Los verbos en gerundio en inglés se forman añadiendo -ing (walking, reading, exiting) al final del

verbo, quitándole el TO que forma el infinitivo (to walk, to read, to jump).

La regla general consiste en añadir “ING” a continuación del verbo, tal cual.
To spend — Spending (Gastar — Gastando)
To look — Looking (Mirar– Mirando)
To drink — Drinking (Beber — Bebiendo)
To eat — Eating (Comer — Comiendo)
To hear — Hearing (Oír — Oyendo)
To do — Doing (Hacer — Haciendo)
Aunque el verbo acabe el “-Y”, no importa, se sigue añadiendo la terminación -ING al final:
To fly — Flying (Volar — Volando)
To try — Trying (Intentar — Intentado)
To pay — Paying (Pagar — Pagando)
To study — Studying (Estudiar — Estudiando)
To say — Saying (Decir — Diciendo)
EXCEPCIONES para la correcta escritura del gerundio:
 Si el verbo acaba en “consonante + e”, se quita la “e” y se añade el -ing
To smoke — Smoking (Fumar — Fumando)
To write — Writing (Escribir — Escribiendo)
To leave — Leaving (Abandonar — Abandonando)
 Si el verbo acaba en “ie”, se sustituye el “ie” por “y” y a continuación el -ing.
To lie — Lying(Mentir — Mintiendo)
To die — Dying(Morir — Muriendo)
CUÁNDO DOBLA LA CONSONANTE DEL FINAL:
 Verbo con una sílaba, con una única vocal y finaliza en una única consonante.
To sit (única vocal “i”, acaba en consonante “t”) — Sitting (Sentar —
Sentando)
To run — Running (Correr — Corriendo)
To sin — Sinning (Pecar — Pegando)
To swim — Swimming (Nadar — Nadando)
 Verbo con dos o más sílabas, con el acento en la última, y ésta sílaba contieneuna
única vocal y finaliza en una única consonante (como si esta última sílaba fuera el verbo
entero, seguiría la regla que hemos visto justo antes):
To forget (for-get) — Forgetting (Olvidar — Olvidando)
To begin (be-gin) — Beginning (Empezar — Empezando)
To admit (ad-mit) — Admitting (Admitir — Admitiendo)
 Verbo acabado en “vocal+l” (da igual dónde caiga el acento)
To cancel — Cancelling (Cancelar — Cancelando)
To signal — Signalling (Señalar — Señalando)
 To feel — Feeling (TRAMPA, tiene dos vocales, NO DOBLA) (Sentir —
Sintiendo)
To travel — Travelling (Viajar — Viajando)
Si no cumple ninguna de las 5 excepciones anteriores, seguiremos siempre la regla de plantar al
final el -ing sin ningún tipo de miedo o recelo.


Para verbos que terminan en una "e", sólo añadimos "-d.
 Ejemplo
change → 
changed

 believe → 
believed
 Si el verbo termina en una vocal corta y una consonante (excepto "y" o "w"), doblamos
la consonante final.
 Ejemplos:
stop → 
stopped
 commit → 
committed
 Con verbos que terminan en una consonante y una "y", se cambia la "y" para una "i".
 Ejemplos:
 study → 
studied
try → 
tried
Como tal, no existe un tiempo específico de futuro en inglés, pero existen distintos
verbos y expresiones para referirnos a él.
Una forma habitual de futuro en inglés tiene la siguiente estructura:

Sujeto + will + verbo

I will play / Yo jugaré

Como vemos, ésta forma de futuro en inglés es bastante simple. De hecho, suele
denominarse FUTURO SIMPLE (Future Simple)

Podemos encontrarnos con otra forma auxiliar, válida también para expresar el futuro,
que es 'shall'. En este caso, 'shall' sirve como auxiliar para la primera persona  del
singular y plural empleándose 'will' para todas las demás. Tanto 'shall' como 'will'
pueden contraerse en sus formas afirmativa y negativa (You will   You'll). 
'Shall' es menos utilizado, especialmente en Estados Unidos. En inglés moderno se
tiende a usar 'will' para todas las personas.

AFIRMATIVA NEGATIVA
I (shall / will) not
I (shall / will) play Yo jugaré Yo no jugaré
play
You will play Tú jugarás Tú no jugarás
You will not play
He will play Él jugará Él no jugará
He will not play
We (shall / will) Nosotros Nosotros no
We (shall / will) not
play  jugaremos jugaremos
play 
You will play Vosotros jugareis Vosotros no jugaréis
You will not play
They will play Ellos jugarán Ellos no jugarán
They will not play

En la forma interrogativa se  invirte el orden de sujeto y auxiliar:

Will you play? / ¿Jugarás?

La forma estructura de la forma interrogativa-negativa es:

auxiliar + sujeto + not 

Will you not play? / ¿No jugarás?

EL FUTURO PROGRESIVO

Esta forma del futuro es usada en inglés con mayor frecuencia que en español.  Su
estructura es la siguiente:

sujeto+ futuro de 'to be' + gerundio del verbo a conjugar

You will be flying to Paris tomorrow at this hour / Mañana a esta hora estarás
volando hacia Paris  

Las formas negativa, interrogativa e interrogativa-negativa se construyen de forma

análoga a la explicada para el futuro simple.
 FORMA NEGATIVA FORMA INTERROGATIVA FORMA INT. NEGATIVA
I shall / will not be shall / will I not be
shall / will I be playing?
playing  playing?
¿estaré jugando?
no estaré jugando ¿no estaré jugando?

USO DEL FUTURO PROGRESIVO

Sirve para indicar una acción que se desarrollará en el futuro. Pueden ser acciones o
situaciones que no conocemos cuándo exactamente se producirán aunque también
puede expresar acciones ya planificadas y que se producirán en un determinado
momento.

They will be leaving tomorrow / Ellos saldrán mañana

EL FUTURO PERFECTO

Sirve para indicar la duración de una acción. Expresa una acción que terminará en un
determinado momento del futuro. Suele ir acompañado de la preposición 'by'.

They will have written the novel by next month / Ellos habrán escrito la novela el
próximo mes.

