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Carrera: INGENIERÍA QUÍMICA

Nivel: OCTAVO SEMESTRE
Asignatura: PROYECTOS INDUSTRIALES
BENALCAZAR VINICIO
CÁCERES HUGO
Estudiante:
MACIAS GABRIEL
RUIZ KATHERINE
Docente: ING. JORGE VITERI

Tema: Estudio de Sistemas

Resumen:

Realización de una consulta y Resumen del Sistema de Marco

Lógico (SML) localizado en el libro “Proyectos identificación,
formulación y gerencia” de German Arboleda incorporando un
árbol del problema para la contaminación del Rio Machangara
ocupando diferentes métodos como el subrayado, lectura
rápida, escritura en borrador de conceptos e ideas
importantes, comprendiendo la totalidad para luego la
realización del presente trabajo.

Se obtuvo conocimientos sobre el “Sistema de Marco Teórico

SML”, sus aspectos generales, análisis del problema, Árbol del
problema, Árbol de objetivos, Matriz de marco lógico
concluyendo que el SML es una herramienta metodológica
para la formulación de programas e identificar proyectos
permitiendo conceptualizar, diseñar y ejecutar el desempeño
y evaluación de programas.
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Abstract:

Making a query and Summary of System Logical Frame (SML)

located in the book "Project identification, formulation and
management" of German Arboleda incorporating a problem
for pollution Machángara River using different methods such
as underlining, quick read, writing draft important concepts
and ideas, understanding all for then making this work.

It got knowledge of the "System Logic Frame SML", its

general aspects, problem analysis, problemtree, Logical
Frame matrix was obtained concluding that SML is a
methodological tool for the formulation of programs and
identify projects and we could conceptualizing, design and
implement performance and program evaluation.

Introducción:

Actualmente los estudiantes en los últimos años universitarios

se enfrentan con la necesidad de entender sobre “El sistema
de Marco Lógico” con todas sus implicaciones sus aspectos
generales, análisis del problema, Árbol del problema, Árbol de
objetivos, Matriz de marco lógico, siendo muy importante y
utilizado en las empresas u organizaciones, para formular
programas e identificar proyectos preparándole al estudiante
para el mundo laboral.

Objetivo General

- Aprender y entender sobre “Sistema de marco teorico SMT” del libro

“Proyectos identificación, formulación y gerencia” de German Arboleda
leyendo y realizando un resumen.

Objetivos Específicos

- Realizar un subrayado, resumen y las ideas importantes escribirlas en

borrador
- Implantar en digital las ideas y resumen realizado afianzando
conocimientos.
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Metodología:

- Se aplica la Metodología de análisis de Síntesis.

- Las fuentes de información fueron libros, internet y diferentes
documentos consultados.

Resultados y Discusión:

Sistema del Marco Lógico

- Historia
o A finales del siglo XX la agencia Noruega para la cooperación y
desarrollo fue promovida por la GTZ de Alemania luego de crear
la herramientas como el árbol de problemas, árbol de objetivos y
alternativas de acción
o Se presenta luego con el nombre de Sistema de Marco Lógico
(SML)
- Aspectos generales
o Definición
 Es una herramienta metodológica para la formulación de
programas e identificación de proyectos.
 Proporciona herramientas para la conceptualización, diseño
y ejecución del desempeño y evaluación de programas
 Aspectos fundamentales
 Distingue resultados fuera de control
 Realización de diagnósticos exhaustivos
 Identifica y analiza las estrategias a seguir
 Facilita la definición de programas
 Facilita la evaluación
 Fija con claridad responsabilidades
 Se lo debe realizar con los grupos interesados
o Etapas de Desarrollo
 Análisis de grupos
 Análisis de problema
 Análisis de objetivos
 Análisis de alternativas de acción
 Matriz del marco lógico MML
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o A la situación actual se la denomina situación insatisfactoria

 Herramientas de análisis
 Análisis de grupos de interesados
 Análisis del problema
 Análisis de objetivos
 Análisis de alternativas

Analissi del Problema

Analisis de objetivos
Analisis de Grupos interesados

Matriz del marco Logico . .

