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Malla Lenguaje para Impresión 4to Periodo PDF

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LENGUAJE PRIMERO

Pregunta Indicadores de desempeño


Estándar Núcleo temático Logro Contenidos Periodo
problematizadora Saber Hacer Ser
Lee oraciones a
Identifica la
partir del punto,
Reconocer la oración La oración (a
y las utiliza en la
oración por el teniendo en partir del
comunicación
Tengo en cuenta uso del punto. cuenta el punto)
diaria con los
algunos aspectos punto.
¿Cómo genero una demás.
gramaticales y
asertiva comunicación Identificar los
morfosintácticos de El mundo de las Utiliza en su
por el uso de las letras conectores Identifica que
acuerdo con la letras y la palabra comunicación
y las palabras en mi como elementos las oraciones
situación con los demás
lenguaje? que sirven para se unen a Los
comunicativa en la la unión de
unir las través de conectores: y,
que intervengo. oraciones por
oraciones y conectores o
medio de las
poder como la y y la
conjunciones y
expresarse con o.
u o.
más claridad.
Reconocer la Expone
información que Identifica el oralmente lo La imagen fija
Busca
transmiten las lenguaje y la que le dicen las en diferentes
soluciones
¿Qué tipo de imágenes y el información imágenes fijas y contextos.
imaginativas,
información y lenguaje tipo de lenguaje que emiten las el tipo de Tipo de
Identifico el tipo de creativas y
emiten los textos? que se maneja imágenes fijas. lenguaje que se lenguaje 4
lenguaje y la Aprendizaje divertidas
en ellas. maneja en ellas.
información que creativo a través de durante su
¿De qué manera Identificar el Conoce la
emiten los medios los tipos de textos proceso de
puedo utilizarlos para formato de la carta como un Determina el
de comunicación. aprendizaje.
comunicarme con los carta como un medio por el tipo de texto que Tipología
demás? medio que nos cual se pueden requiere su textual: la
permite comunicar proceso tarjeta
comunicarnos sentimientos y comunicativo.
con los demás. emociones.
Utilizo, de acuerdo
con el contexto, un
vocabulario
adecuado para Afianzo las Identificar y
¿Qué importancia Identifica los Compara
expresar mis ideas. relaciones utilizar
tienen los elementos sinónimos y palabras de
interpersonales sinónimos y Sinónimos y
de la comunicación en los antónimos acuerdo con su
Identifico las comunicándome antónimos antónimos
mis conversaciones en los textos similitud u
palabras precisas asertivamente con según el
cotidianas? que lee. oposición.
para nombrar o los demás contexto.
caracterizar una
situación
determinada.
LENGUAJE SEGUNDO
Núcleo Pregunta Indicadores de desempeño
Estándar Logro Contenidos Periodo
temático problematizadora Saber Hacer Ser
Comprende que
Conocer la
los conectores
importancia de Utiliza en su
son elementos
Comprendo y la utilización de comunicación diaria Los conectores:
que sirven para
tengo en cuenta los conectores y en sus escritos también,
unir oraciones
algunos aspectos en los textos los conectores además, por
en un texto y
gramaticales y que escribe y en también, además y ejemplo
para
morfosintácticos su comunicación por ejemplo.
comunicarse
de acuerdo con la con los demás.
con los demás.
situación El poder de las
Conocer la
comunicativa en la letras y las ¿Cómo inserto las Sabe quién es el Determina en una
funcionalidad
que intervengo palabras en letras y las palabras que realiza la oración la acción Sujeto de la
gramatical del
nuestra en mi comunicación acción en la que realiza el oración
sujeto en la
comunicación oral y escrita? oración. sujeto.
oración. Se enfrenta
diaria
Compara y señala positiva y
Identificar y
palabras de creativamente a 4
Utilizo, de acuerdo utilizar de Comprende el
acuerdo con su la práctica de
con el contexto, maneras significado de
similitud u sus presaberes.
un vocabulario adecuadas los sinónimos y Sinónimos y
oposición en los
adecuado para sinónimas y los antónimos antónimos
textos que lee, y las
expresar mis antónimas en los textos
utiliza en su
ideas. según el que lee.
comunicación con
contexto.
los demás.
Identifica las
¿Cuáles son las Establecer las
características Lee y narra
Comprendo textos diferencias de los características
El universo de de las leyendas leyendas, ya sea
literarios que textos narrativos y de la leyenda y
la imaginación y las asemeja o reproduciéndolas o La leyenda:
tienen diferentes cómo acreciento diferenciarla de
a través de la diferencia de las por sucesos características
formatos y creativamente la otros tipos de
literatura fábulas, los inventados o
finalidades. imaginación a través textos
cuentos y las vividos.
de ellos? narrativos.
retahílas.
