Prueba de Lenguaje

Fundación Educacional
Colegio María Inmaculada

Departamento de Lenguaje y Comunicación
Profesoras Patricia Rivas y Camila Jaña
TRABAJO EVALUATIVO INDIVIDUAL: LECTURA COMPLEMENTARIA
LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
Cursos: 6°ABC
Profesora Patricia Rivas Ortiz pcrivasortiz@gmail.com (6°B)
Camila Jaña c.jana@eduprovidencia.cl (6°A-C)
NOMBRE:___________________________ CURSO FECHA DE

E-mail:_____________________________ ENVÍO
6° A-B-C
01/06/20
Estrategia de Aplicar análisis de lectura complementaria, a través de la

aprendizaje de la creación de una entrevista y video, de manera autónoma.
Evaluación
INFORMACIÓN IMPORTANTE
El Departamento de Lenguaje y Comunicación del Colegio María
Inmaculada, decidió que de 5° Básico a IV° Medio las lecturas
complementarias se reducirán a sólo dos evaluaciones para este
primer semestre (de las tres o cuatro programadas). En el caso
de los 6° Básicos, ya se evaluó la primera lectura (Aracné y La
caja de Pandora) en la evaluación 1. Por esta razón, se realizará
solo un trabajo evaluativo de lectura complementaria, para este
primer semestre, cuya nota será sumativa.

Para efectos del trabajo que más abajo detallaremos, se decidió que las alumnas escojan
una de estas dos lecturas:
- “Ut y las estrellas” de Pilar Molina Llorente.

- “Frin” de Luis María Pescetti
* Sabemos que “Frin” para el 6°A y el 6° C, era una lectura complementaria del segundo
semestre, pero para una mejor realización de este trabajo, se decidió cambiarla para
ahora.
*Sabemos que “Ut y las estrellas” para el 6°B era una lectura complementaria del segundo
semestre, pero para una mejor realización de este trabajo se decidió cambiarla para
ahora.
Aquí te dejamos los links de las lecturas por si no los tienes físicamente:
- Ut y las estrellas: http://www.salamicenas.es/416093-IJISWTXM.html (previo

registro)
- Frin: http://fgs.no-ip.info/libros/Frin.pdf
Instrucciones Generales para realizar la actividad evaluada.
1. Debes seleccionar uno de los dos textos mencionados anteriormente, es decir,
puedes leer: “Ut y las estrellas” o “Frin”.
2. Una vez que hayas leído el libro seleccionado, debes escoger a uno de los
personajes de la historia que elegiste y realizar una entrevista.
3. Para preparar la entrevista debes escribir 6 preguntas, ni más ni menos. Estas
preguntas deben tener relación con el personaje según lo que leíste y en al menos
2 debes hacer referencia a algún acontecimiento del libro.
4. Una vez que tengas preparadas las preguntas debes realizar un video, en el cual
deberás personificar al personaje que elegiste, a través de un disfraz del
personaje o algún detalle que lo identifique y responder a las preguntas que tú
misma preparaste. Para eso, puedes editar el video grabándote de entrevistadora
y del personaje o del personaje y con tu voz en off (una voz que está detrás de
cámara, no se ve en primer plano) que haga las preguntas. También puedes pedirle
ayuda a algún miembro de tu familia que pueda hacer de entrevistador, y que te

haga la entrevista a ti personificado del personaje que elegiste. (Tú eliges la forma
que más te acomoda)
5. El video debe durar más de 2 minutos, pero menos de 3, es decir, la duración debe
ser entre 2 y 3 minutos. Procura que se escuche bien lo que dices y que se observe
con claridad. (mínimo 2 minutos, máximo 3 minutos)
6. Después de grabarte y tener listo el video debes enviarlo por Gmail al correo de
tu profesora de Lenguaje (6°A y C c.jana@eduprovidencia.cl / 6°B
pcrivasortiz@gmail.com). Esto, debido a que por webclass no se pueden subir
archivos muy pesados. En Gmail puedes enviarlo vía drive si lo deseas. Debes
identificar al archivo del vídeo de la siguiente manera: (Nombre de la alumna -
curso - libro elegido)
7. En caso de tener problemas para enviarlo y/o no poder hacer un video, puedes
realizar este trabajo de manera escrita en un archivo Word o PDF y enviarlo por
a los mismos correos anteriormente mencionados, a tu profesora correspondiente.
8. La fecha de entrega límite es el lunes 01 de junio hasta las 12.00pm.
9. A continuación, observa con atención la pauta de evaluación:
PAUTA DE EVALUACIÓN DE UNA ENTREVISTA A UN PERSONAJE LITERARIO
I. Chek list- Planificación: Pasos para preparar una entrevista. Anda marcando con un
ticket, una vez que hayas realizado las siguientes acciones que te ayudarán a
planificar tu evaluación. (este cuadro no tiene puntaje para la prueba, sólo te
servirá de planificación para hacer un trabajo exitoso)