Su estructura es la siguiente:

sujeto + futuro de 'to have' + participio

FORMA AFIRMATIVA  FORMA NEGATIVA   FORMA INTERROGATIVA

I shall have played I shall not have played Shall I have played?
Yo habré jugado Yo no habré jugado ¿Habré jugado?

INTERROGATIVO-NEGATIVA: Shall I not have played? / ¿No habré jugado?

EL FUTURO PERFECTO PROGRESIVO

Sirve para expresar acciones que se desarrollan hasta un momento determinado del
futuro en el que pueden finalizar o no.

Next year I shall have been studying ten years / El año próximo llevaré diez años
estudiando.

Su estructura es la siguiente:

sujeto + futuro de 'to have' + participio de 'to be' + gerundio

FORMA AFIRMATIVA          FORMA NEGATIVA 

I shall have been playing   I shall not have been playing 
Yo habré estado jugando Yo no habré estado jugado
FORMA INTERROGATIVA       INTERROG-NEGATIVA 
Shall I have been playing?  Shall I not have been playing? 
¿Habré estado jugando? ¿No habré estado jugando?
OTRAS FORMAS DE EXPRESAR EL FUTURO

- El Presente como futuro.

En inglés, al igual que en español, podemos emplear tiempos del presente para hablar
del futuro.

El Presente Simple puede ser usado para hablar de acciones conocidas de antemano o
planificadas (que no dependen de nuestra voluntad).

Our holidays begin in August / Nuestras vacaciones comienzan en agosto

Your flight leaves at 17:15 on Monday / Su vuelo sale a las 17:15 el lunes

El Presente progresivo o Presente continuo como futuro. Cuando hablamos de planes,

proyectos, citas, etc. utilizamos el Presente continuo.

We're playing football this afternoon / Vamos a jugar al fútbol esta tarde

- El futuro con 'going to'

Es una forma muy habitual para referirse a una acción relativa a una intención o una
decisión que se había tomado con anterioridad. Al igual que el Presente Progresivo se
puede utilizar para expresar planes, citas, etc.

Are you going to take the car tonight? / ¿Vas a coger el coche esta noche?

- Con 'to be' + infinitivo, para indicar lo que está programado para el futuro

The president is to meet the congressmen tomorrow / El presidente se reunirá

con los congresistas mañana

- Con 'to have to' (tener que)

I have to go to the dentist / Tengo que ir al dentista

Would es el pasado de “will” en algunos casos y es un verbo modal auxiliar. Se forma

sin ‘do’ y después de ‘would’ ponemos el infinitivo sin ‘to’.
I'd like some more whisky. / Quisiera un poco más de whisky
Would you like to go out with me on Saturday night? / ¿Te gustaría salir conmigo el
sábado por la noche? 
I wish you wouldn’t smoke. / Preferiría que no fumaras

- Would puede ser el pasado de ‘will’ en el estilo indirecto.

Se usa para hablar sobre ‘el futuro en el pasado’, cuando hablamos sobre un acción
en el pasado que todavía no ha ocurrido en el tiempo del que estamos hablando.

When I saw her on the bus. I didn't know that I would fall in love with her.
Cuando la vi en el autobús, no sabía que me enamoraría de ella 
I had no idea that they would offer me the job.
No tenía ni idea de que me ofrecerían el trabajo

- Would se usa como ‘will’ para pedir cosas, y ofrecer.

Would you sign here, please? / ¿Querría usted firmar aquí?

Would you like some chocolate cake? / ¿Le apetece un poco de pastel de chocolate?
I`d like to see you again /Me gustaría volver a verte 
Would you mind waiting in my office? / ¿Le importa esperar en mi oficina?

- También would puede indicar  los habitos en el pasado y una firme voluntad en

el pasado de hacer algo.

He would play football, rugby and tennis, but he hated playing golf. 

Jugaba futbol, rugby y tenis, pero odiaba jugar golf.
My grandmother would sit in her room all day in a bad mood, and would only cheer
up when she went to the casino. 
Mi abuela solía sentarse en su habitación todo el día de mal humor, y solo  levantaba
el animo cuando se  iba al casino.

- Pero no se puede usar el would cuando la acción ocurre en una sola ocasión en el

pasado.

 Comparar : 

Bono sang at the concert last Sunday. / Bono cantó en el concierto el

domingo  pasado
(Y no Bono would sing at the concert last Sunday )

- Sin embargo, ‘would not’ se puede usar para indicar la negación de una  ocasión.

I invited her to my flat, but she wouldn´t come. / Le invité a mi piso, pero ella no
quiso venir
The bloody T.V. wouldn`t work last night. / No funcionaba el maldito televisor ayer
por la noche

- Para criticar el comportamiento de la gente, se puede usar ‘would’. En esté caso se

da más énfasis (stress) en el would.
“You were a good boy, but you WOULD leave your clothes all over the bedroom floor”
Eras un buen chico, pero siempre dejabas tu ropa en el suelo
“That`s typical of you, you WOULD go to the pub without leaving me a note!”.
¡Eso es típico de tí, te fuiste al pub sin dejarme una nota!

- ‘Would’, como ‘used to’, puede hablar de acciones repetidas y cosas en el pasado,

pero no para referirse a estados como vivir, estar etc.

I used to play football in the park every Sunday. / Solía jugar futbol en el parque
todos los domingos
I would play football in the park every Sunday. / Solía jugar futbol en el parque todos
los domingos)
I used to live in London. / Solía vivir en Londres
Pero no:   I would live in London

- Would (y también should), como un verbo auxiliar, se usa con verbos que refieren
a situaciones no reales o no ciertas. Se puede comparar con el subjuntivo en español.
Aparecen mucho con las frases con ‘if’.