Analisis de alternativas de accion

Fuente:[ CITATION Arb131 \l 8192 ] pg. 36

o Análisis de grupos de interesados

 El grupo más importante es el beneficiado con el programa
o Análisis del problema
 El problema de las personas a las cuales se dirige el
programa se denomina árbol de problemas
 Permite conocer las causas y efectos
 Se debe considerar
o Formular el problema con un estado negativo
o Identificar problemas existentes
o Escribir un solo problema
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o Análisis de Objetivos
 Se logra mediante la transformación del árbol de problemas
a un árbol de objetivos
 Se considera
 Los problemas antes formulados negativamente,
ahora se consideran positivamente
 La condición positiva se formula como resultado
logrado
o Análisis de alternativas de acción
 Determina las estrategias que guían el equipo de trabajo
 Pasos
 Seleccionar el árbol de objetivos que promueve la
situación actual a la situación futura.
 Definir los medios para lograr los objetivos
priorizados.
o Matriz de Marco Lógico MML
 Se muestran los elementos clave del programa
 Se deriva del árbol de objetivos
 Elementos de la Matriz de Marco lógico
 Fin(Sentido Principal)
 Propósito(Es el efecto esperado en un grupo de
beneficiarios)
 Componentes
o Productos, bienes y servicios que se entregan
en los proyectos
o Son concretos
 Actividades
o Es lo que se va hacer
 Indicadores
o Indican que observar y medir para comprobar
los efectos del programa
 Medios de Verificación
o Son instrumentos formas, maneras etc. de
medir
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 Supuestos
o Son elementos más allá de del control de
equipo
- Análisis de Grupos interesados
o La participación de todos los involucrados desde el inicio
o Tener en cuenta sus intereses, limitaciones y potenciales
o Tipos de grupos interesados
 Indirecto(Impactan como resultado final)
 Directo (Implantan acciones atreves de estrategias )
 Externos
 Indispensables
o Entidades de financiamiento o las que toman
decisiones de la política institucional
 De entorno
o Actúan como facilitadores u obstaculizadores
- Análisis de la Participación
o Permite saber cuáles grupos son directos o indirectos
o Ofrece panorama global de personas o grupos
o Analiza relaciones sociales
o Da objetividad al proceso de planificación
o Fomenta un sentido de pertenencia de los beneficiarios
o Establece mandatos
o Indica los cambios deseables
o Permite conocer los cambios de prácticas o actitudes.
- Fases del análisis de Participación
o Fase 1 Elaboración de la tabla de participantes
 Identificar y listar los participantes
 Identificar intereses
 Considerar la forma de afectación de intereses
 Saber cómo el grupo percibe el problema
 Identificar prioridades
 Identificar posiciones
 Grupos
o Están directamente afectados o involucrados
 Grupos dela población
 Organizaciones públicas ,privadas y
sociedad civil
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 Organizaciones religiosas
 Grupos políticos
 Organizaciones externas(Ejm:ONG)
 Intereses o Expectativas
o Tienen relación directa con el problema
 Intereses percibidos
o Son problemas específicos
 Recursos
o Pueden ser financieros (importantes) o no.
 Mandatos
o Autoridades formales de grupos organizados
 Conflictos personales
o Se vislumbran durante el diseño del programa
o Aparecen o desaparecen durante el ciclo del
programa
o Fase 2 Valoración de la influencia de los implicados
 Poder de un implicado para controlar las decisiones de un
programa
 Se pueden combinar en una matriz

Potenciales
Posibles Aliados
beneficiarios
Alta
Pueden quedar
por fuera Se Opositores
debe intentar Fuentes de riesgo
Baja ubicarlos

Baja Alta
Influencia

Fuente: [ CITATION Arb131 \l 8192 ] pg.42

o Fase 3 Identificación de riesgos e hipótesis que afectan al diseño y

éxito del programa
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 Identificación de supuestos
 Implicados con alta influencia y baja importancia
 Participación adecuada
 Implicados con alta importancia y alta influencia

Participación de los grupos de interesados

Para la participación de los grupos de interesados es necesario una matriz de

implicados, conocer su participación y conocer el papel que desempeñan. Es
necesario que a los involucrados les hagan participes, su participación
promueve en la objetividad y la pertenencia esto quiere decir que se fomenta
un sentimiento de dependencia ya que se participó desde el comienzo del
diseño. Cuando se generan conflictos en base al inicio del proceso es necesario
hacerse las preguntas, ¿Cuáles son los grupos que se sitúan en la base del
problema?, ¿Cuáles son los grupos que tienen poder para el manejo?, ¿Cuáles
son los grupos que tienen capacidad de liderazgo para manejar conflictos?

