Actividades para Preescolar

ACTIVIDADES PARA PREESCOLAR
GRAFOMOTRICIDAD (TRAZOS)
Identificar líneas horizontales, verticales, inclinadas, curvas. Seguir caminos con precisión.
1. TRAZOS CON HARINA
-Dibujar en hojas distintos caminos
- En una bandeja poner harina, esparcirla y con el dedo índice el niño/a dibujará los distintos
caminos siguiendo el modelo
2. CREAR CAMINOS CON CORDONES
-En cartones, pegar fideos de tal forma que el niño/a pueda pasar un cordón para seguir el
camino.
3. SEGUIR CAMINOS CON SEMILLAS
-Dibujar en un papelote distintos caminos y permitir que el niño/a los recorra poniendo semillas
una al lado de la otra. Se puede usar distintos materiales para cada camino para que sea más
atractivo.
4. RECORRER CAMINOS
-Dibujar en medio pliego de papel distintos caminos y recorrerlos deslizando la mitad de un tubo
de papel higiénico, una pelota o un carro.
-Dibujar caminos en el piso o marcarlos con cinta. Llevar fichas con la ayuda de un palo tipo golf desde el
inicio del camino hasta el final.
5. CAMINOS E IMANES
-En cartones dibujar caminos, hacer un hueco del tamaño de un tillo al final del camino. En un palo de
helado pegar un imán.
- Poner un tillo al inicio del camino y recorrerlo moviéndolo gracias al palo con el imán que se pondrá por
abajo del cartón.
FIGURAS GEOMÉTRICAS Y COLORES
1. IDENTIFICAR FIGURAS
-Pedir al niño/a que se ubique encima de la figura nombrada (círculo, triángulo, cuadrado,
rectángulo, óvalo, rombo, estrella, corazón). Se las puede nombrar también en inglés.
-Dibujar una rayuela con las figuras que desee reforzar. Elaborar un dado con las figuras
seleccionadas. Lanzar el dado, nombrar la figura que quedó en la cara de arriba, ir avanzando en la
rayuela saltando en un pie y dos pies.
2. CLASIFICAR FIGURAS
-De acuerdo a las figuras geométricas que se desee enseñar o reforzar, se puede realizar un mural
con objetos y materiales encontrados en casa.
-Se pueden realizar figuras geométricas grandes y pequeñas. Clasificarlas sin olvidar de repetir su
nombre.
3. RECORRER CONTORNO DE FIGURAS
-Previo a trabajar trazo de figuras geométricas se puede recorrer el contorno de ellas con pelotas
o carros. Se puede pegar en el contorno de figuras stickers o cualquier material. Hay que irlos
pegando uno por uno, uno al lado del otro. Reconocer el tipo de línea que se usa para dibujar las
figuras mientras se recorre el contorno. (Cuadrado: línea horizontal, línea vertical, línea horizontal,
línea vertical).
4. HACER FIGURAS CON PALOS DE HELADO Y LIGAS
-Para interiorizar en el niño/a el dibujo de figuras geométricas, se puede jugar a formarlas con
palos de helado o ligas.
5. IDENTIFICAR COLORES Y PATRONES
-Realizar tarjetas dibujando vasos y círculos de varios colores. Estas tarjetas servirán de modelo
para ir poniendo en vasos plásticos pompones o círculos en fomix de acuerdo a la tarjeta indicada.
Se puede usar pinzas de ropa para ir cogiendo los pompones o usar pinza digital para cogerlos y
ponerlos en el vaso.
Pedir que el niño/a diga en voz alta los colores, en español o inglés, de los pompones que va
poniendo en los vasos.
Una variante de esta actividad es dibujar helados con círculos de colores según un patrón y el
niño/a tendrá que realizar el mismo patrón.
-En las tres actividades siguientes se dice un color y hay que coger las pelotas y papeles de dicho
color.
-Turno por turno una persona dirá un color en voz alta y la otra persona tendrá que ubicarse sobre
el color indicado y así seguirán el juego respetando turnos.
-Ubicar las pinzas, los pompones, los rollos de papel higiénico de acuerdo al color.
IDENTIFICAR NÚMEROS/ASOCIAR CANTIDADES
1. IDENTIFICAR NÚMEROS, TRAZO