If I were a rich man, I'd  build a big, tall house. / Si fuera rico, construiría una casa
grande y alta
If I had a hammer, I'd hammer in the morning. / Si tuviera un martillo, martillearía
por la mañana
If I ruled the world, every day would/should be the first day of spring. 
Si gobernara el mundo, todos los días sería el primer día de la primavera
If I had known you were married, I wouldn´t  have asked you to dinner.
Si hubiera sabido que estabas casada, no te habría invitado  a cenar
 Cardinal ordinal

0 nought, zero -
1 one first
2 two second
3 three third
4 four fourth
5 five fifth
6 six sixth
7 seven seventh
8 eight eighth
9 nine ninth
10 ten tenth
11 eleven eleventh
12 twelve twelfth
13 thirteen thirteenth
14 fourteen fourteenth
15 fifteen fifteenth
16 sixteen sixteenth
17 seventeen seventeenth
18 eighteen eighteenth
19 nineteen nineteenth
20 twenty twentieth
21 twenty-one twenty-first
30 thirty thirtieth
40 forty fortieth
50 fifty fiftieth
60 sixty sixtieth
70 seventy seventieth
80 eighty eightieth
90 ninety ninetieth
100 a/one hundred a/one hundredth
1.000 a/one thousand  a/one thousandth 
1.000.000  a/one million a/one millionth
c.) Either, implica una elección entre dos personas o cosas. Puede tener varios
significados:

- Cualquiera de los dos

Either of the chairs will do / cualquiera de las sillas servirá (dos sillas)

- Cada uno de los dos, ambos

There were cars parked on either side of the street / había coches aparcados en
ambos lados de la calle.

- Ninguno de los dos (cuando adquiere forma negativa). 

I can't find either pencil / No encuentro ninguno de los dos lápices

- Uno de los dos (elige uno u otro)

Either black or white / o blanco o negro

- Tampoco. El verbo en forma negativa se coloca al final de la frase

I don't like him or his friends either / no me gusta él ni sus amigos tampoco

d.) Neither, puede tener varios significados

- Ninguno de los dos. Ni uno ni el otro.

Neither book pleased me / no me gustó ninguno de los dos libros

- Tampoco. En este caso se puede sustituir por nor. Con ambos se utiliza la

estructura: neither / nor + verbvo auxiliar / vrebo modal + sujeto

I don't like it. Neither do I / No me gusta. A mí tampoco

I don't like it. Nor do I / 
EL PRESENTE DE INDICATIVO (Simple Present)

Se forma en inglés con el infinitivo del verbo sin 'to' (forma básica) para todas las
personas, a excepción de la tercera persona singular que añade una -s final:

I play Yo juego
You play Tú juegas
He plays Él juega
We play Nosotros jugamos
You play Vosotros jugáis
They play   Ellos juegan

Cuando el verbo termina en -s, -ss, -sh, -o, -ch, -x se añade a la tercera persona
singular la terminación '-es'. Cuando termina en 'y' precedida de consonante cambia la
'y' por 'ies'

I kiss / Yo beso        She kisses / Ella besa

I try / Yo intento      He tries / Él intenta

FORMAS NEGATIVA, INTERROGATIVA E INTERROGATIVA-NEGATIVA

A diferencia del español, para su construcción se recurre al verbo 'to do' que realiza
una función auxiliar. En la tercera persona la forma 'do' cambia a 'does'.

NEGATIVA: sujeto + auxiliar + not + forma básica

I do not play Yo no juego

You do not play Tú no juegas
He does not play   Él no juega
We do not play Nosotros no jugamos
You do not play Vosotros no jugáis
They do not play Ellos no juegan

INTERROGATIVA: auxiliar + sujeto + forma básica

Do I play? ¿Juego yo?

Do you play? ¿Juegas tú?
Does he play? ¿Juega él?
Do we play? ¿Jugaos nosotros?
Do you play? ¿Jugáis vosotros?
Do they play?   ¿Juegan ellos?

INTERROGATIVO-NEGATIVA: auxiliar + sujeto + not + forma básica

Don't you play? / ¿No juegas?

Doesn't he play? / ¿No juega?

USOS DEL PRESENTE INDICATIVO

a.) Para indicar acciones o estados habituales

He smokes / Él fuma
Es un fumador. No se trata de que está fumando un cigarrillo en este momento, sino
que lo que se indica es que es una persona que habitualmente fuma.

I get up at nine o'clock / Me levanto a las nueve en punto

No estoy diciendo que me estoy levantando y que son las nueve, sino que
habitualmente suelo levantarme a dicha hora.

b.) Dado que se emplea para indicar acciones o estados habituales, suele acompañarse
de los adverbios de tiempo (usually,  sometimes, never, etc.).

I often get angry with Rachel / A menudo me enfado con Raquel

c.) Puede indicar una acción indeterminada en el tiempo:

I speak English / Hablo Inglés

He doesn't drink coffee / No bebe café

EL PRESENTE CONTINUO (PRESENT CONTINUOUS)

El presente continuo o progresivo se forma con el presente del auxiliar 'to be' y el
gerundio del verbo que se quiere conjugar:

I am playing Yo estoy jugando

You are playing Tú estás jugando
He is playing Él está jugando
We are playing Nosotros estamos jugando
You are playing Vosotros estáis jugando
They are playing   Ellos están jugando

I am reading a book / Estoy leyendo un libro

Helen is phoning a friend / Helen está telefoneando a un amigo

a.) La forma negativa añade la partícula 'not' al auxiliar:

I am not playing Yo no estoy jugando

You are not playing Tú no estás jugando
He is not playing Él no está jugando
We are not playing Nosotros no estamos jugando
You are not playing Vosotros no estáis jugando
They are not playing   Ellos no están jugando

I am not reading a book / No estoy leyendo un libro

Helen is not phoning a friend / Helen no está telefoneando a un amigo

b.) La forma interrogativa invierte el sujeto y el auxiliar:

Am I playing? ¿Estoy yo jugando?

Are you playing? ¿Estás tú jugando?
Is he playing? ¿Está él jugando?
Are we playing? ¿Estamos nosotros jugando? 
 Are you playing? ¿Estáis vosotros jugando?
Are they playing?   ¿Están ellos jugando?

Am I reading a book? / ¿Estoy yo leyendo un libro?

Is Helen phoning a friend? / ¿Está Helen telefoneando a un amigo?

c.) En la forma interrogativa-negativa se coloca la partícula not después del sujeto:

Aren't you reading a book? / ¿No estás leyendo un libro?

Isn't Helen phoning a friend? / ¿No está Helen telefoneando a un amigo?

