PLAN DE CLASE

ÁREA: LENGUAJE GRADO: CUARTO

NOMBRE: LAS DESCRIPCIONES Y NARRACIONES ENRIQUECEN MI PENSAMIENTO UNIDAD: 1

GUIA INDICADORES DE CONTENIDO ACTIVIDADES RECURSOS TIEMPO/FECHA

DESEMPEÑO

Guía 1: Describe personas en La descripción oral y Observación de imágenes para Textos

Observemos y forma oral y escrita. escrita. describir. descriptivos
pintemos el Descripción de objetos. Objetos para
mundo con Lectura de descripción de personas, observar y
palabras. objetos y animal. describir
Construcción de concepto de
descripción.

Guía 2: Describe lugares en Descripción de lugares. Descripción teniendo en cuenta Fotografías o

Aprendamos a forma oral y escrita. adjetivos y adverbios. dibujos de
disfrutar, Descripción de paisaje de la vereda. paisajes
observar y Lectura de ejemplo de descripción. Descripciones
describir. Preguntas de comprensión. Cuentos
Clasificación de sustantivos, adjetivos, Cuaderno de
verbos y adverbios. creaciones

Guía 3: Reconoce la estructura Narración oral y escrita. Reconocimiento de cuentos Cuentos

Disfrutemos y del cuento y la utiliza El cuento: características tradicionales. Libro de
aprendamos de adecuadamente al y estructura (personajes, Construcción de concepto de cuento. creaciones
textos narrativos escribir este tipo de ambiente o espacio, Lectura de cuento.
como los cuentos texto narrativo. hechos a acciones) Preguntas de comprensión literal e
inferencial.
Creación de cuentos.

Guía 4: Caracteriza la fábula Narración oral y escrita Observación de imágenes relacionadas Fábulas
Disfrutemos y como texto narrativo y de fabulas. con animales. Cuaderno de
aprendamos de establece diferencias Moraleja Lectura y comprensión de fábula. creaciones
textos narrativos entre el cuento y la Características de la Que es la fábula y partes de la misma.
como las fabulas. fábula. fábula como texto Consulta de fábulas.
narrativo. Dibujo de animales para creación de
Figuras literarias: fábula.
personificación.

Guía 5: Caracteriza los mitos Narración oral y escrita El origen del sol y la luna. Mitos
Disfrutemos la como textos narrativos. de mitos. Conceptualización de mito. Libro de
lectura de textos Características de los Lectura de mitos. creaciones
narrativos como mitos como textos Identificación de sustantivos y adjetivos
los mitos. narrativos. en mitos.
Sujeto y predicado.
Consulta de mitos.

Guía 6: Caracteriza las Narración oral y escrita Conceptualización de leyenda. Leyendas: libro
Disfrutemos de leyendas como textos de leyendas. Conversatorio sobre leyendas que se de recuperación
textos narrativos narrativos y las Características de las conozcan. cultural
como las diferencia de los mitos. leyendas como textos Lectura de leyendas.
leyendas. narrativos. Identificación de personajes en
leyendas.
Completar oraciones con sentido
completo.
Consulta de leyendas.
Evaluación unidad número uno.
ÁREA: LENGUAJE GRADO: CUARTO

NOMBRE: LOS TEXTOS LITERARIOS POETICOS DESPIERTAN MI CREATIVIDAD UNIDAD: 2

GUIA INDICADOR DE CONTENIDO ACTIVIDADES RECURSOS TIEMPO/FECHA

DESEMPEÑO

Guía 7: Las Caracteriza y lee versos Las coplas Saberes previos. Cancionero,
palabras tienen identificando la rima y el La rima y el ritmo Lectura de coplas. coplas, libro de
ritmo y ritmo en las palabras. Interpretación de las coplas. creaciones.
musicalidad. Lectura y escritura de texto sobre el
folclor Colombiano.
Lectura “un tesoro viviente”
Preguntas de comprensión.
Escribir opinión sobre importancia del
folclor Colombiano.
Juego “los copleros”.
Actividad para la casa: recopilar coplas,
adivinanzas y canciones de cuna.
Escribirlas.

