Este documento describe cinco tipos de conocimiento: intuitivo, religioso, empírico, filosófico y científico. Para cada tipo se proporcionan características y ejemplos. El conocimiento intuitivo se adquiere a través de la experiencia cotidiana sin análisis. El religioso se basa en creencias no demostrables. El empírico proviene de la percepción y experimentación. El filosófico surge del razonamiento puro. Y el científico se apoya en métodos rigurosos y conclusiones objetivas.
Este documento describe cinco tipos de conocimiento: intuitivo, religioso, empírico, filosófico y científico. Para cada tipo se proporcionan características y ejemplos. El conocimiento intuitivo se adquiere a través de la experiencia cotidiana sin análisis. El religioso se basa en creencias no demostrables. El empírico proviene de la percepción y experimentación. El filosófico surge del razonamiento puro. Y el científico se apoya en métodos rigurosos y conclusiones objetivas.
Este documento describe cinco tipos de conocimiento: intuitivo, religioso, empírico, filosófico y científico. Para cada tipo se proporcionan características y ejemplos. El conocimiento intuitivo se adquiere a través de la experiencia cotidiana sin análisis. El religioso se basa en creencias no demostrables. El empírico proviene de la percepción y experimentación. El filosófico surge del razonamiento puro. Y el científico se apoya en métodos rigurosos y conclusiones objetivas.
Este documento describe cinco tipos de conocimiento: intuitivo, religioso, empírico, filosófico y científico. Para cada tipo se proporcionan características y ejemplos. El conocimiento intuitivo se adquiere a través de la experiencia cotidiana sin análisis. El religioso se basa en creencias no demostrables. El empírico proviene de la percepción y experimentación. El filosófico surge del razonamiento puro. Y el científico se apoya en métodos rigurosos y conclusiones objetivas.
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Conocimientos intuitivo, religioso,
empírico, filosófico y científico. Definición,
características y relevancia 1. Conocimiento intuitivo Es aquel conocimiento que utilizamos en nuestra vida cotidiana y nos permite acceder al mundo que nos rodea, de forma inmediata a través de la experiencia, ordenando en hechos particulares, es decir, tratando de relacionarla con algún evento o experiencia que hallamos vivido y se relacione con lo que estamos apreciando.
Nos permite resolver problemas, reaccionar a estímulos, nuevos obstáculos y situaciones
inéditas.
Es un conocimiento que se adquiere sin la necesidad de emplear un análisis o un
razonamiento anterior.
Algunos ejemplos de este tipo de conocimiento:
1. Saber cuándo una persona está feliz.
2. Saber cuándo una persona esta triste. 3. En general, saber cuándo una persona presenta diversos estados de ánimo (soledad, nerviosismo, llorando, felicidad, agrado, desprecio, necesidad de amor, etc.). 4. Las estaciones del año.
2. Conocimiento religioso Es aquel que nos permite sentir confianza, certidumbre o fe respecto a algo que no se puede comprobar.
Se basa en un tipo de creencia que no se puede demostrar de forma real, pero permite llevar a cabo determinadas acciones.
Gracias a este conocimiento, muchas personas sienten confianza para actuar y relacionarse con los demás.
Se pueden mencionar como ejemplos los siguientes:
1. El inicio de la vida con Adán y Eva
2. Religiosamente, Jesucristo es un ser que fue enviado por el espíritu santo a la tierra; filosóficamente es un ser humano que fue muy humilde y sabio. 3. Dios creó el universo en 7 días. Básicamente creer en lo que la biblia dice. 4. Los rituales que se presentan en diversas culturas y tienen en cuenta un ente más allá de todo.
3. Conocimiento empírico El conocimiento empírico se refiere al saber que se adquiere por medio de la experiencia, percepción, repetición o investigación. Este tipo de saber se interesa por lo que existe y sucede, no se interesa en lo abstracto.
Es la experiencia que se tiene del medio natural, se produce a través de nuestros sentidos y de la manera en cómo se percibe la realidad.
A este tipo de conocimiento corresponderían los siguientes ejemplos:
1. Aprender a escribir. 2. El conocimiento de idiomas solo es posible si se los practica de manera escrita y además si se escucha a personas hablando. 3. Reconocer el color de las cosas. Es por medio de la experiencia y aprendizaje inconsciente que nos han inculcado nuestros padres. 4. Aprender a caminar o andar en bicicleta, manejar un vehículo, etc.
4. Conocimiento filosófico A través de la historia de la humanidad, la necesidad por conocer lo que es el hombre, el mundo, el origen de la vida y saber hacia dónde nos dirigimos ha sido una gran inquietud. Las respuestas se han ido acumulando y han surgido muchas más preguntas.
