantón Nimá II y
al sur se encuentra cantón San Francisco Puma de Samayac
Suchitepéquez.
3. Croquis: El croquis de la comunidad se adjunta en el apartado
de anexos.
3
4. Ubicación del sector en un contexto amplio: La comunidad es
parte del territorio del municipio de Samayac, por lo que se
adjunta el mapa de dicho municipio en el espacio de anexos.
Para los anteriores aspectos fue necesario llevar a cabo un
recorrido y entrevistar a personas que conocen el lugar desde
hace años.
(Perez, 2019)
B. GEOGRAFÍA
1. Extensión territorial: El total de tierras del cantón Nimá I en

medidas en cuerdas, es la cantidad de 1,000. (Mejia, 2019)
C. HISTORIA
La reseña histórica de Cantón San Antonio Nimá I fue recabada por
medio de entrevistas a personas mayores de edad, ya que son algunos
de los primeros habitantes de dicho sector,
1. Surgimiento de la comunidad: Anteriormente eran 1000 cuerdas
(dato no exacto) la comunidad se fundó con el nombre de Cantón
San Antonio Puma, así mismo contaba con pocos pobladores
donde el cantón era un cafetal. Y no contaba con carretera solo era
callejones de tierra y no contaba con escuela.
En ese tiempo no había transportes, por lo que las personas salían
caminando, su vestimenta era solamente corte negro y blusa que
es llamada cuta blanca y utilizaban un paño en los hombros, y los
hombres utilizaban un mastate de manta y una faja roja.
2. Primeros habitantes: uno de los primeros habitantes fue Don Pablo
José, seguidamente Doña Francisca Pérez y doña Francisca
Gómez.(Mejia, 2019)
4
D. DEMOGRAFÍA
1. “Total, de población: 620 habitantes.” (Anónimo, Censo, 2011)
2. Idioma: castellano dialecto quiche.
E. ECONOMÍA
1. Agricultura: Los habitantes de la comunidad de Nimá I en su
mayoría se dedican a la agricultura, pero en época de zafra sale
a trabajar
a) Tenencia de la tierra: Los habitantes conciertan en que los
suelos son fértiles para las siembras que ellos plantan,
utilizan en su mayoría en abono orgánico, ya que ellos
constan que es mejor, en el caso de milpa si optan por
comprar abono químico.
b) Principales cultivos: Los principales cultivos en Cantón
Nimá I son: café maíz y cacao.
1. Cultivos secundarios: Los cultivos son: yuca, camote,
frijol ejote, banano, plátano, chiltepe, mandaríana y
naranja, sin embargo, las personas no utilizan estos
productos para el comercio, es solamente para su
consumo.
2. Pecuaria
a) Animales domésticos: Los animales comunes en las
viviendas de los habitantes son: perros, gatos, mojarras,
pollos y patos.
b) Ganado: Los habitantes comentan que no se dedican a
la cría de ninguna raza de ganados.
3. Comercio
a) Mercado de productos y lugares con que comercia: Las
personas acuden al mercado municipal los días jueves y
domingos, para realizar sus compras de productos de
cocina y otros.
5
b) Número de comercios: existen 10 tiendas de consumo
diario, 2 librerías, 2 centro de internet, 9 tortillerías y 1
panadería
4. Industria
a) Productos elaborados en la comunidad:
(1) Chocolate: Un mínimo de personas elaboran
estos productos con el fin de comercializarlos en el
municipio de Samayac, a la cabecera departamental,
incluso en mercados de la capital.
F. CULTURA
1. Idioma: quiche y castellano.
2. Trajes: las mujeres utilizan corte, blusas, algunas utilizan falda,
o pantalones; en los hombres lo común es pantalón tela y
camisa o pantalón de lona y playera.
3. Tradiciones: la comunidad de Nimá I no cuenta con fiestas
patronales.
4. Comida típica: Las personas hacen el chojín cunado es la fiesta
patronal de la virgen inmaculada concepción o la fiesta del
Señor Justo Juez del municipio de Samayac.
5. Bebida típica: EL fresco de pinol.
G. RELIGION
1. Religión católica: Dentro de la comunidad existe un 50% de
pobladores que asisten a la iglesia católica que esta ubicado en
el municipio de Samayac.
2. Religión evangélica: dentro de la comunidad no cuenta con
iglesia evangélica pero el 50% de pobladores asisten las
iglesias de otros Cantones.
H. EDUCACIÓN
1. Alfabetos y Analfabetos: En el cantón existen 20% de personas
de la tercera edad analfabetas.
6
2. Escuelas: en la comunidad cuenta con una escuela, que atiende
los niveles de preprimaria y primaria los cuales tiene a 20
Maestros impartiendo clases en diferentes salones. Y así
mismo cuenta con un instituto telesecundaria donde cuenta con
los 3 grados del ciclo básico
Las madres de familia comentaron que la mayoría de los niños
que viven en ese cantón asisten a la escuela, sin embargo,
algunos niños que son de otra comunidad asisten a dicho
establecimiento.
I. SALUD
Por medio de un recorrido y entrevistas a los habitantes se conoció
que no existe un Puesto de Salud en el cantón, por lo que se ven en
la necesidad de acudir al Centro de Salud del municipio de Samayac;
dando referencia que las personas de la comunidad acuden por
enfermedades comunes tales como: resfriados, fiebres, tos;
Así también que atienden por embarazos, desnutrición y planificación
familiar, por lo que se realizan jornadas en distintas fechas.
(Ramirez, 2019)
J. SERVICIOS BÁSICOS
1. Agua potable: Un 80% de la población cuenta con agua potable,
otros tienen pozos y algunos van a los ríos para lavar ropa y
bañarse.
2. Alumbrado público: Existe alumbrado público en las calles
principales y todas las personas que habitan en el Cantón,
cuentan con energía eléctrica en sus hogares.
3. Transporte público: Existen Moto Taxis que transitan en
diferentes cantones de dicho Municipio.
4. Drenaje: la comunidad cuenta con drenajes así mismo los
pobladores tenga mejor comodidad.
7
K. INFRAESTRUCTURA
1. Calles: Por medio de un recorrido en la comunidad se estableció
que las calles de cantón San Antonio Nimá se encuentran en
buen estado; así también los callejones de dicha comunidad
algunos están pavimentadas, sin embargo, algunos aún son de
tierra, por lo que las personas esperan que el nuevo alcalde les
pavimente todas las calles.
2. Estructura de las viviendas: Un 75% de las viviendas están
construidas de block, con techo de lámina y piso normal;
Mientras que el 20% de las viviendas están hechas de block,
con terraza y piso cerámico; y un 5% de viviendas están
construidas de lámina y piso de tierra.
3. Escuela: La escuela está construida de block y láminas, es un
servicio púbico donde se cuenta con los niveles preprimarios y
primarios, así también tiene un concejo educativo organizado
por los padres de familia de los estudiantes.
Cuenta con 17 aulas, una cancha, jardín infantil y suficientes
escritorios.
Además, los niños cuentan con una refacción diaria, producto
del programa de alimentación escolar –PAE-.
L. SEGURIDAD: en algún tiempo la comunidad se organizó con grupos de
personas para realizar patrulleros durante la noche para evitar la
delincuencia.
III. ORGANIZACIONES SOCIALES E INSTITUCIONES EXISTENTES
E. GRUPOS INTERNOS
1. COCODE: Concejo Comunitario de Desarrollo, formado por la
asamblea y el Órgano de coordinación.
D. ORGANIZACIONES EXTERNAS DE APOYO
1. Según nuestras fuentes de información nos dan a conocer que
la comunidad de Nimá I no cuenta con organizaciones externas de
apoyo.
8
IV. CUADRO GENERAL DE PROBLEMAS SOCIALES
AREAS PROBLEMAS
Seguridad Existencia de grupos delictivos
Educación Bajo índice de analfabetismo en cantón Nimá I
Salud Poco conocimiento en hábitos de higiene bucal
Organización social Reducido apoyo de organizaciones exteriores
Limitado apoyo de compañeros de integrante de COCODE
Ambiente Limpieza de tanques de agua potable
Depósitos de basura
Ríos contaminados
9
V. CUADRO DE PROBLEMAS PRIORIZADOS
AREAS PROBLEMAS
Seguridad Poco
Educación  Capacitación en orientación en higiene bucal

 Bajo índice en analfabetismo en personas de la tercera edad.