Guía 8: Diferencia el verso de la Poemas descriptivos Lectura de textos descriptivos sobre las Libros de
Reconozco prosa. Verso y prosa. nubes. poemas, hojas
diversos tipos de La rima. Preguntas de análisis y comparación de de papel,
textos textos. lápices de
descriptivos. Lectura sobre los poemas. colores.
Escribir descripción sobre una noche
estrellada utilizando comparaciones.
Lectura de poema descriptivo “el baile
de la mariposa”
Lectura de poema “la luna se va al
zoológico”
Actividad para la casa: buscar un
poema descriptivo y escribirlo.
Guía 9: Vamos a Caracteriza los textos Características de los Lectura de imagen. Poemas
crear nuestros poético- liricos. poemas. Preguntas de comprensión. descriptivos,
textos y a Conjunciones. Lectura de poema. ilustraciones y
expresar Escribir resumen sobre ideas del fotografías.
sentimientos. poema.
Lectura de poema “puentes”
Construir poema siguiendo
instrucciones dadas.
Lectura “Rima XXI”
Actividad para la casa: investigar sobre
poetas de la región y consulto sobre su
vida.

Guía 10: Escribe textos poéticos Los poemas. Lectura de imagen. Libros de
Encontremos teniendo en cuenta las El verso y la estrofa. Preguntas de comprensión. poemas, libro
palabras características propias El ritmo. Lectura sobre figuras literarias. de creaciones.
fantásticas en los de este tipo de texto. La rima. Lectura poema “en un trozo de papel”
poemas. La métrica. Representar en plastilina el contenido
del poema anterior.
Aprender poema para declamarlo.
Lectura “la forma: rima, ritmo y métrica”
Actividad para la casa: pedir a familiares
que enseñen poemas, coplas o
canciones y escribirlos.

Guía 11: Me Expresa sus ideas Gestos y señales. Lectura de imágenes. Símbolos,
expreso utilizando el lenguaje no Lenguaje no verbal. Preguntas de comprensión. señales, hojas
mediante verbal. Lectura sobre lenguaje verbal y no de papel, tijeras,
imágenes, verbal. lápices de
gestos y Dramatización. colores.
palabras. Escribir en el cuaderno lo que se
entiende por lenguaje no verbal.
Dibujar imágenes que representes
situaciones determinadas.
Narrar de forma oral hecho curioso que
 haya ocurrido en la escuela.
Lectura “la mosca que soñaba que era
águila”
Dibujo de la mosca.
Escribir preocupaciones de la mosca.
Escribir porque es importante no
dejarse afectar de los problemas.
Representar en mímica diversas
situaciones.
Elaborar dibujo con mensaje felicitando
a los comités que mejor trabajan en
clase.
Lectura sobre lenguaje no verbal.
Lectura sobre concordancia de género y
número.
Actividad para la casa: dibujar símbolos
y su explicación.

Guía 12: Los Mejora su pronunciación Trabalenguas. Lectura de textos propios del lenguaje Libros de
juegos de mediante el juego con Retahílas. popular. trabalenguas y
palabras nos trabalenguas y Preguntas de análisis. retahílas,
divierten y retahílas. Lectura “las retahílas y los grabadora.
enseñan. trabalenguas”
Consulta sobre tradición oral.
Identificar textos que son trabalenguas y
retahílas.
Ilustrar los textos anteriores.
Seleccionar un tema y hablar por un
tiempo determinado sobre este.
Actividad para la casa: recopilar
trabalenguas, retahílas y dichos.
ÁREA: LENGUAJE GRADO: CUARTO

NOMBRE: LUCES, CÁMARA… ACCIÓN Y CANCIÓN UNIDAD: 3

GUIA INDICADOR DE CONTENIDO ACTIVIDADES RECURSOS TIEMPO/FECHA

DESEMPEÑO

Guía 13: Lee poemas y Diversas formas de Lectura de imágenes y preguntas de Disfraces, útiles
Palabras en canciones propios de su representar personajes comprensión. de maquillaje.
acción y región. de una obra teatral. Juego “el director de orquesta”
movimiento con Lectura “la herencia”
los títeres. Dibujar un personaje de la lectura
anterior.
Seleccionar un tema y escribir un texto
sobre este.
Actividad para la casa: buscar guion
sobre teatro de títeres.
Elaborar Teatrino para hacer
representación en clase.
Inventar un personaje y convertirlo en
títere.