LENGUAJE TERCERO
Núcleo Pregunta Indicadores de desempeño
Estándar Logro Contenidos Periodo
temático problematizadora Saber Hacer Ser
Tiene en cuenta Signos de
aspectos Revisa y corrige puntuación:
morfosintácticos, escritos teniendo punto seguido,
como los signos de en cuenta algunos punto aparte,
puntuación, de aspectos dos puntos y
acuerdo con la ortográficos como puntos
situación los signos de suspensivos.
comunicativa en la puntuación.
Uso de la coma
que aparecen.
Tiene en cuenta
aspectos
semánticos y
morfosintácticos de
Revisa y corrige
la oración, como el
escritos teniendo
sujeto y el
en cuenta algunos
predicado, de
aspectos Oración: sujeto
acuerdo con la
gramaticales como y predicado
situación
¿Para qué deben el sujeto y el Reconoce los
Recordar y comunicativa en la
emplearse los saberes predicado de la principales
relacionar los que aparecen.
gramaticales como los oración. elementos
saberes Diferencia en la
Comprendo signos de puntuación constitutivos
semánticos, oración gramatical
textos que y la oración (sujeto, de un proceso
sintácticos y el sujeto y el
tienen Comprensión predicado, oración de
pragmáticos predicado. 4
diferentes lectora afirmativa y oración comunicación:
necesarios Tiene en cuenta
formatos y negativa) en la interlocutores,
para la aspectos
finalidades. comprensión y Revisa y corrige código, canal,
comprensión y semánticos y
producción de textos escritos teniendo texto y
producción de pragmáticos de las
de opinión y mensajes en cuenta algunos situación
textos. oraciones según su
televisivos? aspectos comunicativa.
intencionalidad, de
semánticos y
acuerdo con las
pragmáticos de la
situaciones
lengua castellana.
comunicativas en
las que aparecen.
La oración:
oraciones
afirmativas y
negativas
Utiliza sus
Identifica la conocimientos para
intención de quien diferenciar las
produce una oraciones
oración. afirmativas de las
negativas.
Elabora resúmenes
y esquemas que
den cuenta del
sentido de un texto
de opinión.
Recuerda y
Lectura
relaciona los
inferencial.
saberes
Identifica
semánticos,
elementos
sintácticos y
implícitos sobre el
pragmáticos
propósito del texto.
necesarios para la
comprensión y
producción de
textos. Compara textos de
opinión con textos
Textos de
instructivos
opinión:
considerando sus
intención
formatos, temáticas
comunicativa.
y funciones.
Medios de
Caracteriza la comunicación:
televisión como la televisión, el
Identifica la medio de internet, el
información que comunicación. periódico
emite la televisión y
la forma de Utiliza la televisión
Reconozco los
presentarla. para adquirir
medios de
comunicación información e
Identifica la incorporarla de
masiva y Semántica
intención manera
caracterizo la
comunicativa en el significativa a sus La
información
contexto en el que esquemas de comunicación:
que difunden.
se producen los conocimiento. emisor y
enunciados y el rol receptor
que desempeñan Deduce el mensaje
los interlocutores. y la intención
comunicativa entre
el emisor y el
receptor.
LENGUAJE CUARTO
Pregunta Indicadores de desempeño
Estándar Núcleo temático Logro Contenidos Periodo
problematizadora Saber Hacer Ser
Aprende a
Identifico y identificar y a
reconozco la diferenciar los
función elementos
comunicativa de la Identificar y constitutivos que
radio y la televisión conocer el intervienen en la Reconoce el La radio y la
como medios propósito y los radio y la propósito televisión:
importantes para la El lenguaje y sus elementos televisión, además comunicativo de funcionalidad,
¿Quién enuncia, qué se
difusión de ideas; representaciones a comunicativos que su propósito la radio y la propósito
enuncia y para qué se
además, los través de algunos intervienen en la comunicativo. televisión, al igual comunicativo y
enuncia?
