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LA EDUCACION VIRTUAL COMO ESTRATEGIA PARA MEJORAR EL

PROCESO DE ENSEÑANZA – APRENDIZAJE DE LOS ESTUDIANTES DE LA


INSTITUCION EDUCATIVA EMBLEMATICO VARONES - HUANCANÉ 2022

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INTRODUCCIÓN

A lo largo de la historia, la educación siempre ha sido un proceso de cambio y


transformación en el que realizar reajustes y actuar según las necesidades e
intereses de los estudiantes se ha convertido en uno de los mayores retos.

Por lo tanto, en nuestra sociedad actual, llamada comúnmente “la sociedad de la


información” la cual emerge de la implantación de las tecnologías de información y
comunicación (TIC) en la cotidianeidad de las relaciones sociales, culturales y
económicas en el seno de una comunidad, y de forma más amplia, eliminando las
barreras del espacio y el tiempo en ellas, facilitando una comunicación ubicua y
asíncrona.

Partiendo de esta realidad y de la necesidad de orientar aprendizajes que tengan


significado y sentido para los niños se pretende realizar un proyecto investigativo,
cuyo único fin es implementar la educación virtual como estrategia para mejorar
los procesos de enseñanza - aprendizaje de los dicentes.

Por otra parte, la educación virtual, a través de una plataforma, le permite al


profesorado presentar los contenidos básicos que los estudiantes han de trabajar,
convirtiéndose ésta es un complemento de los textos tradicionales, aportando un
intercambio de conocimiento no solo entre docente y estudiante, sino entre los
mismos estudiantes.

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JUSTIFICACION

Esta propuesta investigativa es relevante a nivel institucional, por cuanto permite


que un aprendizaje significativo, en el que el proceso pedagógico es interactivo y
cooperativo, pues en la educación virtual el docente es un facilitador y el
estudiante hace uso de su creatividad y sus saberes tecnológicos para el éxito de
sus actividades curriculares.

Así mismo, la institución educativa se convierte en promotora y difusora del uso


importante que tienen las TICS, en la consecución de un aprendizaje valioso, pues
a pesar que en la actualidad, la tecnología ha avanzado mucho, pocas son las
escuelas que utilizan una herramienta informática o computacional e incluso la red
para dinamizar los procesos de enseñanza, por el contrario, se siguen
manteniendo acciones tradicionales y retrógradas que estancan los procesos.

De igual forma, vale decir que este proyecto parte de la necesidad de estudiantes
con problemas de concentración, que requieren otros espacios para asimilar
saberes o conocimientos, pues como es bien sabido no todas las personas tienen
el mismo ritmo de aprendizaje, por lo tanto, es conveniente implementar diversas
estrategias metodológicas que procuren el aprendizaje global de sus educandos.

Ahora bien, en el uso y apropiación de esta propuesta se pretenden fortalecer


otros aspectos, como es la ampliación y adecuación de la planta física
institucional, pues para su desarrollo se necesita un aula de tecnología acorde con
los intereses del proyecto, al igual que otros indicadores de mantenimiento virtual.
Del mismo, modo esto le permite a la institución hacerse visible a nivel local,
regional y nacional y poder ser agente de cambio, lo cual incidirá

Por otro lado, este proyecto investigativo tiene en cuenta la interdisciplinariedad,


pues a través de él no sólo se trabaja el área de informática sino cualquier otra
disciplina del saber que quiera hacer uso de la tecnología para orientar un proceso
de aprendizaje más completo y acorde con los intereses y necesidades de la
sociedad actual, la cual día tras día debe demostrar ser más competente y hábil
en las herramientas computacionales o tecnológicas.

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El proyecto se presenta como una alternativa, para que la institución educativa
varones -Huancané, esté aún más comprometida con los avances tecnológicos
incorporando siempre las tecnologías de información y de comunicación (Tics), en
los procesos de enseñanza-aprendizaje de su comunidad educativa. Y, así, pueda
tener la posibilidad de convertirse en modelo para otras instituciones del sector.

Es importante resaltar que este proyecto no pretende sustituir la educación


tradicional por la educación virtual, más bien busca complementarla, integrando
las TIC en el proceso de enseñanza aprendizaje y el programa contempla como
estrategia primordial la implementación de una plataforma virtual de aprendizaje
en la que estén involucrados todos los agentes del acto educativo (docentes,
alumnos, personal administrativo y padres de familia) uniendo esfuerzos para
contribuir a mejorar el aprendizaje de los alumnos.

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PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

Hoy en día hay que enfrentar la enorme tarea de mejorar la enseñanza de las
ciencias para satisfacer las demandas y desafíos de una economía globalizada.
Es por ello que las salas de clase deben ser transformadas en centros de
aprendizaje abiertos que ofrezcan programas de ciencias basados en la práctica,
el pensamiento y la realidad.