USO DEL PRESENTE PROGRESIVO

a.) Indica una acción que se está desarrollando en ese momento. 

He is smoking / Él está fumando

Está fumando en este momento. Puede ser un fumador habitual o puede que fume en
muy raras ocasiones. (*) Oberva la diferencia con el ejemplo anterior del Presente
Simple 'He smokes'

I am having breakfast now and it's nine o'clock / Estoy desayunando ahora y son
las nueve en punto
Estoy desayunándo y en este momento son las nueve en punto. Es posible que todos
los días desayune a las nueve pero podría ser también que habitualmente desayune a
otra hora distinta. El hecho es que hoy desayuno a las nueve en punto.

b.) También puede indicar una acción planificada que se desarrollará en un futuro.

I am going to Barcelona tomorrow / Voy a Barcelona mañana

c.) Puede indicar una acción habitual que se repite frecuentemente. En este caso, suele
acompañarse de adverbios de frecuencia ('often', 'usually', etc.)

She is always shouting / Ella siempre está gritando

PRESENTE ENFÁTICO

Esta forma se usa cuando se quiere enfatizar o recalcar a una afirmación. La forma
enfática se obtiene mediante el auxiliar 'do'. Su construcción es:

sujeto + auxiliar + forma básica

I do study / ¡Yo estudio! (realmente estudio, de verdad que estudio)

L PASADO SIMPLE (Simple Past)

El pasado simple funciona de manera similar al Presente simple, salvo que empleamos
el auxiliar 'did' para todas las personas (incluida la tercera persona singular
'he/she/it'). En la forma afirmativa, el auxiliar 'did' no aparece, empleando en su lugar
la terminación 'ed'. Esta es la forma de pasado para todos los 'Verbos Regulares'

Existe un amplio conjunto de verbos que no cumplen esta condición, es decir, para la
forma afirmativa no emplean la terminación 'ed' sino que su forma es irregular. No
siguen ninguna regla, por lo que la única manera de conocer su forma de pasado es
aprenderla. Se denominan 'Verbos Irregulares'.

 AFIRMATIVA NEGATIVA

I played Yo jugué I did not play Yo no jugué

You played Tú jugaste You did not play Tú no jugaste
He played Él jugó He did not play Él no jugó
We played Nosotros jugamos We did not play Nosotros no jugamos
You played Vosotros jugasteis  You did not play Vosotros no jugasteis 
They played Ellos jugaron They did not play  Ellos no jugaron

INTERROGATIVA INT.-NEGATIVA

Did I play? ¿Jugué? Didn't I play? ¿No jugué?

Did you play? ¿Jugaste? Didn't you play? ¿No jugaste?
Did he play? ¿Jugó? Didn't he play? ¿No jugó?
Did we play? ¿Jugamos? Didn't we play? ¿No jugamos?
Did you play? ¿Jugasteis? Didn't you play? ¿No jugasteis?
Did they play? ¿Jugaron? Didn't  they play? ¿No jugaron?

USO DEL PASADO SIMPLE

a.) Para acciones pasadas. Indican el período de tiempo durante el que se desarrolló y
completó una acción ya finalizada. Es habitual que vaya acompañado de un adverbio
de tiempo.

I bought this car last year / Compré este coche el año pasado

b.) Para expresar una acción indeterminada en el pasado:

They used pencils and paper / Utilizaron lápices y papel

c.) Para expresar una acción habitual en el pasado

They never drank alcohol / Nunca bebían alcohol

d.) Puede servir para expresar una condición improbable. 

If I saw her, I should speak to her / Si le viera le hablaría

EL PASADO PROGRESIVO (Past Continuous)

Su estructura se forma con el  pretérito del verbo auxiliar to be + el gerundio del verbo
que se quiere conjugar.

I was playing / Estuve jugando

Para la forma negativa se añade la 'not' al auxiliar

I was not playing / No estuve jugando

En la forma interrogativa se invierte el orden del sujeto y el auxiliar:

Was I playing? / ¿Estuve jugando?

USO DEL PASADO PROGRESIVO

a.) Para expresar una acción que se estaba desarrollando en el pasado pero cuyo fin
no conocemos o carece de importancia:

It was raining / Estaba lloviendo

b.) Para expresar dos acciones que se desarrollan simultáneamente

I was reading the newspaper while I was walking home / Estaba leyendo el

periódico mientras volvía a casa caminando

c.) Para expresar dos acciones que se desarrollan en el pasado, una de las cuales tuvo
su comienzo antes que la otra:

When I arrived John was talking on the phone / Cuando llegué John estaba
hablando por teléfono.

EL PRETÉRITO PERFECTO (Present Perfect)

El pretérito perfecto, se forma con el presente del verbo 'to have' a modo de auxiliar y
el participio pasivo del verbo que se conjuga según la siguiente construcción:

to have + participio del verbo a conjugar

I have played Yo he jugado

You have played Tú has jugado
He has played Él ha jugado
We have played Nosotros hemos jugado
You have played Vosotros habéis jugado
They have played  Ellos han jugado

La forma interrogativa, se obtiene anteponiendo el auxiliar al sujeto.

Have you played? / ¿Has jugado?

En la forma negativa se coloca 'not' después del auxiliar:

He has not played / Él no ha jugado

La forma interrogativa-negativa tiene la construcción auxiliar +  not + sujeto

Haven't you played? / ¿No has jugado?

USO DEL PRETÉRITO PERFECTO (Present Perfect)

El ‘present perfect simple’ conecta / une el pasado y el presente de una manera

parecida al pretérito perfecto en español. Si decimos que algo ha ocurrido ('has
happened'), pensamos del pasado y del presente a la vez como si hiciesemos un
puente del pasado al presente.

Ejemplo:
- I can’t do my homework
because I’ve lost my book.
- No puedo hacer mis deberes
porque he perdido mi libro.
 

Así que muchas veces podemos cambiar una frase del ‘present perfect simple’ al
‘present simple’ y queda con un significado parecido.

I’ve lost my book   I don’t have it now

Have you seen the new Leonardo Di Caprio film   Do you know it .
Your sister has left the door open   The door is open now 
Hasn’t Danny got married yet?   Is he still single?
I’ve finally found a job    I have a job now

Usamos el present perfect simple para acciones en el pasado que tienen un significado
o relevancia en la actualidad.

