biología

1
 Biología

p í t ul o
Ca

1 La historia de la Biología

OBJETIVOS:

Conocer el desarrollo de la Biología a través del tiempo.

a
Conocer y explicar los aportes más importantes en el desarrollo de la Biología.
a

Desarrollo Histórico de la Biología En el siglo XVI

Al disminuir la influencia de
la Iglesia en el pensamiento
En la antigüedad humano, muchas ciencias
empezaron a surgir o
Estudia los fundamentos o principios básicos comunes a
progresar, entre ellas la
todas las ramas de la ciencia química. Biología. Sobresalen los
Los griegos estudiaron los seres vivos, especialmente por aportes de:
razones prácticas, realizando algunas especulaciones sobre
la naturaleza. Destacan los aportes de:  Miguel Servet (1511–
1553), médico español,
descubrió la circulación Miguel Servet
 Hipócrates (460–357 a.C.), considerado el padre de la
de la sangre.
Medicina por sus aportes en las diversas ramas de la
ciencia médica.  Andrés Vesalio (1514–
 Aristóteles (384–322 a.C.), autor de la primera 1564), médico belga, considerado el padre de la
Anatomía Moderna. Realizó importantes estudios sobre
clasificación de los seres vivos. Considerado el padre
el cuerpo humano, plasmado en «De Humani Corporis
de la Zoología por sus importantes aportes en dicha Fabrica»
ciencia.
 Los hermanos Hans y Zacharías Janssen inventaron el
 Teofrasto (327–287 a.C.), discípulo de Aristóteles,
primer microscopio, compuesto en el año 1590.
realizó importantes trabajos en torno a los vegetales,
por lo que se le consideró el padre de la Botánica.
 Claudio Galeno (131–201 a.C.), creador de la filosofía En el siglo XVII
médica. Expuso de modo magistral las bases racionales Destacan los aportes de:
y naturalistas de la medicina.
 Regnier de Graf, investigador holandés, quien en 1657
descubre los folículos ováricos de los mamíferos que
En la edad media y el renacimiento llevan su nombre.
 Francesco Redi (1626–1694), científico italiano que
Los conocimientos biológicos aumentaron muy poco
realizó numerosos experimentos en torno al origen de
debido al escolasticismo de la época, donde el estudio de
los seres vivos.
los escritos griegos no permitió el desarrollo experimental  Roberto Hooke (1635–1703), microscopista inglés.
y real de esta ciencia. Destaca sin embargo, la figura de Publicó en 1665 su Micrografía, donde menciona por
Paracelso, médico y químico suizo (1490-1541), quien primera vez el término «célula» al describir el tejido
aplicó sus conocimientos químicos a la medicina. vegetal del corcho.

100
Descubre... emprende
 1 ro de Secundaria - 1 er Trimestre

 Antón Van Leewenhoek (1632–1703), microscopista  Roberto Koch (1843–

holandés, perfeccionó el microscopio numerosas veces, 1910), médico alemán,
pudiendo observar por primera vez microorganismos descubre el bacilo de la
vivos. Describe diversas células humanas y animales, tuberculosis, que lleva
pero sin poder comprender verdaderamente su su nombre. En 1905 le
significado. otorgaron el Premio
Nobel de Fisiología y
En el siglo XVIII Medicina.
Sobresalen los aportes de:
Charles Darwin
 Carl von Linneo (1707–1778), naturalista sueco.
Considerado el padre de la Taxonomía por la creación En el siglo XX
de la nomenclatura binomial para clasificar los seres
vivos. Destacan:
 Edward Jenner (1749–1823), médico inglés, descubridor
de la vacuna contra la viruela.
 Hugo de Vries estableció
En el siglo XIX
el concepto de mutación
Durante este siglo se estructuró la biología tal como la
conocemos hoy en día, surgieron nuevas disciplinas, (1901), revalorizando los
como la embriología, evolución, genética, etc. Destacan trabajos de Mendel en torno
los aportes de: a la Genética.

 Jean Baptiste Caballero  Alexander Fleming (1881-

de Lamarck, utiliza en 1955), médico y bacteriólogo
1801, por primera inglés, en 1928 descubrió
vez, el término accidentalmente la Hugo de Vries
Biología para tratar el penicilina, el primer
estudio de los seres antibiótico producido por el
vivos. Sobresalen sus
hongo Penicillium notatun.
trabajos en torno a la
evolución de los seres  Knoll y Ruska inventaron
vivos.
e l p r i m e r m i c ro s co p i o
 Robert Brown (1773– Louis Pasteur
1858), botánico electrónico en 1932.
inglés, estudiando las
 James Watson y Francis Crick
orquídeas descubre el núcleo celular.
proponen en 1953 un modelo
 Mathias Schleiden, botánico alemán, y Theodor
helicoidal para explicar
Schwann, zoólogo de la misma nacionalidad, luego de Zacharias Janssen
la estructura del ADN, y
numerosos estudios proponen la Teoría Celular de la
Materia Viva. también el mecanismo que
regula su autoduplicación.
 Charles Darwin (1809–1882), naturalista inglés, publicó
su famosa obra «El origen de las Especies por medio de
 Whittaker propone en 1969
la Selección Natural», que marca el nacimiento de las
teorías sobre la evolución de las especies. el esquema de clasificación
de los seres vivos en cinco
 Johann Gregor Mendel (1822–1884), sacerdote y reinos: Monera, Protista,
naturalista austriaco, realizó importantes trabajos Fungi, Plantae y Animalia.
experimentales sobre la herencia en guisantes.
 En el curso de la década de
 Louis Pasteur (1822–1895), pionero de la microbiología, los noventa, se han iniciado y
derrotó a los partidarios de la generación espontánea desarrollado varios proyectos
con sus brillantes experimentos. Descubrió también Carl von Linneo
en el campo de la genética
la vacuna contra la rabia, y estableció las normas de
higiene para combatir la transmisión de enfermedades y la biotecnología, siendo el
infecciosas. Proyecto del Genoma Humano el más publicitado.

101
Descubre... emprende
 Biología

Mendel presentó su teoría sobre la herencia

de caracteres en 1865, ante la Sociedad de
Charles Darwin
Ciencias Naturales de Brünn…se dice que los
Naturalista inglés, na-
puso a dormir. cido en 1809. Realizó
Posteriormente un largo viaje de 5
publicó sus años alrededor del
experimentos mundo (1831-1836)
en 1866 en a bordo del barco
un pequeño Beagle. Sus apuntes y
observaciones le per-
periódico de
mitieron establecer
provincia y
la idea de evolución,
nadie le tomó el cual plasmó en su
la debida famoso libro El Origen
importancia. de las Especies, publi-
Al querer aplicar sus conocimientos teóricos cado en 1859. La primera edición de dicho libro fue
para mejorar el rendimiento de las colmenas, tan exitosa que los 1250 ejemplares que la conform-
produjo abejas híbridas que daban miel aban se vendieron en sólo un día. Desde el instante
de la publicación, Darwin se encontraba en el cen-
excelente, pero que resultaron tan feroces y
tro de la controversia social, eclesiástica, política y
asesinas que tuvo que destruirlas. Poco antes
científica. Si bien muchos científicos lo apoyaron, la
de su muerte, ocurrida en 1884, dijo: «Ya mayoría lo combatieron hasta su muerte, en 1882.
llegará mi momento». Éste llegó casi veinte
años después, cuando algunos científicos, entre Ch. DARWIN: “Jamás
ellos el holandés Hugo de Vries, revalorizan su he negado la existencia
obra e inician el desarrollo de la Genética como de Dios. Pienso que la
ciencia, a inicios del siglo XX. teoría de la evolución es
totalmente compatible
con la fe en Dios. El
argumento máximo de
la existencia de Dios, me
parece, la imposibilidad de
demostrar y comprender
Importante que el universo inmenso,
sublime sobre toda
EINSTEIN: “A todo investigador profundo de la medida, y el hombre,
naturaleza no puede menos de sobrecogerle una hayan sido frutos del
azar”.
especie de sentimiento religioso, porque le es
imposible concebir
que haya sido él el
primero en haber
visto las relaciones
delicadísimas
que contempla. A
través del universo
i n co m p re n s i b l e
se manifiesta
una inteligencia
superior infinita”.

102
Descubre... emprende
1 ro de Secundaria - 1 er Trimestre

http://historiaybiografias.com/biologia/

Práctica dirigida N° 1

1. Relacione correctamente. 5. Gregorio Mendel fue un:

a) Hipócrates ( ) Padre de la a) Biólogo holandés

Botánica b) Monje austriaco
b) Aristóteles ( ) Padre de la c) Pastor francés
Medicina d) Microscopista checo
c) Teofrasto ( ) Filosofía e) Guerrero francés
médica
d) Galeno ( ) Padre de la
6. El físico y microscopista inglés Roberto Hooke ...
Zoología

a) Creó la palabra corcho.

2. Relacione correctamente:
b) Usó el microscopio por primera vez.
c) Observa una célula viva por primera vez.
a) Zacharias Janssen ( ) Término
d) Describe una célula por primera vez.
celular
e) Examinó animales con su microscopio.
b) Francesco Redi ( ) Nomenclatura
binomial
c) Roberto Hooke ( ) Origen de los 7. En el siglo xx Whittaker propone el esquema
seres vivos de clasificación de los 5 reinos.
d) Carl von Linneo ( ) Microscópio ____________________________________

3. Relacione correctamente. ____________________________________

a) Darwin ( ) Microscópio ____________________________________

b) Hugo de Vries ( ) Origen de

____________________________________
las especies
c) Mendel ( ) Genética ____________________________________
d) Cansen ( ) Mutación
8. Brown descubrió el núcleo celular examinando
4. Relaciona correctamente:
_________________________.

a) Schleiden ( ) Nomenclatura
binomial
9. Formularon la teoría celular de la materia viva
b) Brown ( ) Núcleo
________________ y ________________.
celular
c) Leewenhoek ( ) Teoría
Celular 10. Roberto Koch descubre el bacilo de:
d) Linneo ( ) Observó
_________________________
células vivas

103
Descubre... emprende
 Biología

Tarea domiciliaria N° 1

1. En el desarrollo histórico de la biología fue considerado

el padre de la zoología (Edad antigua). a) Zoología
b) Botánica
a) Hipócrates c) Genética
b) Teofrasto d) Mutación
c) Aristóteles e) Biología
d) Galeno
6. Darwin escribió la obra "El origen de las especies por
e) Sócrates
medio de la selección natural".