Actualmente, en la denominada sociedad de la información en la cual estamos


inmersos es imposible poder desligarse de la realidad de una globalización
impulsada por las nuevas tecnologías de la información y la comunicación (TIC),
las cuales han generado toda una revolución en el acceso a cientos de miles de
contenidos de diversos tipos (educativos, informativos, de entretenimiento) y las
posibilidades de comunicación mediante herramientas mucho más flexibles.

Además, hace falta conocimiento y aplicación de las nuevas tecnologías por parte
de los docentes de la Institución, es por ello indispensable la capacitación y
específicamente en capacitación para la innovación, se trata de dedicar tiempo y
esfuerzo en motivar, convencer, e incorporar a toda la comunidad educativa en el
proyecto de innovación tecnológica; hacerlos parte del mismo.

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ANÁLISIS Y REQUERIMIENTOS

Para dar inicio a este proceso de incursión virtual se utilizará el equipo técnico con
que actualmente cuenta la Institución:

HARDWARE

SERVIDOR DEDICADO

 Mainboard:
 Procesador: Intel XEON
 Memoria:4 gb en RAM
 Disco Duro: 160 GB
 Unidad Óptica: DVD
 Tarjeta de sonido

RED operativa Internet (Banda ancha)


PARA LOS PARTICIPANTES ESTUDIANTES / DOCENTES

 Procesador: Intel Pentium 4


 Memoria: 1GB en RAM
 Disco Duro: 120 GB
 Periféricos : mouse, bocinas, micrófonos, web cam

SOFTWARE
 Sistema Operativo Windows xp
 Servidor Web
 Plataforma educativa virtual Moodle

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INFRAESTRUCTURA

El Departamento de Educación virtual funcionará en la sala de cómputo de la


institución, en la cual existe una conexión telefónica y el acceso a Internet
permanente, para organización y administración de la plataforma, además cuenta
con el espacio apropiado y dotado tecnológicamente para las reuniones
presenciales y sesiones de orientación del proceso y capacitación del personal
docente.

PERSONAL

Para la puesta en marcha del proyecto se requiere de una disponibilidad


organizacional de la directiva docente y académica de la institución.
OBJETIVOS

OBJETIVO GENERAL:
 Mejorar el proceso de enseñanza – aprendizaje de los estudiantes de la
Institución Educativa varones -Huancané, a través de la implementación de un
programa de educación virtual.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
 Promover el uso de recursos TIC para mejorar el aprendizaje de los
alumnos.
 Desarrollar destrezas en los docentes en el uso de las TIC para mejorar el
proceso de enseñanza.
 Fomentar en los estudiantes la búsqueda de información utilizando los
recursos TIC.
 Fomentar el trabajo cooperativo utilizando los entornos virtuales de
aprendizaje.
 Evaluar el impacto de la plataforma virtual de aprendizaje.

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MARCO TEORICO

Las Tecnologías de información y Comunicación están íntimamente relacionadas


con la Educación, ya que el docente está en capacidad de utilizar los contenidos
pedagógicos y las TIC en beneficio de los estudiantes, la comunidad y de sí
mismo, los educadores tienen la necesidad de reflexionar sobre el valor de su
quehacer docente; obviamente que el rol del profesor no debería ser el de
depositario del saber, el de portador de la palabra y de la información, es
necesario empezar a perfilar un educador mediador, facilitador de procesos de
aprendizaje.

Es por ello esencial, que tanto educadores como estudiantes estén involucrados
en la revolución digital, lo que supone romper con las tres unidades de la escuela
tradicional: La unidad de espacio, representada en el aula; la de tiempo,
determinada en las programaciones curriculares, y la de contenido, centrada en
las materias o áreas. También supone un cambio de mentalidad y de rol en el
educador, de profesor transmisor a facilitador, a mediador de procesos de
aprendizaje, con una capacidad, habilidad y aptitudes para transformar la
información en conocimiento.

Gracias a las TIC la sociedad se ha transformado en un nuevo modelo de


educación, una nueva forma de aprender y de enseñar, gracias a las TIC podemos
tener participación directa, interactividad e igualdad.

BASES TEORICAS

La educación como proceso de formación continua, se puede categorizar en


varios aspectos, uno de ellos tiene que ver con la relación y la interacción entre el
docente y el estudiante, de allí se desprenden la educación presencial, y la
educación a distancia; ésta última es sobre la que se referirá el presente proyecto,

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y en una de sus posibilidades está la educación virtual como una propuesta
educativa según las exigencias de las sociedades actuales.

Desde hace muchos años el hombre ha postulado teorías educativas acordes con
los ritmos en que las sociedades han ido evolucionando, así pasando desde los
enfoques tradicionales hasta las propuestas educativas actuales permeadas por
las TIC (Tecnologías de la Información y las Comunicaciones), de tal modo que
hoy en día se vislumbran políticas educativas a nivel nacional permeadas y
orientadas desde este enfoque.