I’ve passed my driving test! / He aprobado el exámen de conducir

Have you seen the gorgeous new secretary? / ¿Has visto a la atractiva nueva
secretaria?

A terrorist has bombed a bus (acción en el pasado que tiene un significado ahora)

Adolf Hitler bombed London (no tiene relevancia ahora)

EL PRETÉRITO PERFECTO PROGRESIVO (Present Perfect Continuous)

Tiene la siguiente construcción:

sujeto + pretérito perfecto de 'to be' + gerundio

I have been playing / He estado jugando
He has been playing / Él ha estado jugando

En la forma negativa se coloca 'not' después del auxiliar:

I have not been playing / No he estado jugando

La forma interrogativa, se construye invirtiendo la posición del sujeto y el auxiliar:

Have I been playing? / ¿He estado jugando?

La forma interrogativa-negativa sigue la misma construcción que en el pretérito

perfecto

Haven't I been playing? / ¿No he estado jugando?

USO DEL PRETÉRITO PERFECTO PROGRESIVO

Se usa cuando se quiere expresar el sentido de la continuidad de una acción que ha

comenzado en el pasado, que dura todavía en el presente y que incluso puede
continuar en el futuro. 

I have been studying English for two years / Estudio inglés desde hace dos años
(y continúo estudiándolo en la actualidad)

TIME EXPRESSIONS (Las expresiones de tiempo)

El ‘present perfect’ es usado frecuentemente con las siguientes expresiones de tiempo:

Ever and never

Have you ever been to Scotland? / ¿Has estado alguna vez en Escocia?

I’ve never eaten paella. / Nunca he comido paella.

Just 
I’ve just made tea, would you like a cup? / Acabo de hacer té. ¿Quieres una taza?
Ana and Jesús have just had a baby / Ana y Jesús acaban de tener un niño.

Recently and lately

I’ve recently passed the F.C.E. exam and I’m studying for the C.A.E.
Acabo de aprobar el exámen de FCE y estoy estudiando para el CAE.
Have you seen John lately? / ¿Has visto a John ultimamente?

So far
I’ve had three beers so far this evening and it’s only eight o’clock!
He tomado hasta ahora tres cervezas esta tarde y sólo son las ocho.

Yet and already

'yet' - normalmente se utiliza en frases interrogativas y va al final de la oración . Se
usa cuando esperamos que algo va a pasar en el futuro, no en el pasado ni en el
presente. 
Have you done your homework yet? / ¿Has terminado ya los deberes?
I don’t think Manoli has done the shopping yet. / Creo que Manoli todavía no ha
hecho la compra.

'already' - se usa en frases afirmativas e interrogativas y normalmente va detrás de los

verbos auxiliares o modales y delante de los demás verbos. Con 'already' decimos que
algo está en el presente o el pasado, no en el futuro. 

Yes, I’ve already finished my homework / Sí, ya he terminado mis deberes

En Inglés británico yet y already acompaña habitualmente a los tiempos perfectos. En

Inglés Americano prefieren usar los tiempos pasados.

Compara:
Have you phoned your mother yet? (UK)   Did you phone your mother yet? (USA)
I’ve already phoned her (UK)   I already phoned her (USA)

Since and for

'For' - (how long something has lasted) Se usa para decir cuánto tiempo ha durado una
acción. En español suele decirse ‘desde hace’.

We’ve had this computer for about six months. / Tenemos esta computadora
desde hace unos seis meses.

'Since' - (when something started) Se usa como una referencia a un punto de tiempo
cuando algo empezó. En español suele decirse ‘desde’ o ‘desde que’.

We’ve had this car since January / Tenemos este coche desde enero.

Comparar:
I’ve known Eric since 1989.   I’ve known Eric for 15 years (si estamos en 2004)

REMEMBER Y FORGET
1. Remember to buy milk on your way home.
2. I remember kissing my first girlfriend.

1. I forgot to phone Dad on his birthday.

2. I’ll never forget seeing my wife for the first time. She looked beautiful. 

1. Se refiere a recordar u olvidar cosas que tienes o tenías que hacer.
2. Se refiere a recordar u olvidar cosas que ocurrieron en el pasado.

REGRET
- We regret to inform you that your application for a loan of 5000 Euros has not been
accepted.
Normalmente se utiliza para comunicar malas noticias.
- Do you regret leaving school early and not going to university?
Lamentas cosas que ocurrieron en el pasado.

GO ON
- After winning the Kings Cup, Valencia went on to win the Champions League.
 Expresa un cambio de actividad.
- They went on complaining about their holiday all evening.
Expresa que se continua realizando la misma actividad.

Los verbos modales (modal auxiliary verbs) son:

can, could  poder, saber

may, might poder
will, would querer
shall, should
  deber
must deber
ought to deber

Como en español, la voz pasiva se forma con el verbo 'to be' (ser) y el participio
pasado.

They made this car in 1963. (active)   This car was made in 1963. (passive)

 El sujeto de un verbo en pasiva corresponde al objeto de un verbo en activa.

Spanish  is spoken in Argentina     PASIVA

(sujeto)
Argentinians
Spanish  ACTIVA
speak 

(objeto)

Estudia la siguiente lista de las formas del verbo en pasiva.

(pp = participio pasado)

 
 Verb Tense Structure Example
PRESENT SIMPLE am/are/is + pp Spanish is spoken here.
PRESENT am/are/is being +
Your questions are being answered.
CONTINUOUS   pp
FUTURE (WILL) will be + pp It’ll be painted by next week.
FUTURE (GOING am/are/is going to Terry is going to be made redundant next
TO) be + pp year.
We were invited to the party, but we
PAST SIMPLE was/were + pp
didn’t go.
was/were being + The hotel room was being cleaned when
PAST CONTINUOUS
pp we got back from shopping.
have/has been +
PRESENT PERFECT The President of America has been shot.
pp
When he got home he found that all of his
PAST PERFECT had been + pp
money had been stolen.
will have been + Our baby will have been born before
FUTURE PERFECT
pp Christmas.