2. Teofrasto se le consideró como el padre de la: ( V ) ( F )

a) Ciencia 7. Fleming descubrió el primer antibiótico llamado penicilina

b) Zoología
c) Medicina ( V ) (F)

d) Botánica
8. Son eventos importantes relacionados con la biología
e) Biología
del siglo XVI.

3. En el siglo xvi los hermanos Hams y Zacharias Janssen Invento del microscopio compuesto.
inventaron el primer:
( V ) (F)

a) Telescopio Descubre la circulación de la sangre

b) Microscopio ( V ) (F)
c) Estetoscopio
d) Medicamento 9. Menciona dos eventos importantes relacionados con la
e) Término biología del siglo XVII.
____________________________________

4. Linneo creó los cinco reino y fue considerado el padre ____________________________________

de la:

10. Menciona dos eventos importantes relacionados con la

a) Medicina
biología del siglo XIX.
b) Biología
____________________________________
c) Taxonomía
d) Botánica ____________________________________
e) Fisiología
5. Hugo de Vries creó el término:

104
Descubre... emprende
 1 ro de Secundaria - 1 er Trimestre

p í t ul o
Ca

2 La Biología como ciencia

OBJETIVOS:
Definir la Biología y explicar sus aplicaciones en la sociedad humana.
a

Explicar y describir los objetos de estudio de las diferentes ramas de la Biología.

a

Definición de la Biología f) Citología: Estudia la estructura y el

funcionamiento de las células.
La Biología es la ciencia que estudia todo lo concerniente a
los seres vivos, y tiene como fin supremo describir las leyes 2. Ciencias Biodinámicas:
generales a las que obedecen los fenómenos biológicos,
Estudia a los seres vivos de acuerdo a la actividad
siendo un fenómeno biológico toda manifestación material
que estos realizan:
y energética de los seres vivos.
a) Fisiología: Estudia las funciones vitales del ser
Etimológicamente se sabe que la palabra biología deriva
vivo en conjunto y la interrelación existente
de los vocablos griegos: bio que significa vida y logos que
entre las distintas partes.
significa tratado o estudio acerca de algo.
b) Biofísica: Se encarga de estudiar los diferentes
División de la Biología fenómenos físicos que ocurren en todos los
seres vivos (respiración, hemodinámica,
La Biología es una ciencia muy amplia. Por dicha razón, se excreción,etc).
divide según los siguientes criterios:
3. Ciencias Bioquímicas
I. De acuerdo a los aspectos en que puede estu-
diarse los seres vivos Llamada simplemente bioquímica. Estudia y analiza
las diferentes sustancias químicas que se encuentran
1. Ciencias Biostáticas: en la estructura del ser vivo, así como las diversas
reacciones que entre éstas se producen.
Se ocupan de la forma y estructura sin tener en cuenta
la existencia. 4. Ciencias Biogénicas
a) Morfología: Describe la forma externa de los Estudian el origen y la evolución de los seres vivos.
seres vivos.
b) Anatomía: Describe la forma interna de a) Ontogenia: Estudia el origen y evolución
los seres vivos, teniendo como principal del ser vivo, desde su concepción hasta su
herramienta la disección. completo desarrollo.
c) Sistémica: Estudia los sistemas y aparatos que b) Embriología: Comprende una parte de la
conforman a los seres vivos. ontogenia. Estudia el desarrollo embrionario
d) Organología: Describe los órganos que de los seres vivos, es decir, desde su
conforman a los seres vivos. concepción hasta su nacimiento.
e) Histología: Estudia los diversos tejidos que c) Filogenia: Estudia el origen y evolución de las
conforman los órganos usando el microscopio. distintas especies de seres vivos.

105
Descubre... emprende
 Biología

5. Ciencias Biotáxicas
Estudia a los seres microscópicos. Incluye:
Se encargan de ordenar y clasificar a los seres vivos a) B acteriología: Estudia las bacterias (seres
según diversos criterios. unicelulares procariotas).
b)Protozoología: Estudia los protozoarios (seres
unicelulares eucariotas).
a) Taxonomía: Ordena y clasifica los seres
c) Virología: Estudia los virus, que aunque no son
vivos según sus semejanzas o diferencias seres vivos verdaderos, son de gran importancia
estructurales. en la salud de los seres vivos.
b) Biogeografía: Se ocupa de la distribución de
los seres vivos sobre la Tierra. 5. Parasitología
c) Paleontología: Estudia los seres orgánicos Estudia aquellos seres vivos que producen
cuyos restos o vestigios se encuentran fósiles. enfermedades a otros seres vivos, en especial
al hombre.
6. Ciencias Ecológicas CIENCIAS AUXILIARES
Comprende la ecología. Una de las divisiones más Se trata de aquellas ciencias que sin estar directamente
recientes, se encarga de estudiar las diferentes relacionadas con la Biología son de gran ayuda a
interrelaciones entre los seres vivos y su medio
ésta, debido a que le sirven para complementar
ambiente.
las explicaciones y definiciones de que se vale esta
disciplina. Las más importantes son:
II. De acuerdo al organismo
1. Química
1. Botánica 2. Física
Se encarga de estudiar a los seres autótrofos 3. Geografía
fotosintéticos, integrantes del reino plantae. Se 4. Matemática
suele dividir en: 5. Geología
a) Botánica Criptogámica: Estudia las plantas
que carecen de flores.
b) Botánica Fanerogámica: Estudia las plantas
que presentan flores visibles. ¿Sabías qué?
Existe una rama de la Biología que se dedica
a la investigación de seres cuya existencia se
pone en duda, por ejemplo, el monstruo del
Lago Ness. Ésta se denomina criptozoología, y
2. Zoología ha permitido el descubrimiento de numerosas
Se encarga de estudiar a los animales, seres especies curiosas que se creían extintas o un
heterótrofos de estructura compleja. Comprende: producto de la imaginación. Los ejemplares
a) Helmintología: Estudia a los gusanos. más fascinantes se han encontrado en las
b) Entomología: Estudia a los insectos. profundidades marinas, como esta variedad
de pejesapo, en la que se observa a la hembra,
c) Ornitología: Estudia a las aves.
y el macho, muy pequeño, está adherido a su
d) Ictiología: Estudia a los peces. cabeza, siendo utilizado como carnada para
e) Herpetología: Estudia a los reptiles y atraer a otros peces que le servirán de alimento.
anfibios.
f) Malacología: Estudia a los moluscos.
g) Mastozoología: Estudia a los mamíferos.
h) Carcinología: Estudia a los crustáceos.
i) Batracología: Estudia a los batracios.
j) Antropología: Estudia a los seres humanos.

106
Descubre... emprende
1 ro de Secundaria - 1 er Trimestre

http://www.infobiologia.net/2015/08/ramas-biologia.html

Práctica dirigida N° 2

1. Relaciona correctamente. 6. La carcinología estudia:

a) Los mamíferos
a) Entomología ( ) peces b) Los batrasios
b) Herpetología ( ) reptiles c) Los crustáceos
c) Ictiología ( ) insectos d) Los insectos
e) Los moluscos

2. Relaciona correctamente. 7. La helmintología estudia.

a) Los peces
a) Mastozoología ( ) aves
b) Los reptiles
b) Helmintología ( ) gusanos c) Los insectos
c) Ornitología ( ) mamíferos d) Los gusanos
e) Los crustáceos

3. Relaciona correctamente.
8. Qué es la Paleontologia?:
____________________________________
a) Histología ( ) células
b) Citología ( ) órganos ____________________________________

c) Organología ( ) tejidos ____________________________________

4. La anatomía estudia la (las):

9. Qué es la botánica criptogámica?:

a) forma externa ____________________________________

b) estructura del cuerpo
c) célula y su función ____________________________________
d) sustancias químicas
e) funciones vitales ____________________________________

5. La palabra griega BIO, significa: 10. Qué es la ornitología?:

a) tratado ____________________________________
b) estudio
c) vida ____________________________________
d) célula
e) tejidos ____________________________________

107
Descubre... emprende
 Biología

Tarea domiciliaria N° 2

1. Estudia las interrelaciones entre los seres vivos 6. Las ciencias auxiliares de la Biología son Química,
y su medio ambiente. Física, Matemática, etc

a) Taxonomía (V) (F)

b) Filogenia
c) Genética
d) Ecología 7. Las ramas de la Biología relacionadas con la
e) Biogenia Zoología son:

• Ornitología ( V ) (F)
2. Rama de la Biología que estudia los restos fó-
siles. • Botánica ( V ) (F)

• Genética ( V ) (F)
a) Batracología
b) Entomología
c) Biotaxia 8. Las ramas de la biología relacionadas con la
d) Ontología biotaxia son:
e) Paleontología
____________________________________

____________________________________
3. Rama de la Biología que estudia los gusanos.
____________________________________
a) Entomología
b) Ornitología
____________________________________
c) Helmintología
d) Batracología ____________________________________
e) Mastozoología

9. Menciona tres ramas de la Biología relaciona-

4. Rama de la Biología que estudia la clasificaion
das con las ciencias biostáticas.
de los seres vivos.
____________________________________

a) Paleontología ____________________________________
b) Taxonomía
c) Filogenia ____________________________________
d) Biogeografía
e) A y C 10. Explica el significado etimológico de la palabra
Biología.
5. Es el padre de la ciencia que estudia los genesr:
____________________________________
a) Darwin
b) Lamarck ____________________________________
c) Purkinje
d) Mendel ____________________________________
e) De Vries
____________________________________

108
Descubre... emprende
 1 ro de Secundaria - 1 er Trimestre

p í t ul o
Ca

3 Teoria sobre el origen de la vida I

OBJETIVOS:

a Explicar como el pensamiento del hombre ha ido cambiando en torno al origen de la vida.
a Conocer y explicar las diversas teorías que hasta el siglo XIX intentaban explicar el origen de los seres vivos.
a Conocer y explicar los diversos experimentos que se hicieron para refutar la teoría de la generación espontánea.
a Comprender como se llegó a plantear la teoría de la Biogénesis.
a Conocer y explicar la Panspermia así como los argumentos que la refutan.