Nipper (1989) y Anderson (2003)3 plantean como la educación a distancia ha


sufrido varios cambios en relación con el uso de la tecnología a lo largo de su
historia, pasando desde el uso del correo tradicional en papel hasta las
herramientas electrónicas virtuales que se utilizan hoy en día, a esta última
generación es la que se le conoce como educación virtual. Contemplada la
educación virtual dentro de la educación a distancia, se concibe una visión
diferente según las exigencias del medio, ya sean económicas, sociales o
políticas, además de los aspectos pedagógicos y la influencia de las TIC como
elemento fundamental; además se refiere al desarrollo de un proceso educativo en
el ciberespacio, con características sincrónicas o asincrónicas, estos términos
hacen referencia al nivel de comunicación al mismo tiempo (sincrónica) o
no(asincrónica) entre el docente y sus estudiantes.
Algunas de las características de la educación virtual son: está disponible en
cualquier lugar que cuente con acceso a Internet, se ajusta a los tiempos del
estudiante, promueve más la responsabilidad del estudiante frente a su proceso
de formación, presenta alternativas sobre ritmos, formatos, profundización de
contenidos entre otros, ofrece variadas opciones para el diseño y utilización de
materiales, también representa una alternativa para muchos estudiantes en
situaciones desfavorables tanto de tipo social, intelectual, emocional y
capacidades diferentes, entre otras, muchos de ellos ya están escolarizados en
sus casas.

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ANTECEDENTES DE INVESTIGACIÓN

A navel institucional y regional, se Han llevado a cabo muchos proyectos de


innovación, pero ninguno ha sido orientado al uso de Entornos Virtuales de
Aprendizaje (EVA), los cuales brindan la posibilidad de romper las barreras
espacio temporales que existen en las aulas tradicionales y posibilitan una
interacción abierta a las dinámicas del mundo.

Sin embargo, a navel nacional existen diferentes instituciones educativas que


brindan la posibilidad a jóvenes y adultos, la posibilidad de terminar sus
estudios de bachillerado de manera virtual, a continuación se citarán dos
ejemplos:
El
Instituto Paulo Freire ubicado en Bucaramanga – Santander, brinda un bachillerato con el
sistema de aula abierta y sintetizado a DOCE (12) MESES con los ejes principales de cada
asignatura. Envían por plataforma los temas de estudio para cada materia, donde a través de
las diferentes herramientas técnicas de comunicación desarrollan los talleres, evaluaciones,
chats y foros, envían nuevamente su calificación y así sucesivamente hasta culminar con todas
las áreas de estudios. Transcurridos los doce (12) meses si han aprobado los logros
propuestos, el instituto otorga el título de bachiller con su respectiva acta de grado y certificados

de notas.1

IDENTIFICACION DE VARIABLE:

Variable dependiente: Aprendizaje virtual de los estudiantes

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Variable independiente: instalación de aula virtual

LA INTERNET Y EL APRENDIZAJE

Algunas de las grandes potencialidades de Internet se relacionan a varios


aspectos, básicamente dos de ellos son: información y comunicación; el hecho de
tener acceso a gran cantidad ilimitada de información que se actualiza
permanentemente, la cual marca una gran diferencia con otros ambientes,
posibilita diversas acciones que pueden ser contempladas en un proceso.
educativo, por otro lado, las enormes facilidades de comunicación que se
proporcionan entre docentes y estudiantes gracias a las variadas aplicaciones que
ofrece este medio.

Se han suscitado variadas opiniones frente al uso de Internet en el proceso


educativo, algunos lo tipifican como un elemento detonante de posibilidades de
aprendizaje para fomentar competencias intelectuales mostrando gran diferencia
en cuanto a la enseñanza de las asignaturas tradicionales, y aún se están
realizando estudios para conocer los efectos secundarios del uso de las TIC en la
enseñanza y las habilidades de razonamiento de los estudiantes.

Educación virtual: es una posibilidad de ajustarse en tiempo, espacio, forma y


necesidades aprendizaje del estudiante. La educación virtual facilita el manejo de
la información y de los contenidos del tema que se quiere tratar y está mediada
por las tecnologías de la información y la comunicación -las TIC- que proporcionan
herramientas de aprendizaje más versátiles, veloces, estimulantes e
incentivadoras que las tradicionales.

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Este tipo de educación hoy conforma parte de la "educación expandida", cada vez
más encarnada en la tarea formativa que trasciende la escuela y la universidad.
Siendo muy utilizada por estudiantes y profesores, la importancia de la educación
virtual está incrementándose para incorporarse al mundo tecnológico que penetra
y muy próximamente predominará en muchos centros educativos.