Salud  Poco conocimiento acerca de los hábitos de higiene bucal.
Organización social  Reducido apoyo de integrantes del órgano de COCODE.
Ambiente  Ríos contaminados

 Limpieza de los tanques de agua potable
 Reducidos conocimientos prácticos en hábitos de higiene
10
LISTADO DE ACTORES SOCIALES
Actores colectivos
 COCODE
1. Carlos Mejía
Presidente
2. Juan Carlos Ramírez
vicepresidente
3. Estela Quibaja secretaria
Secretaria
4. Silvia Raquel Gómez
Tesorera
5. Aura Leticia Ramírez
Vocal 1
6. Ricardo Quibaja
Vocal 2
7. Miriam Guerra
Vocal 3
11
SEGUNDA PARTE
PLANIFICACION DE LA SEGUNDA PARTE
PLAN GENERAL
I. IDENTIFICACIÓN
A. TÍTULO: PLAN GENERAL DE PRÁCTICA PROFESIONAL

SUPERVISADA II.
B. CENTRO DE PRÁCTICA: CANTON SAN ANTONIO

NIMÁ I SAMAYAC
C. RESPONSABLES: HELLEN JOHANA FUENTES HERNÁNDEZ
ADELITA DEL SOCORRO SOLVAL RAXTUN
D. FECHA: 25 DE OCTUBRE DEL 2019
II. PERÍODO QUE CUBRE: 01 DE AGOSTO AL 20 DE DICIEMBRE DEL 2019

III. JUSTIFICACIÓN
El plan general se elaboró con el fin de intervenir en la realidad y en los

problemas que se presentan dentro de la comunidad, los cuales han tenido
un impacto negativo, los más relevantes que han afectado a la comunidad
son de salud bucal, tratamiento del agua y contaminación en ríos, para buscar
una solución a los mismos se busca implementar capacitaciones al órgano
de coordinación y miembros de la comunidad, con el fin de concientizar a
cada uno para mejorar las condiciones de vida.
12
IV. OBJETIVOS
A. GENERAL
1. Con este plan se busca contribuir de manera significativa con los
habitantes del cantón san Antonio Nimá I de Samayac Suchitepéquez
para mejorar las condiciones de vida en los ámbitos de tratamiento de
agua higiene bucal, contaminación en ríos y convivencia.
B. ESPECÍFICO
.
1. Mejorar el tratamiento y la limpieza en los tanques de agua, así mismo
llegue a las familias de una manera adecuada para el consumo diario,
puesto que es un recurso natural de la comunidad.
2. Enseñar a los niños del cantón san Antonio Nimá I de Samayac

Suchitepéquez, sobre hábitos de higiene bucal para evitar enfermedades
bucales.
3. Concientizar a los pobladores de la comunidad para que no tiren basura

en los ríos del cantón san Antonio Nimá I del municipio de Samayac
Suchitepéquez.
4. Convivir con los pobladores de la comunidad a través de una pequeña

celebración previa a la navidad tomando como prioridad a los ancianos y
niños.
V. METAS GLOBALES
A. 1 PROYECTO DE LIMPIEZA DE TANQUES DE AGUA
B. 2 PROYECTOS DE HIGIENE BUCAL
C. 2 PROYECTOS DEL TRATAMIENTO DE BASURA
13
VI. ESTRATEGIAS GENERALES
A. COORDINACIÓN CON AUTORIDADES LOCALES

B. ASISTENCIA DE EDUCACION
C. COORDINACION CON AUTORIDADES CORRESPONDIENTES.
VII. LÍNEAS DE ACCIÓN
A. INMERSIÓN
Se realizó un recorrido por las calles de cantón san Antonio Nimá I de

Samayac Suchitepéquez con el fin de observar las condiciones ambientales,
sociales y de infraestructura que afectan al Sector, así también se
identificaron los principales actores claves del Sector y con ello se
determinaron las líneas de relación entre ellos y la manera que influyen
sobre el desarrollo del Sector, ya sea de manera positiva o negativa.
B. DETERMINACIÓN DE PROBLEMAS
El proyecto de investigación operativa se realizó con el fin de caracterizar y

contextualizar al cantón san Antonio Nimá I de Samayac Suchitepéquez. Es
importante resaltar que se analizaron los aspectos físicos y
organizacionales del sector para obtener una mejor comprensión y con ello
establecer cada uno de los problemas generales que afectan a la población,
los mismos permitieron hacer posible la elaboración del cuadro de
problemas sociales.
C. PLANIFICACIÓN DE LAS ACCIONES
Del cuadro de problemas priorizados se elabora el árbol de problemas para

que sea posible determinar y analizar las causas que provocan y los efectos
que produce, así también se elabora el árbol de objetivos, en donde se
14
plasma los aspectos positivos que se pretende alcanzar, transformando el
problema en solución. El análisis de involucrados se realiza para determinar
a las personas individuales o acciones que sean necesarias para la gestión
del proyecto, así también se utiliza el marco lógico donde se plasma de
manera ordenada el fin, propósitos, indicadores, actividades y presupuesto
del proyecto.
D. EJECUCIÓN DE LAS ACCIONES
Se ejecutarán cada uno de los proyectos de acuerdo con las fechas

establecidas dentro del plan general.
E. EVALUACIÓN DE LAS ACCIONES
El proceso de evaluación se inició a partir de la elaboración del marco lógico

llevando un proceso desde la creación del fin, objetivo general, objetivo
específico y actividades en las cuales se plasma el por qué y para qué de
los proyectos, siendo así el complemento fundamental para la planificación
y ejecución que se han planteado en cada uno de ellos. Esto con el fin de
verificar si los objetivos fueron alcanzados durante todo el proceso.
15
Marco Lógico
Limpieza de tanques de agua
Resumen Narrativo Indicadores Medios de Supuestos

