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Revista Legado de Arquitectura y Diseño 2007-3615: Issn

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Revista Legado de Arquitectura y Diseño

ISSN: 2007-3615
legado_fad@yahoo.com.mx
Universidad Autónoma del Estado de
México
México

Cocom-Herrera, José Luis; González-Cetz, Maella Minaksi


Diseño Biomimético: experiencia desde el Programa de Arquitectura de la Universidad
Autónoma de Yucatán (UADY), México
Revista Legado de Arquitectura y Diseño, núm. 18, julio-diciembre, 2015, pp. 69-75
Universidad Autónoma del Estado de México
Toluca, Estado de México, México

Disponible en: http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=477947306005

Cómo citar el artículo


Número completo
Sistema de Información Científica
Más información del artículo Red de Revistas Científicas de América Latina, el Caribe, España y Portugal
Página de la revista en redalyc.org Proyecto académico sin fines de lucro, desarrollado bajo la iniciativa de acceso abierto
Diseño Biomimético: experiencia desde
el Programa de Arquitectura de la
Universidad Autónoma de Yucatán
(uady), México
Biomimetic design: experience from Architecture Program in
University Autonomous of Yucatan (uady), Mexico
José Luis Cocom-Herrera*, Maella Minaksi González-Cetz **

RESUMEN. La posibilidad de replantear el sistema ABSTRACT. Figuring out alternatives to the


de valores del diseño para responder a los diversos problems generated by human activities and the
contextos bio-psico-sociales es indispensable en la effects caused in nature, design needs to change
búsqueda de alternativas a los problemas generados por current values system in order to reply bio-psico-
las actividades humanas y sus efectos en la naturaleza. social context. Biomimicry is a new discipline
En este contexto, la biomimética se presenta como una which inspiration is based of nature strategies and
nueva disciplina que concibe y soluciona estos retos function; it also promotes life under a frame of
de diseño emulando las estrategias y funciones de la respect and balance.
naturaleza, bajo una visión de respeto y equilibrio que In the uady, The Architecture Academic Program
promueva la vida. 2014, added biomimicry as an optative course which
En la uady, el Plan de Estudios de Arquitectura 2014, se students combine design, science and business.
incluyó la biomimética como una asignatura optativa This decision was supported by local workshops
en donde los estudiantes combinan los conocimientos and international design challenges. As a process
del diseño, la ciencia y los negocios. La decisión fue a “biomimicry calls us to rediscover the best life ideas
partir de las experiencias exitosas de los talleres locales to change current going of things”.
y las competencias internacionales. Como proceso “la
biomímesis nos llama a redescubrir las mejores ideas
de la vida para cambiar el curso de las cosas”.

Palabras clave: biomímesis, diseño biomimético, espirales Key words: biomimicry, biomimetic design, design spirals,
de diseño, principios de la vida. life principles.

Fecha de recibido: * Universidad Autónoma ** Universidad Autónoma


16 enero 2015 de Yucatán, México de Yucatán, México
Fecha de aceptado: jolcocom@hotmail.com maellami@hotmail.com
10 abril 2015

LEGADO de Arquitectura y Diseño, No 18, julio - diciembre 2015. ISSN: 2007-3615, pp. 69-76
69
Introducción En casi todas las culturas se ha reco-
nocido que la sobrevivencia y la prospe-