Entornos Virtuales De Aprendizaje (EVA): En el ámbito educativo podemos


definir el ambiente como la organización del espacio, la disposición y la
distribución de los recursos didácticos, el manejo del tiempo y las interacciones
que se dan en el aula. Es un entorno dinámico, con determinadas condiciones
físicas y temporales, que posibilitan y favorecen el aprendizaje.

Sociedad del conocimiento: Es una sociedad con capacidad para generar,


apropiar, y utilizar el conocimiento para atender las necesidades de su desarrollo y
así construir su propio futuro, convirtiendo la creación y trasferencia del
conocimiento en herramienta de la sociedad para su propio beneficio.

Internet: Internet es una gran red internacional de ordenadores. (Es, mejor dicho,
una red de redes). Permite, como todas las redes, compartir recursos. Es decir:
mediante el ordenador, establecer una comunicación inmediata con cualquier
parte del mundo para obtener información sobre un tema que nos interesa, ver los
fondos de la Biblioteca del Congreso de los Estados Unidos, o conseguir un
programa o un juego determinado para nuestro ordenador. En definitiva:
establecer vínculos comunicativos con millones de personas de todo el mundo,
bien sea para fines académicos o de investigación, o personales.

Aprendizaje: Es el proceso a través del cual se adquieren o modifican


habilidades, destrezas, conocimientos, conductas o valores como resultado del
estudio, la experiencia, la instrucción, el razonamiento y la observación. Este
proceso puede ser analizado desde distintas perspectivas, por lo que existen

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distintas teorías del aprendizaje. El aprendizaje es una de las funciones mentales
más importantes en humanos, animales y sistemas artificiales.

DESARROLLO DEL PROYECTO

La ejecución de este proyecto se llevará a cabo en tres etapas:

Etapa de Diseño: En ésta etapa se define el programa a desarrollar, el público al


que estará dirigido (primaria y secundaria), posee recursos humanos
(profesionales expertos en informática y plataformas virtuales así como profesores
de computación, docente con experiencia en proyectos de innovación) cuenta con
infraestructura acorde (equipos multimedia, computadoras, impresoras, conexión a
internet etc.) al proceso de enseñanza se desarrollara integrando las TIC a los
contenidos, así como el uso de software para crear actividades interactivas. En
esta planeación participan las autoridades educativas y los responsables del
proyecto.

Etapa de Implementación: Aquí se planteará el desarrollo de los entornos y la


producción de los contenidos digitales. Se prepara el proceso de aprendizaje,
donde participa todo el equipo del proyecto. Este equipo de especialistas trabajará

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de manera colaborativa y aportará sus conocimientos y experiencias, asumiendo
un compromiso responsable con el trabajo a realizar.

Etapa de Ejecución: En esta última etapa convergen todos los ámbitos de


innovación propuestos en el programa de integración de las TIC, todos soportados
en el entorno virtual Moodle, y como en cualquier año escolar normal, tiene su
dinámica de matrícula, inicio de clases, los actores educativos interactúan entre
ellos, trabajan con los materiales y recursos, llevan a cabo los procesos de
evaluación y al término de cada trimestre se efectuará evaluaciones. Para lograr
todo ello es necesario tener los contenidos accesibles al facilitador y alumnos, a
través de un sistema presencial y virtual y contar con el soporte técnico que
asegure el acceso a los materiales y recursos.

CONCLUSION

Haber realizado este proyecto “La educación virtual como estrategia para mejorar
el proceso de enseñanza – aprendizaje de los estudiantes de la Institución
Educativa varones -Huancané”, nos lleva a reafirmar aún más la importancia de
incorporar las tecnologías de información y de comunicación en los procesos de
enseñanzas-aprendizaje; para que los estudiantes vayan a la par con los avances
científicos y puedan demostrar todas sus potencialidades y explorar el mundo con
solo hacer un clic.

Además, este proyecto permite que los estudiantes mantengan el interés y se


motiven para continuar estudiando, ya que son protagonistas de su propio proceso
educativo, pues el aprendizaje es significativo, participativo y productivo.

Incluir las tics en el proceso educativo es un poderoso recurso didáctico que


permite la entrada de información por múltiples canales para acceder al

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aprendizaje de forma lúdica a nuestros educandos, respetando su ritmo de
aprendizaje y de forma particular trabajar todos y cada uno de los contenidos
educativos de las programaciones, eligiendo para ello los esquemas más
adecuados.

BIBLIOGRAFIA
 http://es.wikipedia.org/wiki/Educacion a_distancia . Enero 8 de 2011.
 http://www.carrerasycursosadistancia.com/escuelas-virtuales-
educacion-basica-secundaria-primarias- colegios online.htm.
Enero 8 de 2011

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