Verificación
Fin: establecer el
mejoramiento de la
limpieza de los tanques
de agua de cantón san
Antonio Nimá I del
municipio de Samayac
Suchitepéquez.
Objetivo general: 90% de los actores  Listado de Se contará con

sociales educados asistencia la presencia de
Efectuar el proceso de sobre tener un buen  Cronograma los actores
educación sobre la tratamiento a los de sociales de
limpieza y tratamiento tanques de agua. actividades cantón san
de los tanques de agua  Presupuesto Antonio Nimá I
con los actores sociales  Cuaderno del municipio
de cantón san Antonio diario
de Samayac
Nimá I del municipio de  Libreta de
Suchitepéquez.
Samayac campo
Suchitepéquez.
Propósitos: 95% de los  Fotografías Los miembros

miembros del  Listado de del órgano de
1. Desarrollar un órgano de asistencia coordinación
proceso de  Cronograma
coordinación son ejemplo
capacitación de
capacitados. para los
sobre el cuidado actividades pobladores.
del rio al órgano  Libreta de
de coordinación. campo
 Libro diario.
2. Organizar un 95% de los tanques  Fotografías Todos
proceso de limpios y  Listado de colaboran en el
limpieza a los sanitizados. asistencia proceso.
tanques de la  Cronograma
comunidad de
actividades
16
 Fotografías
3. Crear una  Listado de
capacitación asistencia
sobre la  Libreta de
90% de la población Los miembros
concientización campo
capacitada para la de la
del cuidado de  Libro diario
importancia del  Fotocopias comunidad
rio ubicado en la
finca de cantón cuidado de los participan a los
san Antonio tanques de agua. talleres y así
Nimá I del mismo ponen
municipio de en práctica lo
Samayac aprendido en
Suchitepéquez. ellos.
Actividades: Presupuesto El presupuesto

cubrirá los
1.1 coordinar la Impresiones…………………………Q.10.00 gastos que
capacitación
Fotocopias…………………………..Q.05.00 sean
con los
requeridos
miembros
Refacción……………………………Q.00.00 durante el
órgano de
coordinación. proceso.
Mobiliario…………………………….Q.00.00
1.2 Gestionar el
facilitador para Material para la limpieza……………Q.25.00
la capacitación.
1.3 Desarrollar una Otros…………………………………..Q.30.00
buena técnica
para la
capacitación.
1.4 Gestionar
material para la
limpieza.
1.5 Gestionar
mobiliario para
la capacitación.
17
Marco Lógico
Salud bucal

Verificación
Fin: establecer el
mejoramiento en la
salud bucal en los niños
y niñas de cantón san
Antonio Nimá I del
Suchitepéquez.
Objetivo general: 90% de los  Listado de Se contará

participantes asistencia con la
Los estudiantes de nivel son educados  Cronograma presencia de
preprimario de la para la de las
escuela de cantón san prevención y actividades autoridades
Antonio Nimá I del mejoramiento  Presupuesto correspondien
municipio de Samayac de la higiene  Cuaderno tes del
Suchitepéquez, mejoran diario
bucal. establecimien
su salud bucal mediante  Libreta de
to.
acciones preventivas. campo
Propósitos: 90% de los  Fotografías Los

participantes  Listado de participantes
1. Desarrollar son asistencia ponen en
una  Cronograma
capacitados. práctica lo
capacitación de aprendido.
para la mejora actividades
de la higiene  Libreta de
bucal con los campo
niños y niñas.  Libro diario.
2. Los 95% de los  Fotografías Todos
estudiantes participantes  Listado de colaboran en
participan en participan en asistencia el proceso.
las las actividades.  Cronograma
actividades de de
educación actividades
preventiva de  Fotografías
higiene bucal.
18
3. Los y las  Listado de
estudiantes asistencia
reciben un kit 95% de los  Libreta de Los
bucal para la estudiantes campo participantes
prevención de reciben un kit  Libro diario hacen uso de
caries y así bucal. los recursos
mismo tener entregados.
una buena
higiene bucal.
Actividades: Presupuesto El
presupuesto
1.1 Autorización Impresiones…………………………Q. cubrirá los
para 10.00 gastos que
realización
Fotocopias…………………………..Q. sean
de dicho
35.00 requeridos
proyecto con
las durante el
autoridades Refacción……………………………Q. proceso.
correspondie 00.00
ntes. Material para la
1.2 coordinar la
capacitación……...Q.05.00
capacitación
con las Kit
autoridades bucales……………………………Q00.
del plantel 00
educativo.
1.3 Realizar Otros…………………………………..
material para Q.30.00
la
capacitación.
1.4 Desarrollar
una buena
técnica para
la
capacitación.
1.5 Gestionar el
kit bucal.
1.6 Gestionar la refacción
para los niños.
19
Marco Lógico
Malla perimetral

Verificación
Fin: establecer el
mejoramiento del cuidado
de los ríos y evitar la
contaminación de estos
en cantón San Antonio
Nimá I del municipio de
Samayac Suchitepéquez.
Objetivo general: 90% de los  Listado de Se contara con

actores sociales asistencia la presencia de
Efectuar el proceso de educados sobre  Cronograma los actores
educación sobre la tener un buen de sociales de
limpieza y tratamiento de tratamiento de la actividades cantón san
basura para evitar la basura y evitar la  Presupuesto Antonio Nimá I
contaminación con los contaminación.  Cuaderno del municipio de
actores sociales de diario
Samayac
cantón san Antonio Nimá I  Libreta de
Suchitepéquez.
del municipio de Samayac campo
Suchitepéquez.
Propósitos: 95% de los  Fotografías Los miembros

miembros del  Listado de del órgano de
4. Desarrollar un órgano de asistencia coordinación
proceso de  Cronograma
coordinación son ejemplo
capacitación sobre de
capacitados. para los
el cuidado de los actividades pobladores.
ríos al órgano de  Libreta de
coordinación. campo
 Libro diario.
5. Organizar un 80% de limpieza  Fotografías Todos colaboran
proceso de al rio.  Listado de en el proceso.
limpieza al rio asistencia
principal de la  Cronograma
comunidad. de
actividades
20
6. Crear una 90% de la  Fotografías Los miembros
capacitación sobre población  Listado de de la comunidad
la concientización capacitada para la asistencia participan a los
del cuidado de los importancia del  Libreta de talleres y así
ríos ubicados en cuidado de los campo mismo ponen en
cantón san Antonio ríos de la  Libro diario práctica lo
Nimá I del  Fotocopias
comunidad, aprendido en
municipio de
ellos.
Samayac
Suchitepéquez.
Actividades: Presupuesto El presupuesto
cubrirá los
1.1 coordinar la Impresiones…………………………Q.10.0 gastos que sean
capacitación con los 0 requeridos
miembros órgano de durante el
coordinación. Fotocopias…………………………..Q.05.0
0 proceso.
1.2 Gestionar el facilitador
para la capacitación. Refacción……………………………Q.00.0
0
1.3 Desarrollar una buena
técnica para la Mobiliario…………………………….Q.00.0
capacitación. 0
1.4 Gestionar material Material para la

para la limpieza. limpieza……………Q.25.00
1.5 Gestionar mobiliario
Malla………………………………….Q.00.
para la capacitación.
00
1.6 Gestionar malla
perimetral Tubos
1.7 Gestionar tubos galvanizados…………………Q.00.00
galvanizados.
1.8 Gestionar mano de Manta
obra vinílica…………………………Q.00.00
1.9 Gestionar manta
vinílica. Mano de
obra…………………………Q.00.00
Otros…………………………….……..Q.30
.00
21
PROYECTO DE LIMPIEZA EN TANQUES DE AGUA
I. IDENTIFICACIÓN
A. TÍTULO: MEJORAMIENTO DE LA LIMPIEZA DE TANQUES
B. RESPONSABLES: HELLEN FUENTES