El programa y proyecto se plantea para resolver un problema, es por eso que

es necesario hacer una investigación actual del problema, para poder asociarlo
de alguna manera con algún proyecto, la metodología para análisis del
problema es el árbol de problema.

Aspecto de análisis del problema

El sistema de marco lógico, SML, incorpora dos etapas: la identificación del

problema central y la elaboración del árbol-efecto. El análisis del problema
permite conocer y analizar la situación actual del problema central, identificar
los problemas asociados al problema central y establecer las relaciones de la
casualidad, a través del árbol de problemas establecer la casualidad.

Un problema es una situación desfavorable, está en función de un interés

particular de una persona o de un grupo, la valoración de un problema no es
solo un procedimiento técnico sino que también implica ética y políticas, el
análisis consiste en determinar los factores que relacionados con la aparición
del problema y la también la relación que posee uno con otro. Existe dificultad
para encontrar soluciones a problemas que ocurren a nivel social ya que para
la para la solución se necesita experimentación. La solución de problemas
sociales involucra grandes consecuencias debido a que este tipo de problemas
dependen del tipo de ideología que posee cada analista. Un problema bien
planteado posee las siguientes características: una formulación que permita
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entender con facilidad el problema, no está expresado en términos de falta de

una solución. Cada miembro del grupo indica en una tarjeta anota la situación
o problema que considera como importante o central, la coloca en el tablero y
da una explicación sencilla del mismo, mediante una lluvia de ideas se puede
tener el problema central o también se pude crear temáticas diferentes sobre
dicho problema.

El problema tiene sujeto, verbo y predicado, un problema se debe expresar de

forma negativa, mediante una oración clara y sin ambigüedades, definido el
problema central , se procede a la redacción teniendo en cuenta que, se debe
referir a una situación existente, esta debe ser corta y clara y se la debe
expresar en términos operativos.

Árbol de problemas

El árbol de problemas permite establecer un modelo lógico que apunta a la

situación deseada, la calidad de dicho modelo está relacionado con la
causalidad de los problemas, este tiene las características de analizar la
situación existente en que realicen a la problemática identificada, identifica los
problemas principales, su relación causa- efecto, visualiza dichas relaciones de
causalidad en el árbol de causas y árbol de efectos

El árbol causa se ubica debajo del problema central, las causas principales se
anotan en forma paralela, analizando cual se considera como principal y
directa con el problema central, las causas asociadas con cada causa directa se
anotan en forma paralela debajo de la correspondiente causa directa.
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Fuente: [ CITATION Arb131 \l 8192 ] Árbol de causas

Los efectos asociados cada efecto directo se anota en forma paralela encima
del correspondiente efecto directo, se debe considerar efectos principales y
secundarios q afectan al problema central. El arbol de efectos siempre tiene
que termminar con el efecto final.
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Fuente [ CITATION Arb131 \l 8192 ] Árbol de efectos

Se debe elaborar el arbol de problemas como sigue: Se anota el problema

central, se consolida el arbol con causas y efectos formulando la siguiente
pregunta ¿ Sera que si se presenta tal situacion, esta me causa tal situación y
esta, a su vez, me genera el problema central?, de la misma manera para
consolidar los efectos ¿ Sera que si se presenta tal efecto, este es
consecuencia de tal situación y esta, a su vez, consecuencia del problema
central? , de esa manera se puede realizar un arbol de problemas de manera
obejtiva y real.

EFECTO EFECTO EFECTO

PROBLEMA CENTRAL

CAUSA CAUSA CAUSA

Fuente:[ CITATION Arb131 \l 8192 ] Estructura de un árbol de problemas

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Árbol de objetivos

La preparación del árbol de objetivos comprende el desarrollo de los siguientes

cuatro pasos

- Paso 1 – Definir el propósito u objetivo general, en términos lógicos y

viables.
- Paso 2 – conversión de las causas del problema en medios
(componentes o productos: bienes y servicios, y actividades propias de
cada componente) del programa y elaboración del árbol de medios o
componentes.
- Paso 3 – conversión de los efectos del problema en fines del programa y
elaboración del árbol de fines o finalidades, el cual debe mostrar un fin
principal
- Paso 4 – preparar el árbol de objetivos (árbol de medios-fines)