elementos medios audiovisuales radio y la Identifica las que los elementos elementos de la
constitutivos de la televisión como diferentes que intervienen en comunicación que
comunicación tales herramientas de la estructuras por ellas. intervienen en ellas
como el emisor, el comunicación. medio de las
receptor, el cuales los medios
mensaje y el de comunicación
contexto. masiva presentan Encuentra en el
información. aprendizaje del
Comprendo los lenguaje una
aspectos formales forma
Identificar, Determina,
y conceptuales del Utiliza y constructiva y 4
¿Por qué es conocer y reconoce y Diptongo,
diptongo, el reconoce palabras necesaria para
importante hacer una diferenciar el agrupa palabras triptongo y hiato:
triptongo y el hiato en las que se comprender
correcta separación diptongo, el teniendo en identificación y
facilitando el presenta diptongo, mejor su
silábica? triptongo y el cuenta su clasificación
acercamiento y la triptongo o hiato. contexto.
hiato. clasificación.
comprensión de la
lengua castellana.

La importancia de las
Comprendo los palabras y la Reconocer e
aspectos formales narración literaria identificar la Conoce la función
y conceptuales, en Cuando conversamos función de los y la relación que Utiliza y reconoce
especial las con alguien, ¿para qué conectores dentro expresan los la función Conectores de
relaciones de los usamos los conectores de un texto como conectores semántica de los secuencia: primero,
conectores primero, luego, herramientas primero, luego, conectores dentro luego, después,
primero, luego, después, finalmente básicas para después, de un contexto finalmente
después, dentro de un contexto? lograr una mejor finalmente dentro determinado.
finalmente en cada comprensión de un contexto.
texto leído. textual.
Identifico y
reconozco la
importancia del
adverbio dentro de
un contexto
comunicativo
atendiendo a Comprender la Reconoce e
Conoce las
requerimientos función gramatical identifica el El adverbio:
¿Qué es y para qué características del
formales y del adverbio adverbio y su definición y
sirve un adverbio? adverbio dentro de
conceptuales de la dentro de la función dentro de caracterización
un contexto dado.
lengua castellana oración. la oración.
haciendo énfasis
en algunos
aspectos
gramaticales como
su identificación y
función.
Reconoce y
Comprendo los
determina el
aspectos formales
sujeto y el
y conceptuales, en
Reconoce, predicado dentro
especial, Distinguir y
¿Cuál es el sujeto y cuál identifica y de una oración.
características del diferenciar el
es el predicado de una distingue el sujeto El sujeto y el
sujeto y del sujeto y el
oración y por qué es y el predicado, al Revisa y corrige predicado:
predicado, además predicado en
importante igual que sus escritos cortos y identificación
de la forma en que contextos
diferenciarlos? clasificaciones sencillos,
se relaciona cada determinados.
más elementales. siguiendo reglas
oración en el
básicas de
interior de cada
cohesión
texto leído.
oracional.
Conoce la Diferencia las
estructura y las generalidades de
Reconozco el generalidades de un texto narrativo
cuento como una los textos al igual que la
construcción Identificar y narrativos, en intención
El cuento: partes y
artística y literaria reconocer la especial la del comunicativa de
¿Para qué y por qué se características
usada como un estructura del cuento. este.
escriben textos (descripción de
medio de cuento al igual
narrativos como los personajes, lugares
expresión que que el propósito y Recupera
cuentos? y coherencia de los
permite entender el sus elementos información
Identifica la voz hechos) narrador…
propósito constitutivos. implícita de la
que narra una
comunicativo que organización,
historia.
le subyace. estructura y
componentes de
los textos.
LENGUAJE QUINTO
Núcleo Pregunta Indicadores de desempeño
Estándar Logro Contenidos Periodo
temático problematizadora Saber Hacer Ser
Leer, comprender y Reconoce en la
producir textos lectura de los textos
dramáticos teniendo literarios diferentes
Responde preguntas
en cuenta los posibilidades de
que dan cuenta de la
elementos, recrear y ampliar su
correcta
semánticos o visión de mundo.
interpretación del
estructurales, que
lenguaje simbólico. El texto poético: el
permiten una mayor Reconoce la
Reconozco, en los verso y la prosa.
comprensión del estructura del
textos literarios que mismo. poema.
leo, elementos como
Diferenciar los tipos
figuras retóricas, Conoce diferentes
de adverbio: de
aspectos estructurales culturas a partir de Elabora textos
lugar y de tiempo,
y función textual. la lectura de textos poéticos en prosa.
dentro y fuera de los
literarios,
textos.
Lee y comprende
El caligrama
textos líricos, en
(Intención
verso o en prosa. Elabora textos
comunicativa,
Reconoce el poéticos en verso.
contenido y
lenguaje simbólico
estructura)
del poema.