ADELITA SOLVAL
C. FECHA: 25 DE AGOSTO DEL 2019
II. JUSTIFICACIÓN
Para la solución de esta causa que se ha generado en la comunidad y para

mejorar la calidad de agua se implementarán capacitaciones dirigidas a los
habitantes de esta para concientizar que tan importante es tener una limpieza
general en los tanques del nacimiento para beneficio de las familias. En cantón
san Antonio Nimá I. debido a la poca información sobre la limpieza de los
tanques de agua muchos habitantes desconocen la importancia de la misma, es
importante implementar herramientas de apoyo para mejorar la comunicación
entre los vecinos para lograr tener agua limpia y segura.
III. OBJETIVOS
A. GENERAL
1. Mejorar el tratamiento y la limpieza en los tanques de agua, así

mismo llegue a las familias de una manera adecuada para el
consumo diario, puesto que es un recurso natural de la comunidad.
B. ESPECÍFICOS:
1. Organizar un proceso de limpieza a los tanques de la comunidad.
2. Realizar una estrategia para que los habitantes de la comunidad

sigan promoviendo la limpieza de los tanques de agua.
3. capacitar a los habitantes sobre el aprovechamiento del recurso

natural que la comunidad les ofrece.
22
IV. PROCESO DE TRABAJO
A. INFORMAR A LOS HABITANTES DE LA COMUNIDAD SOBRE LA

IMPORTANCIA DE LA LIMPIEZA EN TANQUES DE AGUA.
1.1 Entrega de carta al presidente del órgano de coordinación.
1.2 Coordinar lugar y fecha donde se impartirá la capacitación.
1.3 Entrega de carta al capacitador.
1.4 Visita domiciliaria a las madres de familia.
1.5 Coordinar capacitación a las madres de familia sobre productos.
B. CAPACITAR A LOS HABITANTES SOBRE EL APROVECHAMIENTO

DEL RECURSO NATURAL EN LA COMUNIDAD COMO LO ES EL
AGUA.
2.2 Gestionar el lugar donde se realizará el taller.
2.3 Citar a los habitantes para la impartición del taller.
C. PROCESO DE LIMPIEZA EN LOS TANQUES CON LOS MIEMBROS

DE LA COMUNIDAD.
3.1 coordinar el proceso de limpieza con los miembros órgano de

coordinación.
3.2 Negociación de fechas con el órgano de coordinación.
3.3 Entrega de solicitud al órgano de coordinación.
3.4 Gestionar material para la limpieza.
3.5 convocar a los miembros de la comunidad para la limpieza de

tanque.
23
V. METAS
A. 1 CAPACITACIONES
B. 90% PERSONAS CAPACITADAS
C. 1 TALLER
D. 30 PERSONAS
E. 40 REFACCIONES
F. 1 TALLER
G. 10 NIÑOS
H. 15 REFACCIONES
I. 95% DE LOS TANQUES LIMPIOS.
VI. TEMÁTICA PARA DESARROLLAR
A. IMPORTANCIA DEL AGUA.
B. IMPORTANCIA DE LOS RECURSOS NATURALES.
C. LIMPIEZA EN TANQUES.
D. IMPLEMENTACION DE HERRAMIENTAS ADECUADAS PARA
EL SEGUIMIENTO DE LIMPIEZA.
VII. METODOLOGÍA
A. TALLERES
B. TESTIMONIOS
C. DINÁMICAS
D. PNI
VIII. RECURSOS PARA UTILIZAR
A. HUMANOS
1. Integrantes del órgano de coordinación que participarán en la
capacitación.
2. Habitantes de la comunidad quienes participarán en el proceso de
capacitación.
3. Personas encargadas para conducir la ejecución del proyecto.
24
B. FÍSICOS
1. El patio de vivienda otorgada por un miembro de la comunidad
donde se realizan reuniones del Órgano de Coordinación, en el
mismo Sector.
2. Casa de hitación de la presidenta del órgano de coordinación.
C. MATERIALES
1. Material de apoyo sobre la importancia de limpieza en tanques para
la implementación de la capacitación.
2. Sillas para que las personas invitadas puedan estar cómodos
durante la capacitación.
3. 40 refacciones que se dará al final de las tres sesiones de
capacitación.
4. Material de apoyo sobre el aprovechamiento de los recursos
naturales que se utilizará para la capacitación.
5. Materiales de limpieza que se utilizaran.
D. FINANCIEROS
1. Q 795.00 que serán obtenidos por medio de ventas de comida y
golosinas. Los mismos serán utilizados para viáticos, material de
apoyo e ingredientes para la elaboración de desinfectante casero.
25
IX. PROGRAMACIÓN CALENDARIZADA.
ACTIVIDADES FECHA
Abocarse al presidente del órgano de

coordinación.
01 de agosto del 2019
Fijación del lugar y fecha donde se

impartirá la capacitación.
Entrega de carta al presidente del 12 de agosto del 2019

órgano de coordinación.
Entrega de carta al capacitador. 13 de agosto del 2019
Convocar a los miembros de la 20 de agosto del 2019

comunidad para la capacitación
Capacitación a los miembros de la 22 de agosto del 2019

comunidad para la capacitación de la
limpieza de tanques de agua.
Refacción 22 de agosto del 2019
Entrega de carta al presidente del 06 de noviembre de 2019

Coordinar lugar y fecha donde se 12 de octubre de 2019

Entrega de carta al capacitador. 06 de noviembre de 2019
Visita domiciliaria a las madres de 06 de noviembre de 2019

familia.
Capacitación dirigida a las madres de 11 de noviembre de 2019

familia sobre productos adecuados
para la higiene personal.
Refacción 11 de noviembre de 2019
26
Gestión del lugar donde se realizará el 06 de noviembre de 2019

taller.
Citar a las madres de familia a la 06 de noviembre de 2019

impartición del taller.
27
X. CRONOGRAMA
Octubre Nov.
No. Actividades 1 2 3 4 5 1 2
Abocarse al presidente P
del órgano de
1.
coordinación E
Fijación del lugar y P

fecha donde se
2. impartirá la
E
capacitación.
Entrega de carta al P
3. presidente del órgano de
coordinación. E
4. capacitador. E
Convocar a las madres P

de familia a una reunión
5. donde se le hará la
E
invitación.
Capacitación a las
madres de familia sobre P
hábitos de higiene.
6.
E
P
7. Refacción
E
coordinación. E
28
Coordinar lugar y fecha P
9. donde se impartirá la
capacitación. E
10. capacitador. E
Visita domiciliaria a las P

11. madres de familia. E
Coordinar capacitación
P
dirigida a las madres de
12. familia sobre productos
adecuados para la E
higiene personal.
P
Refacción
13.
E
14. presidente del órgano
de coordinación. E
Gestión del lugar donde P

15. se realizará el taller. E
Citar a las madres de P

16. familia a la impartición
del taller. E
XI. EVALUACIÓN
Se evaluará tomando como referencia los objetivos planteados durante
la planificación de las actividades. Para ello se utilizará una escala de
rango para verificar los objetivos alcanzados.
29
PROYECTO DE HIGIENE BUCAL
I. IDENTIFICACIÓN
A. TÍTULO: HIGIENE BUCAL A NIÑOS DE ESCUELA DE NIMA I.
B. RESPONSABLES: HELLEN FUENTES

ADELITA SOLVAL
C. FECHA: 8 DE OCTUBRE DEL 2019
II. JUSTIFICACIÓN
Para la solución de estas causas que se han generado en la comunidad y para

mejorar una condición de vida más saludable se implementarán capacitaciones
dirigidas a los niños del nivel preprimario de la escuela de cantón Nimá I para
concientizar que tan importante es tener una higiene bucal saludable, como
también el utilizar productos adecuados que deben integrar sobre higiene en su
vida cotidiana. En cantón Nimá I, debido a la poca información sobre hábitos de
higiene bucal, se ha generado en la comunidad problemas en la salud bucal
tanto de personas adultas y en su mayoría niños, asimismo los escasos recursos
económicos y que en consecuencia se ha generado que las personas tengan
poca compra de productos de higiene para su aseo personal.
III. OBJETIVOS
A. GENERAL
1. Enseñar a los niños de la escuela del cantón san Antonio Nimá I la

importancia de tener una buena higiene bucal a temprana edad
para evitar la proliferación de bacterias.
B. ESPECÍFICOS:
1. Capacitar sobre hábitos de higiene a niños para mejorar su

salud bucal.
2. Informar a los niños de la escuela sobre el uso adecuado de
productos para la higiene personal específicamente higiene
bucal.
3. Hacerles entrega de un kit bucal a los niños.
30
1. CAPACITAR SOBRE HÁBITOS DE HIGIENE BUCAL A LOS NIÑOS

