Semana 3 Noveno

Hoja 1 de 4
INSTITUCIÓN EDUCATIVA CARDENAL ANÍBAL MUÑOZ DUQUE

Una Escuela Transformadora para la Vida – VISIÓN 2010 - 2020
Santa Rosa de Osos - 2020
PLAN DE APOYO PARA EL TRABAJO AUTÓNOMO DE LOS ESTUDIANTES EN CASA
Área: EDUCACIÓN RELIGIOSA

Fecha de
preparación del 30 de mayo de 2020
plan de Apoyo:
Semana del año
escolar a la que
SEMANA TRES, SEGUNDO PERIODO
corresponde el
presente plan
Grado: NOVENO
Educador: OQUEIDY MILENA GÓMEZ GIRALDO
Aprendizaje Reconoce los factores de la moralidad y su aplicación en el contexto.
esperado:
Actividades que 1. Encuentro:
debe realizar el
estudiante Lectura reflexiva de las siguientes frases sobre el medio ambiente:
2. Ver:
Actividad No. 1
Para el desarrollo de este aprendizaje con cada una de sus evidencias, se plantea
profundizar en el análisis de uno de los mayores problemas en nuestra sociedad actual: “el
deterioro del medio ambiente”.
Para iniciar la reflexión, se propone que respondas a las siguientes preguntas:
“Una Escuela Transformadora para la Vida”

Teléfono: 860 80 91 Fax: 860 81 89 iecamd@gmail.com – www.iecamd.edu.co
Calle 26 Nº 35-01
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1. ¿Cuáles son las principales amenazas ambientales y qué repercusiones tiene para la vida
del hombre en la tierra?
2. ¿Qué prácticas ambientales crees que son necesarias para la conservación y
regeneración de los recursos naturales?
3. Comprender:
Actividad No. 2
1. Realizar la lectura del siguiente texto sobre
Hay tres modelos de desarrollo económico

1. El desarrollo incontrolado. Se basa en:
• Buscar la rentabilidad de la explotación de los recursos a corto plazo, sin tener en
cuenta los impactos y los riesgos futuros.
• Tener un crecimiento económico sin límites, con el máximo beneficio productivo.
• Fomentar del consumo de bienes sin tener en cuenta los impactos generados.
• Explotar los recursos como la ganadería, la pesca, los recursos energéticos y
forestales, sin respetar los ciclos naturales y la capacidad de regeneración de los
mismos.
Conclusión: es un modelo muy negativo que lleva a la sobreexplotación de los ecosistemas

naturales y al deterioro medioambiental sin posibilidad de recuperación.
2. El desarrollo conservacionista. Se basa en:

• Establecer que todo proceso que genere impactos ambientales d crecimiento
económico cero en todos los países
Conclusión: Este modelo significa un freno al crecimiento de muchos países, especialmente

a los más pobres y menos desarrollados.
3. El desarrollo sostenible. Se basa en:

• El uso y gestión racional de los recursos naturales, sin poner en peligro su utilización en
el futuro.
• Crecer económicamente, pero respetando la naturaleza y las tasas de renovación de
los recursos naturales.
• Permitir que las próximas generaciones puedan utilizar los recursos naturales y
disfrutarlos.
• Buscar la eficacia con ebe detenerse.
• Llegar a un crecimiento económico cero en todos los países
Conclusión: Este modelo significa un freno al crecimiento de muchos países, especialmente

a los más pobres y menos desarrollados.
Algunas actuaciones para lograr un desarrollo sostenible:
• El control de la población mundial y el reparto justo de la riqueza del planeta.

• La utilización de fuentes de energías renovables.

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• El uso sostenible de la agricultura, ganadería y recursos energéticos.

