FORMATO PLANEACIÓN

INFORMACIÓN GENERAL

PROGRAMA EDUCATIVO: Seguridad Pública ASIGNATURA: Estadística Básica

SEMESTRE: 1° CICLO ESCOLAR: 1
NOMBRE DEL DOCENTE: Juan Manuel Pérez Valderrama GRUPO: SP-SEBA-2001-B1-001

UNIDAD COMPETENCIAS
GENERAL ESPECÍFICA
Analizar datos de diversas fuentes para Clasifica los elementos de una base de datos
obtener información estadística que empleando los conceptos estadísticos de población,
permita caracterizar fenómenos, utilizando muestra, datos y variables, con el fin de contrastar la
los elementos básicos de la estadística información estadística obtenida, con la de sus
Unidad 1: Fundamentos de la estadística
descriptiva. compañeros a través del trabajo colaborativo; la
base de datos debe ser seleccionada por el
estudiante de acuerdo con el campo de estudio de
su interés.

PROPÓSITOS, OBJETIVOS O LOGROS: La asignatura tiene como propósito introducir los conceptos y técnicas básicas de la estadística
descriptiva para su aplicación en los estudios de licenciatura e ingeniería. El curso tiene un nivel
matemático elemental, con la intención de comprender sobre todo la metodología expuesta y su
aplicación, y no tanto la teoría matemática detrás de ella.

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

NOMBRE: Actividad 1. Foro movilizando PROPÓSITO: Reafirma los conceptos previos sobre población, muestra y variables
conocimientos para utilizarlos dentro de una problemática estadística.
 FORMATO PLANEACIÓN
HERRAMIENTA:
Foro: Participación colaborativa
INTRODUCCIÓN
Reafirma los conceptos previos sobre población, muestra y variables para utilizarlos dentro de una problemática estadística.
A LA
ACTIVIDAD:
ESTRATEGIA DE Foro ESTRATEGIA DE Actividad colaborativa
ENSEÑANZA: APRENDIZAJE:
1. Ingresa al foro de esta actividad, y revisa los ejemplos que se te proporcionan sobre estadística descriptiva, enfocada a
diferentes problemáticas sociales.
2. Una vez que hayas revisado los diversos ejemplos, responde las siguientes preguntas:
a. ¿Te parece familiar los ejemplos mostrados?
INSTRUCCIONES
b. ¿Puedes relacionarlos con alguna problemática de tu entorno?
:
c. ¿Qué conceptos, teorías, definiciones de lo que se menciona en los ejemplos conoces?
3. Responde las preguntas y revisa las de tus compañeros, para ver si existe alguna similitud en sus respuestas, y también te
servirá para poder recopilar los textos que te puedan ayudar durante la unidad.
4. Retroalimenta por lo menos a dos compañeros sobre las preguntas realizadas en el foro.

FECHA
RECURSOS
MATERIALES
DE
EVALUACIÓN: ENTREG 31/01/2020
:
A:
 FORMATO PLANEACIÓN

ACTIVIDADES DE
APRENDIZAJE
NOMBRE: ACTIVIDAD 2 La PROPÓSIT En esta actividad elegirás la problemática o base de datos que utilizarás durante la
estadística y O: unidad, para trabajar con la estadística descriptiva, por lo cual deberás hacer una
mi carrera elección correcta, dado que, si no lo haces, te retrasará en las actividades que
deberás entregar.

HERRAMIENTA: Tarea: Documento integración

ESTRATEGIA DE Elaboración de la tarea ESTRATEGIA Lectura de los contenidos de unidad dentro del aula
ENSEÑANZA: DE
APRENDIZA
JE:

1. Derivado de la revisión que realizaste en el foro de los ejemplos sobre problemáticas de estadística, es momento de elegir la problemática
sobre la cual trabajarás.
2. Elabora un documento, en el cual establezcas los siguientes elementos:
INSTRUCCIONES: a. Justificación de la elección de la problemática.
b. Relación con la estadística.
c. Relación con tu carrera.
3. Envía tu documento en la sección correspondiente y nombra tu archivo con la siguiente nomenclatura:
EBA_U1_A2_V#_XXYZ, en donde la V# indica el número de versión enviada, y las XXYZ, las dos primeras letras de tu nombre y la inicial de tu
apellido.

Se justifica la relación de la situación Archivo PDF: Aplicaciones

seleccionada con el (la) estudiante y su carrera. estadísticas en las ciencias
sociales.
La situación elegida es oportuna para
EVALUACIÓN: 15/02/20
ejemplificar los elementos estudiados en la Video: Técnicas de recolección de
unidad. datos/Metodología de la 20
investigación científica
Describe de manera clara, la problemática, los (Documento actividades de
 FORMATO PLANEACIÓN
actores y elementos que intervienen. aprendizaje)

Justifica su trascendencia.

