Este documento presenta un proyecto de aprendizaje. El proyecto tiene como objetivos organizar los materiales del aula, elaborar carteles para la organización del aula, y establecer acuerdos de convivencia. Se detallan las competencias, capacidades y desempeños que proporcionarán evidencia del aprendizaje de los estudiantes. También incluye una pre-planificación con las actividades propuestas, los materiales necesarios y la evaluación del proyecto.
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Este documento presenta un proyecto de aprendizaje. El proyecto tiene como objetivos organizar los materiales del aula, elaborar carteles para la organización del aula, y establecer acuerdos de convivencia. Se detallan las competencias, capacidades y desempeños que proporcionarán evidencia del aprendizaje de los estudiantes. También incluye una pre-planificación con las actividades propuestas, los materiales necesarios y la evaluación del proyecto.
Este documento presenta un proyecto de aprendizaje. El proyecto tiene como objetivos organizar los materiales del aula, elaborar carteles para la organización del aula, y establecer acuerdos de convivencia. Se detallan las competencias, capacidades y desempeños que proporcionarán evidencia del aprendizaje de los estudiantes. También incluye una pre-planificación con las actividades propuestas, los materiales necesarios y la evaluación del proyecto.
Este documento presenta un proyecto de aprendizaje. El proyecto tiene como objetivos organizar los materiales del aula, elaborar carteles para la organización del aula, y establecer acuerdos de convivencia. Se detallan las competencias, capacidades y desempeños que proporcionarán evidencia del aprendizaje de los estudiantes. También incluye una pre-planificación con las actividades propuestas, los materiales necesarios y la evaluación del proyecto.
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PROYECTO DE APRENDIZAJE
I. PROPOSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
PROPÓSITOS DE EVIDENCIA DE APRENDIZAJE
COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑOS ¿Qué nos dará evidencia del aprendizaje?
ENFOQUES TRANSVERSALES Actitudes que lo demuestran
II. SITUACION SIGNIFICATIVA QUE ORIGINO EL PROYECTO.
III. PRE- PLANIFICACION DOCENTE.
NOMBRE DEL PROYECTO:
TIEMPO APROXIMADO PRODUCTO: ¿Qué haré? ¿Cómo lo haré? ¿Qué necesitare’? Organizar los espacios y Clasificamos los Materiales enviados por el MED. materiales en el aula? materiales que tenemos Cajas, papeles de colores, papel en el aula (bloques de periódico, temperas, cinta de madera, rompecabezas, embalaje. hojas de papel, utensilios de cocina,, cuentos , bloques lógicos, etc) Elaborar carteles del aula Con la participación de Cartulinas, cinta adhesivas para organizarnos los niños definimos el blanca,plumones,crayones. nombre de cada espacio. Se escribe los nombres de cada espacio. -Diseñamos y elaboramos los carteles para registrar asistencia , responsabilidades, calendario etc. Establecer acuerdos de Dialogamos sobre las Revistas , papeles de colores, convivencia. dificultades de las plumones, cartulinas primeras semanas y en asamblea decidimos que tenemos que hacer para solucionar aquellas dificultades llegando acuerdos que se debe cumplir por todos. Escribimos los acuerdos del aula (Los niños dictan y la maestra escribe) Evaluamos el proyecto Observamos como esta el Papelote con la planificación del aula. proyecto.
ELEMENTOS DE UNA SITUACION SIGNIFICATIVA.(Desafio
ELEMENTOS DE UNA SITUACION EJEMPLOS
SIGNIFICATIVA. Sujeto Los niños y niñas…. Contexto De la sección verde limón de 3 años del turno mañana de IEI. N° 520, Tablada de Lurin – Villa María del Triunfo, UGEL 01. problemática En la lonchera esta constituida por comida chatarra galletas con dulces, gaseosa, arroz chaufa necesidades Por lo que es necesario iniciar en los hábitos del consumo de alimentos nutritivos Producto(s) Con este fin….