L
as trasformaciones e impactos ge- ridad de los pueblos están asociadas con
nerados por la humanidad en los la naturaleza y la biodiversidad biológica
ecosistemas naturales son resultado (Jiménez, 2012). En el mundo del diseño
de la relación que existe entre el hombre se observa esta valoración en los trabajos
y el mundo natural. Mejorar esta interac- de Leonardo da Vinci, así como en la pro-
ción va más allá de implementar acciones puesta orgánica de Frank Lloyd Wright, los
para mitigar los efectos sobre los ecosis- diseños de Fuller y Gaudí que apuntan que
temas, implica un cambio de mentalidad, “la naturaleza ha estado siempre a lado del
así como de la perspectiva individual y co- hombre, lo que no significa que éste le haya
lectiva acostumbrada a la explotación de la prestado la debida atención” (Catedra de
naturaleza (Jiménez, 2012). Gaudí, 1998).
A mediados del siglo pasado, los efec- La industria de la construcción es de
tos de la humanidad en el planeta: con- alto impacto y absorbe aproximadamente
taminación del suelo, del agua y del aire, 50% de todos los recursos globales, repre-
sobreexplotación de los recursos naturales, senta una actividad muy poco sostenible
extinción de múltiples especies animales y (Edwards, 2004). Los diseñadores de edi-
vegetales, así como la trasformación de los ficios deben volver a las lecciones de los
ciclos de las estaciones y el aumento de la maestros que reconocieron en la naturale-
temperatura de los mares, detonaron re- za una fuente de inspiración.
flexiones globales que proponen alternati- En las últimas décadas, surgen concep-
vas al sistema de producción industrial, las tos y acciones encaminados a la sustenta-
fuentes de energía fósil, los hábitos de con- bilidad, la implementación de tecnologías
sumo y nuestra forma de valorar la vida. renovables, reformas en las leyes como la
Estos problemas conllevan a una tran- reforma energética en México, así como
sición de paradigmas en gran parte de las procesos de certificación encaminados a
disciplinas y de manera preponderante en lograr la eficiencia y el ahorro de los recur-
el diseño, que para este trabajo se define sos. Aparecen nuevos materiales y tecno-
como “una ciencia con una teoría y opera- logías que impactan el campo del diseño
ciones mentales propias dirigidas a crear arquitectónico.
objetos materiales o no, que satisfagan La biomimética aparece a fines del siglo
un determinado requerimiento humano” pasado con el lanzamiento del libro Bio-
(Dueñas, 2014). En este contexto, el diseño mimicry (1997) por Janine Benyus. Esta
como ciencia al servicio de la humanidad disciplina encuentra en la naturaleza una
responde a las condiciones sociales, econó- fuente de inspiración para resolver pro-
micas y tecnológicas del momento históri- blemas humanos, debido a que 3 800 mi-
co con sentido social. llones de años de evolución han permitido

José Luis Cocom-Herrera, Maella Minaksi González-Cetz


70 Diseño biomimético: experiencia desde el programa de arquitectura de la universidad autónoma de yucatán (uady), méxico
en el mundo natural, descubrir lo que fun- el proceso de desarrollo de un proyecto. La
ciona, lo que es apropiado y lo que perdura. biología y a sus especialistas son indispen-
La biomimética propone abandonar nues- sables para abstraer la lógica funcional de
tro enfoque antropocéntrico y atender con cada uno de los organismos y su estrategias
humildad a las lecciones de la naturaleza de adaptación a sus contextos. La naturale-
(Benyus, 1997). za es modelo, medida y mentor (Allen, 2011:
El éxito global del libro y los conceptos 175). La biomímesis determina estándares
planteados derivaron en la creación del Bio- ecológicos que evalúan lo pertinente de los
mimicry Institute, en donde especialistas de diseños que se producen.
diferentes campos de la ciencia desarrollan Las espirales de diseño proponen los
y perfeccionan las herramientas metodoló- pasos a seguir en la solución de un proble-
gicas de la disciplina que incluyen: dos es- ma: definir, identificar, integrar, descubrir,
pirales de diseño, los principios de la vida, abstraer, la lluvia de ideas, la emulación y
una taxonomía y una base de datos global la medición (Biomimicry 3.8, 2012). Se
(Ask nature.org). identifican dos espirales de diseño: de la
biología al diseño y del reto a la biología,
Desarrollo temático la primera es utilizada cuando a partir de
un descubrimiento interesante en la natu-
La biomímesis es un proceso que surgió raleza surge una idea de diseño potencial;
al analizar el mundo natural. Los organis- la segunda parte de un problema de diseño
mos y sus ecosistemas ofrecen incontables por resolver. En ambos casos se descubren
lecciones magistrales de diseño, así como modelos naturales, se abstraen los principios
estrategias funcionales que apoyan su de la vida, se emulan estrategias naturales y
supervivencia. Basta con dejarnos sorpren- se evalúan los resultados a la luz de los prin-
der en cómo “las abejas, las tortugas y las cipios de la vida.
aves migratorias navegan sin necesidad de En el descubrimiento de un modelo na-
mapas, mientras que las ballenas y los pingüinos tural se observa el organismo ligado a su
bucean sin escafandra. ¿Cómo lo hacen? ecosistema y a las condiciones operativas
¿Cómo consiguen las libélulas superar la del planeta, es decir, se entiende su funcio-
maniobrabilidad de los mejores helicópte- namiento bajo una lógica sistémica que los
ros? ¿Cómo se las arreglan los colibrís para une en una relación vital de manera indi-
cruzar el Golfo de México con tres gramos soluble. “Los sistemas vivos no se pueden
de combustible?” (Benyus: 1997: 21). reducir al análisis de sus partes; las cuali-
En la biomimética, el diseño es cons- dades sistémicas son propiedades del todo,
truido con el apoyo de biólogos, químicos que ninguna de sus partes tiene” (Calvillo,
y otros especialistas en un ambiente multi, 2011). La abstracción de los principios de la
inter y transdisciplinario. Se valora el tra- vida se realiza a partir de la detección de los
bajo en equipo, la colaboración y se expresa patrones observados en la naturaleza.
la gratitud por el aprendizaje obtenido en