 En las formas del ‘future progressive’ (will be being + pp) y ‘perfect progressive’
(has been being + pp) no es muy común su uso.

 Para decir quién hacía la acción o qué la causaba, usa 'by'.

This house was built by my mother. / Esta casa fue construida por mi madre.
Washington was bombed by Pakistan. / Washington fue bombardeado por
Pakistán.

 La voz pasiva se suele utilizar cuando se desconoce o no interesa mencionar quién o
qué hace la acción.
Es más normal encontrar en español formas con ‘se’, por ejemplo: ‘se habla’, ‘se
alquila’ o verbos en plural como ‘venden’, ‘compran’.

German is spoken here / Aquí se habla alemán

When was this house built? / ¿Cuando se construyó ( fue construida) ésta casa? 
A lot of songs have been written about love / Se han escrito muchas canciones
sobre el amor
Las Formas Verbales en Activa y Pasiva 
Active and Passive Verb Forms

Activo – con el verbo ‘to live’ (vivir)

present simple – I live, you live, we live, he/she/it lives, we live, they live
present progressive (or continuous) – I am living, you are living etc.
present perfect simple – I have lived, you have lived, he/she/it has lived etc.
present perfect progressive – I have been living, you have been living etc.

past simple – I lived, you lived, he/she/it lived etc.

past progressive – I was living, you were living etc.
past perfect simple – I had lived, you had lived etc.
past perfect progressive – I had been working, you had been working etc.

future simple – I will work, you will work, you will work, he/she/it will work, we will
work, they will work.
future progressive – I will be working, you will be working etc.
future perfect simple – I will have worked, you will have worked etc.
future perfect progressive – I will have been working, you will have been working
etc.

Infinitives – (to) work, (to) be working, (to) have worked, (to) have been working
-ing forms – working, having worked
past participle - worked

Pasivo – con el verbo ‘to make’ (hacer)

present simple – it is made, they are made etc.
present progressive – it is being made, they are being made etc.
present perfect – it has been made, they have been made etc.

past simple – it was made, they were made etc.

past progressive – it was being made, they were being made etc.
past perfect – it had been made, they had been made etc.

future simple - it will be made, they will be made etc.

future perfect – it will have been made, they will have been made etc.
‘going to’ future – it is going to be made, they are going to be made etc.
En inglés, el artículo determinado (the) tiene la particularidad y la ventaja que cubre a
cuatro de nuestros artículos: el, la, los, las.

The world / el mundo    The worlds / los mundos

The house / la casa    The houses / las casas
The cat, the girl, the books and the apples / El gato, la chica, los libros y las
manzanas

Por lo tanto, podemos decir que es invariable en género y número. Como veis, buenas
perspectivas con el artículo determinado para nosotros, hablantes de la lengua
hispana, aunque no todo podía ser tan sencillo...

USOS

- Designa a una persona o cosa concreta. En ese sentido, la importancia del artículo es
fundamental, pues de su presencia depende el conocimiento del interlocutor del objeto
o persona de la que estamos hablando.

                                                       
Computers are expensive                        The computers are expensive

Ambas frases pueden traducirse como "Los ordenadores son caros". En cambio, en el
primer ejemplo, decimos que los ordenadores son caros en general (queremos dar a
entender que cualquier ordenador suele ser un objeto caro). En el segundo ejemplo,
estamos hablando de un grupo concreto de ordenadores. Hemos comprado en nuestra
oficina unos ordenadores portátiles de última generación, cuyo precio es elevado. Es
por ello que en la conversación una de las personas dice a la otra, refiriéndose a dichos
equipos, que los ordenadores (los portátiles adquiridos) son caros.

- Aun cuando se omite el artículo con nombres propios (1) (en este caso se suele
utilizar un título), sí se usa el artículo the cuando hablamos de un nombre geográfico
(2) (ríos, mares, cordilleras, islas, etc.) y con nombres de objetos cuando éstos
adquieren un nombre propio como denominación (3) (barcos, hoteles, publicaciones,
etc.)

(1) Mr. Brown (y no the Mr. Brown), Dr. Gannon ( y no the doctor Gannon)

(2) The Thames, The Mediterranean, The Himalayas, The Bahamas
(3) The Queen Elizabeth, The Washington Post, The Palace Hotel

OMISIÓN DEL ARTÍCULO

Se omite el artículo determinado the en los siguientes casos:

- Tal y como hemos comentado con anterioridad, cuando nos referimos a personas.
(Suele emplearse el tratamiento como precedente).
Mr Epi / el Sr. Epi    King Arthur / el Rey Arturo      Lord Craig / el Lord Craig  

- Cuando nos referimos a países u otros términos geográficos con nombres propios.

England / Inglaterra    Sesamo Street / Calle Sesamo     New York / Nueva York

- No se usa cuando nos referimos a Iglesias, escuelas, prisiones, hospitales y otros

lugares públicos de reunión en cuanto a su uso genérico como tal.

She goes to school / Ella va a la escuela (es una colegiala)

He is in hospital / Él está en el hospital (ingresado)

- Delante de nombres de sustancias, colores e idiomas.

Iron is hard / El hierro es duro    

Pink is a flashy colour / El rosa es un color llamativo
English is an interesting language / El inglés es un idioma interesante

- Con los meses, estaciones del año, semanas, años, etc cuando tomamos como
referencia el tiempo actual y con los días de la semana y horas

He came in July / El vino en julio

She came in spring / Ella vino en primavera
On Saturday / El sábado
At half past five / A las cinco y media

- Cuando hablamos del desayuno,  la comida, la merienda o la cena.

Dinner is at seven / La cena es a las siete

- Cuando hablamos de actividades, oficios y juegos:

Chess / El ajedrez    Fishing / La pesca    Architecture / La arquitectura

- Cuando hablamos de porcentajes:

Twenty percent / El veinte por ciento

- Cuando se emplean nombres de partes del cuerpo que se utilizan con el verbo to
have (tener).