Guía 14: Caracteriza la puesta en Obras de teatro: títeres, Lectura de imagen y preguntas de Teatrino de
Juguemos a escena de obras de marionetas, pantomimas. comprensión. títeres, guiones
actuar y teatro. Lectura sobre obras de teatro. de títeres, baúl
representar Consultar guion de teatro para ser de disfraces.
personajes. representado.
Lectura obra de teatro.
Lectura “las obras de teatro”
Actividad para la casa: investigar qué es
la pantomima, preparar representación
de una pantomima.
Guía 15: Representa personajes Representación de un Lectura de imagen. Baúl de
Aprendo más mediante títeres. determinado personaje. Lectura de fábula “el renacuajo disfraces.
sobre el teatro. paseador”
Preguntas de comprensión.
Representar con dibujos la fábula.
Lectura “el renacuajo paseador”
Dramatización de la fábula.
Lectura “cómo nació la mariposa”
Dibujo nacimiento de una mariposa.
Escribir texto sobre la importancia de
obedecer a los padres para evitar los
peligros.
Actividad para la casa: consultar sobre
un guion de teatro, modelar en arcilla
los personajes de la narración, construir
una maqueta sobre el lugar de la
narración.

16: Nuestros Se expresa con claridad Expresión oral. Lectura de imágenes. Trabalenguas,
trabajos orales y y sin temor ante sus Expresión escrita. Describir imágenes. retahílas, juegos
escritos son compañeros y Representación de textos ante el grupo. de palabas,
importantes. compañeras. Preparar chistes, trabalenguas, chistes y
retahílas o adivinanzas y presentarlas adivinanzas.
en forma oral.
Elaborar lista de aspectos a tener en
cuenta cuando le hablamos a otra
persona.
Lectura “cómo mejoro mi forma de
hablar”
Lectura sobre hablar en público.
Lectura “mandamientos para
comunicarnos y ser cada vez mejores”
Elaboración de cartel.
Actividad para la casa: elaborar lista de
reglas o normas para mejorar
comunicación familiar.
Guía 17: Mi Expresa sus ideas y Disfraces para
cuerpo sentimientos mediante Lenguaje verbal y no Lectura de imágenes. representar
comunica. el lenguaje corporal. verbal. Análisis de las imágenes. personajes,
Lenguaje corporal. Lectura “lenguaje no verbal” cartulina,
Lectura “el engañador engañado” marcadores de
Describir personajes. colores.
Completar oraciones.
Representar la historia “el engañador
engañado”
Actividad para la casa: lista de reglas o
normas que se tendrán en cuenta para
mejorar la comunicación en la familia.

Guía 18: Lectura “a veces la gente se parece, Poemas

Reconozco Utiliza las palabras La descripción de pero…” descriptivos,
funciones de las adecuadamente en los personas. Identificar sustantivos, adjetivos, verbos ilustraciones y
palabras en los textos que produce, Función de las palabras. y adverbios. fotografías.
textos teniendo en cuenta las Descripción de uno de los mejores días
descriptivos. funciones que aquellas en la escuela.
cumplen. Lectura “Atchú”
Preguntas de comprensión.
Actividad para la casa: elaborar cartel
sobre pasos que deben tenerse en
cuenta para describir.
Realizar escrito sobre actividades que
se realizan en mi casa para preparar un
desayuno. Identificar en el texto
sustantivos, adjetivos, verbos y
adverbios.
ÁREA: LENGUAJE GRADO: CUARTO