Es aquel razonamiento puro que no ha pasado por un proceso de praxis o experimentación
metodológica para probarlo como cierto.
Un par de ejemplos:
1. Todos somos filósofos en alguna parte de nuestras vidas, en cierto momento, desde escribir una carta de amor, una canción; hasta una larga reseña de lo que es la vida. 2. El pensamiento filosófico no se limita a opiniones ni argumentos comprobables o sometidos a un análisis metodológico.
5. Conocimiento científico Es apoyado por una suposición y su comprobación, que siguió un método riguroso y que sus conclusiones son objetivas, esto es, independientemente de la voluntad o subjetividad de las personas que participan en el proceso de investigación.
El conocimiento científico se apoya de la investigación, analizar, buscar una explicación
factible, reconocer y recorrer un camino para llegar a largas conclusiones. Ejemplos:
1. Observar detalladamente un fenómeno, generar una teoría y buscar una explicación
mediante un análisis. Poner a prueba esa teoría y comprobar los resultados. 2. La tierra gira en torno al sol 3. Los antibióticos atacan efectivamente las enfermedades
En la siguiente tabla se presenta una síntesis de las características, la relevancia y las
competencias que permiten desarrollar cuatro de los ya mencionados tipos de conocimiento:
Intención Comunicativa: Tipos y Ejemplos
Por Alejandro Rodriguez Puerta
La intención comunicativa de un texto se refiere a la finalidad que se quiere conseguir
mediante el mismo. Al escribirlo, el autor de un texto quiere conseguir un propósito específico, que puede y suele ser diferente según cada situación concreta. La intención comunicativa es una de las formas más comunes de clasificar los textos escritos.
Esto es debido a que la intención del autor determinará el tipo de lenguaje, la interpretación del receptor, la información que se recibe y el estilo. Aunque algunos textos pueden tener varias intenciones comunicativas, en general hay una que predomina. Por ello, al analizar un texto es fundamental encontrar su intención comunicativa primaria.
Referencias 1. “Tipos de textos según la intención comunicativa” en: Aula Z. Recuperado en: 2 Marzo 2018 de Aula Z: aulaz.org. 2. “Clasificación según la intención comunicativa” en: Tipologías textuales. Recuperado en: 2 Marzo 2018 de Tipologías textuales: sites.google.com/site/tipologiastextualesupb. 3. “Intención comunicativa” en: Wikipedia. Recuperado en: 2 Marzo 2018 de Wikipedia: es.wikipedia.org. 4. “Tipos de texto, su intención comunicativa y lenguaje” en: Portal educativo. Recuperado en: 2 Marzo 2018 de Portal educativo: portaleducativo.net. 5. “Según la intención comunicativa” en: Lengua y literatura ciclo superior. Recuperado en: 2 Marzo 2018 de Lengua y literatura ciclo superior: lenguayliteraturasuperior.wordpress.com 6.Ética 7. Ir a la navegación Ir a la búsqueda 8. Para el libro de Spinoza, véase Ética (Spinoza). 9. La ética, o filosofía moral, es la rama de la filosofía que estudia la conducta humana,12 lo correcto y lo incorrecto,34 lo bueno y lo malo,4 la moral,5 el buen vivir,6 la virtud, la felicidad y el deber. La ética contemporánea se suele dividir en tres ramas o niveles: la metaética estudia el origen, naturaleza y significado de los conceptos éticos, la ética normativa busca normas o estándares para regular la conducta humana, y la ética aplicada examina controversias éticas específicas.78 10. Ética y moral son conceptos muy relacionados que a veces se usan como sinónimos, pero tradicionalmente se diferencian en que la ética es la disciplina académica que estudia la moral.5 La ética no inventa los problemas morales, sino que reflexiona sobre ellos.9 Las acciones relevantes para la ética son las acciones morales, que son aquellas realizadas de manera libre, ya sean privadas, interpersonales o políticas.10 La ética no se limita a observar y describir esas acciones, sino que busca determinar si son buenas o malas, emitir juicio sobre ellas y así ayudar a encauzar la conducta humana.[cita requerida] 11. El estudio de la ética se remonta a los orígenes mismos de la filosofía en la Antigua Grecia, y su desarrollo histórico ha sido amplio y variado. A lo largo de la historia ha habido diversas maneras de entender la ética y distintas propuestas morales orientadoras de la vida humana. 12. Aunque la ética siempre fue una rama de la filosofía, su amplio alcance la conecta con muchas otras disciplinas, incluyendo la antropología, biología, economía, historia, política, sociología y teología.11