• Las actitudes de reducción, reutilización y reciclaje de los materiales
• Las ayudas de los países desarrollados a los subdesarrollados, facilitando su
autosuficiencia y su autonomía.
• La educación en la sostenibilidad y en el respeto a la naturaleza
.
4. Actuar:
2. Luego de la lectura, desarrollar el siguiente ejercicio de práctica sobre lo aprendido,

haciendo corresponder los términos de ambas columnas.
a) El hombre blanco no parece consciente

del aire que respira, es insensible al hedor ...Educación ambiental.
b) He visto a miles de búfalos pudriéndose ...Pérdida de recursos.

en las praderas, muertos a tiros.
c) El agua no es solamente el agua sino …Contaminación del aire.

también la sangre de nuestros
antepasados
d) El hombre blanco es un extraño que ...Consumismo.

llega de noche y toma de la tierra lo que
necesita.
e) Trata a la tierra como objetos que se ...Acumulación de residuos.

compran, se explotan y venden
f) Los hombres blancos contaminan sus ...Pérdida de biodiversidad.

lechos y perecerán ahogados en sus
propios desechos.
g) Se atiborra el paisaje de las exuberantes ...Contaminación de las aguas

colinas con cables parlantes.
h) Enseñen a sus hijos que... la tierra es ...Deterioro del paisaje.

nuestra madre.
El trabajo escrito, donde se han desarrollado de manera completa y ordenada las actividades
Actividades planteadas en el taller de flexibilización.
Evaluativas
Criterios de 5. Evaluar:
Evaluación
-Entrega oportuna del trabajo, según las fechas establecidas.
-Desarrollo ordenado y de manera completa la actividad planteada.

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-Coherencia en las ideas, profundidad y buena ortografía.
-Que el trabajo sea realizado por el estudiante y se note el acompañamiento del padre de
familia.
Medio para
hacer llegar el
plan a los
estudiantes,
realizar la Correo electrónico: profeoqueidygomez@iecamd.edu.co
retroalimentació
n y para enviar Whatsapp: 3117732677
las evidencias
del trabajo
desarrollado por
parte de los
estudiantes.
Analiza diversos dilemas morales a los que se ve enfrentado el ser humano.
Evidencias de
Analiza y resuelve algunas cuestiones morales a la luz de criterios de moralidad.
aprendizaje que
se tendrán en Hace propuestas para la resolución de conflictos sociales que surjan en su entorno.
cuenta en la
valoración del (Para dar cuenta de estas evidencias, el estudiante presentará un trabajo escrito, a partir de la reflexión desarrollada
aprendizaje con el acompañamiento familiar).
Fuente:
http://recursostic.educacion.es/secundaria/edad/4esobiologia/4quincena12/Contenidos/pdf_q
Referencias:
12.pdf
Oqueidy Gómez Giraldo – Docente Educación Religiosa

Firma docente

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Para iniciar la reflexión, se propone que respondas a las siguientes preguntas:

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1. Realizar la lectura del siguiente texto sobre

Hay tres modelos de desarrollo económico

Conclusión: es un modelo muy negativo que lleva a la sobreexplotación de los ecosistemas

2. El desarrollo conservacionista. Se basa en:

Conclusión: Este modelo significa un freno al crecimiento de muchos países, especialmente

3. El desarrollo sostenible. Se basa en:

Conclusión: Este modelo significa un freno al crecimiento de muchos países, especialmente

Algunas actuaciones para lograr un desarrollo sostenible:

• El control de la población mundial y el reparto justo de la riqueza del planeta.

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• El uso sostenible de la agricultura, ganadería y recursos energéticos.

2. Luego de la lectura, desarrollar el siguiente ejercicio de práctica sobre lo aprendido,

a) El hombre blanco no parece consciente

b) He visto a miles de búfalos pudriéndose ...Pérdida de recursos.

c) El agua no es solamente el agua sino …Contaminación del aire.

d) El hombre blanco es un extraño que ...Consumismo.

e) Trata a la tierra como objetos que se ...Acumulación de residuos.

f) Los hombres blancos contaminan sus ...Pérdida de biodiversidad.

g) Se atiborra el paisaje de las exuberantes ...Contaminación de las aguas

h) Enseñen a sus hijos que... la tierra es ...Deterioro del paisaje.

-Desarrollo ordenado y de manera completa la actividad planteada.

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-Coherencia en las ideas, profundidad y buena ortografía.

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