-Se indicará un número, el niño/a deberá lanzar una pelota para meterla en el tubo que
corresponda. Se puede variar el juego con botellas plásticas con números como bolos y derribar el
bolo que corresponda al número indicado.
-Guiar una pelota por el camino del número sin salirse del camino. Seguir contorno de números
con distintos materiales. Copiar el modelo de los números con pequeños juguetes.
-En una bandeja, colocar una hoja escritos números, cubrirla con arroz o sal. Con una brocha ir
descubriendo los números y tachar los que va descubriendo en una hoja a parte.
-Tomando como modelo trajetas de números, el niño/a deberá dibujar el número en harina o sal y
luego pondrá fichas o semillas en su contorno.
2. IDENTIFICAR NÚMEROS, ASOCIAR CANTIDADES
- El niño/a deberá identificar el número en voz alta y contar objetos para asociar número-cantidad.
-En la parte de debajo de vasos escribir números del 1 al 10. Realizar una plantilla con círculos y
dibujar 1 a 10 puntos. Contar los puntos y colocar el vaso con el número que corresponde.
-Pegar en vasos stickers (1 a 10). Dibujar en una hoja un patrón de vasos formando una pirámide.
El niño/a deberá observar el patrón y poner los vasos en el mismo orden para formar la pirámide
asociando el número con la cantidad de stickers.
-Realizar un dado dibujando puntos en cada cara (dependiendo de los números que se desea
trabajar). Por turnos se lanzará el dado y se pondrá el número de pelotas que corresponde en la
canasta.
3. SECUENCIA NUMÉRICA
-Seguir los números con una cinta en el orden correcto. Ordenar pelotas, tubos de papel higiénico
del 1 al 10.
IDENTIFICAR LETRAS/RECONOCER SONIDOS INICIALES

- IDENTIFICAR LETRAS/TRAZOS
-Enterrar letras mayúsculas y minúsculas (si es el caso). En una hoja de trabajo colorear las letras
que va encontrando. Nombrarlas.
-En una bandeja poner una hoja con letras y cubrirla con arroz. Buscar letras y nombrarlas.
-Bingo de letras. Se realiza una hoja de trabajo con dibujos y sus nombres que tengan las letras
que se está trabajando. En un recipiente se tienen letras y en otro fichas o papeles. Una persona
va sacando una a una las letras del recipiente y la dice en voz alta. El niño/a debe buscar todas las
letras que se nombran y taparla con un papelito. Cuando ya tape todas la letras de una palabra
debe gritar bingo y decir la palabra y una a una las letras que la conforman.
-Trazo de letras en cajas con arroz colorido, con sal, en bolsas sensoriales
-Discriminar letras mayúsculas y minúsculas
IDENTIFICAR FONEMAS, SONIDOS INICIALES

-Pegar papeles con letras en vasos. Decir al niño/a una palabra haciendo énfasis en el sonido
inicial. Pedirle que levante el vaso que tiene la letra con la que empieza la palabra. Si levanta el
vaso correcto encontrará una pequeña sorpresa.
-Círculos de conciencia fonológica: el niño/a deberá pronunciar los nombres de los dibujos que
están en el círculo y poner una pinza en aquellos que empiezan con la letra indicada en el círculo.
DESARROLLAR PENSAMIENTO LÓGICO

- SECUENCIAS
-PATRONES
-TABLEROS DE DOBLE ENTRADA
-SIMETRÍAS
-TRES EN RAYA
-FIGURAS TRIDIMENSIONALES
-DIRECCIONALIDAD
-Arriba, abajo, izquierda y derecha
DESARROLLAR CREATIVIDAD
-

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-Dibujar en hojas distintos caminos

2. CREAR CAMINOS CON CORDONES

3. SEGUIR CAMINOS CON SEMILLAS

3. RECORRER CONTORNO DE FIGURAS

4. HACER FIGURAS CON PALOS DE HELADO Y LIGAS

5. IDENTIFICAR COLORES Y PATRONES

1. IDENTIFICAR NÚMEROS, TRAZO

2. IDENTIFICAR NÚMEROS, ASOCIAR CANTIDADES

IDENTIFICAR LETRAS/RECONOCER SONIDOS INICIALES

-Discriminar letras mayúsculas y minúsculas

IDENTIFICAR FONEMAS, SONIDOS INICIALES

DESARROLLAR PENSAMIENTO LÓGICO

-TABLEROS DE DOBLE ENTRADA

-Arriba, abajo, izquierda y derecha

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