II. La teoría de la generación espontánea

Teorías sobre el origen de la vida
El planeta Tierra es muy antiguo. Estudios y estimados Esta teoría fue planteada por filósofos griegos como
relativamente recientes indican que la edad de la Tierra Tales de Mileto y Aristóteles. El primero planteaba
que la vida podía aparecer de la materia inanimada
sería de aproximadamente cuatro mil quinientos millones
por sí sola (Materialismo), mientras que el segundo
de años. Esta escala de tiempo es difícil de imaginar sobre
manifestaba que era necesaria la existencia de una
la base de nuestros referentes temporales de días, meses, fuerza vital (que él denominó Entelequia), teoría a
años o aun siglos. No obstante, existe abundante evidencia la que se denominó Vitalismo y en la que muchos
geológica que apunta a tal edad de la Tierra. Se dice que científicos encontraron la respuesta a la interrogante
los primeros seres vivos debieron aparecer sobre la Tierra del origen de la vida hasta dos mil años después.
hace unos 3500 millones de años, pero aún no queda muy Entre otros científicos podemos mencionar a Newton,
claro las causas que hicieron posible dicho evento. Descartes y van Helmont. Para sustentar esta hipótesis,
Existen varias teorías que intentan explicar el origen de lo que se decía, por ejemplo, que un trozo de carne dejado
conocemos como “lo vivo”. al aire, luego de un tiempo, generaba larvas y
posteriormente moscas.

I. El creacionismo
III.Los mecanismos: teoría de la biogénesis
Ésta, que es la primera explicación acerca del origen de
la vida, es tan antigua como el hombre mismo, y explica Los mecanicistas se desarrollaron de manera paralela
la creación de la vida mediante la intervención de un a los vitalistas. Ellos estaban convencidos que algo tan
ser supremo, y omnipotente, Dios. En la mayoría de los complejo como la vida no podía surgir de la materia
textos religiosos de las diversas culturas, al igual que inerte. Para demostrar su teoría, realizaron numerosos
en la Biblia, se consigna una narración a este respecto. experimentos, sobresaliendo los de Redi, Spallanzani y
Todas estas narraciones se basan en la Fe del que la lee, Pasteur. La teoría de la biogénesis puede resumirse de
por eso la denominación de creyentes. La Fe implica la siguiente manera: “la vida sólo surge de una forma
creer en algo, basándose en la autoridad o jerarquía de vida anterior”.
superior del que lo afirma. Estas narraciones que
fueron formuladas mucho antes de que la ciencia diera IV. La teoría cosmozoica
sus primeros pasos, y por consiguiente en momentos
en que no se conocían los principios físicos, químicos Propuesta por el químico sueco Svante Arrhenius,
y biológicos que son la base de “lo vivo”, no entran plantea que alguna forma viva habría ingresado a
en el dominio de la ciencia, pues sus afirmaciones no nuestro planeta, o sistema solar, proveniente del
son contrastables mediante la experimentación y, en cosmos, bajo la forma de esporas bacterianas. A este
consecuencia, no son repetibles. proceso lo denominó Panspermia. Esta teoría presenta
el inconveniente de tener que explicar de qué manera

109
Descubre... emprende
 Biología

este invasor extraterrestre vivo, habría solucionado el

problema que significa atravesar la barrera de nuestra
atmósfera, la que debe ser franqueada a gran velocidad
debido a la atracción de la fuerza de gravedad. Aun si
ello hubiese sido posible, esta teoría no proporciona
En 1667, Johann B. van Helmont, médico
una explicación universal acerca del origen de la
vida, puesto que no indica cómo y cuándo se habría holandés, propuso una receta que permitía
originado ésta, en su lugar de origen. Sólo pospone una la generación espontánea de ratones: “las
explicación a una situación y lugar pretéritos. criaturas tales como los piojos, garrapatas,
pulgas, y gusanos, son nuestros huéspedes
V. La litopanspermia y vecinos, pero nacen de nuestras entrañas
y excrementos. Porque si colocamos ropa
Hacia los años 60 del siglo XX surgió el término
litopanspermia, que afirmaba la posibilidad de que los interior llena de sudor junto con trigo en un
seres vivos podían viajar por el espacio protegidos en recipiente de boca ancha, al cabo de 21 días el
el interior de meteoritos. Sus principales defensores olor cambia y penetra a través de las cáscaras
fueron el físico Fred Hoyle y Claude Wickrama Single. del trigo, cambiando el trigo en ratones. Pero
lo más notable es que estos ratones son de
ambos sexos y se pueden cruzar con ratones
que hayan surgido de manera normal...”

Van Helmont’s «experiment» on

spontaneous generation

21 days

Sweaty
Wheat
Interesante underwear

Open mouth ed jar

Experimento de Redi (1668)
Redi colocó carne en descomposición en un grupo
de recipientes de boca ancha, algunos con tapa,
algunos cubiertos con tela delgada y otros abiertos,
y demostró que las cresas (larvas) aparecían sólo
donde las moscas podían depositar sus huevos. Así,
Redi planteó la hipótesis de la Biogénesis: “la vida se
origina sólo de una vida preeexistente”.
Importante

Spallanzani versus Needham (1776)

Las moscas
ponen huevos El investigador italiano Lázaro Spallanzani tuvo
una célebre disputa con el jesuita inglés John
Needham, defensor del vitalismo, en torno
al origen de los microorganismos en caldos
de cultivo. Luego de hervir el contenido de
Las moscas
no ponen huevos
varios frascos conteniendo caldo de cultivo,
algunos sellados y otros no, demostró que los
microorganismos no aparecían en aquellos frascos
que estaban sellados.

110
Descubre... emprende
1 ro de Secundaria - 1 er Trimestre

http://biologiacecyt16.blogspot.pe/2013/01/teorias-del-origen-de-la-
vida.html

Práctica dirigida N° 3
1. Completa el esquema. 7. Pasteur era un científico que representó a la
teoría:
GENERACIÓN
ESPONTÁNEA
a) Espontánea
b) Creacionismo
Materialista c) Biogénesis
d) Cosmozoica
e) Litopanspermia
Aristóteles, Newton

8. Arrhenius era natural de:

2. Redi trabajó con cresas con su experimento. a) Holanda

b) Suecia
(V) (F) c) Italia
d) España
3. La teoría de la generación expontánea es e) Canadá
reciente.
9. Menciona un ejemplo de la generación
(V) (F) espontánea materialista.

____________________________________
4. Relaciona:
____________________________________
a) Redi ( ) Comprobó la biogénesis ____________________________________
b) Pasteur ( ) Experimentó con gusanos
de la carne ____________________________________
c) Arhenius ( ) Origen extraterrestre. ____________________________________
____________________________________
5. Relaciona:

10. Explica el creacionismo.
a) Materialista ( ) Redi
b) Vitalista ( ) Tales de Mileto ____________________________________
c) Mecanicista ( ) Aristóteles
____________________________________

6. Utilizó el término Panspermia. ____________________________________

a) Descartes ____________________________________
b) Redi
____________________________________
c) Pasteur
d) Arrhenius ____________________________________
e) Hoyle

111
Descubre... emprende
 Biología

Tarea domiciliaria N° 3
1. Comprobó la biogénesis 6. El experimento de Pasteur fue con gusanos

a) Redi (V) (F)

b) Pasteur
c) Arrheius
7. El experimento de Redi se originó con extra-
d) Aristóteles
terrestres:
e) A y B
(V) (F)
2. Experimento con gusanos de la carne:
8. Los experimentos de Spallanzani y Needham
a) Pasteur se realizaron con microorganismos.
b) Hoyle
(V) (F)
c) Redi
d) Tales de Mileto
e) Sinate
9. Explica la teoría de la Panspermia

____________________________________
3. Aristóteles sustentó la teoría:
____________________________________
a) Materialista
b) Vitalista ____________________________________
c) Biogénesis
d) Mecanicista ____________________________________
e) A y C
____________________________________

4. Redi comprobó la teoría de la _________.

a) Vitalista
b) Materialista Menciona un ejemplo de la generación es-
c) Mecanicista pontánea vitalista.
d) Biogénesis
e) Cosmozoica ____________________________________

____________________________________
5. Arrheius recibió el premio Nobel de
__________. ____________________________________

a) Física ____________________________________
b) Biología
c) Química ____________________________________
d) A y B
e) B y C

112
Descubre... emprende
 1 ro de Secundaria - 1 er Trimestre

p í t ul o
Ca

4 Teoria sobre el origen de la vida II

OBJETIVOS:
Conocer y explicar la teoría de la evolución química sobre el origen de la vida.
a

a Explicar los principales experimentos que se realizaron en el siglo XX en torno a dicha teoría.

Teorías de la Evolución Química y Urey, haciendo reaccionar los gases que formaban
la atmósfera primitiva con descargas eléctricas en un
La teoría quimiosintética o evolución química fue propuesta laboratorio.
por A. Oparin con ayuda del inglés John Haldane en 1936.
Sostiene que “...si bien es cierto que en la actualidad no
se puede aceptar la teoría de la generación espontánea
de la vida a partir de materia no viviente, durante el
primer millón de años de la historia de la Tierra, y bajo las
condiciones atmosféricas imperantes, sí pudo iniciarse la
síntesis de moléculas orgánicas complejas, las que, a través
de procesos complejos, pudieron generar “formas vivas”...”.
Estos autores propusieron que:

A. Debido a la ausencia absoluta de oxígeno en la

atmósfera primitiva de la Tierra, en ella existían sólo
compuestos reducidos, como hidrógeno molecular (H2),
metano (CH4 ), amoníaco (NH 3) y H2O.

C. Gracias a millones de años de acumulación de

estas moléculas, se habrían creado condiciones de
concentración (“sopa primitiva”) que permitieron la
interacción de estas moléculas entre sí y la creación
de otras más complejas, como proteínas y ácidos
nucleicos. Más tarde, estas moléculas orgánicas más
complejas se habrían organizado en “colecciones de
moléculas” a las que denominaron coacervados , que
adquirieron la capacidad de realizar algunas reacciones
precursoras de lo que llamamos hoy “lo vivo”.

