Guia Darwin

COLEGIO SOTAVENTO I.E.D.
CIUDAD BOLÍVAR – LOCALIDAD 19
DANE: 1110017575-6 - RES: 3137 de Septiembre de 2.002
SALIDA PEDAGÓGICA CICLO 2. Guía grados V
Propósito: Buscar un acercamiento real con la vida y aportes de Charles Darwin a la Ciencia y la vida humana.-
Actividades previas a la salida
Realice la Biografía de Charles Darwin. ¿Qué tipo de herramientas usan los científicos y porqué? ¿Por qué es importante que los científicos
registren las observaciones? ¿Qué es una teoría? ¿En qué consiste la predicción?
¿En qué consiste la selección natural?
La gran pregunta de Darwin:

Historia contada por Niles Eldredge, curador de la exhibición, a propósito de Darwin: “Darwin regresó de su viaje en el Beagle con la siguiente
pregunta: ¿Qué evita que las plantas y los animales no sobrepueblen el planeta y no vivan en cualquier parte? Tomen por ejemplo a los elefantes,
una especie con la que Darwin estaba muy familiarizado. Supongan que un par de elefantes se aparean y tienen un par de bebés. Esos bebés
crecerán y tendrán sus propios hijos, y el ciclo continuará y continuará y la población de elefantes estallará. Pero como el mundo no está lleno de
elefantes, Darwin se dio cuenta de que tenía que existir algo en la naturaleza que hiciera que la población se limitara”.
Después de leer esto,

• ¿Qué creen que limita la población de elefantes?
• ¿Cuáles son algunos factores generales que tienden a limitar todas las poblaciones?
• ¿Por qué creen que para Darwin fue útil elegir un animal con el que estuviera familiarizado?
Selección natural:
Fundamentos de la selección natural:
Variación, herencia, selección y tiempo, terminando con la adaptación.
¿Qué significa que los miembros de una familia se parezcan entre sí? ¿Por qué crees que estudiantes de la misma clase son tan diferentes los
unos de los otros? ¿Qué resulta de la competencia entre miembros de la misma especie? ¿Cómo la variación entre especies afecta esta
competencia? ¿Puedes encontrar algunos ejemplos en la naturaleza en que se demuestre este proceso?
Actividades durante la salida

LA LUPA DE CHARLES DARWIN
1. ¿A qué se refiere el museo cuando habla de la lupa de Charles Darwin? Busque un objeto o animal exaltado o engrandecido en cada sección,
haga sobre él, el mayor número de observaciones.
¿Qué herramientas científicas encuentra en la exhibición y cómo se usan?
UN VIAJE ALREDEDOR DEL MUNDO

Observe los animales y comente: como son, como se mueven, cómo interactúan con el ambiente.
LOS CUADERNOS DE DARWIN