¿Cómo propiciar una mayor Dialoga con sus Elabora textos
comprensión de los Caracteriza los compañeros sobre el para expresar Medios de
elementos semánticos y elementos sentido de los sus emociones, comunicación
Creación de estructurales del lenguaje y constitutivos de la mensajes emitidos respetando (elementos 4
textos posibilitar el mejoramiento comunicación. por los medios de siempre las constitutivos, roles,
de los procesos de comunicación, condiciones de intención
Reconozco las comunicación a través del e- Integrar algunos
aspectos su interlocutor. comunicativa, etc.)
características de los mail y el texto poético?
estructurales
diferentes medios de
(categorías
comunicación.
gramaticales,
tipología textual, Identifica la tilde Comprende y
morfología) con diacrítica y su construye oraciones La tilde diacrítica
aspectos semánticos función en cada una en las que diferencia
que inciden en la de las palabras del las palabras que
comprensión de los texto. llevan tilde diacrítica.
diferentes tipos de
texto.
Hiato, diptongo,
triptongo
Utilizo estrategias de
Utiliza
búsqueda, selección y
adecuadamente
almacenamiento de Reconoce y
palabras formadas
información para mis diferencia prefijos,
por raíces
procesos de lexemas y sufijos. Formación de
grecolatinas dentro
producción y palabras: raíces
de sus escritos.
comprensión de grecolatinas
textos. Conoce el
Forma palabras con
significado de
los prefijos griegos y
algunas raíces
latinos.
griegas y latinas.
LENGUAJE SEXTO
Núcleo Pregunta Indicadores de desempeño
Estándar Logro Contenidos Periodo
temático problematizadora Saber Hacer Ser
Identifica en las Adapta el
obras literarias género teatral a
procedimientos diversos textos
dramáticos. narrativos. Estructura y
Reconozco en Relaciona el elementos del
Reconocer las
las obras ¿Qué aportes ha contenido del texto teatral:
Géneros características Identifica el
literarias hecho el teatro a la texto con la diálogos,
literarios y elementos del propósito del texto.
procedimientos literatura? información de acotaciones,
teatro.
dramáticos. otros. actos, escenas
Reconoce el uso de Deduce y escenarios
recursos retóricos información
en el contenido del implícita del
texto. texto.
La oración
gramatical:
Diferencia las
Identifico ¿De qué manera la Identificar la clases de sujeto
clases de sujeto
aspectos identificación de los estructura de la (expreso, tácito,
que componen la
morfológicos y tipos de sujeto y la oración simple,
Gramática oración gramatical.
elementos de la estructura de las gramatical y la compuesto,
Define palabras a
oración palabras favorecen mi morfología de complejo,
partir del contenido Asume los
gramatical. comprensión textual? las palabras. incomplejo), y
del texto. códigos de la
clases de
lengua como
predicado
una
Interpreta el Formula Palabras 4
¿Por qué es importante herramienta
Comprender el significado de una hipótesis de que facilita la polisémicas:
saber cuáles palabras
Identifico en el concepto de palabra de acuerdo interpretación comunicación connotación,
son polisémicas y cuál
texto aspectos significación con el contexto. teniendo en con el otro. denotación
Semántica es la importancia de
lexicales y denotativa y cuenta el
reconocer los
semánticos. significación Define palabras a significado de Sinónimos y
sinónimos y antónimos
connotativa. partir del contenido las palabras en antónimos
de las palabras?
del texto. el contexto.
Reconocer la
importancia de
los medios de
comunicación Hace uso de
como el correo los diferentes
Reconozco la
¿Por qué son y la radio. medios de Los medios de
naturaleza y Diferencia y
importantes los medios comunicación comunicación:
evolución reconoce las
Medios de de comunicación y Identificar el como la radio y naturaleza y
tecnológica de características del
comunicación cómo se ha presentado proceso el correo, e evolución (el
algunos medios correo y la radio y
su evolución en la evolutivo identifica las correo y la
de su evolución.
cultura? tecnológico de funciones radio)
comunicación.
algunos medios propias de
de cada uno.
comunicación
como el correo
y la radio.