B. Debido a la altísima radiación solar, al calor reinante

y a las descargas eléctricas que sacudían al planeta,
se habrían generado compuestos orgánicos más
complejos que se habrían acumulado en los cuerpos de
agua. No habría existido oxidación o descomposición
aeróbica.

Este proceso mencionado por Oparin fue demostrado

experimentalmente en 1953 por los científicos Miller

113
Descubre... emprende
 Biología

D. Aquellas colecciones de moléculas exitosas en la

competencia por el espacio y las materias primas
del entorno, habrían sobrevivido, desarrollando,
eventualmente, la capacidad de realizar reacciones
del tipo metabolismo anaeróbico y, posteriormente,
quimiosíntesis. Después, se habrían ido agotando
las moléculas orgánicas que constituían las fuentes
de energía a base de las cuales sobrevivían estos
agregados moleculares, lo que impulsa la aparición
de la fotosíntesis, que permite que la vida persista y la
atmósfera incorpore oxígeno en forma gradual.

E. El agotamiento de las moléculas orgánicas y la Vocabulario

acumulación de oxígeno en la atmósfera como producto
de la fotosíntesis, posibilitaron la aparición de las 1. ÁCIDO: Compuesto químico que en solución
reacciones degradativas aeróbicas, y cambiaron tan acuosa se disocia dando iones hidrógeno.
dramáticamente las características de la atmósfera, que
2. ÁCIDO NUCLEICO: Molécula orgánica formada
la generación espontánea de la vida, ya no fue posible. por una larga cadena de nucleótidos. Los
principales tipos son el ADN y el ARN.
3. AMINOÁCIDO: Molécula orgánica que representa
la unidad estructural de las proteínas.
4. AMONIACO: Gas irritante, incoloro, que
representa el compuesto más importante formado
por las moléculas de nitrógeno e hidrógeno.
5. COACERVADO: Conglomerado de moléculas,
que según Oparin, fueron los precursores de los
primeros seres vivos.
6. FOTOSÍNTESIS: Proceso bioquímico mediante
Importante el cual algunos seres como las plantas, elaboran
su propio alimento utilizando la energía solar y
algunas moléculas inorgánicas.
Experimento de Miller y Urey (1953) 7. METANO: Gas incoloro, inodoro, muy inflamable,
formado por la descomposición de moléculas
Stanley Miller, que en 1953 era alumno de la Escuela orgánicas.
de Graduados de la Universidad de Chicago, EE.UU., 8. QUIMIOSÍNTESIS: Proceso bioquímico mediante
demostró, con ayuda de su profesor Harold Urey, el cual algunas bacterias elaboran su alimento
que cualquier fuente de energía (rayos, radiación utilizando ciertas reacciones químicas como
ultravioleta, ceniza volcánica caliente) habría convertido fuente de energía.
las moléculas presentes en la atmósfera terrestre en 9. RADIACIÓN ULTRA–VIOLETA: Radiación
una variedad de compuestos orgánicos complejos. electromagnética correspondiente al intervalo
Miller en su experimento mezcló metano, agua, que abarca desde la luz visible hasta los rayos X
amoniaco, hidrógeno y CO2, en un frasco cerrado a 80 (entre 40000 y 100 A).
°C y lo sometió a descargas eléctricas por una semana. 10. SÍNTESIS: Proceso químico que consiste en la
Este condensado presentaba aminoácidos y varios combinación de varias moléculas para formar
otras más complejas.
ácidos orgánicos.

114
Descubre... emprende
1 ro de Secundaria - 1 er Trimestre

http://es.slideshare.net/rubysaez/el-origen-de-la-vida-14626566

Práctica dirigida N° 4
1. Relaciona correctamente. 6. Explica cómo aparecieron los coacervados en la
Tierra.
a) Oparin ( ) Origen de las especies ___________________________________
b) Darwin ( ) Origen de la vida
c) Miller ( ) Experimentos sobre la ___________________________________
evolución química ___________________________________
___________________________________
2. Relaciona correctamente.

a) Coacervados ( ) Metano, amoníaco e
hidrógeno. 7. Menciona las primera moleculas formadas segun
b) Atmósfera ( ) Moléculas primitivas Miller.
como azúcares y grasas, ___________________________________
que flotan en el mar.
___________________________________
c) Caldo ( ) Conglomerado Orgánico
de moléculas orgánicas ___________________________________
– químicas. ___________________________________

3. Ordena correctamente.
8. Explica cómo eran los primeros seres vivos en la
a) Primeros seres vivos heterótrofos.
Tierra según Oparin.
b) Atmósfera primitiva.
c) Caldo orgánico. ___________________________________
d) Primeros seres vivos autótrofos. ___________________________________
e) Coacervados.
___________________________________
4. Explica el experimento realizado por Miller y
___________________________________
Urey.
___________________________________
___________________________________ 9. Ordena cronológicamente los siguientes eventos:
___________________________________
a) Oparin publica el «Origen de la vida».
___________________________________ b) Darwin publica «El origen de las especies».
___________________________________ c) Miller realiza sus experimentos con Urey.
d) Pasteur comprueba la teoría de la biogénesis.
5. Explica cómo debió haber sido la Tierra durante
la etapa del caldo orgánico. 10. El término coacervado se traduce como:
___________________________________
a) Espora.
___________________________________ b) Cúmulo de grasa.
c) Conglomerado de moléculas orgánicas.
___________________________________
d) Solución acuosa.
___________________________________ e) Ser vivo pluricelular.
___________________________________

115
Descubre... emprende
 Biología

Tarea domiciliaria N° 4
1. Para Oparin, la formación de moléculas 5. En la atmósfera primitiva existía abundante
orgánicas se produjo a partir de: neón.

a) Los gases de la atmósfera primitiva.

( V ) ( F )
b) Las lluvias ácidas.
c) Las tormentas y radiación cósmica.
6. La Tierra se formó hace unos 4 millones de
d) La formación de la Luna.
años.
e) El enfriamiento de la Tierra.

( V ) ( F )
2. Las moléculas orgánicas que presentan
mayor importancia para la formación de los
seres vivos son:
7. Oparin plantea la teoría de la Evolución
Química.
a) Las proteínas
b) Los ácidos nucleicos
( V ) ( F )
c) Las grasas
d) Las vitaminas
e) Los azúcares 8. Arrhenius emplea el término coacervado en
su teoría.

3. Según la teoría de Oparin, la vida se originó

hace: ( V ) ( F )

a) 1000 millones de años.

9. El origen de la vida fue escrito por Miller.
b) 2000 millones de años.
c) 3500 millones de años.
d) 5000 millones de años. ( V ) ( F )

e) 7500 millones de años.

10. Haldane ayudó a Miller en su experimento

4. Miller era maestro de Harold Urey. científico.

( V ) ( F ) ( V ) ( F )

116
Descubre... emprende
 1 ro de Secundaria - 1 er Trimestre

p í t ul o
Ca

5 Características de los seres vivos

OBJETIVOS:

Conocer y explicar las características de los seres vivos.

a
Explicar las diferencias entre el anabolismo y el catabolismo.
a
Explicar las diferencias existentes entre la reproducción sexual y asexual.
a
Determinar la importancia de la adaptación en la supervivencia de los seres vivos.
a

Características de los Seres Vivos Los animales, al

alimentarse, destruyen
Los seres vivos son porciones limitadas de materia, que los alimentos que
presentan una organización compleja. Son sistemas abiertos ingieren en un proceso
que realizan un constante intercambio de materia y energía denominado digestión.
con su entorno, con metabolismo, reacciones químicas Éste es un ejemplo de
muy veloces que les permiten autoconservarse, capacidad catabolismo.
de reproducción y evolución, es decir, capacidad de
transformarse a través del tiempo. Los seres vivos presentan
las siguientes características:

I. Crecimiento

Una característica principal de los seres vivos es que Las plantas, al realizar
éstos crecen. Los seres vivos requieren de nutrientes la fotosíntesis, unen las
moléculas de dióxido
(alimentos) para poder realizar sus procesos metabólicos de carbono y agua
que los mantienen vivos, al aumentar el volumen de para formar azúcares
materia viva, el organismo, logra su crecimiento. como la glucosa. Éste
Existen dos formas de crecimiento: sería un ejemplo de
⇒ Hiperplasia: Aumento en el número de células de un anabolismo.
tejido.
⇒ Hipertrofia: Aumento del volumen celular.

II. Metabolismo
El fenómeno del metabolismo permite a los seres vivos
procesar sus alimentos, utilizando una cantidad de estos
El dato
nutrientes y almacenando el resto para usarlo cuando efectúan Las bacterias
sus funciones. En el metabolismo se efectúan dos procesos también responden a
estímulos, básicamente
fundamentales: anabolismo y catabolismo.
ante sustancias
⇒
Anabolismo: Es cuando se transforman las sustancias químicas, como ácidos
sencillas de los nutrientes en sustancias complejas. o azúcares, así como a
Ejemplo: la fotosíntesis, o la formación de proteínas. estímulos luminosos,
ante los cuales algunas
⇒
Catabolismo: Cuando se desdoblan las sustancias
se acercan y otras se
complejas de los nutrientes con ayuda de enzimas alejan.
en materiales simples liberando energía. Durante el
metabolismo se realizan reacciones químicas y energéticas.
Ejemplo: La digestión celular, la respiración celular.

117
Descubre... emprende
 Biología

La capacidad biológica de responder a ciertos estímulos Las condiciones ambientales en que viven los organismos
(sonidos, olores, etc.) del medio ambiente constituye la vivos cambian ya sea lenta o rápidamente, estos cambios
función de la irritabilidad. Por lo general los seres vivos pueden ser ocasionados por un incendio, una tormenta,
no son estáticos, son irritables, responden a cambios que baje o suba la temperatura o una sequía. Los seres
físicos o químicos, tanto en el medio externo como en vivos deben adaptarse a estos cambios que ocurren en
el interno. el medio que los rodea para poder sobrevivir.
Los estímulos que pueden causar una respuesta en Al proceso por el que una especie se condiciona lenta
plantas y animales son: cambios en la intensidad de o rápidamente para lograr sobrevivir ante los cambios
luz, ruidos, sonidos, aromas, cambios de temperatura, ocurridos en su medio, se le llama adaptación. Cuando
variación en la presión, etc. se habla de este fenómeno no se habla de ningún cambio
en la forma del organismo, si cambiaran su forma sería
IV. Reproducción debido a una mutación y no a un cambio en el ambiente.