LEGADO de Arquitectura y Diseño, No 18, julio - diciembre 2015. Facultad de Arquitectura y Diseño, pp. 71-76 71
Los principios de la vida son: eficiencia La vida crea condiciones que conducen nue-
en el uso de los recursos, empleo de una vamente a la vida (Biomimicry 3.8, 2012).
química amigable con la vida, es decir, los Otras herramientas son: la taxonomía
organismos al morir se reintegran al eco- que ayuda a formalizar las preguntas en el
sistema y sirven para la prolongación de la proceso de diseño y la página de asknature.
vida; la naturaleza integra el desarrollo con org apoyada de la enciclopedia de la vida
el crecimiento, los miembros de los ecosis- de Edward Wilson que es una base de datos
temas están armoniosamente integrados, de soluciones naturales. La siguiente tabla
los organismos se adaptan a las condiciones compara los procesos de diseño arquitectó-
cambiantes y evolucionan para sobrevivir. nico y el diseño biomimético.

Proceso de diseño arquitectónico Diseño biomimético

Durante el diseño, se tiene relación con disciplinas afines al campo de Además de las disciplinas afines al diseño, incluye las ciencias naturales
estudio. de manera estructural: la biología, la química y todas aquellas que
ayudan a ver el mundo natural de manera profunda.

El diseño toma en cuenta las condiciones particulares del sitio que El diseño considera además las condiciones operativas del planeta
incluyen el estudio del clima, sol, vientos, los requisitos del usuario, etc. como gravedad, luz solar, no equilibrio dinámico, agua, los límites y las
fronteras, los procesos cíclicos, etc.

Parte de un concepto abstracto o una idea central que rige el desarrollo Parte de la observación de las funciones de los organismos o de los
del proyecto. sistemas; o de un problema claramente definido.

El estudio de repertorio está basado en proyectos arquitectónicos o El estudio de repertorio considera las estrategias adaptativas de los
urbanos que responden a problemas similares. organismos que se han enfrentado a los mismos problemas durante
3 800 millones de años.

La evaluación del proyecto en considerables casos carece de parámetros El proyecto es evaluado mediante los principios de la vida, a fin de
de evaluación. probar su integración en el sistema y de estándares ecológicos.

No existen valores declarados en el proceso. Promueve la gratitud y el trabajo colaborativo.

Tabla 1. Las diferencias del diseño.


Fuente: Elaboración propia.

El diseño biomiético y su de expertos de las diferentes áreas que


inclusión como asignatura participan en la clase.
optativa en el Plan de Estudios En la asignatura, los estudiantes en-
de Arquitectura 2014 cuentran que las características físicas de
los organismos responden a las condiciones
El diseño biomimético forma parte del cu- de su contexto y los ayudan para sobrevivir,
rrículo del Plan de Estudios de Arquitec- reproducirse, alimentarse, comunicarse,
tura 2014 como asignatura optativa que entre otros. Al comparar los diseños reali-
se encuentra también en los programas zados en la clase con los diseños naturales
de las licenciaturas en biología, química descubren la relación estrecha entre el con-
y a mediano plazo en mercadotecnia y texto y el diseño natural. La actitud preva-
negocios internacionales. Para su imple- lente en la clase es de humildad y gratitud
mentación se requiere de la colaboración al reconocer la increíble adaptación de los
organismos y su eficiencia.

