Pruebas Saber Pro

REPORTE DE RESULTADOS DE
ESTUDIANTES
•SABER PRO•
PUNTAJE GLOBAL
Fecha de aplicación 20 DE OCTUBRE DE 2019 De 300 puntos posibles, su

puntaje global es ‣ 122
Fecha de publicación de resultados 18/ENE/2020
GRUPO REFERENCIA (NBC)

Número de registro EK201950531921
‣ Ingeniería industrial y afines

Identificación CC 1116237037
Nombres y apellidos EDUAR STID URIBE ORTIZ

¿EN QUÉ PERCENTIL SE ENCUENTRA?
Institución POLITECNICO GRANCOLOMBIANO-BOGOTÁ D.C. ▲Respecto a los estudiantes a nivel nacional, usted
está aquí.
Código SNIES 101389
▽Respecto a los estudiantes de su grupo de
Programa INGENIERÍA INDUSTRIAL referencia(NBC), usted está aquí.
▽11
▲ 15
•RESULTADOS POR MÓDULOS•

MÓDULOS COMPETENCIAS GENÉRICAS
MÓDULOS PUNTAJE POR MÓDULO ¿EN QUÉ PERCENTIL SE ENCUENTRA?
De 300 puntos posibles, su puntaje es
Comunicación Escrita 102 ▽▲4

4
Razonamiento 152 ▽39 ▲58

Cuantitativo
Lectura Crítica 85 ▽▲2

2
43
▲▽42
Competencias 135
Ciudadanas
Inglés 137 ▽26▲

33
MÓDULOS NIVEL DE
COMPETENCIAS DESEMPEÑO POR CARACTERÍSTICAS DEL EVALUADO QUE SE UBICA EN ESTE NIVEL
GENÉRICAS MÓDULO
Los textos ubicados en este nivel presentan alguna de las siguientes características:
•Problemas evidentes en el manejo de la convención (sintaxis, escritura de las palabras,
segmentación, omisión de letras, etc.) y abundancia de errores de puntuación que afectan
su comprensión.
1 •Ideas aisladas y desarticuladas entre sí, que impiden la identificación de un tema central,
Comunicación escrita lo que afecta la coherencia
del escrito.
•No se resuelve el problema comunicativo planteado en la tarea de escritura, ya sea
porque aunque expresa una opinión,
su desarrollo es insuficiente, o porque aborda un tema completamente distinto al propuesto
en el estímulo.
El estudiante que se ubica en este nivel identifica e interpreta información explícita de

Razonamiento 2 diversas fuentes, que es presentada en tablas y gráficas de barras, a la vez que usa
cuantitativo procedimientos aritméticos sencillos a partir de la información dada.
El estudiante que se ubica en este nivel podría identificar elementos del texto como la
temática, la estructura, entre otros, siempre y cuando estos aparezcan de manera explícita.
1 En este sentido, podría reconocer la intención comunicativa del autor y responder a
Lectura crítica preguntas específicas que indagan sobre datos suministrados en el texto. Así mismo, podría
identificar algunos recursos lingüísticos y discursivos que permiten comprender el significado
local de los enunciados.
El estudiante que se ubica en este nivel, conoce derechos individuales y colectivos

consagrados en la Constitución política de Colombia. Además, conoce características
básicas del Estado social de derecho en Colombia.
Comprende que en la sociedad se presentan a menudo situaciones problemáticas y de
conflicto y que estas situaciones involucran diferentes dimensiones, puntos de vista e intereses
individuales o grupales que pueden oponerse entre sí. Igualmente, reconoce que en dichas
Competencias 2 situaciones hay argumentos, afirmaciones y fuentes de información más sólidas que otras
ciudadanas para apoyar o contradecir un argumento o posición. También identifica los efectos de una
afirmación o enunciado, sobre personas o grupos.
Finalmente, identifica las relaciones entre soluciones a un problema, y distintas dimensiones
(social, política, económica, cultural, etc.) o intereses de las partes involucradas.
Las preguntas de este nivel involucran tanto contextos que son cercanos a la cotidianidad del
estudiante, o de conocimiento y amplia discusión pública, como contextos más lejanos y
complejos.
•El estudiante es capaz de comprender y utilizar expresiones cotidianas de uso muy

frecuente, así como frases sencillas destinadas a satisfacer necesidades inmediatas.
Inglés A1 •Puede presentarse a sí mismo y a otros, pedir y dar información personal básica sobre su
domicilio, sus pertenencias y las personas que conoce.
•Puede relacionarse de forma elemental con su interlocutor siempre que este hable despacio
y con claridad y esté dispuesto a cooperar.
¿CÓMO ENTENDER LOS RESULTADOS?
• Datos de identificación personal e institucional.