Los seres vivos son capaces de multiplicarse

(reproducirse). Mediante la reproducción se producen
nuevos individuos semejantes a sus padres y se perpetúa ¿Sabías qué?
la especie. En los seres vivos se observan 2 tipos de
reproducción: la asexual y la sexual. Las plantas carnívoras también realizan
⇒ Asexual (sin sexo): En este tipo de reproducción un fotosíntesis como las demás plantas. Estos
solo individuo se divide o se fragmenta en dos células seres crecen en terrenos que son pobres en
iguales que poseen características hereditarias nitrógeno, elemento necesario para elaborar
similares a las de su progenitor y recibe el nombre sus proteínas. Por este motivo se han visto
de célula hija. Ejm.: bacterias, esponjas, hongos, obligadas a modificar sus hojas para formar
plantas, etc. trampas con las cuales atrapan a pequeños
⇒ Sexual: En esta forma de reproducción se necesita insectos para desintegrarlos con secreciones
la participación de 2 progenitores; cada uno aporta ácidas y así obtener el nitrógeno que no
una célula especializada llamada gameto (óvulo pueden obtener del suelo.
o espermatozoide), que se fusionan para formar
un huevo o cigoto. Esta forma de reproducción
permite la combinación de diversas características
hereditarias. Ejm.: Animales, plantas, etc.

Reproducción
sexual:
Apareamiento
de dos leones.

Personaje de la semana

Anton van Leeuwenhoek

Reproducción asexual:
regeneración de una
Microscopista y naturalista
bacteria.
holandés, nacido en
1632. Fabricó los mejores
microscopios de la
época, con los cuales
describe por primera vez
V. HOMEOSTASIA
microorganismos vivos,
a los cuales denominó
Es la capacidad de los seres vivos para regular su
animáculos. También
equilibrio interno (cantidad de agua, temperatura,
pH, concentración de sales). Cabe recordar que el ser observa por primera vez
humano presenta agua en aproximadamente un 65% espermatozoides de diversos animales, aunque no supo en
de su peso corporal. realidad la importancia de dicho hallazgo. Falleció en 1723.

118
Descubre... emprende
1 ro de Secundaria - 1 er Trimestre

http://cibertareas.info/caracteristicas-de-los-seres-vivos-biologia-1.
html

Práctica dirigida N° 5
1. Completa: 6. Relaciona correctamente:

a) Tropismo ( ) Mov. de sueño en

plantas
Anabolismo
b) Nastia ( ) Crecimiento de una
planta hacia un estímulo
Moléculas complejas
simples c) Taxia ( ) Desplaza hacia un
estímulo

2. El término _________________ representa el

7. La ____________________ es la base para la
equilibrio interno de un ser vivo. evolución.

3. Relaciona correctamente: 8. En el cuerpo humano, el agua representa

_____________________ del peso corporal.

a) Anabolismo ( ) Conjunto de reacciones

químicas
9. Señala la diferencia entre hipertrofia e hiperplasia
b) Catabolismo ( ) Libera energía usando ejemplos.
c) Metabolismo ( ) Convierte moléculas
___________________________________
simples en complejas
___________________________________

4. Relaciona correctamente: ___________________________________

___________________________________
a) Fecundación ( ) Hidras Interna
b) Fecundación ( ) Ranas Externa
c) Gemación ( ) Estrella demar 10. Señala las diferencias entre tropismo y nastia.

d) Regeneración ( ) Insectos ___________________________________

___________________________________
5. El metabolismo comprende ______________
___________________________________
____________ y ______________________
___________________________________ ___________________________________

119
Descubre... emprende
 Biología

Tarea domiciliaria Nº 5

1. Los hongos poseen una etapa sexual y otra 8. Menciona 6 especies con reproducción sex-
asexual. ual con fecundación externa.

___________________________________
( V ) (F)
___________________________________

___________________________________
2. La digestión es un proceso anabólico.
___________________________________

( V ) (F) ___________________________________

___________________________________
3. El tropismo es una forma de irritabilidad
propia de las plantas.
9. Menciona 7 especies con reproducción sex-
ual con fecundación interna.
( V ) (F)
___________________________________

4. La fotosíntesis es un proceso catabólico. ___________________________________

___________________________________
( V ) (F)
___________________________________

___________________________________
5. El crecimiento es la base de la evolución.
___________________________________

( V ) (F) ___________________________________

6. La reproducción permite la perpetuación de 10. Explica qué significa tropismo. Menciona

las especies. ejemplos.

___________________________________
( V ) (F)
___________________________________

7. Menciona 4 ejemplo de reproducción asex- ___________________________________

ual. ___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________

120
Descubre... emprende
 1 ro de Secundaria - 1 er Trimestre

p í t ul o
Ca

6 Niveles de organización de la Materia

OBJETIVOS:
Conocer y describir cada uno de los niveles de organización de la materia viva.

Clasificar y jerarquizar los niveles químico, biológico y ecológico de la materia viva.


Nivel químico

Partícula Subatómica
Partículas que constituyen un átomo.
Ejemplo:
Neutrón, electrón y protón, etc.

Átomo
Partícula más pequeña de un elemento
que conserva las propiedades de ese
elemento.
Ejemplo:
Hidrógeno, carbono, nitrógeno, etc.

Molécula
Una combinación de átomos.
Ejemplo:
Agua, glucosa, aminoácido, etc.

Macromolécula
Agrupación de moléculas similares.
Ejemplo:
Proteínas, azúcares, grasas, ADN, etc.

Supramolécula
Agrupación de macromoléculas
usadas por la célula con un fin
específico. Incluye los organelos
celulares.
Ejemplo:
Mitocondria, cromosomas,
cloroplasto, etc.

121
Descubre... emprende
 Biología

Célula Louis Pasteur

Unidad más pequeña de vida.
Ejemplo: Químico y biólogo francés,
considerado el padre de la
Neurona, glóbulo blanco, bacteria, microbiología. Nació en Dole
protozoarios, etc. en 1822. En 1847 obtuvo un
doctorado en Físisca y Química
por la Escuela Normal de París.
Tejido Hizo importantes contribuciones
en el campo de la química
Agrupación de células que presentan orgánica y la biología, a mediados
estructuras y funciones similares. del siglo XIX, desarrolló varias
Ejemplo: vacunas, incluida la de la rabia,
y desautorizó la teoría de la
Tejido muscular, nervioso, sanguíneo. generación espontánea.
Desarrolló la teoría de los
Órgano gérmenes para determinar la
Estructura formada por varios tejidos que causa de muchas enfermedades.
Cuando murió, en St. Cloud el 28
cumplen una determinada función. de septiembre de 1895, Pasteur
Ejemplo: Cerebro, corazón, estómago, era ya considerado un héroe
pulmones, etc. nacional y había recibido todo
tipo de honores. Se celebró un
Sistema funeral propio de un jefe de
estado en la catedral de Notre
Conjunto de órganos que actúan juntos para Dame y su cuerpo fue inhumado
realizar una función corporal específica. en una cripta en el instituto que
Ejemplo: lleva su nombre.
Sistema nervioso, sistema circulatorio,
sistema urinario, etc.
Individuo Multicelular
Ser vivo individual formado por numerosas
células.
Ejemplo: Perro, ciervo, helecho, oso de
anteojos, etc.

¿Sabías qué?

Los virus se encuentran en el límite de la vida. Dentro de

una célula específica replican constantemente su ADN,
formando nuevos virus, usando para ello las estructuras
internas de la célula que lo aloja. Pero, fuera de las células
carece de actividad, asemejándose a una partícula de polvo
ultramicroscópica, insensible a los agentes externos, sin
necesidad de intercambiar materia o energía con su medio
ambiente; simplemente esperan adherirse a una célula
para activarse. Aun así, son responsables de numerosas
enfermedades en el ser humano y en, prácticamente, todos
los seres vivos. Se han detectado virus capaces de parasitar
bacterias, inoculando su ADN a través de la gruesa pared
celular bacteriana mediante una compleja envoltura proteica
que se asemeja mucho a un módulo usado para viajes
espaciales.

122
Descubre... emprende
1 ro de Secundaria - 1 er Trimestre

Especie
Organismos muy similares que, en potencia, Descubren virus contra el
pueden generar descendencia. cáncer
Ejemplo:
Perros, gatos, ciervos, ranas, etc. WA S H I N GTO N . C i e nt í f i co s
estadounidenses anunciaron
Población el descubrimiento de un virus
Conjunto de individuos de una misma común e inofensivo para la salud
especie que comparten un lugar y tiempo que ayuda en la destrucción de
determinado. células cancerígenas y podría
Ejemplo: ser clave en el desarrollo de una
Población de perros de Lima el año 2004. terapia contra el cáncer.
En una reunión de la Sociedad
Población de anchovetas en el mar peruano
de Virología de Estados Unidos,
durante el año 2004. los científicos de la Escuela de
Medicina de la Universidad
Comunidad Estatal de Pensilvania, señalaron
Dos o más poblaciones de distintas especies que se trata de un adenovirus
que viven e interactúan en la misma área. tipo 2 (AAV-2) que infecta a un
Ejemplo: 80 por ciento de la población.
Comunidad de animales de un bosque. El AAV-2 no puede multiplicarse
por sí mismo y necesita la ayuda
de otro virus para matar las
Ecosistema células cancerígenas, indicaron
Es la unidad de la ecología. Representa los científicos.
la unión de una comunidad con el medio Según Craig Meyers, profesor
ambiente que lo rodea. de microbiología e inmunología
Ejemplo: Un bosque, un desierto, un valle, etc. del Colegio de Medicina, los
resultados sugieren que el virus
“mata a diversos tipos de células
Ecósfera cancerígenas sin tener efecto en
Es el conjunto de ecosistemas del planeta las células saludables”.
Tierra. Representa el ecosistema más
grande.

