Inglés 5 - 2 Sin Conectividad

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INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEPARTAMENTAL MONSEÑOR AGUSTÍN GUTIÉRREZ

GUÍA DE TRABAJO Grado 5°
INGLÉS
DOCENTE: Darío Charco
Periodo 2
INTRODUCCIÓN
El proceso de aprendizaje de una nueva lengua resulta efectivo al posibilitar su uso para expresar opiniones
sobre temas que son de interés para el aprendiz, por tal razón se realizarán actividades que promuevan el
desarrollo de las competencias y desempeños propuestos para el periodo.
El desarrollo del segundo periodo del año lectivo se basará en la planeación propuesta por el MEN para el
módulo 2 de las mallas de aprendizaje de inglés.
INSTRUCCIONES:
El material está diseñado para que el estudiante lo desarrolle desde la casa. Es importante que el estudiante cuente con
el acompañamiento de un padre o cuidador para orientar el proceso de aprendizaje.
La entrega del material desarrollado será establecida por coordinación académica y está distribuido para desarrollarse
de la siguiente manera:
Week 1 / Semana 1 Page 2 / Páginas 2 FEELINGS AND EMOTIONS

Week 2 / Semana 2 Page 3 / Páginas 3 CHILDREN RIGHTS
Week 3 / Semana 3 Page 4/ Páginas 4 CHILDREN RIGHTS
Week 4 / Semana 4 Page 5/ Páginas 5 VERB HAVE
Week 5 / Semana 5 Page 6/ Página 6 ADJECTIVES
Week 6 / Semana 6 Page 7/ Página 7 ADJECTIVES
Las orientaciones (en caso de ser requeridas) están asignadas en los siguientes horarios, el canal de comunicación con el
docente será indicado por la coordinadora académica.
Martes de 7:00 am a 12:30 p.m para los cursos 401 – 402 - 403
Miércoles de 7:00 am a 12:30 p.m para los cursos 501 – 502
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ACTIVITY WEEK 1/SEMANA 1 FEELINGS AND EMOTIONS
1) Look at the image carefully and in your notebook write the feelings with the translations in front.
Mire la imagen cuidadosamente y en su cuaderno escriba los sentimientos con las traducciones al frente.
Example:
Happy =
Joyful =
Sllepy =
Sick = Enfermo
Excited = Emocionado
Bored =
* Use the dictionary only when you can't guess the meaning.
2) Complete las siguientes oraciones con el sentimiento

que considera apropiado para cada espacio en blanco.
My mom is _____________ with the situation these days.
I am _______________ with the homework
The teacher is ____________ these days without students.
We are ________________ for the coronavirus.

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ACTIVITY WEEK 2/SEMANA 2. CHILDREN RIGHTS
The United Nations Convention on the Rights of the Child is an important agreement by countries who have
promised to protect children’s rights.
The Convention explains who children are, all their rights, and the responsibilities of governments. All the
rights are connected, they are all equally important and they cannot be taken away from children.
La Convención de las Naciones Unidas sobre los Derechos del Niño es un importante acuerdo de países que
han prometido proteger los derechos del niño.
La Convención explica quiénes son los niños, todos sus derechos y las responsabilidades de los gobiernos.
Todos los derechos están conectados, todos son igualmente importantes y no se los pueden quitar a los niños.
1. Acá encuentra 5 de los principales derechos que tienen los niños. Escriba al frente de cada uno la
traducción al español.
2. Hable con el adulto que cuida de usted y pídale que le cuente que sabe él/ella de los derechos de los
niños y pídale que le ayude a escribir 2 derechos más, tanto en inglés como en español.
RIGHTS
You have the right to a
safe environment.
You have the right to

respectful and loving
treatment.

healthy fed.
You have the right to a

good education.

relax and play.
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ACTIVITY WEEK 3/SEMANA 3.

Answer de the next questionnaire and then make a draw in your notebook about how you feel in the place
you live. Responda el siguiente cuestionario y luego dibuje en su cuaderno sobre cómo se siente en el lugar
donde vive.
Responde con SI o NO las siguientes preguntas

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ACTIVITY WEEK 4 /SEMANA 4.
Have /Has = Tener
Remember that personal pronouns are used to refer The verb “Have” is “Tener” in spanish, but is a rule
person or things. use “Has” when you refer a third person like: He, She
Recuerde que los pronombres personales se usan or It.
para referirse a personas o cosas. El verbo "Have" es "Tener" en español, pero es una
regla usar "Has" cuando nos referimos a una tercera
persona como: He - She - It.
The verb "Have" is "Tener" in Spanish, but it is a rule

to use "Has" when we refer to a third person as: He -
She - It.
For example:
I have a pencil. Yo tengo unlapiz

She has a pencil = Ella tiene un lapiz
He has a pencil = Él tiene una lapiz
In your notebook write the example and the conjugations of verb have, and then write sentences like the
example using all the pronouns and different objects.
En su cuaderno escriba los ejemplos y las conjugaciones del verbo have, y después escriba oraciones como las
del ejemplo usando todos los pronombres y diferentes objetos.
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ADJECTIVES
Adjectives are words to describe people, places, and things. Also give information about size, shape, age,
color, origin, material, purpose, feelings, condition, and personality, or texture.
Los adjetivos son palabras para describir o describir a personas, lugares y cosas. También dan información
sobre tamaño, forma, edad, color, origen, material, propósito, sentimientos, condición y personalidad o
textura.
Read the followings adjectives and make draws of 3 people the look like different, then write sentences to describe
them. Remember the rule of the verb HAVE (TENER)
Lea los siguientes adjetivos y haga dibujos de 3 personas que luzcan diferente, después escriba oraciones para
describirlas. Recuerde la regla del verbo HAVE (TENER)
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Complete the crossword puzzle and find the meaning of the adjectives.
Completar el crucigrama y buscar el significado de los adjetivos

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Week 1 / Semana 1 Page 2 / Páginas 2 FEELINGS AND EMOTIONS

ACTIVITY WEEK 1/SEMANA 1 FEELINGS AND EMOTIONS

2) Complete las siguientes oraciones con el sentimiento

My mom is _____________ with the situation these days.

I am _______________ with the homework

The teacher is ____________ these days without students.

We are ________________ for the coronavirus.

ACTIVITY WEEK 2/SEMANA 2. CHILDREN RIGHTS

You have the right to

You have the right to

You have the right to a

You have the right to

ACTIVITY WEEK 3/SEMANA 3.

Responde con SI o NO las siguientes preguntas

ACTIVITY WEEK 4 /SEMANA 4.

Have /Has = Tener

The verb "Have" is "Tener" in Spanish, but it is a rule

I have a pencil. Yo tengo unlapiz

ACTIVITY WEEK 5/SEMANA 5.

ACTIVITY WEEK 6/SEMANA 6.

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