LENGUAJE SEPTIMO
Núcleo Pregunta Indicadores de desempeño
Estándar Logro Contenidos Periodo
temático problematizadora Saber Hacer Ser
Reconoce la Clasifica la
estructura y información que La opinión y el
características de circula en los texto
Identifico los Identificar los
la literatura medios de Valora la argumentativo
elementos elementos
¿Cuál es la importancia realista. comunicación. importancia de
narrativos que Escuelas narrativos que
de estudiar la literatura Da cuenta de los medios de
permiten estudiar literarias permiten estudiar
por escuelas? ideas y tópicos Compara diferentes comunicación
la literatura por la literatura por Definición y
que un texto debe géneros literarios masiva.
escuelas. escuelas. características del
seguir, de pertenecientes a la
realismo
acuerdo con el literatura realista.
tema propuesto.
Comprender las Elabora un texto que
características de Diferencia los cumpla con las Géneros literarios:
los géneros del géneros teatrales. características del El teatro
teatro. guion teatral.
Formulo
hipótesis de ¿Cuál ha sido la
Géneros
interpretación de importancia del teatro a
literarios Diferencia las Técnicas
obras lo largo de la historia? Reconocer el
técnicas Elabora un texto que narrativas: el
dramáticas. monólogo como
narrativas cumpla con las monólogo
herramienta
empleadas por el características del
narrativa.
autor. monólogo.
Valora los
Identifica los aportes de la 4
Gramática
deícticos gramática y la Mecanismos de
temporales como semántica en la cohesión y
elementos que literatura. coherencia:
Identificar los deícticos
permiten la
deícticos temporales
cohesión y la
Identifico en el ¿De qué manera los temporales como Produce textos
coherencia del
texto aspectos deícticos temporales elementos que teniendo en cuenta
texto.
sintácticos y facilitan la comprensión permiten la los deícticos
Conoce los
semánticos. del texto? cohesión y la temporales.
elementos
coherencia del
formales de la
texto. Jerarquización de
Semántica gramática para
la información
lograr cohesión y
coherencia en el
texto.
Campo léxico y
campo semántico
Elabora
Diferenciar por
clasificaciones y Reconoce la
¿Cuál es el aporte de áreas del saber Diferencia ciertos
Identifico en el jerarquizaciones en importancia de la
los campos léxicos y los campos campos
texto aspectos Semántica los textos, semántica en la
semánticos en la léxicos y los semánticos de
semánticos. considerando el comprensión Prefijos y sufijos
comprensión lectora? campos otros.
campo léxico y el lectora.
semánticos.
campo semántico.
LENGUAJE OCTAVO
Pregunta Indicadores de desempeño
Estándar Núcleo temático Logro Contenidos Periodo
problematizadora Saber Hacer Ser
Caracterizo los Relaciona
principales momentos Identifica el propósito del información del
de la literatura Interpretar textos de autor en textos de texto con
colombiana, atendiendo carácter narrativo y lenguaje figurado, información sobre
a particularidades lírico pertenecientes a interpretando los tendencias,
temporales, diferentes movimientos recursos expresivos épocas y Literatura colombiana
geográficas, de género, literarios, atendiendo a utilizados. escuelas del Romanticismo:
de autor, etc. sus características más Reconoce el sentido de literarias para narrativa y lírica
relevantes, estructura y las imágenes poéticas en caracterizar el
Leo con sentido crítico propósito. las obras literarias que contenido y la
obras literarias de lee. estructura del
autores colombianos. texto.
Comprendo el sentido Comprender textos
global narrativos y líricos
de cada uno de los pertenecientes a Aplica conceptos
textos que diferentes momentos para describir la Literatura de
Analiza el tipo de texto, el
leo, la intención de de la literatura estructura del Responde a una vanguardia y
género y el lenguaje
quien lo colombiana. texto y lectura global y contemporánea:
utilizado.
produce y las caracterizar los amplia de los narrativa y lírica
características ¿Cómo abordar el texto de Identifica las principales personajes. contenidos para
del contexto en el que manera que dé cuenta de características del inferir, deducir y 4
se produce. un nivel de lectura cuento policiaco. categorizar
Identifico los recursos inferencial a partir de la información, a
del lenguaje empleados El Romanticismo en partir de aspectos
ilación de elementos
por autores Colombia Identificar en textos locales.
presentes en obras Sustenta una
colombianos de literarias pertenecientes al literarios los recursos Identifica y explica el
idea a partir de la Figuras literarias:
diferentes épocas y los Romanticismo en retóricos utilizados por recurso retórico
identificación de epíteto, oxímoron,
comparo con los Colombia? los autores e empleado por el autor en
recursos retóricos paranomasia,
empleados por autores interpretarlos de el ámbito del lenguaje
utilizados en el reduplicación
de otros contextos acuerdo con el contexto literario.
texto.
temporales y en que se produjeron.
espaciales, cuando sea
pertinente.