My daughter has blue eyes / Mi hija tiene los ojos azules

Pronunciation – Past Regular Verbs
To make the past form of regular verbs, add –ed. Here are the pronunciation rules

/t/   /d/   /Id/

stopped   called   w aited

escaped   happened   started

laughed   phoned   w anted

w atched   carried   contacted

relaxed   arrived   ended

kissed   travelled   repeated

liked   listened   rented

hoped   studied   needed

danced   lived   hated

Note: There isn’t much difference in meaning between wide and broad. 
Both words mean ancho/a, extensor/a. 
Wide is more common than broad. It’s more widely used. 

There are also differences in collocation. We usually say “A broad smile” 

not a wide smile. We say broad-minded” not wide-minded. 
Other collocations include: 

Wide: “wide awake”, “wide-angle (lens)”, “wide-open”, “widespread”, 

“world-wide” 

Broad: “broadsheet”, “broad daylight”, “in broad terms”, “broad band 

(Internet connection)”, “A broad coalition”.

Adjective   Noun   Verb

broad   breadth   broaden
wide   width   w iden

deep   depth   deepen

high   height   heighten

long   length   lengthen

short   shortness   shorten

strong   strength   strengthen

weak   w eakness   weaken

deaf   deafness   deafen

1. offer + infinitive
2. happen + infinitive
3. refuse + infinitive
4. mind + gerund
5. hope + infinitive
6. remind + infinitive
7. admit + gerund
8. agree + infinitive
9. suggest + gerund
10. deny + gerund
11. consider + gerund
12. promise + infinitive
13. threaten + infinitive
14. appreciate + gerund
15. warn + infinitive
16. afford + infinitive
17. advise + infinitive
18. help + infinitive

So am I significa 'yo también'. We can also say "I am too".

So does she means “she does too”. So has he means “he has too” etc.

Neither am I and nor am I significan 'yo tampoco'. We can also say “I’m not

either”.

1. She's learning Chinese, and so is her husband.

2. ‘I’ve decided to lose weight.’ – ‘So have I.’
3. I can’t drive, and neither/nor can my wife.
4. ‘I love travelling.’ – ‘So do I.’
5. Julie won’t be at the meeting, and neither/nor will Stuart.
6. ‘I bought an iPhone.’ – ‘So did Gary’.
7. ‘He’s tall and really attractive.’ – ‘So is his brother.’
8. ‘You look tired.’ – ‘So do you.’
9. ‘We weren’t surprised.’ – ‘Neither/nor were we.’
10. The hotel was terrible, and so was the food.

1.
a) strengthen
b) strengths
2. 
a) lengthen
b) length
3.
a) deafening
b) Deafness
4.
a) depth
b) deepened
5.
a) widened
b) width
6.
a) weakened
b) weakness
7.
a) shortened
b) shortness
8.
a) height
b) height

. STRONG
a) I think that having the freedom to have sex with other partners will

only   our relationship.

b) To finish the interview, perhaps you’d like to tell us what you think

your   and weaknesses are?

2. LONG

a) At the moment the video is 4 minutes long. We need to   it to 6

minutes before we upload it to the website.

b) We need to know the   of the garage.

3. DEAF

a) “Turn the volume down now! The music in here is _ .”

b)   , poor sight and memory loss are all signs of old age.
4. DEEP
a) What’s the maximum   of the swimming pool in metres?

b) The mystery   when another dead body was found.

5. WIDE

a) We are having the entrance   so that people in wheelchairs can get
in easily.

b) What’s the   of the dinning room in metres?

6. WEAK

a) The long illness has   his mother considerably.

b) His greatest   is his inability to make decisions.

7. SHORT

a) I’m sorry Rafa, but your four-week holiday allowance has been   to
two. We all have to do our bit during this recession, you know.
b) I have trouble standing for long periods, I get dizzy when I get up to

quickly, my blood pressure is high and I often suffer from a   of

breath.
8. HIGH

a) The plane must reach a   of at least 1000 metres before you can
jump, otherwise the parachute may not open in time.

b) His   makes it easy for him to see well at concerts and get served
in a busy pub.

Example: a swarm of bees

1. a litter of kittens / puppies 
2. a pride of lions
3. a pack of wolves
4. a flock of birds or sheep
5. a band of gorillas
6. a colony of ants
7. a bed of oysters
8. a school of whales
9. a swarm of insects
10. a herd of cattle
11. a shoal of fish   
1. dirty – filthy
2. cold – freezing
3. big – enormous
4. hungry – starving
5. good – great
6. small – tiny
7. bad – awful
8. angry – furious
9. tasty – delicious
10. afraid – terrified
11. hot – boiling
12. tired - exhausted 

1. I think their relationship is getting a lot more serious.

   To become (to change into a state)
2. Her book got a wonderful review on the Internet.
   To receive (to receive something)
3. What time did you get home last night?
   To arrive (to reach a destination) 
4. Would you mind getting another couple of beers from the fridge? 
    To bring, to fetch (To go and bring or take back)
5. I was driving home when I suddenly got the idea to sell our house and go
travelling. 
   To experience (of mental or physical states or experiences)
6. Valencia got 2 goals in the second half and beat Madrid 3-1.
   To make, score (achieve a point or goal)
7. He’s got a really bad cold and I don’t think he’ll be at work tomorrow. 
   To contract, to come down with (be stricken by an illness, fall victim to an
illness)
8. I eventually got my dad to buy a new computer. He was still using Windows XP for
Christ’s sake! 
   To induce, stimulate, cause, make someone do (cause to do; cause to act in a
certain way)
9. I’ll get you, you bastard! You’ll never work in this city again!
   To pay back (take vengeance on or get even)

1. sub – under
2. semi – half
3. re – again or back
4. anti – against
5. micro – small
6. auto – of or by oneself
7. pro –in favour of 
8. post - after
9. bi – two, twice
10. ex - former
11. mis – badly, wrongly
12. mono – one, single
13. over – too much
14. multi - many
15. under – not enough
 Forming Comparative and
Superlative Adjectives
One-syllable adjectives.
Form the comparative and superlative forms of a one-syllable adjective
by adding –er for the comparative form and –est for the superlative.