José Luis Cocom-Herrera, Maella Minaksi González-Cetz


72 Diseño biomimético: experiencia desde el programa de arquitectura de la universidad autónoma de yucatán (uady), méxico
Biomímesis-ibero-uady, va mediana) presentes en la Península
implementación de la de Yucatán, los participantes aprenden
biomímesis cómo los organismos: plantas y anima-
les tienen los recursos necesarios en su
La inclusión del diseño biomimético en el diseño para maximizar la eficiencia en
Plan de Estudios de Arquitectura de la uady sus procesos.
en 2014 tuvo una serie de experiencias pre- 2. Talleres de biomímesis en rutas repre-
vias entre las que se incluye la colaboración sentativas de la Península de Yucatán:
con la Universidad Iberoamericana (uia) se llevaron a cabo cuatro talleres dirigi-
Campus Santa Fe, que desde 2005 impulsó dos por el arquitecto Raúl de Villafran-
la introducción de la disciplina en México ca Andrade y el biólogo urbano Delfín
mediante el éxito de sus talleres y asigna- Montañana Palacios en colaboración
turas. El taller de biomímesis realizado con especialistas en flora y fauna de la
por la uia y el Biomimicry Institute, tiene región, así como químicos y mercadó-
un recorrido México a Veracruz en donde logos. En los talleres se han capacitado
se estudian 11 ecosistemas representativos de 131 estudiantes y 46 profesores de las
México y se adquieren las herramientas diferentes licenciaturas.
de la disciplina. Las rutas visitadas han incluido: Celes-
En 2010, la uia invita a la uady a formar tún, San Felipe, Río Lagartos, Dzilam de
parte de este proyecto, hasta el momento se Bravo, San Crisanto, San Antonio Mulix,
han capacitado en el taller de la uia siete pro- Uxmal, Chichen Itzá, Calakmul, Bacalar,
fesores de diseño, tres profesores de biología Mahaual, entre otros.
y un profesor de química de diferentes facul- 3. Asignatura libre: en el Plan de Estu-
tades de la uady que trabajan para difundir el dios de Arquitectura de 2002 se incluyó
diseño biomimético en la Península de Yuca- como asignatura libre, en donde los es-
tán. Hasta el momento, tres profesores de la tudiantes tienen la posibilidad de cursar
uady forman parte del grupo de fellows del 40 créditos en asignaturas de diferentes
Biomimicry Institute. De 2011 a la fecha, la campus de la uady o en programas de
uady se ha comprometido a difundir la disci- movilidad. En 2012, biomímesis se in-
plina a través de distintas actividades entre cluyó en la oferta académica en todos
las que se encuentran: planes de estudio del campus de Arqui-
1. Talleres de divulgación: el objetivo ha tectura, Hábitat, Arte y Diseño, con la
sido compartir la biomímesis con los participación de diseñadores, biólogos,
mejores estudiantes de Arquitectura de biólogos marinos e ingenieros químicos
la región, Chetumal, Campeche y Yuca- principalmente, sin embargo, es posible
tán de diferentes Universidades y Tec- cursarla por discentes de otras carreras
nológicos. Mediante recorridos en los de la uady. Hasta junio de 2015 han cur-
ecosistemas (manglar, selva baja y sel- sado la asignatura158 discentes.

LEGADO de Arquitectura y Diseño, No 18, julio - diciembre 2015. Facultad de Arquitectura y Diseño, pp. 73-76 73
Imagen 1. Taller en el Rancho Hobonil de la uady en 2012. Imagen 2. Taller en Celestún.
Fuente: Fotografía Autores, 2012. Fuente: Fotografía Autores, 2012.