Relaciona
códigos no
Infiere el sentido
Reconocer, analizar y verbales y El teatro: el drama
expresivo de los gestos y
utilizar consciente y códigos verbales La proxémica y la
de los movimientos
Reconozco el lenguaje críticamente distintos para inferir el kinésica como
corporales que
como capacidad aspectos del lenguaje sentido o elementos
acompañan los actos
humana que configura corporal. propósito no extralingüísticos
comunicativos.
múltiples sistemas explícito de una
simbólicos y posibilita expresión.
los procesos de Analizar algunos Identifica las relaciones Propone Palabras multiformes:
significar y comunicar. aspectos de la oración que establecen algunos correcciones porque, porqué, por
gramatical y aplicarlos conectores entre las sobre la que y por qué; si no,
adecuadamente en ideas del texto. estructura de sino
situaciones de textos o La oración compuesta:
comunicación enunciados yuxtapuesta
concretas. cortos, haciendo
uso de reglas
Comprendo el concepto sintácticas,
de coherencia y semánticas y
distingo entre pragmáticas.
Etapas de la escritura:
coherencia local y
Planeación,
global en textos míos o
textualización y revisión
de mis compañeros.

Identifico estrategias
que garantizan
coherencia, cohesión y Comprende el sentido Clasifica los
pertinencia del texto. que adquieren algunas términos y
Regionalismo
palabras o expresiones expresiones
Comprender y utilizar
coloquiales en el texto. propios de una
adecuadamente
región contenidos
Comprendo los elementos cohesivos
Interpreta el sentido de en el texto, para
aspectos textuales, en los aspectos micro
términos coloquiales y definir su
conceptuales y textual y macro textual.
expresiones figuradas significado de Elementos del texto
formales de cada uno
que adquieren un sentido acuerdo con el narrativo
de los textos que leo.
connotativo en el texto. mismo.
Utilizo estrategias para
la búsqueda,
organización,
almacenamiento y
Realizar una
recuperación de la
planificación minuciosa
información que
de los aspectos que
proporcionan fuentes
deseo tratar con mi
bibliográficas y de la
interlocutor, valorando
que se produce en los Analiza la información
el lenguaje y las Organiza ideas
contextos en los que contenida en el texto para
normas básicas de provenientes de
interactúo. interpretar nuevas La entrevista
comunicación y diferentes
situaciones y reconstruir
aplicarlos en actos fuentes.
Utilizo un texto sentido.
comunicativos para
explicativo para la
interpretar el mundo,
presentación de mis
confrontar opiniones,
ideas, pensamientos y
adquirir aprendizajes y
saberes, de acuerdo
establecer acuerdos.
con las características
de mi interlocutor y con
la intención que persigo
al producir el texto.
LENGUAJE NOVENO
Núcleo Pregunta Indicadores de desempeño
Estándar Logro Contenidos Periodo
temático problematizadora Saber Hacer Ser
Establezco relaciones Comprende textos
entre obras literarias literarios de diversa
latinoamericanas, índole, género,
procedentes de fuentes temática y origen.
Comprender textos
escritas y orales.
narrativos, líricos y
argumentativos
Caracterizo los Compara textos de
pertenecientes a
principales momentos diversos autores,
diferentes momentos
de la literatura temas, épocas y
de la literatura El boom
latinoamericana, Relaciona su culturas, y utiliza
latinoamericana, latinoamericano: el
atendiendo a interpretación de una recursos de la teoría
identificando sus realismo mágico
particularidades obra literaria literaria para
principales
temporales, con las visiones de enriquecer su
características y
geográficas, de género, mundo vigentes en interpretación.
estableciendo
de autor, etc. una época
diferencias entre uno y
y/o movimiento
otro momento.
Valoro y adopto los literario.
aportes de la ortografía
para la comprensión y
producción de textos. ¿De qué manera la
lectura de obras literarias Analizar algunos
Interpreto contemporáneas me aspectos ortográficos Identifica el uso de la
El realismo Hace uso adecuado
manifestaciones permite reconocer asociados a las clases tilde diacrítica en la 4
mágico de la tilde en Movimientos
artísticas no verbales y recursos del lenguaje y de acento, y construcción del
situaciones de vanguardistas en
las relaciono con otras emplearlos en otros aplicándolos sentido de un párrafo
comunicación Latinoamérica
producciones humanas, contextos comunicativos? adecuadamente en o del texto en
concretas.
ya sean artísticas o no. situaciones concretas general.
de comunicación.