Fuente: [ CITATION Arb131 \l 8192 ] árbol de problemas

Puntos a tener en cuenta

Es importante tener en cuenta:

- De debe revisar la correspondencia con el árbol de problemas, ya que el

árbol de objetivos (fines-medios) mantiene la misma estructura y
niveles de jerarquía, pero en sentido positivo.
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- Verificar que el programa presente los objetivos general y específicos de

acuerdo con el problema central y con las áreas de intervención que
permiten los componentes (productos : bienes y servicios)
- Si se presentan dificultades en la formación de los objetivos es porque
existen deficiencias en el análisis de las causas; por lo tanto , se debe
revisar la forma como se estructuró el árbol de problemas y establecer
con claridad lo que se quería decir con el punto específico en cuestión
- Si surgen expresiones que no tienen sentido o que pueden expresiones
que no tienen sentido o que pueden ser cuestionadas por la ética, lo
más conveniente es anotar un objetivo de reemplazo o trasladar el
problema sin cambiarlo.
- Se debe verificar que las relaciones de causa-efecto se han convertido
en relaciones medios-fines, así:

- Si la causa es A, entonces, entonces el efecto es B

- El medio X para alcanzar el fin Y

Tener en cuenta que no todo relación causa-efecto se convierte en relación

medios-fines

Fuente: [ CITATION Arb131 \l 8192 ] , árbol fines o finalidades

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Fuente: [ CITATION Arb131 \l 8192 ] , árbol objetivos

- Después de transformar el árbol de problemas en árbol de objetivos, se

debe examinar su lógica global. Para el efecto , es útil dar respuesta a la
siguiente pregunta:

¿Lo expresado en los objetivos es un requisito suficiente, o elemento clave,

para alcanzar el objetivo inmediato superior?

Todo lo anterior se puede complementar con las siguientes dos actividades,

cuyos resultados son un gran apoyo en la preparación de la “matriz de
planificación” o “matriz de marco lógico”:

- Descripción de actividades de cada componente ( producto: bien o

servicio)
- Transferencia de los objetivos, contenidos en el árbol de objetivos, a la
“matriz de planificación” o “matriz de marco lógico”.
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Descripción de actividades de cada componente

En árbol de objetivos, los objetivos específicos se desagregan en os

componentes de la matriz de marco lógico, los cuales definen los proyectos
que hay que formular, evaluar y ejecutar.

Ahora la sugerencia es fijar las actividades propias de cada componente (o

proyecto); es decir, las acciones o pasos específicos orientados al logro
de los productos ( bienes o servicios ) que se constituyen en los medios
para lograr los fines.

La preparación de dichas actividades es el sustento principal del

presupuesto. Dentro de ellas se pueden incluir acciones referidas a la parte
administrativa del programa.

Transferencia de os objetivos a la “matriz de planificación” o

“matriz de marco lógico”

La “matriz de marco lógico”, o “matriz de planificación”, es una matriz de

doble entrada , de 4x4, en cuya primera columna se definen los niveles de
objetivos que se plantean para el programa, los cuales se obtienen a partir
del árbol de objetivos( que tienen como base el árbol de problemas) . Para
el efecto, la estructura del árbol de objetivos se coloca dentro de la primera
columna de “matriz de marco lógico”

Después de efectuar la transferencia se debe verificar que:

- El objetivo general es consistente con la misión y visión de la entidad

encargada del gerenciamiento del programa y con los lineamientos
generales del plan de desarrollo de la entidad territorial.
- Los impactos económicos, sociales y ambientales están plenamente
identificados.
- Existe un solo objetivo general o propósito, que es coherente con el
problema central, sin que la dependencia ni de os componentes, pero si
en coherencia con ellos.
- El objetivo general o propósito está dentro del ámbito de control de la
unidad gestora del programa.
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Fuente: [ CITATION Arb131 \l 8192 ] , árbol objetivos

Análisis de alternativas de acción o de estrategias alternativas

Es la etapa del sistema de marco lógico, SMI., que , a partir del árbol de
medios, lleva a la identificación de programas, junto con los proyectos
asociados a cada uno de ellos, como expresión de las soluciones que
pueden llegar a ser estrategias para alcanzar los objetivos deseados.