Vocabulario

1. COMUNIDAD: En ecología, agrupación de 6. INDIVIDUO: Cada ser organizado, respecto a

poblaciones de diversas especies en un lugar y la especie a que pertenece.
tiempo determinado.
7. MULTICELULAR: Formado por numerosas
2. ECÓSFERA: Interacciones entre todos los seres células.
vivos del planeta y los lugares que habitan
(hidrósfera, litósfera y atmósfera). 8. NEUTRÓN: Partícula subatómica carente de
carga eléctrica.
3. ECOSISTEMA: Unidad de la ecología, formada
por la interacción entre los seres vivos y el lugar 9. PROTÓN: Partícula subatómica con carga igual
que habitan. al electrón, pero de signo negativo.

4. ELECTRÓN: Partícula subatómica que presenta 10. SISTEMA: Conjunto de elementos o partes
carga negativa. relacionados o coordinados entre sí.

5. ESPECIE: Categoría taxonó–mica que agrupa los

seres con características similares y capacidad
de producir descendencia fértil entre sí.

123
Descubre... emprende
 Biología

http://biologia.cubaeduca.cu/index.php?option=com_content&view=arti-
cle&id=10068%3Aniveles-de-organizacion-de-la-materia

Practica dirigida Nº 6
1. Relaciona correctamente: 6. Es la unidad de la ecología donde participa la
comunidad y su medio ambiente:
a) Nivel Supramolecular ( ) Electrón a) Ecósfera
b) Ecosistema
b) Nivel Subatómico ( ) Cromosoma c) Ecología
d) Comunidad
c) Nivel Macromolecular ( ) Proteína e) Especie

7. Desifralo:
2. Relaciona correctamente: Es nuestra ecósfera representativa.

a) Nivel Individual ( ) Glóbulo blanco

b) Nivel Celular ( ) Tejido
muscular

c) Nivel Tisular ( ) Malagua

3. Relaciona correctamente.

a) Ecosistema ( ) Fauna de la
pradera 8. El nivel químico está conformado por:
_______________________________________
b) Población ( ) Bandada de _______________________________________
palomas _______________________________________
_______________________________________
c) Comunidad ( ) Selva
Amazónica ______________________________________

9. El nivel biológico está conformado por:

4. Pertenecen al nivel subatómico:
_______________________________________
a) Carbono e Hidrógeno
b) Agua y Glucosa _______________________________________
c) Proteínas y Grasas _______________________________________
d) Cromosomas y Mitocondrias _______________________________________
e) Electrones y Protones
_______________________________________

5. Representa al nivel tisular: 10. El nivel ecológico esta conformado por:

a) Colágeno _______________________________________
b) Tejido sanguineo
_______________________________________
c) Corazón
d) Sistema Circulatorio _______________________________________
e) Vejiga _______________________________________

124
Descubre... emprende
1 ro de Secundaria - 1 er Trimestre

Tarea domiciliaria N° 6
1. Partícula más pequeña de un elemento: 6. S o n o rga n i s m o s q u e p u e d e n g e n e ra r
descendencia:
a) Subatómica
b) Átomo a) Género
c) Molécula b) Especie
d) Macromolécula c) Población
e) Supramolecula d) Individuo
e) Comunidad

2. Un sistema es un conjunto de:

7. Una bandada de palomas forma una comunidad.
a) Células
b) Tejidos (V) (F)
c) Órganos
d) Átomos
e) Individuos 8. El agua y la glucosa forman parte del nivel
molecular.

3. El tejido nervioso forma parte del nivel: (V) (F)

a) Celular
b) Tisular
9. Define lo que es ecosistema:
c) Sistémico
d) Atómico _______________________________________
e) Orgánico
_______________________________________

_______________________________________
4. Los virus forman parte del nivel:
_______________________________________
a) Viral _______________________________________
b) Celular
c) Tisular
d) Sistémico
e) N. A.
10. Define que es el nivel tisular:

_______________________________________
5. Los protones forman parte del nivel:
_______________________________________
a) Subatómico
b) Atómico _______________________________________
c) Molecular _______________________________________
d) Elemento
e) N. A. _______________________________________

125
Descubre... emprende
 Biología

p í t ul o
Ca

7 Eras geológicas

OBJETIVOS:

 Explicar los sucesos más importantes acontecidos en las diversas eras geológicas.
 Determinar la secuencia cronológica en la que se desarrollaron las eras geológicas.

Definición
Los geólogos al estudiar los tipos de rocas y sus engrosamientos, aproximadamente han determinado la edad de la Tierra.
La dividen en eras, cuya variación varía desde muchos millones a un billón de años; cada era se subdivide en períodos. Las
principales eras y períodos son los siguientes:

1. ERA PRECÁMBRICA
Principales Acontecimientos
 Origen de la vida (3500 millones de años).
 Origen de las eucariotas (1500 millones de años).
 Aparición de animales pluricelulares (700 millones de años).

2. ERA PALEOZOICA

PERÍODO PRINCIPALES ACONTECIMIENTOS

El volumen creciente de oxígeno en la

Tierra permite la gran explosión de vida en
el Cámbrico. En los mares se desarrollaron
PERÍODO
gran cantidad de invertebrados, incluyendo
CÁMBRICO
esponjas y gusanos. Aparecieron gran
(570-500 millones de años) diversidad de invertebrados marinos
con caparazón. Desarrollo de moluscos,
cefalópodos, braquiópodos, y líquenes. Invasión
de los artrópodos (trilobite).

126
Descubre... emprende
1 ro de Secundaria - 1 er Trimestre

La vida predominante eran los invertebrados

marinos. Surgen los peces vertebrados con
armadura (Graptolites) y sin mandíbula.
PERÍODO Aparecen los de corales y las almejas.
ORDOVÍCICO Al principio del período los mares poco
(500-435 millones de años) profundos cubrieron grandes extensiones
de tierra, que al retirarse, permitieron el
depósito de arenisca y caliza. El clima de este
período fue muy caluroso.

El clima del planeta tenía grandes

desequilibrios. Habían glaciaciones hacia
los extremos Norte y Sur y clima cálido
PERÍODO hacia el Ecuador. Crecimientos de grandes
SILÚRICO arrecifes coralinos en las aguas cálidas. En
(435-410 millones de años) los mares, surgen los Ammonites y peces con
mandíbulas. Surgen los primeros insectos
terrestres. Desarrollo de plantas de tallo
horizontal llamadas Psilophytes.

Este período se caracteriza por un clima

cálido que fomentó el desarrollo de grandes
PERÍODO bosques. Difusión de helechos. Aparecen
DEVÓNICO los primeros artrópodos (arañas). En los
(410-360 millones de años) mares, los ammonites eran la forma de vida
invertebrada más extendida. Es la Edad de
los Peces. Un grupo de peces desarrollaron
lóbulos en lugar de aletas y se convirtieron
en los primeros anfibios. Al final del período,
invadieron la Tierra.

Gran difusión de bosques y organismos

marinos. Esta situación produce que
los sedimentos de este período sean los
generadores del carbón, petróleo y gas
PERÍODO natural de hoy día. Es la Edad de los
CARBONÍFERO Anfibios y los Insectos. Aparecen los
(360-290 millones de años) primeros reptiles, desarrollándose a partir
de los primeros anfibios. Gran difusión de
moluscos. La redistribución de las aguas y
tierras en Gondwana, producen un cambio
de clima global.

Desarrollo de las primeras coníferas y ginkgos.

Desarrollo de los reptiles y disminución de los
PERÍODO anfibios. Los continentes se agrupan en un
PÉRMICO solo bloque, Pangea. Hacia el final del período
(290-240 millones de años) ocurre una de las mayores extinciones
masivas que los científicos han descubierto
(grandes grupos de corales, equinodermos y
otros invertebrados desaparecen).

127
Descubre... emprende
 Biología

PERÍODO PRINCIPALES ACONTECIMIENTOS

Aparición de los dinosaurios. Grandes reptiles

marinos como el Ichtiosaurio y el Plesiosaurio.
PERÍODO Evolución de los primeros mamíferos a
TRIÁSICO partir de un grupo de reptiles llamados
(240-205 millones de años) Therapsidos. Grandes extinciones de Belemnites
y Ammonites. Se inicia el proceso de fractura
del continente originario: Pangea.

Desarrollo de los dinosaurios. En los mares,

el Ichtiosaurio y el Plesiosaurio. En el aire,
el Pterosaurio y en la tierra, los Allosaurios
(carnívoros) y Apatosaurios (herbívoros),
PERÍODO pueblan el planeta. Aparecen las primeras
JURÁSICO aves o etapas evolutivas intermedias entre las
(205-138 millones de años) aves y los dinosaurios, como el Archaeopteryx.
Formación del Atlántico Sur. Bosques tropicales
de gimnospermas (coníferas). A mediados del
Jurásico aparecen las Angiospermas (plantas
con flores y frutos).

Edad de los Reptiles. Difusión de las

angiospermas (vegetales cuya semilla está
PERÍODO
CRETÁCEO encerrada en un fruto). Al final del período
(138-65 millones de años) ocurrió una extinción masiva de dinosaurios y
otras especies. La placa africana de Gondwana
se fractura.

4. ERA CENOZOICA

PERÍODO PRINCIPALES ACONTECIMIENTOS

Marca el final del desmembramiento del

PERÍODO continente originario: Pangea. Este período se
PALEOCENO caracteriza por la gran difusión de mamíferos.
(65-55 millones de años) Se forma el Atlántico Norte. Separación de
Australia de la Antártica.

La existencia de un clima subtropical originó

el gran desarrollo de palmeras. Hacia el Norte
los árboles dominantes fueron los olmos y las
PERÍODO castañas. Inicio de la formación de la cordillera
EOCENO de Los Himalayas. Rápida evolución de nuevas
(55-38 millones de años) especies de mamíferos, tales como caballos,
rinocerontes, camellos, murciélagos, primates,
ardillas, etc. Desarrollo de grandes cocodrilos,
que alcanzaron hasta los 15 metros de largo.

128
Descubre... emprende
1 ro de Secundaria - 1 er Trimestre

Inicio de la formación de la cordillera de

Los Alpes y Los Apeninos. Los mamíferos
PERÍODO dominan la vida en la Tierra. Los camellos
OLIGOCENO se extinguen en América. Migraciones de
(38-24 millones de años) oreodontes y enteledontes. Los creodontes
evolucionan a formas de perros y gatos.
Existencia de roedores, primates y lémures.