Comprendo el sentido Caracterizar textos
global de cada uno de dramáticos,
Reconoce el uso de
los textos que leo, la diferenciando su Infiere contenidos
las tildes y diferencia La tilde diacrítica, la
intención de quien los estructura, ideológicos o
las categorías tilde en los diptongos
produce y las intencionalidad y culturales en los
gramaticales de las y en los hiatos.
características del lenguaje de otros tipos textos que lee.
palabras.
contexto en que se de textos de carácter
producen. literario.
Identifica la temática
Utilizo el discurso oral Llevar a cabo
de un texto con fines
para establecer procedimientos de
argumentativos. Formula una
acuerdos a partir del búsqueda, selección y
hipótesis para
reconocimiento de los almacenamiento de
Determina la demostrarla en un El programa de radio
argumentos de mis información acerca de
pertinencia de la texto con fines
interlocutores y la la temática que va a
información para la argumentativos.
fuerza de mis propios tratar en un texto con
consecución de un
argumentos. fines argumentativos.
propósito.
Relaciona
Identifica las
información
principales
proveniente de
características de un
diferentes partes del
texto informativo.
Identificar la contenido del texto.
Identifico y valoro los
estructura,
aportes de mi Comprende la
características e Respeta los
interlocutor y del estructura o la El debate
intencionalidad de diferentes puntos de
contexto en el que organización del
textos de carácter vista de sus
expongo mis ideas. debate a fin de
informativo. compañeros y los
garantizar la
turnos para tomar la
participación de
palabra,
distintas voces con
en los debates en los
posiciones contrarias.
que participa.
Selecciono la
información obtenida a
través de los medios
masivos, para satisfacer
mis necesidades Identificar recursos
comunicativas. sintácticos y Identifica la función Clasifica la
semánticos que hacen semántica de la información relevante Literatura de la época
Determino referencia a la información a nivel de un texto de contemporánea
características, intencionalidad del local. carácter informativo.
funciones e intenciones autor.
de los discursos que
circulan a través de los
medios de
comunicación masiva.
Caracterizo los textos Clasifica las
Clasificación de la
de acuerdo con la oraciones de acuerdo
Conoce la morfología oración según su
intención comunicativa Hacer uso de con la intencionalidad
de las palabras y intencionalidad
de quien los produce. conceptos de la del autor.
hace uso adecuado
sintaxis y la semántica Corrige la grafía de
de ellas en
Analizo los aspectos para corregir la palabras de acuerdo
situaciones de
textuales, conceptuales morfología y el sentido con las reglas Semántica: arcaísmos
comunicación
y formales de cada uno de las palabras. gramaticales que y neologismos
concretas.
de los textos que leo. rigen su estructura
morfológica.
LENGUAJE DECIMO
Núcleo Pregunta Indicadores de desempeño
Estándar Logro Contenidos Periodo
temático problematizadora Saber Hacer Ser
Comprende o elabora
cuentos de terror,
atendiendo a su
estructura y
¿Permite la lectura y la
características
creación de cuentos de Identifica la El cuento de terror:
principales, teniendo
Literatura terror el conocimiento de estructura y características,
en cuenta el
universal los temores y aspectos características del clasificación y
propósito
negativos del ser cuento de terror. finalidad discursiva
Comunicativo y las
humano?
relaciones extra
Identificar y textuales que se
comprender las establecen a través
analogías y su de la narración.
función dentro de los
Reconoce y
textos, especialmente
comprende las
los de la Generación
Analiza las características
Analizo crítica y del 27. Literatura: las
particularidades de principales de la
creativamente vanguardias y la
los textos del período literatura universal y
diferentes Generación del 27
del 27. de la Generación del
manifestaciones
27 a través de los
literarias del contexto
textos que lee.
universal.
Emplea Respeta la
Identifica y analiza
adecuadamente las diversidad de
las infografías y sus
infografías en la criterios y Infografía
diversas variantes
comprensión y posiciones
dentro de los textos. 4
producción de textos. ideológicas
Identifica las que surgen en
principales Comprende textos los grupos
¿Cómo integrar distintas características de los argumentativos, humanos.
escuelas literarias, de Abordar el texto textos identificando sus
manera que se pueda argumentativo y argumentativos, así características y su
Comprensión de Tipología textual: el
formar un pensamiento comprender su como sus estructuras propósito
textos texto argumentativo
crítico evidenciado a propósito y propósitos comunicativo y
través de textos comunicativo. comunicativos, argumentando sus
argumentativos? asumiendo una puntos de vista frente
actitud crítica frente a a lo leído.
lo leído.