El análisis de las estrategias implica decidir sobre cuáles objetivos serán

incluidos dentro del programa o programas, que objetivos quedarán por
fuera y cuál será el propósito u objetivo general del programa o programas.
Además de examinar la lógica, el análisis de las estrategias también mira la
viabilidad de diversas intervenciones o proyectos con los que al final se
compromete la entidad que adelanta el análisis

Dependiendo del alcance y de la cantidad de trabajo exigidos, los grupos o

la estrategia seleccionados pueden formar programas con uno o varios
proyectos
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Puntos a tener en cuenta

El análisis de alternativa de acción es importante tener en cuenta los

siguientes puntos

- Es esencial alcanzar un alto grado de consenso en relación con la opción

u opciones que se seleccionen. La entidad que realiza el análisis no está
obligada a comprometerse con todos sus programas y sus respectivos
proyectos
- Determinar dentro del árbol de objetivos que opciones pueden ser
llevadas a cabo con mayores posibilidades de éxito. Depende de una
serie de factores que n pueden predefinirse. (tiempo disponible,
posibilidades técnico-financieras, etc.)
- Tener en cuenta las conclusiones efectuadas en el análisis de la
participación para determinar la estrategia más adecuada.
- La función del equipo de planificación es identificar las posibles ramas
medios-fines, dentro del conjunto de objetivos, que tengan un cierto aire
de familia; es decir, que guardan una especial unidad.
- Para el ordenamiento preferencial de las opciones se pueden utilizar
técnicas multicriterio
- El análisis puede establecer que sean varios los organismos ejecutores,
debido a la diferencia en mandato propio de cada una de ellas.

Pasos del análisis de alternativas de acción

1. Identificar diferentes conjuntos de objetivos (escalones medios-fines)

que tengan cierta coherencia interna y que pudieran ser estrategias
potenciales del programa o de uno o varios de sus proyectos
2. Eliminar los objetivos que sean éticamente indeseables o políticamente
inviables, o aquellos que ya estén considerados en otros programas o
proyectos de la institución o el área.
3. evaluar las alternativas a partir de los recursos disponibles, la viabilidad
política, las posibles fuentes de financiamiento y los intereses de los
beneficiarios y de la posible entidad ejecutora.
4. Llevar a cabo estudios: financiero, económico (valor presente neto
económico, VPNE, tasa interna de retorno económico, TIRE, relación
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beneficio-Costo económico,(B/C)E, costo-efectividad, para cada

alternativa) , social( impacto sobre los grupos afectados), ambiental ,
institucional , etc.

Matriz de marco lógico o matriz de planificación.

La matriz de marco lógico presenta en forma resumida los aspectos más

importantes del programa seleccionado y del proyecto o proyectos
considerados dentro del mismo.

Está diseñada para:

Planificar y comunicar, en un solo cuadro la información más importante sobre

un programa.

Suministrar la base para la definición del sistema de seguimiento y evaluación.

La estructura de la matriz se muestra a continuación:

Cuadro 1

Resumen Indicadores Medios de Supuestos

narrativo de verificables Verificación
objetivos objetivamente
Fin
Propósito
Componentes
Actividades
Fuente: [ CITATION Arb131 \l 8192 ]

Las ventajas de la matriz de marco lógico:

 Se centra en la claridad de los objetivos

 Aporta una terminología uniforme que facilita la comunicación
 Aporta un formato único y estructurado
 Permite aplicarlo a diferentes rubros o tipos de programas
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 A través de una matriz se presenta la información más relevante y en

forma sintética
 Junto con la matriz de involucrados, el árbol de problemas y el árbol de
objetivos se logra un esbozo analítico de ayuda
 Suministra información para organizar y preparar en forma lógica la
programación operativa del programa y sus proyectos
 Suministra información necesaria para la ejecución, monitoreo y
evaluación del programa.
 Se puede aplicar a diferentes metodologías de evaluaciones (cualitativa
y cuantitativa)

En forma resumida se indica a continuación la jerarquía de los objetivos

propios de un programa y sus correspondientes proyectos.