Expone las razones que influyeron para que

eligiera la problemática.

Argumenta el papel de la estadística en el

análisis de la problemática.

Incluye una reseña breve y clara sobre el

contenido de su documento.

La información es presentada de forma

ordenada, sin faltas de ortografía e

incluye las referencias que sustentan su

trabajo. Contiene los datos del

estudiante.
 FORMATO PLANEACIÓN

ACTIVIDADES DE
APRENDIZAJE
NOMBRE: Actividad PROPÓSIT Identifica los parámetros estadísticos (población, muestra y variables) de diferentes bases de datos.
3. O:
Població
ny
muestra

HERRAMIENTA: Tarea: Documento integración

Elaboración de la tarea ESTRATEGIA Lectura de contenido de unidad 1

ESTRATEGIA
D
DE
E
ENSEÑANZA:
APRENDIZA
JE:

1. Retoma la problemática de la actividad

2. Toma el documento que elaboraste en la actividad 1, siguiendo con la redacción de tu actividad, toma los datos de tu problemática y
clasifica tu información separándola mediante la siguiente categorización:

a. Población
b. Muestra
INSTRUCCIONES c. Variables
:
3. Espera las indicaciones de tu docente quien te dará recomendaciones más precisas sobre la clasificación de los datos de tu problemática.

4. Establece los parámetros estadísticos de acuerdo con los lineamientos de tu docente, redactando tus conclusiones en el documento
 FORMATO PLANEACIÓN
establecido.

5. Envía tu documento en la sección correspondiente y nombra tu archivo con la siguiente nomenclatura:

 EBA_U1_A3_V#_XXYZ, en donde la V# indica el número de versión enviada, y las XXYZ, las dos primeras letras de tu nombre y la inicial de tu
apellido.
6.Espera la retroalimentación de tu docente, si es necesario una adecuación, hazla y vuélvela a enviar para evaluar tu actividad.

Se identifican correctamente los elementos http://www.inegi.org.mx/

(población objetivo, características de las
unidades estadísticas, dos muestras del http://sct.uab.cat/estadistica/e
conjunto de datos y tipos de variable(s)
indicados. s/content/bases-de-datos

http://www.estadisticaparatodos.es/
servidores/servidores.html
El documento es presentado de forma 01/03/2020
ordenada, sin faltas de ortografía e incluye las
EVALUACIÓN:
referencias que sustentan su trabajo.

Contiene los datos del (de la estudiante)

Otros que establecerá tu docente en línea de

acuerdo con las recomendaciones que se te
proporcionaron.
 ACTIVIDADES DE
APRENDIZAJE
NOMBRE: Evidencia de aprendizaje: PROPÓSIT En esta actividad se pretende que recopiles lo realizado en las dos
Informe de O: actividades previas, y determines por medio de un informe general, el
avance de tu trabajo en esta primera aproximación a la estadística
resultados.
descriptiva.

HERRAMIENTA: Tarea: Documento integración

ESTRATEGIA DE Tarea ESTRATEGIA Lectura de contenido de unidad 1

ENSEÑANZA: DE
APRENDIZA
JE:

1.Recupera la información de tus dos actividades anteriores

2.Realiza un informe general sobre el trabajo realizado en las dos actividades previas tomando en cuenta los siguientes elementos:

a. Justifica por qué elegiste tu problemática

b. Justifica la población, muestra y variables que identificaste dentro de la base de datos de la problemática.
INSTRUCCIONES:
c. ¿qué ventajas crees obtener si utilizas una muestra y no toda la población?

d. ¿En qué te sirvió la identificación de las variables dentro de tu base de datos?

3.Redacta tus conclusiones en el documento que has estado trabajando desde la actividad 1.

4. Guarda y envía tu documento en la sección correspondiente y nombra tu archivo con la siguiente nomenclatura
EBA_U1_EA_V#_XXYZ, en donde la V# indica el número de versión enviada, y las XXYZ, las dos primeras letras de tu nombre y la inicial
de tu apellido.
 5. Espera la retroalimentación de tu docente, si es necesario una adecuación, hazla y vuélvela a enviar para evaluar tu actividad

Justifica y da respuesta a las preguntas Contenidos U.1

planteadas.

Otros criterios que te informará el 16/03/20

EVALUACIÓN: docente en línea de acuerdo con sus 20
requerimientos.
 FORMATO PLANEACIÓN DIDÁCTICA

ACTIVIDADES DE
APRENDIZAJE
NOMBRE: Autorreflexiones PROPÓSITO: Valorar el aprendizaje en obtenido dentro de la unidad.

Espera las indicaciones

INSTRUCCIONES:

Contenidos U.1

EVALUACIÓN: 25/03/202
0

[Fecha]
11
UNIVERSIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA DE MÉXICO