Inicio de la formación de la Cordillera de los

PERÍODO Andes. Los grandes plegamientos producen
MIOCENO las extensas llanuras y praderas. Disminución
(24-10 millones de años) de los grandes bosques. Extinción de los
oreodontes y enteledontes.

Hace aproximadamente unos 10 millones

de años, se inicia con el Procónsul la
separación definitiva entre los primates
PERÍODO y la especie humana. Posteriormente
PLIOCENO surgirían el Dryopithecus, Oreopithecus y el
(10-2 millones de años) Ramapithecus. Desde hace unos 7 millones
de años se inició el bipedismo en una rama
de los simios antropomorfos. Es el despegue
hacia la supremacía sobre las demás especies
que pueblan la Tierra.

Pleistoceno significa «más reciente» en griego.

El Pleistoceno fue un período con grandes
glaciaciones. Como consecuencia de éstas
glaciaciones, el nivel del mar llegó a bajar hasta
150 metros del nivel actual. Hace unos 20000
PERÍODO años se produjo la extinción de los primeros
PLEISTOCENO rinocerontes, mastodontes, tigre dientes de
(2 millones de años - 10 000 años) sable y mamuts. Nuevas teorías establecen
que algunas de estas extinciones ocurrieron
por el consumo humano. Es la edad de los
seres humanos, aparecen los Australopithecus,
Homo habilis, Homo erectus y el Homo sapiens.

Se toma como punto de partida de este período

el fin de la última glaciación. El progresivo
retiro de los glaciares produjo grandes cuencas
hidrográficas que suministraron el agua,
en torno a la cual se inició el desarrollo de
PERÍODO las grandes comunidades y civilizaciones.
HOLOCENO A comienzos del Holoceno se consolidó el
(10 000 años a la actualidad) poblamiento de la especie humana en toda
la extensión del planeta. Se desarrollaron la
flora y fauna modernas. Las extinciones de
flora y fauna ocurren por la intervención de
la mano humana. Se evidencian profundas
modificaciones de la biósfera por la forma de
vida de la especie humana. Se inicia un efecto
invernadero en la atmósfera.

129
Descubre... emprende
 Biología

Lectura que «este descubrimiento revolucionará la manera en que

veíamos la evolución humana». Además, subrayó que ha
podido establecerse que el espécimen corresponde a un
Descubren en Etiopía restos del esqueleto homínido capaz de caminar erguido en dos pies.
bípedo más antiguo del mundo Aún no ha podido determinarse la manera exacta en que
este homínido caminaba, pero que «con sólo observar la
forma del tobillo podemos asegurar que era bípedo».
Los científicos puntualizaron que quedan cientos de piezas
que deben ser reconstruidas, que las excavaciones no han
concluido y que lo que constituye la mayor incógnita del
descubrimiento, la especie a la que pertenecen los restos
fósiles, todavía no ha sido determinada.

Addis Abeba (Etiopía)/ EFE / 5 de Marzo de 2005.

Paleo antropólogos etíopes y estadounidenses que realizan
excavaciones en el este de Etiopía han descubierto restos
de homínidos que, aparentemente, son más antiguos que
los de la famosa ‘Lucy’, cuya antigüedad se calcula en 3,2
millones de años, según informaron ayer miembros de la
expedición.
«El descubrimiento de doce especímenes fósiles, de una
edad estimada entre 3,8 y 4 millones de años, será Vocabulario
importante para entender las primeras fases de la evolución
humana», argumentó el arqueólogo etíope Yohannes
Haile Selassie, uno de los líderes de la expedición. 1. BÍPEDO: Que camina usando los pies.
‘Lucy’, el esqueleto parcial de una hembra de 2. CÓLERA: Enfermedad infecciosa caracterizada por
australopithecus afarensis, fue descubierto en 1974 en la diarrea y vómitos, que produce una deshidratación
región oriental etíope de Afar por un equipo liderado por grave.
los estadounidenses Donald Johanson y Tom Gray, es el 3. ERECTO: Levantado, erguido.
hallazgo arqueológico más famoso de este país y un hito
en la búsqueda de los orígenes humanos. «Confíamos en 4. ESPÉCIMEN: Muestra, modelo.
que los nuevos descubrimientos permitirán a los científicos 5. INCÓGNITA: Cosa que se ignora y suscita
completar la ‘línea de puntos’ y aumentar nuestros curiosidad.
conocimientos sobre ese período de la evolución humana», 6. LÉMUR: Primate propio de Madagascar, de cola
añadió Haile Selassie. muy larga.
Los restos fósiles fueron hallados a unos 60 kilómetros
7. LOCOMOCIÓN: Desplazamiento de un lugar a
al norte del sitio arqueológico de Hadar, donde fue
otro.
encontrada ‘Lucy’, y comprenden huesos separados de
varios homínidos y el esqueleto parcial de un mismo 8. MENTÓN: Barbilla o prominencia de la mandíbula
individuo adulto, incluyendo costillas, un omóplato, inferior.
vértebras, la pelvis, una tibia completa y un fémur. 9. OMÓPLATO: Hueso plano situado en la parte
Bruce Latimer, director del Museo de Historia Natural de posterior del tórax.
la ciudad estadounidense de Cleveland y que lidera con
10. ROBUSTO: Fuerte, vigoroso.
Haile Selassie los trabajos de excavación en Afar, explicó

130
Descubre... emprende
1 ro de Secundaria - 1 er Trimestre

Practica dirigida N° 7
1. Coloca verdadero (V) o falso (F), según 8. Ordena cronológicamente los siguientes períodos
corresponda. (desde el más antiguo al más reciente).
Pérmico-Devónico-Jurásico-Cámbrico-Pleistoceno- Oligoceno
( ) El período Devónico es más antiguo que _______________________________________
el período Carbonífero.
( ) El período triásico señala el final de la era 9. Completa:
mesozoica.
( ) La era terciaria se inicia con el Paleoceno.

Extinción
masiva
( ) En la actualidad nos encontramos en el
período holoceno.

2. Ordena correctamente las siguientes palabras:

Aparecen los
Edad de los

________ y
________

primeros

reptiles.
– CARIJUSO – ASTRICIO
– VENCIDOO – LENCOPIO
– RICOLUIS – NOECHOLO

los primeros
Edad de los

Aparecen
peces
3. Relaciona correctamente.

a) Precámbrico ( ) Aparecen los

dinosaurios.

mandíbula
peces con
Aparecen
b) Pleistoceno ( ) Origen de células
eucariotas.
c) Jurásico ( ) Presenta numerosas
glaciaciones.
Ordovícico

Aparecen
d) Pérmico ( ) Aparecen las aves.

peces sin
e) Triásico ( ) Último período de
la era paleozoica.

4. Periodo que pertenece a la era Paleozoica: 10. Completa: insectívoros.

a) Jurásico b) Eoceno c) Mioceno

mamíferos
primates y
Primeros

d) Triásico e) Cámbrico

5. Periodo que pertenece a la era Mesozoica:

a) Paleoceno b) Cretáceo c) Holoceno

Extinción de los
Edad de los

d) Pérmico e) Silúrico
reptiles

6. Periodo en que aparecieron los dinosaurios y

grandes reptiles:

a) Jurásico b) Cretáceo c) Triásico

Aparecen
Jurásico

d) Paleoceno e) Eoceno

7. Explica con tus palabras la causa de la extinción

de los dinosaurios:
_______________________________________
y mamíferos.
Aparecen

_______________________________________
_______________________________________

131
Descubre... emprende
 Biología

Tarea domiciliaria N° 7

COMPLETA:

1 E
2 R
3 A
4 S
5 G
6 E
7 O
8 L
9 O
10 G
11 I
12 C
13 A
14 S

1. El Homo sapiens aparece en el ______. 8. Aparecen los primeros peces con

mandíbulas.
2. Período donde aparecen las primeras
plantas con flores. 9. Edad de los peces.

3. El origen de la vida se produjo en la era 10. Período donde se forman los Alpes y el
_________. Himalaya.

4. Período donde hubo 24 glaciaciones. 11. Aparecen los invertebrados marinos con
concha.
5. El Holoceno empieza a partir de la última
________. 12. Aparecen los primeros homínidos.

6. Señala el fin de la era Paleozoica. 13. Aparecen los primeros mamíferos.

7. Se divide en Missisipiense y Pennsilvaniense. 14. En el triásico aparecen los ______________.

132
Descubre... emprende
 1 ro de Secundaria - 1 er Trimestre

p í t ul o
Ca

8 Teorías sobre la Evolución I

OBJETIVOS:

 Conocer el desarrollo histórico del pensamiento de la evolución de los seres vivos.

 Conocer los aportes de Lamarck y Darwin en torno al desarrollo del concepto de evolución.

¿QUÉ ES LA EVOLUCIÓN?

Se define como evolución al proceso mediante el cual los seres vivos cambian gradualmente a lo largo del tiempo, partiendo
desde formas ancestrales primitivas hasta los millones de especies que existen actualmente.

Teorías evolutivas
Las principales teorías planteadas en torno a la evolución fueron las siguientes:

La Teoría de Lamarck : LAMARCKISMO

Considera que las formas de vida complejas proceden de formas simples; las especies, bajo la influencia del medio, se
transforman en nuevas especies. Las ideas de Lamarck concluyen en dos leyes:

a. En todo animal, el uso frecuente y sostenido de un órgano lo desarrolla poco a poco, proporcionadamente a la duración de su
empleo; la falta de uso de un órgano lo debilita gradualmente y acaba por desaparecer (Ley del uso y desuso).Lamarck empleó
el caso del cuello largo de las jirafas para explicar esta ley.

b. Todo lo que la naturaleza a hecho es adquirir o perder a los individuos, por la influencia de las circunstancias se transmite
de una generación a otra, es decir, los caracteres adquiridos son hereditarios.