PARA MEJORAR LA SALUD BUCAL DE LOS MISMOS.
1.1 Autorización para realización de dicho proyecto con las
autoridades correspondientes.
1.2 coordinar la capacitación con las autoridades del plantel
educativo.
1.3 Coordinar fecha y hora para la realización de la capacitación
1.4 Realizar material para la capacitación.
1.5 Desarrollar una buena técnica para la capacitación.
2. INFORMAR A LOS NIÑOS SOBRE EL USO ADECUADO DE

PRODUCTOS DE HIGIENE BUCAL.
2.2 Coordinar con las autoridades a que grados se impartirá la

capacitación.
2.3 coordinar quien impartirá la capacitación.
2.4 Coordinar capacitación a los niños sobre el uso adecuado de

productos para la higiene bucal.
C. CAPACITAR A LOS HABITANTES SOBRE EL APROVECHAMIENTO

DE RECURSOS PARA ELABORAR PRODUCTOS CASEROS Y
MEJORAR SUS HÁBITOS DE HIGIENE PERSONAL.
V. METAS
A. 1 CAPACITACION
B. 144 NIÑOS CAPACITADOS
C. 1 TALLER
D. 144 PERSONAS
E. 150 REFACCIONES
F. 60% DISMINUCIÓN DE ENFERMEDADES BUCALES
31
VI. TEMÁTICA PARA DESARROLLAR
A. HÁBITOS DE HIGIENE PERSONAL.
B. HÁBITOS DE HIGIENE EN EL HOGAR.
C. HÁBITOS DE HIGIENE BUCAL.
D. HÁBITOS DE HIGIENE BUCAL EN LA ESCUELA.
VII. METODOLOGÍA
a. Talleres
b. Charlas
c. Hoja de trabajo
d. Dinámicas

A. HUMANOS
1. Integrantes del consejo educativo quienes participarán en la
capacitación.
2. Niños que son quienes participarán en el proceso de capacitación.
3. Estudiantes universitarias quienes conducirán la ejecución del
proyecto.
B. FÍSICOS
1. Casa de habitación del presidente del órgano de coordinación.
2. Las aulas del establecimiento donde se realizan la capacitación, en
el mismo Sector.
C. MATERIALES
1. Material de apoyo sobre hábitos de higiene para la implementación
de la capacitación.
2. Escritorios para que los niños puedan estar cómodos durante la
capacitación y el taller.
3. 144 refacciones que se dará al final de la capacitación.
4. Hoja de trabajo para el conocimiento de los niños.
32
5. Material de apoyo sobre la higiene bucal que se utilizará para la
implementación del taller con los niños.
6. Cepillos y pastas de dientes que serán entregados a los niños
durante y al final del taller.
33
IX. PROGRAMACIÓN CALENDARIZADA.
ACTIVIDADES FECHA
Abocarse al presidente del órgano de 03 de agosto del 2019

coordinación.
Fijación del lugar y fecha donde se 08 de agosto del 2019


Entrega de carta al establecimiento. 13 de agosto del 2019
Convocar a los niños para la 20 de agosto del 2019

capacitación



familia.

para la higiene bucal.


taller.

34
X. CRONOGRAMA
Octubre Nov.
del órgano de
1.
coordinación E

fecha donde se
2. impartirá la
E
capacitación.
de coordinación. E
4. capacitador. E

E
invitación.
Capacitación a las P
6. madres de familia
sobre la higiene bucal. E
P
7. Refacción
E
de coordinación. E
9. P
35
Coordinar lugar y fecha
donde se impartirá la E
capacitación.
10. capacitador. E

P
dirigida a las madres
de familia sobre
12. productos adecuados
para la higiene E
personal.
P
13. Refacción
E
presidente del órgano
14.
de coordinación. E
Gestión del lugar P

15. donde se realizará el
taller. E

del taller. E
XI. EVALUACIÓN
36
PROYECTO DE CONTAMINACION
I. IDENTIFICACION
A. TITULO: MALLA PERIMETRAL EN EL PUENTE PRINCIPAL.
B. RESPONSABLES: HELLEN JOHANA FUENTES HERNÁNDEZ
ADELITA DEL SOCORRO SOLVAL RAXTUN
C. FECHA: 29 DE DICIEMBRE DEL 2019
II. JUSTIFICACION:
A través del diagnóstico que se efectuó se identificaron varios
problemas uno de
Ellos es la basura, los mismos vecinos de la comunidad provocan la
contaminación, tirando la basura en las calles y principalmente en el
rio de Nimá I.
Por esa razón se elaboró una capacitación sobre la contaminación
ambiental para los vecinos de cantón san Antonio Nimá I de Samayac
Suchitepéquez.
El proyecto consistió en brindad una educación ambiental para mejorar

los niveles de los habitantes.
En todas aquellas actividades se demostró interés en participar en el

desarrollo en las acciones encaminadas a resolver la problemática de
la contaminación que surgen a través de los efectos de la basura.
III. OBJETIVOS
A. OBJETIVO GENERAL
1. Efectuar el proceso de educación sobre la limpieza y

tratamiento de basura para evitar la contaminación en los ríos, con los
actores sociales de cantón san Antonio Nimá I del municipio de
samayac Suchitepéquez.
37
OBJETIVO ESPECIFICO
1. Desarrollar un proceso de capacitación sobre el cuidado de los

ríos al órgano de coordinación.
2. Crear una capacitación sobre la concientización del cuidado
de los ríos ubicados en cantón san Antonio Nimá I del
municipio de Samayac Suchitepéquez
A. PROCESO DE GESTIONAR EL LUGAR EN DONDE SE

REALIZARÁ EL TALLER
a. Visitas al órgano de coordinación.
b. Socializar fecha, hora y lugar en donde se ejecutará el
taller.
c. Presentación de agenda
d. Coordinación del mobiliario
B. PROCESO DE CAPACITACION A LOS HABITANTES DE LA

CONTAMINACIÓN.
a. Coordinación de material a utilizar.
b. Coordinación con él facilitador.
c. planear el material didáctico que se utilizara.
d. Elaboración de la capacitación.
C. REALIZACIÓN DE COLOCACIÓN DE MALLA Y ROTULO DE

CONTAMINACION
a. Visitas al órgano de coordinación
b. Gestionar material para la limpieza.
c. Gestionar mobiliario para la capacitación.
d. Gestionar malla perimetral
e. Gestionar tubos galvanizados.
f. Gestionar mano de obra
V. METAS
a. 90% de los actores sociales educados sobre tener un buen tratamiento de la
basura y evitar la contaminación.
b. 95% de los miembros del órgano de coordinación capacitados.
c. 80% de limpieza en el rio.
d. 90% de la población capacitada para la importancia del cuidado de los ríos
de la comunidad.
38
VI. TEMATICA A DESARROLLAR
Contaminación.
Ventajas y desventajas
Cuidado de los ríos
Tratamiento de la basura
Organización de vecinos
VII. METODOLOGIA
El proceso formativo se desarrollará a través de:
Charlas
Visitas domiciliarias
Capacitaciones