Figura xyz

Fin

Propósito u objetivo
general

Componente 1 Componente 2 Componente n

Actividad 1.1 Actividad 2.1 Actividad n.1

1.1 1.1 1.1
Actividad 1.2 Actividad 2.2 Actividad n.2

Actividad 1.m Actividad 2.m Actividad n.m

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Fuente: [ CITATION Arb131 \l 8192 ]

Ejemplo:

Fin: Contribuir a la reducción de enfermedades causadas por impurezas en el

agua.

Propósito:

La población rural sigue prácticas higiénicas.

Componentes (proyectos):

1. Comunidades en la región oriental abastecidas de agua potable.

2. Personal de servicios de salud pública capacitando

Actividades:

Proyecto 1:

1.1. Perforación de pozos

1.2. Organizar a los trabajadores de campo
1.3. Excavar pozos
1.4. Instalar sistema de purificación
1.5. Construir red de distribución
1.6. Conformar grupo encargado de la operación del sistema

Proyecto 2:

2.1. Desarrollar el currículo

2.2. Reclutar personal de servicios de salud
2.3. Adecuar instalaciones donde se dictaran los cursos
2.4. Realizar los cursos de capacitación

Revisión de la columna de los objetivos

Una vez diligenciada la columna de la matriz de marco lógico que contiene los
objetivos, se debe revisar para verificar que los mismos sean:

 Realistas
 Eficaces
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 Coherentes
 Cuantificables
 Bien redactadas

Indicadores verificables objetivamente.

“Si se puede medir, se puede administrar”

Un indicador es la especificación, cualitativa o cuantitativa que se emplea para

medir el logro de un objetivo.

Un indicador es verificable objetivamente.

Los indicadores deben:

 Proporcionar la base para el monitoreo y la evaluación.

 Mostrar cómo puede ser medido el desempeño de un programa y, en
particular, de cada uno de los proyectos
 Especificar de manera precisa, cada objetivo (actividad, componente,
propósito, fin).

Indicadores a nivel de fin:

Miden el impacto general del programa, situación que solo será posible
observar a mediano y largo plazo

Indicadores a nivel de propósito:

Miden el impacto al terminar la ejecución del programa, representan a los

clientes, es decir, los beneficiarios del programa y los proyectos

Indicadores a nivel de componentes:

Están referidos a los términos de referencia y especificaciones técnicas

asociados con cada uno de los proyectos del programa

Indicadores a nivel de actividades:

Están asociados con los recursos físicos, humanos y financieros

Un indicador que produzca información de buena calidad debe tener los

siguientes atributos:

 Focalizados
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 Verificables objetivamente
 Prácticos
 Relevantes

Para que los indicadores sean útiles, deben cumplir con las siguientes
condiciones:

 Pertinencia
 Unidades comparables
 Independencia
 Consideración de situaciones extremas
 Confiabilidad y costo mínimo
 Uso publico
 Generación participativa
 Simplicidad y facilidad de comprensión
 Numero apropiado

Para que un indicador sea operativo se deben construir metas. Una meta debe
señalar:

 Grupo beneficiario
 Ubicación
 Cantidad
 Calidad
 Tiempo

Lo normal es que exista una meta por indicador, pero se puede definir más de
una meta por indicador.

Los cambios que a lo largo del tiempo tienen los indicadores permiten verificar
el avance hacia el logro de los objetivos establecidos.

Revisión de la columna de los indicadores

Una vez diligenciada la columna de la matriz de marco lógico que contiene los
indicadores se debe revisar con el fin de verificar que:

 Es el número mínimo de indicadores requeridos

 Los indicadores de propósito sean una medida del resultado de tener
todos los proyectos en operación y no en un resumen de los
componentes.
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 Todos los indicadores obedecen a metas especificadas en términos de

grupo beneficiario, ubicación, cantidad, calidad y tiempo.
 Los indicadores de logro miden lo que realmente es importante.
 Existe la diferencia entre los indicadores de los diferentes niveles.
 Las actividades cuentan con el presupuesto apropiado para su ejecución.

Medios de verificación.

Los medios de verificación son las fuentes de información que permiten medir
los indicadores.

El medio de verificación debe ser:

 Disponible
 De bajo costo
 Oportuno
 Útil

Ejemplo de medios de verificación.

Indicador:

4.780 viviendas unifamiliares compradas por agricultores de bajos ingresos,

residentes de barriadas, en un periodo de cuatro años.

