Prueba de Diagnóstico Historia 4° Básico

Prueba de Diagnóstico Historia, Geografía y Ciencias Sociales
Nombre: ___________________________________________________
Curso: 4 ° año Fecha: _____ Puntaje____
Objetivos:
 Reconocer aspectos de la vida cotidiana de la civilización romana de la Antigüedad e
identificar algunos elementos de su legado a sociedades y culturas del presente.
 Distinguir hemisferios, línea del Ecuador, trópicos, polos, continentes y océanos del
planeta en mapas y globos terráqueos.
 Identificar y ubicar en mapas lugares y zonas climáticas del mundo y dar ejemplo de los
distintos paisajes que pueden encontrarse en estos.
 Reconocer que los niños tienen sus derechos.
 Reconocer instituciones públicas y privadas identificando el servicio que prestan a la
comunidad.
I. Lee el siguiente fragmento y luego responde la pregunta.
Los romanos fueron grandes constructores de carreteras. Cuando los romanos estaban en plena
conquista de Italia, se construyó el primer camino romano que se conoce hasta la actualidad con
el nombre de Vía Apia. Luego, comprendieron que era muy importante mantener unido su
imperio y construyeron más de 7.600 kilómetros de caminos. Roma estaba conectada con
cualquier rincón del imperio y a ella llegaban productos de todas partes del mundo.
Fuente: Sociedad, 7° Educación Básica. Editorial Santillana, Santiago, Chile 2008. Pág. 97. 16.
1. De acuerdo al fragmento de lectura anterior, los romanos construyeron más de 7.600

kilómetros de caminos, porque:
A. Les era más fácil transportar a sus soldados hacia el norte de África.
B. Debían mantener a Roma comunicada con todas las regiones del imperio.
C. Roma solo podía abastecerse de alimentos por transporte terrestre.
D. De todos los rincones del imperio debían llegar representantes a saludar al emperador
2• Observa la línea del tiempo correspondiente a la evolución política de Roma que se presenta a
continuación y luego responde las preguntas N° 2 y N° 3.
Línea de tiempo de la historia de Roma.
753a.C 509a.C 27a.C 476d.C
Monarquía República Imperio

2. De acuerdo a la información que se presenta en la línea de tiempo, ¿qué tipo de gobierno se
estableció en Roma entre el 509 a.C. y el 27 a.C?
A. Monarquía
B. Democracia.
C. República.
D. Imperio.
3. De acuerdo a la evolución política de Roma, podemos afirmar que:

A. La Monarquía se desarrolló después que la República.
B. La República se desarrolló entre la Monarquía y el Imperio.
C. El Imperio se desarrolló completamente antes del nacimiento de Cristo.
D. La República fue el último sistema de gobierno desarrollado en Roma.
II. La siguiente ilustración representa a un globo terráqueo, y están señaladas algunas

coordenadas geográficas que nos permiten ubicarnos en nuestro planeta.
4. Observa la ilustración y responde: ¿Por qué la Línea del Ecuador es importante para ubicarnos
en el globo terráqueo o mapamundi?
A. Determina las zonas en que se extienden los polos sur y norte.

B. Define las zonas del planeta correspondientes al hemisferio norte y sur.
C. Permite identificar las zonas templadas del planeta.
D. Permite reconocer los hemisferios occidental y oriental del planeta.
III. Observa las siguientes imágenes y luego responde.
5. ¿Cuál de las imágenes anteriores representa la vegetación correspondiente a la zona polar?
A. 1
B. 2
C. 3
IV. Observa el siguiente mapa de América del Sur y responde la pregunta.
6. ¿Con qué país limita Chile al norte?
A. Ecuador.
B. Argentina.
C. Perú.
D. Bolivia.
7. De acuerdo a la ubicación geográfica de Chile, ¿con qué país limita Chile al Este?
A. Perú.
B. Ecuador.
C. Brasil.
D. Argentina.
V. Lee el siguiente fragmento y luego responde las preguntas .
Durante el consejo de curso del 4B la profesora les comenta a los alumnos y alumnas que Javier,
alumno nuevo y con una discapacidad física (minusválido), está muy triste porque nadie quiere
jugar con él en los recreos. Por esta razón, les da algunos minutos para reflexionar al respecto
pidiéndoles que piensen cómo se sentirían ellos en el lugar de Javier. Luego la profesora escucha
los distintos testimonios y puede darse cuenta que muchos niños y niñas empezaron a tomar
conciencia de lo mal que lo ha estado pasando Javier. Al final de la hora de clase, la directiva del
curso se comprometió a organizar a los compañeros(as) para que Javier siempre tuviera con quien
jugar.
8. De acuerdo al fragmento leído, ¿qué derecho del niño fue pasado a llevar por los
compañeros(as) de Javier?
A. El derecho a ser escuchado.

B. El derecho a tener nacionalidad.
C. El derecho a no ser discriminado.
D. El derecho a la educación.
9. Los compañeros y compañeras de Javier consideraron que su deber era ayudarlo a integrarse al
curso para que lo pasara mejor en la escuela, por lo que se comprometieron a:
A. Ser respetuosos y solidarios con su compañero.
B. Ser obedientes y responsables con su profesora.

C. Mantener la sala de clases ordenada y limpia.
D. Levantar la mano para dar sus opiniones.
VI. Lee el siguiente fragmento y responde
“Es una organización orientada a dar soluciones a personas sin hogar (…) Trabaja con las familias
que viven en campamentos en su proceso de erradicación hacia un nuevo barrio.”
10 .La descripción anterior corresponde a una institución de servicio social conocida como:
A. Fundación Las Rosas.

B. Un Techo para Chile.
C. Cruz Roja Chilena.
D. Fundación Paréntesis.
EJE INDICADOR ITEM RESPUESTA

HISTORIA  Reconocer
aspectos de la
vida cotidiana
de la
civilización
romana de la
Antigüedad e
identificar
algunos
elementos de
su legado a
sociedades y
culturas del
presente.
GEOGRAFÍA  Identificar y
ubicar en
mapas lugares
y zonas
climáticas del
mundo y dar
ejemplo de los
distintos
paisajes que
pueden
encontrarse
en estos.
FORMACIÓN  Reconocer que

CIUDADANA los niños
tienen sus
derechos.
 Reconocer
instituciones
públicas y
privadas
identificando
el servicio que
prestan a la
comunidad.

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I. Lee el siguiente fragmento y luego responde la pregunta.

1. De acuerdo al fragmento de lectura anterior, los romanos construyeron más de 7.600

Línea de tiempo de la historia de Roma.

753a.C 509a.C 27a.C 476d.C

Monarquía República Imperio

3. De acuerdo a la evolución política de Roma, podemos afirmar que:

II. La siguiente ilustración representa a un globo terráqueo, y están señaladas algunas

A. Determina las zonas en que se extienden los polos sur y norte.

5. ¿Cuál de las imágenes anteriores representa la vegetación correspondiente a la zona polar?

6. ¿Con qué país limita Chile al norte?

A. El derecho a ser escuchado.

A. Ser respetuosos y solidarios con su compañero.

B. Ser obedientes y responsables con su profesora.

VI. Lee el siguiente fragmento y responde

A. Fundación Las Rosas.

EJE INDICADOR ITEM RESPUESTA

FORMACIÓN  Reconocer que

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