A. HUMANOS:
a. Estudiante de la práctica profesional supervisada II quien conducirá la
gestión.
b. Autoridades de la comunidad quienes darán autorización y
acompañamiento para ejecutar el proyecto.
c. habitantes quienes serán las personas beneficiadas sobre la capacitación
a desarrollar.
B. FISICOS:
a. Vivienda donde se desarrollarán las reuniones con las autoridades de
este.
b. Salón de la comunidad para realizar la capacitación con los estudiantes.
c. Mobiliario
C. MATERIALES
a. Material didáctico que serán de utilidad en base al tema.
b. Mobiliario para que los vecinos tengan un asiento cómodo
c. Malla.
d. Tubos galvanizados.
e. Cemento.
f. Alambre de amarre.
g. Mano de obra.
39
h. Manta vinílica.
i. Material de limpieza.
D. FINANCIEROS
40
XII. PROGRAMACIÓN CALENDARIZADA.
ACTIVIDADES FECHA
Abocarse al presidente del órgano de

coordinación.
Fijación del lugar y fecha donde se


Entrega de carta al capacitador. 13 de agosto del 2019
Convocar a los miembros de la 20 de agosto del 2019

comunidad para la capacitación
Capacitación a los miembros de la 22 de agosto del 2019

comunidad para la capacitación de los
desechos solidos.


Entrega de carta al capacitador. 06 de noviembre de 2019

familia.

para la higiene personal.
41

taller.

42
XIII. CRONOGRAMA
Octubre Nov.
del órgano de
17.
coordinación E

fecha donde se
18. impartirá la
E
capacitación.
coordinación. E
20. capacitador. E

E
invitación.
Capacitación a las P
22. madres de familia sobre

buenos hábitos. E
P
23. Refacción
E
coordinación. E
25. P
43
Coordinar lugar y fecha
donde se impartirá la E
capacitación.
26. capacitador. E

P
dirigida a las madres de
28. familia sobre productos
adecuados para la E
higiene personal.
P
Refacción
29.
E
de coordinación. E
Gestión del lugar donde P

31. se realizará el taller. E

del taller. E
XIV. EVALUACIÓN
44
TERCERA PARTE
EJECUCION DE ACCIONES
I. DESCRIPCION DE PROYECTOS DE MAYOR IMPACTO
Durante el proceso de la realización del proyecto se fundamentó la ejecución
de la práctica profesional supervisada PPSII de acuerdo con los cuatro
momentos de la metodología del centro universitario del sur occidente, con
el objetivo de transformar la realidad.
Se inició con la integración de las estudiantes de trabajo social a la
comunidad de Samayac específicamente en el cantón san Antonio Nimá 1
para conocer la problemática que actualmente afecta a la comunidad, se
realizó un proceso de investigación en la cual se tomaron en cuenta las
opiniones de los miembros del órgano de coordinación y de los pobladores.
Durante este proceso se realizaron algunas técnicas tales como: guías de
observación, visitas domiciliarias, entrevistas, así mismo fue de mucha ayuda
la información brindada por los miembros del órgano de coordinación.
En este proceso se presentaron una serie de obstáculos los cuales podemos
mencionar: desconfianza por parte de los pobladores debido al poco tiempo
de estancia dentro de la comunidad, la poca participación por parte de los
vecinos de la comunidad y las escasa fuentes de información.
Definición del problema

Se inició con una investigación la cual nos permitió integrar los conocimientos
básicos, como también se tuvo la oportunidad de conocer de manera general
a la comunidad, así mismo se pudo identificar la necesidad social
relacionada con los tanques de agua potable, el problema de objeto de
intervención es la siguiente: el desconocimiento de la importancia de la
limpieza de los tanques de agua potable, el cual es un recurso natural
primordial, puesto que abastece a todas las viviendas de la comunidad, así
mismo están siendo propensos a infecciones abdominales .
II. DESCRIPCION DE ACCIONES DE ACOMPAÑAMIENTO
45
Durante el proceso de práctica profesional supervisada II se estableció
vínculos profesionales entre los actores sociales y los involucrados en la
práctica, así mismo se obtuvo un contacto con el presidente del órgano de
coordinación, de la misma forma se realizo recorridos en la comunidad para
así conocer con detalles la comunidad de Cantón Nimá I Samayac y así
mismo, se socializó información con el presidente y vicepresidente de dicho
cantón, y luego se estableció planes para realizar visitas domiciliarias a los
pobladores de la comunidad para informarles de las practicantes del cantón,
así también las estudiante observaron las necesidades que tiene la
comunidad, por otro lado se convoco a los pobladores para una reunión de
los problemas más relevantes, durante la reunión se trató mas acerca del
agua potable que es insuficiente para los habitantes. De ese mismo modo los
pobladores exigieron que se le buscara una solución al agua para que así
tengan una tranquilidad de vida.
Por otro lado, los líderes comunitarios no cuentan con apoyo de otras
instituciones para tener un mejor control de la comunidad.
De es mismo modo los lideres se organizan para planificar actividades

festivas en dicho cantón, para tener una satisfacción de una alegría de los
niños y personas de la tercera edad, de esa manera se realizan cartas de
gestiones para diferentes personas que tenga un nivel económico adecuado
para la colaboración, así mismo se realizan visitas domiciliarias a las
personas de la tercera edad para que así sean los invitados especiales para
que asistan a dicha actividad. Del mismo modo se invitó a todos los niños del
cantón.
Por otro lado, los lideres realizan visita al alcalde municipal del municipio de
Samayac para que tenga conocimiento de las actividades que organiza dicha
comunidad y así tomarlo en cuenta en la actividad. De ese mismo modo se
les hace la invitación a los patrocinadores de la fiesta.
46
Luego los integrantes del COCODE realizaron recorrido en la comunidad
para concientizar a los pobladores hacer de los desechos sólidos, para evitar
que los habitantes tiren basura en los ríos y calles del cantón así también se
planifico una visita con el alcalde para que el tren de aseo cumpla con las
obligaciones de visitar los cantones así mismo los pobladores evitan la
contaminación.
47
CUARTA PARTE
EVALUACIÓN DE ACCIONES
I. MODELOS DE EVALUACION.
MODELO DE EVALUACION
Limpieza de tanques
ACCION LOGRADO INTERVENCIONES