Sección: la idea tiene forma: Observe los cuadernos de anotaciones de Darwin ¿Qué tipo de información registraba?
La casa Down y el estudio Darwin (un trabajo de por vida) ¿Qué herramientas utilizaba Darwin para realizar sus experimentos en la Casa
Down? ¿Cómo contribuyeron sus observaciones y estudios al desarrollo de su teoría de selección natural.
2. El conocimiento científico cambia con el tiempo, mientras los científicos analizan, refinan y encuentran nuevas cosas sobre lo que ya
entendemos del mundo.
Sección joven naturalista: La vitrina de la “inconformidad” ¿Cómo la evidencia geológica sobre la edad de la tierra revolucionó la ciencia
durante la época de Darwin? ¿Cómo estos descubrimientos influenciaron el pensamiento de Darwin?.
El mundo antes de Darwin ¿Qué naturalistas del siglo XVIII comprendieron cómo se relacionaban las especies y que escapó a su
entendimiento?
Sección de Londres. La vitrina de Malthus. Los científicos usan las investigaciones, ideas y teorías de sus colegas y predecesores para avanzar
en sus propias investigaciones ¿Qué creen que aprendió Darwin de Malthus? ¿Qué otros científicos mencionados en la exhibición contribuyeron a
la interpretación y el análisis de Darwin de la evidencia que recolectó? ¿Cómo otras áreas del conocimiento le ayudaron a Darwin a entender el
mundo natural?
Sección: La Evolución hoy en día: ¿qué influencia tuvo Darwin en el trabajo de los biólogos de hoy?.
3. La evidencia que Darwin recolectó durante su viaje de 5 años (1831-1836) en el barco HMS Beagle, lo llevaron a su teoría de que las especies
se adaptan a diferentes ambientes y cambian con el tiempo (Un viaje alrededor del mundo)
Ñandúes: ¿Cómo estos animales sugieren el reemplazo geográfico entre especies? Armadillos, oso perezoso y fósiles de glyptodonte y
Megaterio ¿Cómo estos especimenes son evidencia del reemplazo temporal entre estas especies?
Ranas e iguanas: ¿Qué aprendió Darwin al examinar especies diferentes pero muy relacionadas?
Tortugas: ¿Qué diferencias entre variedades-especies de diferentes islas Galápagos fueron relevantes para Darwin (reemplazo micro
geográfico)?
4. Darwin desarrolló su teoría de selección natural después de cinco años de rigurosa observación, pruebas y análisis.
Experimentos con plantas y la crianza de palomas de Darwin ( el trabajo de una vida) Comparen lo que aprendió Darwin de sus estudios con
animales domésticos para luego aplicarlo a los animales salvajes y viceversa. ¿Cuál es la similitud entre selección natural y artificial?.
Las cartas de Darwin (el trabajo de una vida) le tomó a Darwin mas de 20 años publicar el origen de las especies Piensen porque es
tan importante la comunicación.
La orquídea y la polilla (Sección: legado): ¿cómo esta historia ilustra el poder predictivo de la teoría de Darwin?
¿Por qué hacer predicciones tan acertadas es tan importante en el desarrollo de las ciencias?
5. Todo lo vivo, incluidos los seres humanos evolucionó desde un ancestro común a través del proceso de selección natural (Evolución hoy
en día)
¿Cómo sabemos que la cosas vivas están relacionadas? ¿Cuánto toma la evolución? ¿Cómo evolucionan las especies? ¿Qué hay de los humanos?
Tenga en cuenta las evidencias que usan los científicos para resolver estas cuatro preguntas.
Vitrina de la homología y embriología. Elija una de estas dos vitrinas ¿Cómo la evidencia que allí se muestra sustenta el concepto de ancestro
común?
Interactivo de la Selección natural: describa como los procesos que suceden en el interactivo también suceden en la naturaleza
6. La evidencia moderna se soporta y expande sobre las teorías de Darwin (evolución hoy en día)
El árbol de la vida: describa como los científicos determinan las relaciones entre las especies
Video de la Selección natural: ¿Cómo ha contribuido la genética a nuestra comprensión de la evolución?
7. La biología moderna y la sociedad en genera, se benefician de nuestra comprensión de la selección natural.
Virus- bacterias cómo los científicos usan la teoría de la selección natural cuando desarrollan antibióticos y vacunas.
Vitrina de las amonitas: ¿Qué han aprendido los científicos estudiando extensiones masivas y sus sobrevivientes?
Trabajo después de la salida

Los estudiantes deben explorar un animal que viva en ambiente natural.
¿Qué características físicas le ayudan a sobrevivir en ese ambiente?
¿Qué decía la exhibición sobre el trabajo de los científicos?
¿En qué se parecen y en que difieren los padres de los hijos?
¿Qué similitudes heredaron?
Viaje del Beagle: elija tres objetos que Darwin haya recolectado durante su viaje de 5 años alrededor del mundo. Describa lo que creen que
aprendió el naturalista de cada una de ellas.
Animales y Adaptación:
Elija un animal, ya sea vivo o una reproducción de un espécimen, y descríbalo destacando cuatro características o partes que se relacionen con la
posible adaptación al medio en que vive.
¿Por qué las cosas vivas son tan diversas?

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Actividades previas a la salida

La gran pregunta de Darwin:

Después de leer esto,

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UN VIAJE ALREDEDOR DEL MUNDO

LOS CUADERNOS DE DARWIN

7. La biología moderna y la sociedad en genera, se benefician de nuestra comprensión de la selección natural.

Trabajo después de la salida

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