• Resultados en los módulos de competencias específicas.
El reporte está organizado • Puntaje global en competencias genéricas.
de la siguiente manera: • Niveles de desempeño.
• Resultados en los módulos de competencias genéricas.
Puntaje global Puntaje por módulo Percentil

Se obtiene a partir del promedio simple de Corresponde al resultado obtenido por el ▽54 ▲
los puntajes obtenidos por el estudiante en los estudiante en cada módulo de competencia
70
módulos de competencias genéricas (este genérico y específico evaluado.
resultado no incluye los módulos de El puntaje se reporta en una escala de 0 a
competencias específicas). 300. Para comparar resultados a través del Los íconos ▲ y ▽ indican en cuál percentil se encuentra el
El promedio del puntaje global se encuentra tiempo, la media de la escala definida en la estudiante respecto a los resultados de los estudiantes
expresado en una escala de 0 a 300. Para primera aplicación del examen se fijó en evaluados a nivel nacional o en su grupo de referencia
comparar resultados a través del tiempo, la 150. (NBC), respectivamente. La interpretación del percentil 70 ▲
media de la escala definida en la primera en este ejemplo indica que el puntaje obtenido por el
aplicación del examen (2016) se fijó en estudiante superó al 73 por ciento de todos los puntajes
150. obtenidos por los evaluados a nivel nacional, mientras que,
al compararse frente a los estudiantes de su grupo de
referencia (NBC) superó al 50 ▽ por ciento de los
evaluados.
Resultados por grupo de referencia (NBC) Niveles de desempeño
El Icfes definió los grupos de referencia de acuerdo con los Núcleos Básicos Tienen el objetivo de complementar el puntaje numérico obtenido por el
del Conocimiento (NBC), establecidos en el Sistema Nacional de evaluado. A su vez, permiten ubicarlo en uno de los cuatro niveles (1, 2, 3 y
Información de Educación Superior (SNIES). Todos los programas de 4) de los módulos genéricos y específicos en los que ha sido evaluado.
educación superior reconocidos por el Ministerio de Educación Nacional Tenga en cuenta que algunos módulos tienen categorías diferentes de niveles
pertenecen a uno de los 55 NBC; cada uno de ellos es un conjunto de de desempeño, este es el caso de Inglés (cinco niveles: -A1, A1, A2, B1 y
programas académicos con características similares. B2) y del módulo de Proyecto de Arquitectura de Saber Pro (6 niveles: 1, 2,
Esta clasificación permite a los evaluados comparar sus resultados en cada 3, 4, 5 y 6).
módulo, genérico o específico, con los obtenidos por evaluados de otros Los niveles de desempeño tienen tres características principales: a) son
programas del mismo grupo de referencia. particulares, es decir, están definidos para cada prueba; b) son jerárquicos,
pues tienen una complejidad creciente, y c) son inclusivos, puesto que, para
estar ubicado en un nivel, se requiere haber superado los inferiores. Cada
nivel de desempeño incluye una descripción cualitativa de las habilidades y
conocimientos que se estima ha desarrollado el evaluado en cada nivel.
Para conocer los niveles de desempeño completos de los módulos de Saber

Pro, le invitamos a consultar https://www.icfes.gov.co/web/guest/acerca-
del-examen-saber-pro e ingrese a: Información general – Contenido del
examen – Estructura del examen.

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•RESULTADOS POR MÓDULOS•

MÓDULOS PUNTAJE POR MÓDULO ¿EN QUÉ PERCENTIL SE ENCUENTRA?

De 300 puntos posibles, su puntaje es

Comunicación Escrita 102 ▽▲4

Razonamiento 152 ▽39 ▲58

Lectura Crítica 85 ▽▲2

Inglés 137 ▽26▲

El estudiante que se ubica en este nivel identifica e interpreta información explícita de

El estudiante que se ubica en este nivel, conoce derechos individuales y colectivos

•El estudiante es capaz de comprender y utilizar expresiones cotidianas de uso muy

• Datos de identificación personal e institucional.

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