One-Syllable
Comparative Form Superlative Form
Adjective
tall taller tallest
old older oldest
long longer longest
 Mary is taller than Max.
 Mary is the tallest of all the students.
 Max is older than John.
 Of the three students, Max is the oldest.
 My hair is longer than your hair.
 Max's story is the longest story I've ever heard.
If the one-syllable adjective ends with an e, just add –r for the
comparative form and –st for the superlative form.
 One-Syllable
Adjective with Final Comparative Form Superlative Form
-e
large larger largest
wise wiser wisest
 Mary's car is larger than Max's car.
 Mary's house is the tallest of all the houses on the block.
 Max is wiser than his brother.
 Max is the wisest person I know.
If the one-syllable adjective ends with a single consonant with a vowel
before it, double the consonant and add –er for the comparative form;
and double the consonant and add –est for the superlative form.

One-Syllable
Adjective Ending
with a Single
Comparative Form Superlative Form
Consonant with a
Single Vowel before
It
big bigger biggest
thin thinner thinnest
fat fatter fattest
 My dog is bigger than your dog.
 My dog is the biggest of all the dogs in the neighborhood.
 Max is thinner than John.
 Of all the students in the class, Max is the thinnest.
 My mother is fatter than your mother.
 Mary is the fattest person I've ever seen.
Two-syllable adjectives.
With most two-syllable adjectives, you form the comparative with more
and the superlative with most.

Two-Syllable
Comparative Form Superlative Form
Adjective
peaceful more peaceful most peaceful
pleasant more pleasant most pleasant
 Two-Syllable
Comparative Form Superlative Form
Adjective
careful more careful most careful
thoughtful more thoughtful most thoughtful
 This morning is more peaceful than yesterday morning.
 Max's house in the mountains is the most peaceful in the world.
 Max is more careful than Mike.
 Of all the taxi drivers, Jack is the most careful.
 Jill is more thoughtful than your sister.
 Mary is the most thoughtful person I've ever met.
If the two-syllable adjectives ends with –y, change the y to i and add –er
for the comparative form. For the superlative form change the y to i
and add –est.
Two-Syllable
Adjective Ending Comparative Form Superlative Form
with -y
happy happier happiest
angry angrier angriest
busy busier busiest
 John is happier today than he was yesterday.
 John is the happiest boy in the world.
 Max is angrier than Mary.
 Of all of John's victims, Max is the angriest.
 Mary is busier than Max.
 Mary is the busiest person I've ever met.
Two-syllable adjectives ending in –er, -le, or –ow take –er and –est to
form the comparative and superlative forms.

Two-Syllable
Adjective Ending Comparative Form Superlative Form
with -er, -le, or -ow
narrow narrower narrowest
gentle gentler gentlest
 The roads in this town are narrower than the roads in the city.
 This road is the narrowest of all the roads in California.
 Big dogs are gentler than small dogs.
 Of all the dogs in the world, English Mastiffs are the gentlest.
Adjectives with three or more syllables.
For adjectives with three syllables or more, you form the comparative
with more and the superlative with most.

Adjective with
Three or More Comparative Form Superlative Form
Syllables
generous more generous most generous
important more important most important
intelligent more intelligent most intelligent
 John is more generous than Jack.
 John is the most generous of all the people I know.
 Health is more important than money.
 Of all the people I know, Max is the most important.
 Women are more intelligent than men.
 Mary is the most intelligent person I've ever met.
Exceptions.
Irregular adjectives.

Irregular Adjective Comparative Form Superlative Form

good better best
bad worse worst
far farther farthest
little less least
many more most
 Italian food is better than American food.
 My dog is the best dog in the world.
 My mother's cooking is worse than your mother's cooking.
 Of all the students in the class, Max is the worst.
Two-syllable adjectives that follow two rules. These adjectives can be
used with -er and -est and with more and most.
 Two-Syllable
Comparative Form Superlative Form
Adjective
clever cleverer cleverest
clever more clever most clever
gentle gentler gentlest
gentle more gentle most gentle
friendly friendlier friendliest
friendly more friendly most friendly
quiet quieter quietest
quiet more quiet most quiet
simple simpler simplest
simple more simple most simple
 Big dogs are gentler than small dogs.
 Of all the dogs in the world, English Mastiffs are the gentlest.
 Big dogs are more gentle than small dogs.
 Of all the dogs in the world, English Mastiffs are the most gentle.

COMPARATIVE AND SUPERLAT

               LAURA GREEN                                HANNA JONES                              RACHEL TYLER         

               AGE: 20                                              AGE: 21                                            AGE: 25                          
               HEIGHT: 1.65cm                               HEIGHT: 1.67cm                             HEIGHT: 1.70cm         
               WEIGHT: 54 Kg                                WEIGHT: 50 Kg                              WEIGHT: 55 Kg          
               SALARY: 1000$                                 SALARY: 1200$                              SALARY:2000$             
 
1. Laura's hair is   Hanna's, but Rachel's hair is  .
 
2. Hanna is   Greta, but Laura is   of the girls.
 
3. Rachel earns   Greta.
 
4. Greta is   Laura, but Rachel is  of the girls.
 
5. Laura is   Greta, buy Hanna is  .
 
6. Rachel's eyes are   Greta's, but Hanna's eyes are  .
 
7. Greta looks   Laura, but Hanna seems to be  .
 
8. Greta's clothes are   Hanna's clothes, but Rachel's clothes are 
 
9. Greta is   Hanna, but Laura is   of the girls.
 
10. Hanna's salary is   Rachel's, but Laura's salary is  .
 
11. Laura's salary is   Hanna's.
 
12. Laura's salary is  .
 
13. Laura is   Hanna, but Rachel is   of the girls.
 
14. Rachel is   Hanna, but she is   Greta.
 
15. Hanna is   Laura, but Rachel is  .
 
Now, choose the correct answer:
 
a) I think Hanna is .................. Laura.
 a best student
 a better student than
 best student
 
b) I think that Greta ........................Rachel.
 isn't as attractive as
 is most attractive as
  is the most attractive
 
c) In my opinion, Laura is ........................of the girls.
 the most clever
 the cleverest
 more clever than
 
d) As I see it, Greta's job must be .................
 the more difficult
 as difficult as
 the most difficult
 
e) I think Hanna must be ........................the rest of the girls.
 funnier than
 the funniest
 more funny