Reconoce y da
cuenta de las
Caracteriza la temáticas, los
literatura en un exponentes y los Literatura:
Comprendo e Distinguir en un texto momento particular perfiles estilísticos, características de la
interpreto textos con las características de de la historia desde así como la influencia literatura y de la
actitud crítica y la literatura el acercamiento a de las épocas en la narrativa española
capacidad vanguardista y sus principales estructura y del siglo XX y de la
argumentativa. contemporánea. exponentes, textos, configuración de los novela
temáticas y recursos géneros literarios de contemporánea
estilísticos. las obras de la
literaria española del
siglo XX.
LENGUAJE ONCE
Núcleo Pregunta Indicadores de desempeño
Estándar Logro Contenidos Periodo
temático problematizadora Saber Hacer Ser
Comprende la
función que tienen
los conectores,
específicamente su Conectores en
Comprender las utilización y la contexto.
relaciones lógicas Distingue y relación que
que establecen los comprende los establecen dentro
elementos distintos de las oraciones.
conjuntivos en un conectores, al igual Expresa por medio
texto, entendiendo que la función que de producciones
las relaciones y la semánticamente orales el dominio de
función que estos cumplen dentro de un tema, un texto o
cumplen dentro de un texto. la obra literaria de La coherencia en el
un análisis textual. un autor, facultando discurso.
la coherencia en el
discurso para una
óptima
comprensión.
Comprender los
aspectos
predominantes de
Comprendo e la novela sicológica Distingue y
interpreto textos atendiendo a las Diferencia y relaciona los Respeto la
con actitud crítica y particularidades comprende los sucesos narrados diversidad de
Camino a la
capacidad ¿Cuál es la que se presentan aspectos en la novela criterios y
comprensión
argumentativa, importancia de la dentro de la sicológicos contemporánea posiciones
lectora con
analizando crítica y literatura en las narración en prosa, predominantes atendiendo a los ideológicas 4
base en la La novela
creativamente civilizaciones de enfatizando en la dentro de la requerimientos presentes en las
literatura sicológica.
diferentes Occidente? caracterización narración, que estructurales del manifestaciones del
universal.
manifestaciones interior de sus sirven para ubicar el género, al igual que lenguaje verbal y
literarias del personajes, sus contexto mismo las relaciones no verbal.
contexto universal. motivos, donde se inscriben semánticas intra,
circunstancias y dichas obras. inter y extra
acciones internas textuales.
que se desarrollan
dentro de la
misma.
Estudia las culturas
y su arte de
comunicación
Comprende la
escrita que
Caracteriza las intención
transmiten, más
épocas, los países, comunicativa que
que simple
estilos e idiomas en tiene cada cultura a
información, la
que el ser humano través de las letras
belleza de la
haya expuesto su con el fin de Literatura universal.
lengua a través de
lenguaje y su consolidar un
las tradiciones y
cultura como pensamiento más
sentimientos que
vehículo de amplio de aquello
se expresan en los
pensamiento global. llamado "cultura
textos literarios que
universal".
exponen el
pensamiento
universal.
Identificar,
reconocer y
relacionar los
textos y las
Reconoce y
características más
diferencia las
relevantes de la Relaciona el
particularidades de
novela significado del texto
la novela
contemporánea con los contextos
contemporánea
atendiendo a las sociales, culturales La novela
atendiendo a las
particularidades de y políticos en los contemporánea.
relaciones que se
dicho género, tales que fue producido y
establecen dentro
como los distintos plantea su posición
de la narración con
discursos y puntos al respecto.
el contexto en el
de vista presentes
que surgen.
en la narración, al
igual que su
estructura y formas
distintivas.

Comprender y Diferencia y Reconoce y


diferenciar distintos comprende los diferencia las
movimientos aspectos generales particularidades de
vanguardistas y específicos de los los movimientos Movimientos de
haciendo énfasis movimientos vanguardistas vanguardia en la
en la comprensión vanguardistas atendiendo a las literatura: el
textual y en la haciendo énfasis en relaciones que se surrealismo, el
relación de los las relaciones que establecen dentro dadaísmo y el
mismos con el establecen dichas de las distintas existencialismo.
momento histórico narraciones con el narraciones con el
en el que contexto en el que contexto en el que
aparecen. se inscriben. se inscriben.

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