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    Criterios de Evaluación

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    Lola Beth GC
    El documento presenta los criterios de evaluación de un curso divididos en 3 notas: 1) trabajo en clase incluyendo asistencia y carpeta, 2) evaluaciones de contenidos orales y escritas, y 3) habilidades sociales y proyecto comunitario. Además, incluye una rúbrica con los niveles de desempeño para cada criterio de evaluación.

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    Criterios de Evaluación

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    Lola Beth GC
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    El documento presenta los criterios de evaluación de un curso divididos en 3 notas: 1) trabajo en clase incluyendo asistencia y carpeta, 2) evaluaciones de contenidos orales y escritas, y 3) habilidades sociales y proyecto comunitario. Además, incluye una rúbrica con los niveles de desempeño para cada criterio de evaluación.

    Descripción original:

    Criterios de Evaluación educación secundaria Lenguas extranjeras

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    Criterios de Evaluación

    1er nota: trabajo en clase: carpeta completa, asistencia, trabajos prácticos

    2da nota: evaluación de contenidos: evaluaciones orales y escritas

    3er nota: evaluación de habilidades sociales, resolución de conflictos/problemas, proyecto socio-


    comunitario (reciclado, donaciones, campañas de concientización)

    Rúbrica

    Notas Great (10) Very Good (8-9) Good (6-7) Try again (5 o menos)
    Criterios
    Asistencia 100 % 80-90% 60-70% 55% o menos
    Carpeta completa Todas las fechas y Todas las fechas, pero Faltan una o dos fechas y Faltan más de tres
    todas las actividades con actividades hay actividades fechas y hay
    completas incompletas incompletas actividades
    incompletas
    Trabajo en el aula Sin signos menos con Sin signos menos Uno o dos signos menos Tres o más signos
    signos mas por menos
    participación oral
    Trabajos prácticos Todos entregados en Todos entregados en Trabajos incompletos o Mas de dos trabajos
    tiempo y forma tiempo y forma, pero entregados fuera de faltantes
    con errores término
    Muy buenas Buenas competencias Dificultad para Dificultad para
    competencias comunicativas, comunicarse, uso del comunicarse,
    Evaluaciones comunicativas, Uso del vocabulario y vocabulario y desconocimiento
    orales fluidez, uso del estructuras dadas. Algo estructuras dadas. del vocabulario y
    vocabulario y de dificultad en la Pronunciación no estructuras dadas,
    estructuras dadas y pronunciación inteligible pronunciación no
    pronunciación inteligible
    inteligible
    Evaluaciones Conocimiento del Conocimiento del Conocimiento del No reconoce el
    escritas vocabulario y vocabulario y vocabulario y vocabulario ni
    estructuras dadas. estructuras dadas. estructuras dadas. estructuras dadas.
    Muy buena Buena comprensión Algunas dificultades en Presenta dificultades
    Comprensión lectora. lectora. Dificultad en la comprensión lectora. en la comprensión
    Producción escrita producción escrita, Producciones escritas lectora y en la
    respetando errores de spelling, cortas, con errores y producción escrita las
    coherencia, cohesión puntuación, coherencia desordenadas, difíciles cuales son
    y signos de y cohesión, pero de comprender incomprensibles.
    puntuación. comprensible
    Proyecto Llevado a cabo en Llevado a cabo fuera de Llevado a cabo fuera de No llevado a cabo
    tiempo y forma término (hasta una término o incompleto
    semana) (hasta dos semanas)
    Habilidades Respeta siempre las Respeta las normas de Presenta dificultades con No respeta las normas
    sociales/resolución normas de convivencia las normas de de convivencia no
    de conflictos convivencia, muestra generalmente convivencia demuestra empatía ni
    respeto y tolerancia (un signo menos) (dos signos menos) respeto por
    compañeros o
    docentes

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