Medios de verificación:

 Registro de ventas de la oficina de bienes raíces

 Datos sobre el nivel de ingreso de los compradores
 Datos sobre el lugar de residencia previa de los compradores

Sistema de seguimiento y evaluación

El tipo de sistema de seguimiento y evaluación que se implemente es el que

resulte después de responder a las siguientes preguntas:

 ¿Cómo se obtiene la evidencia?

 ¿Quién financiara estas actividades?
 ¿Qué cantidad razonable de información se requiere?

Supuestos
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Son situaciones identificadas de carácter externo al programa que lo pudiera

afectar, es decir, están más allá de la gerencia del programa y de los proyectos
y se constituyen en factores externos que le plantean riesgos u oportunidades.

Si no se cumplen los supuestos, estos se transforman en riesgos.

Los supuestos:

 No deben ser parte de la estrategia del programa.

 Deben estar situados en el nivel correcto del programa.
 Se deben formular como condiciones deseables positivas.
 Deben ser importantes.
 Deben estar definidos de manera precisa y verificable.
 Son importantes para el éxito del programa.
 No estén incluidos los factores que muy probablemente ocurrirán.
 Si al mismo tiempo un supuesto es importante e improbable de cumplir,
lo sensato es volver a diseñar el programa para evitarlo o abandonarlo.

El supuesto se tiene que cumplir para avanzar al nivel siguiente en la jerarquía

de objetivos, es decir, existe una relación estrecha entre supuestos y
objetivos.

La importancia del cumplimiento de los supuestos se puede analizar en la

siguiente figura:

Figura xyz

Fin Supuestos de
sostenibilidad

Propósito Supuestos de largo plazo

Componentes Supuestos para propósito

Actividades Supuestos para lograr

componentes
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TRABAJOS DE INVESTIGACIÓN
FORMATIVA
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Fuente:[ CITATION Arb131 \l 8192 ]

Lógica vertical:

La lógica vertical postula que si se contribuye con ciertas actividades (o

insumos), se producen ciertos componentes (bienes o servicios); por lo tanto,
existe una relación necesaria y suficiente entre las actividades y sus
componentes correspondientes, siempre y cuando los supuestos identificados
sean confirmados en la realidad de la ejecución y posterior uso de los
proyectos

En la siguiente imagen se puede observar un esquema de la lógica vertical:

Figura xyz

Fin

Propósito

Componentes

Actividades
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Pág.: 26 de 28

Fuente:[ CITATION Arb131 \l 8192 ]

Lógica horizontal:

En términos prácticos, la dimensión horizontal es una descripción de como los

gerentes de proyectos, el responsable del monitoreo y los evaluadores, pueden
medir el nivel de logro de los resultados esperados para cada nivel de objetivos

DESARROLLO DEL ARBOL DE PROBLEMAS “CONTAMINACION DEL RIO

MACHANGARA”

Contaminación del rio Machangara

Desaparici
ón de Afectación Mal estado de salud Imposibilidad
Afectación Transmisión de No apta para
especies por picaduras o de realizar
de flora de flora enfermedades consumo
animales alimentos tratamiento
marina marina patógenas humano
marina contaminado de aguas

Taponamiento en ductos de
Daños Muerte o aguas residuales
 Contaminacion del rio Machangara
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Transmisión de
Falta de cultura en la FORMATIVA Falta de interés en
enfermedades Pág.: de27aguas
de 28
clasificación de desechos tratamiento

Aparición de Falta de interés

No hay control animales Excesiva Poca por parte del
Pocas leyes
en descargas de transmisores generación tecnología en municipio de
reguladoras de
contaminantes de tratamiento quito en realizar
contaminantes
enfermedades
de basura. de aguas campañas de
remediación.
Daños a las
Daños Sociales nuevas
generaciones

Conclusiones y Recomendaciones:

- SML es una herramienta metodológica para la formulación de programas

e identificar proyectos permitiendo conceptualizar, diseñar y ejecutar el
desempeño y evaluación de programas

Bibliografía
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TRABAJOS DE INVESTIGACIÓN
FORMATIVA
Pág.: 28 de 28

Arboleda Velez, G. (2013). Proyectos identificacion,formulacion,evaluacion y

gerencia (Segunda ed.). Bogota: Alfaomega