PARA SUPERARLO
FIN: establecer el Que los vecinos de la Dialogando con los

mejoramiento de la comunidad participen miembros del órgano
limpieza de los tanques en las capacitaciones. de coordinación.
de agua de cantón san
Antonio Nimá I del
Suchitepéquez.
OBJETIVO GENERAL: Se logró fomentar la

importancia acerca de
Efectuar el proceso de la limpieza y Tener nuevas ideas
educación sobre la tratamiento de los para la capacitación
limpieza y tratamiento de tanques de agua. de los vecinos de la
los tanques de agua con comunidad.
los actores sociales de
cantón san Antonio Nimá
I del municipio de
Propósitos: Se preparó material

didáctico para
Desarrollar un proceso Todos participaron en concientizar a las
de capacitación sobre el la actividad y lograron personas.
conocer los beneficios
cuidado del rio al órgano
de la limpieza de
de coordinación. estos.
48
Organizar un proceso de
limpieza a los tanques de
la comunidad.
Crear una capacitación

sobre la concientización
del cuidado de rio
ubicado en la finca de
cantón san Antonio Nimá
I del municipio de
Metas: 1 capacitaciones Los vecinos aceptaron Se realizó el proceso

la invitación para de limpieza en los
30 personas capacitadas ejecutar el Proyecto de tanques de la
la limpieza de los comunidad.
tanques.
1 taller
Las autoridades
apoyaron el Proyecto
30 personas
40 refacciones
1 taller
15 refacciones
tanques limpios
CONCLUSIONES:
Los vecinos tienen una perspectiva diferente acerca de la limpieza de los

tanques.
49
Durante la capacitación algunos vecinos no mostraban interés acerca del
tema, mientras avanzaba la misma el interés despertaba un poco en ellos.
RECOMENDACIONES:
Que los vecinos no tengan miedo para participar y opinar al respecto.
Que siempre practiquen el uso adecuado de los materiales para la

realización de la limpieza.
50
HIGIENE BUCAL

PARA SUPERARLO
FIN: Eestablecer el Que los estudiantes

mejoramiento en la salud del nivel preprimario Tener suficientes
bucal en los niños y niñas participaron en el taller dinámicas.
de cantón san Antonio
Música de relajación

Los estudiantes de nivel importancia acerca de
preprimario de escuela la higiene bucal. Tener nuevas ideas
de cantón san Antonio para el taller
Samayac Suchitepéquez,
mejoran su salud bucal
mediante acciones
preventivas.
.
ESPECIFICOS: Se preparó material

Capacitar sobre hábitos didáctico, acerca del
Todos participaron en tema. Y técnicas para
de higiene a niños para la actividad y lograron
la ejecución del taller.
mejorar su salud bucal. conocer la importancia
de la higiene bucal.
Informar a los niños de la

escuela sobre el uso
adecuado de productos
para la higiene personal
específicamente higiene
bucal.
51
Hacerles entrega de un
kit bucal a los niños.
METAS: Escuela de Nimá 1 Se realizó el proceso

acepto la carta de de la entrega de los
1 capacitación. solicitud para ejecutar kits bucales a los niños
el Proyecto de higiene de la escuela de Nimá
bucal. I.
144 niños capacitados.
1 taller.
Las autoridades
disminución de apoyaron el Proyecto
enfermedades bucales
CONCLUSIONES:
Los estudiantes interactuaron entre ellos mismos y fortalecieron los lazos de

confianza.
Durante la capacitación algunos estudiantes demostraron mucho interés

acerca del tema.
RECOMENDACIONES:
Que los estudiantes no tengan miedo para participar en las actividades.
Que siempre practiquen los hábitos de higiene bucal.
52
MALLA PERIMETRAL

PARA SUPERARLO
FIN: establecer el Que los vecinos de la Dialogando con los

mejoramiento del cuidado comunidad participen miembros del órgano
de los ríos y evitar la en las capacitaciones. de coordinación.
contaminación de los
mismos en cantón san
Antonio Nimá I del
Suchitepéquez.

importancia acerca de
Establecer el la limpieza y Tener nuevas ideas
mejoramiento del cuidado tratamiento de los para la capacitación
de los ríos y evitar la tanques de agua. de los vecinos de la
contaminación de los comunidad.
mismos en cantón san
Antonio Nimá I del
Suchitepéquez.
Propósitos: Se preparó material

didáctico para
Todos participaron en concientizar a las
la actividad y lograron personas.
conocer los beneficios
de la limpieza de estos.
Metas: 1 capacitaciones Los vecinos aceptaron Se realizó el proceso

la invitación para de limpieza en los
30 personas capacitadas ejecutar el Proyecto de tanques de la
la limpieza de los comunidad.
tanques.
1 taller
Las autoridades
apoyaron el Proyecto
53
30 personas
40 refacciones
1 taller
15 refacciones
tanques limpios
CONCLUSIONES:
Los vecinos tienen una perspectiva diferente acerca de la limpieza de los

tanques.
Durante la capacitación algunos vecinos no mostraban interés acerca del

tema, mientras avanzaba la misma el interés despertaba un poco en ellos.
RECOMENDACIONES:
Que los vecinos no tengan miedo para participar y opinar al respecto.
Que siempre practiquen el uso adecuado de los materiales para la

realización de la limpieza.
54
III. EXPERINCIAS OBTENIDAS DURANTE LA PRACTICA
El proceso de la práctica profesional supervisada aplica un contexto

determinado, de la realidad, principios y modelos de intervención
profesional del trabajo social, con el objeto de desarrollar capacidades
y destrezas e integrar teorías mediante una estrategia educativa que
se nutre de experiencias y la reflexión desde y sobre la realidad.
Y esto constituye al contacto preliminar que tiene el estudiante con la

realidad de intervenir y en la que comienza a desempeñar su rol como
profesional. En este periodo se desarrolla un proceso sobre el
contexto, el cual orienta y canaliza las fases de intervención
profesional, en su artículo con la realidad concreta.
En ese sentido, la práctica se configura desde un esfuerzo

investigativo inicial que involucra a todos los actores interesados, en
el logro de objetivos y metas institucionales, comunitarias, grupales
familiares e individuales.
El sentido que se atribuye a la práctica profesional supervisada es

tener la estructura de los objetivos y las expectativas previas que estos
construyen en función a realizar.
Las experiencias durante el proceso fueron buenas puesto que nos

permitió conocer costumbre diferente a las nuestras como también Por
medio de la práctica profesional supervisada se tuvo la oportunidad de
interactuar y ser parte de la dinámica comunitaria, mejorar las
relaciones interpersonales dentro del marco de confianza y
compañerismo, a través de las experiencias vividas dentro de la
comunidad se logró el intercambio de ideas, pensamientos y hábitos
que cada una de las personas tienen dentro de la comunidad.
En este proceso se presentaron una serie de obstáculos los cuales

podemos mencionar: desconfianza por parte de los pobladores debido
55
al poco tiempo de estancia dentro de la comunidad, la poca
participación por parte de los vecinos de la comunidad y las escasa
fuentes de información, así mismo podemos mencionar que hubo poco
interés por los vecinos de la comunidad, como también la
impuntualidad de los mismo.
56
COCLUSIONES
En la realización de la práctica profesional supervisada II, se tuvo a bien

realizar diversas actividades dentro de la comunidad las cuales nos
permitieron ver cuáles fueron los factores importantes y determinantes para
el proceso del desarrollo comunitario con respecto al mismo se concluye con
lo siguiente:
1. Por medio de la práctica profesional supervisada se tuvo la oportunidad

de interactuar y ser parte de la dinámica comunitaria, mejorar las
relaciones interpersonales dentro del marco de confianza y
compañerismo, a través de las experiencias vividas dentro de la
comunidad se logró el intercambio de ideas, pensamientos y hábitos que
cada una de las personas tienen dentro de la comunidad.
2. La metodología aprendida en los salones de la universidad es total mente

distinta a la realidad, que es muy diferente y se aprende a combinar la
teoría con la práctica.
3. La realización de actividades socioculturales dentro de las comunidades

resulta de mucho beneficio, puesto que los vecinos aprenden a
interactuar unos con otros, intercambian ideas, pensamientos.
4. Los resultados positivos de la práctica se lograron a través de la
identificación con personas con carácter de liderazgo y sensibilización
sobre el trabajo colectivo de algunos vecinos.
57
RECOMENDACIONES
1. Para lograr un buen resultado sobre lo que se está investigando se debe

ser crítico y realista al momento de percibir el problema o los problemas
que están afectando a un determinado lugar.
2. Mantenerse en constante capacitación en temas como: fortalecimiento y