LAMARCKISMO

133
Descubre... emprende
 Biología

de Henslow, como un
naturalista sin pago en
Planteada inicialmente por Wallace en 1858, fue mejorada
una expedición científica
y difundida por Darwin en su libro El origen de las especies
alrededor del mundo.
(1859). Darwin explica el fenómeno de la evolución por
Después de regresar a
un mecanismo de mutaciones aleatorias sucesivas. Los
Inglaterra en 1836, Darwin
individuos sufren a consecuencia de la selección natural: los
empezó a recopilar sus
mejores adaptados sobreviven y se reproducen y los otros
ideas sobre la habilidad de
desaparecen. La teoría de la selección natural se puede
las especies para cambiar
resumir en los siguientes postulados:
en sus Cuadernos de la
Transmutación de las
a. La variabilidad es una propiedad innata de los seres
Especies. La explicación de
vivos, que nos indica las diferencias existentes entre los
Darwin de como evolucionaron los organismos le surgió
miembros de una misma especie.
después de leer Ensayo del Principio de la Población
(1798), por el economista británico Thomas Robert
b. El potencial reproductivo de las especies permite el
Malthus, quien explicó como las poblaciones humanas
incremento de las poblaciones en progresión geométrica,
mantenían el equilibrio. Malthus argumentaba que
en comparación con el incremento de sus alimentos que
ningún incremento en la disponibilidad de la comida para
siguen una progresión aritmética (Ley de Malthus).
la supervivencia humana básica no podría compensar
el ritmo geométrico del crecimiento de la población.
c. La competencia por el alimento debido a la sobrepoblación
Lo último, por lo tanto, tenía que ser verificado por las
posibilita la supervivencia del más apto para alcanzar la
limitaciones naturales como el hambre y la enfermedad,
madurez sexual y la consiguiente reproducción.
o por acciones humanas como la guerra.
Darwin aplicó inmediatamente el razonamiento de
d. La reproducción de los individuos con características más
Malthus a los animales y a las plantas, y hacia 1838 había
ventajosas permite el desarrollo de ciertos individuos y
elaborado ya un bosquejo de la teoría de la evolución a
la desaparición de otros que poseen características poco
través de la selección natural.
ventajosas, generando con el paso del tiempo, la aparición
La teoría de Darwin se hizo pública por primera vez en
de nuevas especies (especiación).
1858 en un documento presentado al mismo tiempo que
Alfred Russel Wallace, un naturalista joven quien había
llegado independientemente a la teoría de la selección
natural. La teoría completa de Darwin se publicó en
1859, como El Origen de las Especies. Se le conocía
como “El libro que sacudió al mundo”. El libro se agotó
el primer día de la publicación y lo mismo sucedió con
seis ediciones posteriores.
La teoría de la evolución por selección natural de
Darwin trata esencialmente que, debido al problema
del suministro de comida descrito por Malthus, las crías
nacidas de cualquier especie compiten intensamente
por la supervivencia. Los que sobreviven, que darán
Personaje de la semana origen a la próxima generación, tienden a incorporar
variaciones naturales favorables (por leve que pueda ser
Charles Robert Darwin la ventaja que éstas otorguen), al proceso de selección
natural, y estas variaciones se pasan por herencia. Por
Darwin fue un científico británico, quien sentó las bases lo tanto, cada generación mejorará su adaptabilidad
de la teoría moderna de la evolución con su concepto del con respecto a las generaciones precedentes, y este
desarrollo de todas las formas de vida a través del proceso proceso gradual y continuo es la causa de la evolución
lento de la selección natural. Nació en Shrewsbury, de las especies. La selección natural es sólo una parte del
Shropshire, Inglaterra, Darwin fue el quinto hijo de una vasto esquema conceptual de Darwin; también presentó
familia inglesa rica y sofisticada. Se graduó de la escuela el concepto de que todos los organismos relacionados
en Shrewsbury en 1825. son descendientes de ancestros comunes. Además,
Después de graduarse de Cambridge en 1831, Darwin proporcionó apoyo adicional para los conceptos
de 22 años fue invitado a bordo del barco inglés de anteriores de que la Tierra misma no está estática sino
investigación HMS Beagle, por la amplia recomendación evolucionando.

134
Descubre... emprende
 1 ro de Secundaria - 1 er Trimestre

Lectura - Por favor, profesor

H u x l e y, c o n t é s t e m e :
¿desciende usted de un
La reacción social al origen de las especies mono por parte de abuela
o de abuelo? El auditorio
La explicación darwinista de prorrumpió en aplausos,
la evolución de los organismos y se dice que Huxley
por medio de la selección murmuró: El Señor lo
natural es extremadamente ha puesto en mis manos.
simple, al mismo tiempo Luego contestó al obispo:
que poderosa. Pero, ¿cuál - Aseguro que el hombre
fue la acogida que tuvo la carece de motivos para
publicación de su libro? avergonzarse de tener
La primera edición de su libro, un simio entre sus
de 1250 ejemplares, se agotó el antepasados. El único
mismo día. Su título completo antepasado que me
fue On the Origin of Species by avergonzaría recordar
Means of Natural Selection or the Preservation of Favoured sería más bien el hombre, que dotado de mucha habilidad y
races in the Struggle for Life (Sobre el origen de las especies con una espléndida posición social, usase esos atributos para
mediante la selección natural o la conservación de las razas oscurecer la verdad.
privilegiadas en la lucha por la vida). Desde el instante
de la publicación, Darwin se encontró en el centro de
la controversia social, eclesiástica, política y científica.
Algunos científicos lo apoyaron, pero la mayoría lo
combatieron.
De entre quienes le defendieron destaca Thomas H. Vocabulario
Huxley . Se dice que cuando leyó el Origen se reprochaba
1. COMPETENCIA: Enfrentamiento entre dos o más
a sí mismo su estupidez por no haber pensado él mismo en
individuos sobre alguna cosa.
ello. Decidió que Darwin, jamás dispuesto a defenderse,
necesitaba que le protegieran, sobre todo de Richard Owen, 2. DIRECTRICES: Normas, instrucciones.
anatomista experto, el cual publicó largos ensayos críticos 3. ECLESIÁSTICO: Relativo a la iglesia.
contra el Origen. 4. ESPECIACIÓN: Proceso de formación de nuevas
Owen impartió un «cursillo» acelerado sobre el libro a un especies.
clérigo, el obispo de Oxford, Samuel Wilberforce. El lugar
5. EXTINGUIR: Hacer que cese poco a poco una
donde se celebraría el primer gran debate sobre el tema era
cosa.
la reunión anual de la Asociación Británica para el Avance
de la Ciencia, un sábado del mes de junio de 1860. Huxley, 6. REPRODUCCIÓN: Función que permite a los seres
por su parte, no tenía intención de ir, ya que pensaba vivos perpetuar la especie.
que un debate entre científico y público no aclararía 7. SANIDAD: Conjunto de servicios organizados para
nada. Pero cambió de opinión cuando lo convenció John proteger la salud.
Henslow al decirle que Robert Chambers, autor de una 8. SELECCIÓN NATURAL: Fenómeno propuesto por
obra creacionista, que Huxley conocía bien, iba a estar Darwin según el cual sobreviven los individuos
presente. Henslow, que no compartía las ideas de Darwin, que poseen las características más adaptadas al
pero gran amigo suyo, también reclutó a un yerno suyo medio.
y amigo de aquél, Joseph Hooker, para que defendiera la
9. SOBREPOBLACIÓN: Exceso de población.
causa darwinista.
El debate se decantó a favor del darwinismo, cuando 10. VARIABILIDAD: Diversidad de características en
Huxley se percató de que Wilberforce no tenía ni idea de una especie.
ciencia. Se cuenta el siguiente diálogo:

135
Descubre... emprende
 Biología

Practica dirigida N° 8

1. Coloca verdadero (V) o falso (F). 6. Pupiletras:

( ) Darwin era natural de Francia. N O I C U L O V E P

( ) Lamarck planteó la ley de Malthus. E D J I R A F A N O
( ) Para Darwin la evolución se produce por L E N O Q M O I S A
la “supervivencia del más apto”. G S O N A A W U N Q
( ) El lamarckismo también se llama A U T S N R A S V G
transformismo. E S O T A C L T O L
B O W D S K L R L E
2. Relaciona correctamente:
Encuentra seis palabras relacionadas con el tema.
a) Lamarck Darwin ( ) Barco donde viajó * _______________ * _______________
a América. * _______________ * _______________
* _______________ * _______________
b) Darwin ( ) Obra principal de
Lamarck. 7. Obra que realizó Charles Darwin:

c) Beagle ( ) Planteó la a) Filosofía zoológica

selección natural. b) Origen de las especies
c) Beagle
d) Origen del mundo
d) Filosofía zoológica ( ) Naturalista
e) Las especies
Francés.
8. Lamarck explicó su ley con el caso de:
e) Origen de las ( ) Obra de Charles _______________________________________
especies Darwin.

9. Autor de "El Origen de las Especies":

3. Proceso en el cual los seres vivos cambian a lo largo
_______________________________________
del tiempo:

10. Defina con tus palabras:

a) Teoría b) Evolución c) Especie
d) Desarrollo e) Selección
– Evolución: ____________________________
____________________________________
4. La Teoría de Lamarck planteo la ley:

a) Malthus b) Del uso y desuso – Competencia: ________________________

c) Henslow ____________________________________
d) Russel e) N. A.
– Selección natural: ____________________
5. Planteó la selección natural: ____________________________________

a) Lamarck b) Darwin c) Beagle – Ley del uso y desuso: _____________________

d) Malthus e) Russel ____________________________________

136
Descubre... emprende
1 ro de Secundaria - 1 er Trimestre

Tarea domiciliaria N° 8

I. RESUELVE:

1 E
V
2 O
3 L
4 U
C
5 I
6 Ó
N
7
8
9

1. Lamarck planteó la ley de ____ de caracteres adquiridos. 7. Lamarck usó para su teoría la evolución del cuello
2. Proceso a través del cual se desarrolló la vida en la de la ____.
Tierra. 8. Lamarck planteó la ley de ____.
3. Otro nombre del Lamarckismo. 9. Autor de El origen de las especies.
4. Autor de la Filosofía zoológica.
5. Darwin usó en su teoría la ley de ______________.
6. Darwin planteó la evolución a través de la ________
natural.

II. COMPLETA CORRECTAMENTE:

Darwin nació en __________. A los 21 años viajó a bordo del ___________________ hacia América. Realizó
importantes estudios en las ________________________, donde obtendría la información necesaria para
plantear su teoría, publicada en 1859 en el libro ______________________________ por medio de la
___________________.

Datos:

– Islas Galápagos
– Selección natural
– El Origen de las especies
– Inglaterra
– Beagle

137
Descubre... emprende