NOMBRE: LOS MEDIOS Y LA ÉTICA AL COMUNICAR UNIDAD: 4

GUIA INDICADOR DE CONTENIDO ACTIVIDADES RECURSOS TIEMPO/FECHA

DESEMPEÑO

Guía 19: Cómo Reconoce y valora los Medios de comunicación: Lectura de imágenes. Medios de
nos medios de radio, internet, entre Preguntas de comprensión. comunicación al
comunicamos y comunicación de su otros. Lectura de cuadro sobre medios alcance.
qué medios región. Técnicas de masivos de comunicación.
utilizamos. comunicación: el debate. Seleccionar medio de comunicación
para consultar sobre este.
Lectura medio de comunicación.
Escribir un texto que explique cómo
influye la televisión en las personas.
Escribir cuidados que debemos tener en
cuenta cuando vemos televisión.
Completar oraciones.
Texto “cómo nos hemos comunicado los
seres humanos en distintas épocas de
la historia”
Actividad para la casa: escribir cuales
programas de televisión nos gusta ver
en familia y que enseñanza nos dejan.
Preguntas sobre el uso adecuado de los
medios de comunicación.
Elaborar cartelera describiendo la
importancia de aprender a seleccionar
los programas de televisión que vemos.

Guía 20: Por qué Identifica los elementos Elementos de la Lectura de imágenes. Hojas de papel,
es importante la básicos de la comunicación: emisor, Lectura “elementos de la carteles,
comunicación. comunicación. receptos, mensaje, comunicación”. marcadores,
código, canal y contexto. Identificar en imágenes los elementos símbolos,
 de la comunicación. señales.
Representar con un dibujo una situación
de comunicación real.
Lectura esquema elementos de la
comunicación.
Completar mensajes.
Lectura sobre el lenguaje.
Explicar el significado de palabras
relacionadas con el lenguaje.
Identificar en la escuela símbolos y
señales.
Escribir párrafo sobre por qué es
importante respetar las señales y qué
consecuencias trae no hacerlo.
Actividad para la casa: describir
imágenes en el cuaderno.
Describir qué expresiones transmiten
sentimientos como alegría, tristeza,
dolor.

Guía 21: Cómo y Aplica técnicas de Fuentes de información. Lectura de imagen. Ejemplos de
dónde busco consulta en la La encuesta. Preguntas de comprensión. encuestas,
información. realización de sus Consulta sobre tema que llame la fichas
tareas de investigación. atención. bibliográficas.
Lectura sobre organización de trabajos
escritos.
Identificar en textos signos puntuación.
Lectura “el poder de las palabras”
Elaboración de ABC.
Lectura “la encuesta”.
Elaborar lista sobre formas o fuentes de
consulta que tenemos a nuestro alcance
para indagar o investigar.
Lectura “sinónimos y antónimos”
Lectura “preguntémonos: ¿Qué es el
arte?
Actividad para la casa: definir tema para
encuestar a personas vecinas en mi
 comunidad, elaborar preguntas.

Guía 22: Cómo Prepara y realiza una Preguntas. Lectura de imágenes. Biblioteca,
utilizo los textos encuesta a un Encuestas. Preguntas de comprensión. fichas
informativos. personaje de su La biblioteca. Lectura sobre la encuesta. bibliográficas.
comunidad. Escribir preguntas que haría si voy a
investigar sobre la historia de la
escuela.
Lectura de encuesta.
Escribir preguntas para completar
encuesta.
Consultar sobre la importancia de hacer
preguntas para conocernos mejor y
ayudarnos.
Aplicar encuesta a compañeros.
Lectura texto sobre importancia de
signos de puntuación.
Buscar información sobre tema que
deseamos investigar.
Actividad para la casa: aplicar encuesta
sobre la historia de la escuela.
Elaborar informe acerca de la historia
de la escuela.

Guía 23: Escribe y publica un El periódico como medio Lectura de imagen. Periódicos,
Publiquemos artículo o noticia en el de comunicación. Preguntas de comprensión. revistas,
nuestros periódico escolar de su Secciones de un Análisis de secciones del periódico. cartulina, hojas
escritos. escuela o colegio. periódico. Lectura “ el periódico” de papel y
Elaborar cuadro sobre la sección del marcadores de
periódico que más llame la atención. colores.
Lectura “un periódico elaborado por
niños y niñas”
Análisis del periódico.
Organización edición periódico escolar.
Actividad para la casa: observar
periódico de la región, ubicar las
secciones principales, analizar lo que
más me llama la atención y escribir en
un párrafo por qué me parece
importante.