participación ciudadana, trabajo en equipo, liderazgo, entre otros.
3. A los y las estudiantes que realicen la práctica profesional supervisada II

priorizar las necesidades sentidas por la comunidad y población en
general.
4. Que los estudiantes de la carrera de trabajo social realicen participación

colectiva, tomando en cuenta el interés de la población en general y no
intereses personales o individuales.
5. Que exista en el estudiante el deseo de realizar buenas actividades

puesto que es para nuestro propio crecimiento profesional como personal
y comunitario.
58
BIBLIOGRAFÍA
Anónimo (2011) obra. Guatemala educativa
Anónimo (2019) censo. Centro de convergencia.
Anónimo (9 de agosto 2019) obra guatemalteca.
Carlos mejía, croquis de la comunidad 2019
Francisca Pérez (08 de agosto 2019) historia de la comunidad.
Juan Carlos Ramírez (10 de agosto de 2019) Recorrido y entrevistas.
Ricardo Quibaja (15 de agosto de 2019) recorrido y entrevistas.
59
ANEXOS
60
61
62
63
64
65
66
67
68
69
70
71
72
73
74
75
76
77
78
79
80
81
82
83
84
Samayac, Suchitepéquez 17 de diciembre de 2019
Señor: Carlos mejía
Reciba un cordial saludo y le deseamos toda clase de bendiciones en sus actividades que a diario
realiza.
En calidad de los integrantes de COCODE de Cantón Nimá I Samayac Suchitepéquez y estudiantes

del SEXTO CICLO de la carrera de Trabajo Social del Centro Universitario del Sur Occidente,
CUNSUROC de la Universidad de San Carlos de Guatemala, solicitamos su valiosa COLABORACIÓN,
con las suscritas, en virtud que dentro del curso de PRACTICA PROFESIONAL SUPERVISADA II (PPS
II), debemos realizar obras sociales que tiene la comunidad por lo tanto se ha planificado ejecutar
dos proyectos entre ellas esta: colocar una maya al puente puma para evitar que los pobladores lo
utilicen de basurero clandestino e identificarlo con una manta vinílica, esto se llevara a cabo el día
19 de diciembre del presente año.
Agradecemos su fina atención y colaboración.
En espera de su positiva respuesta, nos es grato suscribirnos.
Atentamente:
Adelita Solval Hellen fuentes
Practicante practicante
35730441 54645954
85
Samayac, Suchitepéquez 17 de diciembre de 2019
Señor: Juan Carlos
Reciba un cordial saludo y le deseamos toda clase de bendiciones en sus actividades que a diario
realiza.
En calidad de los integrantes de COCODE de Cantón Nimá I Samayac Suchitepéquez y estudiantes

del SEXTO CICLO de la carrera de Trabajo Social del Centro Universitario del Sur Occidente,
CUNSUROC de la Universidad de San Carlos de Guatemala, solicitamos su valiosa COLABORACIÓN,
con las suscritas, en virtud que dentro del curso de PRACTICA PROFESIONAL SUPERVISADA II (PPS
II), debemos realizar obras sociales que tiene la comunidad por lo tanto se ha planificado ejecutar
dos proyectos entre ellas esta: colocar una maya al puente puma para evitar que los pobladores lo
utilicen de basurero clandestino e identificarlo con una manta vinílica, esto se llevara a cabo el día
19 de diciembre del presente año.
Agradecemos su fina atención y colaboración.
En espera de su positiva respuesta, nos es grato suscribirnos.
Atentamente:
Adelita Solval Hellen fuentes
Practicante practicante
35730441 54645954
86

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UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA

CENTRO UNIVERSITARIO DE SUROCCIDENTE

LIC. LUIS CARLOS MUÑOZ LÓPEZ

CARRERA: TRABAJO SOCIAL

PRÁCTICA PROFESIONAL SUPERVISADA II

HELLEN JOHANA FUENTES HERNÁNDEZ 201646801

ADELITA DEL SOCORRO SOLVAL RAXTÚN 201543672

MAZATENANGO SUCHITEPÉQUEZ DE 31 DE ENERO DE 2020

CENTRO UNIVERSITARIO DE SUROCCIDENTE

LIC. LUIS CARLOS MUÑOZ LÓPEZ

CARRERA: TRABAJO SOCIAL

PRÁCTICA PROFESIONAL SUPERVISADA II

HELLEN JOHANA FUENTES HERNÁNDEZ 201646801

ADELITA DEL SOCORRO SOLVAL RAXTÚN 201543672

LUIS CARLOS MUÑOZ LÓPEZ

MAZATENANGO SUCHITEPÉQUEZ DE 31 DE ENERO DE 2020

La práctica profesional supervisada PPSII se realizó en cantón san Antonio Nimá I

1. En el primer apartado se presenta una serie de aspectos generales como

INVESTIGACIÓN Y CONTEXTUALIZACIÓN DEL CENTRO DE PRACTICA

INFORME DE INVESTIGACIÓN OPERATIVA

I. CARACTERIZACIÓN DEL MUNICIPIO DE SAMAYAC SUCHITEPEQUEZ

1. Se encuentra a una altura de 620 metros sobre el nivel del mar

Samayac fue fundado el 13 de agosto de 1838 y su vida administrativa

Antes de la conquista, Samayac ya era una ciudad importante, sede

Según el instituto nacional de estadística –INE, para el año 2011 el

Con relación a la información que se recopilo en el municipio de

II. CARACTERIZACIÓN DE CANTON SAN ANTONIO NIMA I, SAMAYAC

1. Localización: La comunidad de Nimá I se localiza a 1 km del

1. Extensión territorial: El total de tierras del cantón Nimá I en

Seguridad Existencia de grupos delictivos

Educación Bajo índice de analfabetismo en cantón Nimá I

Salud Poco conocimiento en hábitos de higiene bucal

Organización social Reducido apoyo de organizaciones exteriores

Limitado apoyo de compañeros de integrante de COCODE

Ambiente Limpieza de tanques de agua potable

Educación  Capacitación en orientación en higiene bucal

Salud  Poco conocimiento acerca de los hábitos de higiene bucal.

Organización social  Reducido apoyo de integrantes del órgano de COCODE.

Ambiente  Ríos contaminados

2. Juan Carlos Ramírez

3. Estela Quibaja secretaria

4. Silvia Raquel Gómez

5. Aura Leticia Ramírez

PLANIFICACION DE LA SEGUNDA PARTE

A. TÍTULO: PLAN GENERAL DE PRÁCTICA PROFESIONAL

B. CENTRO DE PRÁCTICA: CANTON SAN ANTONIO

D. FECHA: 25 DE OCTUBRE DEL 2019

II. PERÍODO QUE CUBRE: 01 DE AGOSTO AL 20 DE DICIEMBRE DEL 2019

El plan general se elaboró con el fin de intervenir en la realidad y en los

2. Enseñar a los niños del cantón san Antonio Nimá I de Samayac

3. Concientizar a los pobladores de la comunidad para que no tiren basura

4. Convivir con los pobladores de la comunidad a través de una pequeña

A. 1 PROYECTO DE LIMPIEZA DE TANQUES DE AGUA

B. 2 PROYECTOS DE HIGIENE BUCAL

C. 2 PROYECTOS DEL TRATAMIENTO DE BASURA

A. COORDINACIÓN CON AUTORIDADES LOCALES

VII. LÍNEAS DE ACCIÓN

Se realizó un recorrido por las calles de cantón san Antonio Nimá I de