La narrativa de la clase tiene por ob- Conclusiones


jetivo comprender cómo funciona el
planeta en donde diseñamos. Se anali- Reconocer las aportaciones de la naturaleza
zan los factores bióticos, abióticos y las en la búsqueda de las soluciones a los pro-
condiciones operativas del planeta, en blemas que se plantea la humanidad, repre-
el proceso del diseño los estudiantes senta un eslabón para el reencuentro entre
de biología ayudan a los diseñadores a el hombre y el medio natural, es una nueva
comprender cómo funcionan los orga- forma de ver y valorar la vida.
nismos y los sistemas. Por su parte, los El proceso de diseño se enriquece con la
diseñadores fomentan que los biólogos aportación de otras disciplinas como la bio-
diseñen con ellos en un ambiente de ar- logía, la química, y las ciencias, también to-
monía y respeto. mar en cuenta las condiciones operativas del
4. Participación en el student design cha- planeta como un marco más amplio en los
llenge en 2013 y 2014: los estudiantes proyectos que se desarrollan en las aulas.
de la uady tuvieron una destacada par- A las nuevas generaciones les anima la
ticipación obteniendo los premios de evolución del diseño, por ello evaluar sus
Autodesk Sustentability Award, People proyectos a la luz de los principios de la
Choice Award en el Congreso anual rea- vida permite constatar que el ser humano
lizado por el Biomimicry Institute en aún está lejos de aproximarse al diseño na-
Boston y en 2014 el primer lugar de la tural, a su resiliencia y a su posibilidad de
competencia. Los estudiantes están de- crear condiciones que conduzcan de nuevo
sarrollando las patentes de los proyec- a la vida.
tos ganadores y presentaron sus expe- El diseñador, ante la posibilidad de emu-
riencias en la sala de Biomímesis en la lar las soluciones del mundo natural, ve forta-
exposición Darwin llevada a cabo en la lecida su acción creativa, innovadora y propo-
Ciudad de México en 2014. sitiva ante los desafíos de diseño por resolver.

José Luis Cocom-Herrera, Maella Minaksi González-Cetz


74 Diseño biomimético: experiencia desde el programa de arquitectura de la universidad autónoma de yucatán (uady), méxico
Imagen 3. Ejercicio realizado en la asignatura biomímesis. Imagen 4. Equipo ganador en el laboratorio de química.
Fuente: Elaboración propia. Fuente: Fotografía Autores, 2014.

La sinergia institucional entre las uni- Jiménez-Rosenberg, R. (2012), “Exposición de Arte


Herramientas de la Naturaleza: Biodiversidad Arte e
versidades públicas y privadas ha ayudado a Invención”, en Revista ZygoteQuarterly, USA.
complementar esfuerzos tanto para la divul-
gación de la disciplina como para el desarrollo
de proyectos, de manera multi, inter y trans-
diciplinaria, el reto para el futuro es realizar
investigación en el campo de esta disciplina.

Fuentes de consulta
Allen, C. (2011), “Aplicabilidad del Biomimicry en la
Industria Verde” en Diseño y Construcción Sosteni-
bles: Realidad Ineludible, Universidad Iberoamerica-
na, Departamento de Arquitectura, México.
Benyus, J. (1997), Biomimicry, HarperPerennial, New
York, USA.
Biomimicry 3.8 (2012), [En línea] http://biomimicry.
net/, USA, consultado el 11 de enero de 2014.
Biomimicry 3.8, (2012), [En línea] http://www.askna-
ture.org/, USA, consultado el 9 de enero de 2014.
Brian, E. (2004), Guía básica de la sostenibilidad,
Editorial Gustavo Gili, Barcelona.
Dueñas del Río, A. (2014), “Reflexiones sobre la Arqui-
tectura Sustentable en México. Antecedentes y norma-
tividades”, en ASINEA, No. 44, México.
García, Gabarró, G. (1998), Estudio Analítico de su obra:
la Cátedra Antoni Gaudí, Ediciones UPC, Barcelona.
Jiménez, de Hoyos y Álvarez (2014), “Nada es verdad,
nada es mentira... El juego de los valores en el proceso
de diseño”, en ASINEA, No.44, México.

LEGADO de Arquitectura y Diseño, No 18, julio - diciembre 2015. Facultad de Arquitectura y Diseño, pp. 75-76 75

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