Marca con un
Ticket si ya
realizaste las
siguientes Acciones para planificar la entrevista
acciones
1. Leer el texto elegido
2. Hacer un listado de personajes, clasificándolos según

importancia.
3. Elegir, del listado, a un personaje que te haya llamado la

atención.
4. Escribir las acciones más relevantes hechas por el personaje

elegido, esto te ayudará a preparar temas para tus preguntas.
5. A partir de esas acciones, iniciar la creación de preguntas

INTERESANTES para que el lector de tu entrevista se
interese, también por el personaje (preguntarle cómo se llama,
no sería una pregunta relevante y perderías un cupo de entre
tus seis preguntas, esa información la puede dar el
entrevistador: “estamos aquí con Alma protagonista del libro
Frin...”)
6. Ensayar tus preguntas y respuestas para la grabación (sería

ideal que pudieras jugar a cambiar la voz, para darle
características dramáticas a tu personaje)
7. Calcular el tiempo que demoras en hacer y responder las seis

preguntas, recuerda que el mínimo son 2 minutos y el máximo 3
minutos.
8. Buscar el vestuario que te ayudará a personificar al personaje

que elegiste.
9. Hacer una grabación de ensayo, para ver si se escucha bien, si

se entienden las preguntas, si el espacio en el que haces a
grabación tiene buena luz, etc.
II. Pauta de evaluación.
❖ Si vas a realizar la grabación de la entrevista, entonces guíate por las siguientes
pautas (categoría 1 y categoría 2) para realizar tu trabajo, en ella se indica todo
lo que debe contener para que sea un trabajo exitoso. Ptje. Total: 42pts.
❖ Si tienes dificultades para realizar una entrevista grabada, entonces podrás
hacer la misma entrevista pero escrita en WORD, para hacerlo sólo debes
guiarte por la pauta de categoría 2. Solo deberás agregar una portada, con el
siguiente formato, que tendrá 3pts. Ptje. Total: 21pts.
Puntuación para cada pauta
3pts: Categoría lograda con éxito, no presenta errores.

2pts: Categoría lograda de forma parcial faltan elementos concretos para
mejorar.
1pto: Categoría observada con varios detrimentos o errores que son necesarios
mejorar.
0pts: Categoría no observada.
CATEGORÍA 1 / GRABACIÓN Total: 24pts. PUNTAJE
OBTENIDO
1. La grabación presenta un audio claro, sin interrupciones de

sonidos exteriores que perjudiquen el entendimiento de lo
que se dice.
2. El video presenta una imagen clara del rostro y cuerpo de la

estudiante que está, personificando al personaje.
3. El video está bien iluminado, no está grabado contra el sol, que

genera oscuridad y sombras.
4. Hay personificación del personaje (disfraz o alguna

característica física que lo represente)
5. Se observa un trabajo dedicado a la dramatización del

personaje, hay cambios en el tono de la voz (habla como si
fuera el personaje) y su comportamiento se condice con el
que el personaje mostró en la historia.
6. La entrevista es entretenida, original y agradable de escuchar.

La estudiante genera un ambiente propicio y un contexto
(lugar físico, tema general, historia) para la entrevista
7. El archivo de grabación está identificado con el formato

solicitado, a saber:
Nombre de la estudiante - Curso – Libro elegido
Es enviado a los mail como fecha tope el 1 de junio hasta las
12pm.
Camila Jaña: cnjana@uc.cl (6°A -C)
Patricia Rivas: pcrivasortiz@gmail.com (6°B)
8. La grabación respeta el tiempo solicitado:

MÍNIMO 2 MINUTOS Y MÁXIMO 3 MINUTOS.
PUNTAJE OBTENIDO
CATEGORÍA 2/ ENTREVISTA Total:18pts PUNTAJE
OBTENIDO
1. INICIO 1: Hay presencia de un entrevistador o voz en

off que presenta al personaje.
2. INICIO 2: El entrevistador (voz en off, algún familiar o

tú personificada de entrevistador) hace una breve
presentación del personaje, mencionando:
- Quién es,
- De qué libro es y,
- Por qué lo va a entrevistar (por qué lo eligió)
3. DESARROLLO 1: Aparece el personaje, saludando y

agradeciendo la entrevista.
4. DESARROLLO 2:
- Se presentan las seis preguntas con sus respectivas
respuestas.
- Cada pregunta es interesante y distinta a la otra, entregando
información del personaje y de sus acciones.
- No deben ser preguntas, cuya respuesta sólo sea sí o no, pues
ese tipo de respuestas no se considerarán como parte de la
entrevista ni de las seis preguntas que se deben hacer.
5. CIERRE 1: El entrevistador despide al personaje y

agradece la entrevista.
6. CIERRE 2: El personaje agradece la entrevista e invita a

los oyentes del video a leer su libro, explicando por qué es
importante leer.
PUNTAJE OBTENIDO
¡Pásalo bien, haciendo este trabajo!

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Inmaculada, decidió que de 5° Básico a IV° Medio las lecturas

complementarias se reducirán a sólo dos evaluaciones para este

primer semestre (de las tres o cuatro programadas). En el caso

de los 6° Básicos, ya se evaluó la primera lectura (Aracné y La

caja de Pandora) en la evaluación 1. Por esta razón, se realizará

solo un trabajo evaluativo de lectura complementaria, para este

primer semestre, cuya nota será sumativa.

- “Ut y las estrellas” de Pilar Molina Llorente.

- Ut y las estrellas: http://www.salamicenas.es/416093-IJISWTXM.html (previo

Instrucciones Generales para realizar la actividad evaluada.

1. Debes seleccionar uno de los dos textos mencionados anteriormente, es decir,

puedes leer: “Ut y las estrellas” o “Frin”.

personajes de la historia que elegiste y realizar una entrevista.

3. Para preparar la entrevista debes escribir 6 preguntas, ni más ni menos. Estas

2 debes hacer referencia a algún acontecimiento del libro.

deberás personificar al personaje que elegiste, a través de un disfraz del

personaje o algún detalle que lo identifique y responder a las preguntas que tú

misma preparaste. Para eso, puedes editar el video grabándote de entrevistadora

ayuda a algún miembro de tu familia que pueda hacer de entrevistador, y que te

que más te acomoda)

con claridad. (mínimo 2 minutos, máximo 3 minutos)

tu profesora de Lenguaje (6°A y C c.jana@eduprovidencia.cl / 6°B

pcrivasortiz@gmail.com). Esto, debido a que por webclass no se pueden subir

identificar al archivo del vídeo de la siguiente manera: (Nombre de la alumna -

curso - libro elegido)

a los mismos correos anteriormente mencionados, a tu profesora correspondiente.

8. La fecha de entrega límite es el lunes 01 de junio hasta las 12.00pm.

9. A continuación, observa con atención la pauta de evaluación:

PAUTA DE EVALUACIÓN DE UNA ENTREVISTA A UN PERSONAJE LITERARIO

planificar tu evaluación. (este cuadro no tiene puntaje para la prueba, sólo te

servirá de planificación para hacer un trabajo exitoso)

1. Leer el texto elegido

2. Hacer un listado de personajes, clasificándolos según

3. Elegir, del listado, a un personaje que te haya llamado la

4. Escribir las acciones más relevantes hechas por el personaje

5. A partir de esas acciones, iniciar la creación de preguntas

6. Ensayar tus preguntas y respuestas para la grabación (sería

7. Calcular el tiempo que demoras en hacer y responder las seis

8. Buscar el vestuario que te ayudará a personificar al personaje

9. Hacer una grabación de ensayo, para ver si se escucha bien, si

❖ Si vas a realizar la grabación de la entrevista, entonces guíate por las siguientes

pautas (categoría 1 y categoría 2) para realizar tu trabajo, en ella se indica todo

❖ Si tienes dificultades para realizar una entrevista grabada, entonces podrás

siguiente formato, que tendrá 3pts. Ptje. Total: 21pts.

Puntuación para cada pauta

3pts: Categoría lograda con éxito, no presenta errores.

1. La grabación presenta un audio claro, sin interrupciones de

2. El video presenta una imagen clara del rostro y cuerpo de la

3. El video está bien iluminado, no está grabado contra el sol, que

4. Hay personificación del personaje (disfraz o alguna

5. Se observa un trabajo dedicado a la dramatización del

6. La entrevista es entretenida, original y agradable de escuchar.