01 D. B. - Taller de Lectura y Redaccion II PDF

COORDINACIÓN DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR,
Taller de
Lectura y
Redacción II
2007
Centro de
Desarrollo
Educativo [CDE]
[Acuerdo No. http://www.utea1.net
http://www.mxgo.net
MSB120051404 de
Fecha 15 de Marzo
2005] [C.T.
14PBJ0076Z]
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SECRETARÍA DE EDUCACIÓN JALISCO
SUPERIOR Y TECNOLÓGICA
DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR
DIRECCIÓN DEL BACHILLERATO EN LA MODALIDAD INTENSIVA

SEMIESCOLARIZADA
Guadalajara, Jalisco
Junio de 2007

SECRETARÍA DE EDUCACIÓN JALISCO
TALLER DE LECTURA Y REDACCIÓN II
DIRECTORIO
SECRETARIO DE EDUCACIÓN JALISCO
LIC. MIGUEL ÁNGEL MARTÍNEZ ESPINOSA
COORDINADOR DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR,

SUPERIOR Y TECNOLÓGICA
LIC. EDUARDO DÍAZ BECERRA
DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR

ING. ANTONIO MAGAÑA ZÚÑIGA
DIRECCIÓN DEL BACHILLERATO EN LA MODALIDAD

INTENSIVA SEMIESCOLARIZADA
MTRA. DIMNA SILVIA GONZÁLEZ HERNÁNDEZ
PROYECTOS ACADÉMICOS DE LA DIRECCIÓN GENERAL

DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR
PROFR. JUAN ANTONIO JIMÉNEZ GONZÁLEZ
Academia:
Martínez Reynoso Ma. Luz
García López Chaila Alejandra
Pérez Rodríguez melania Elizabeth
Barajas Figueroa Marisela
Sánchez Carrillo Rosa Alicia

UNIDAD 1 Textos Funcionales
1.1 Funciones del lenguaje
1.1.1 Comprensión lectora de los textos funcionales.
Iniciaremos diciendo que los textos funcionales son aquellos textos que tienen un
carácter eminentemente práctico, es decir, cuya producción está orientada a un fin útil e
inmediato.
 No es lo mismo escribir una cara a un pariente o familiar, que escribir un memorando. La
carta es un texto de carácter personal, mientras que el memorando es un texto de tipo
funcional.
 No es lo mismo redactar un reporte científico de investigación que hacer un resumen o un
cuadro sinóptico de algún texto leído durante el proceso de esta investigación. El reporte de
investigación es un texto de tipo expositivo, mientras que el resumen y el cuadro sinóptico
son textos de carácter funcional.
 No es lo mismo escribir unas memorias o una autobiografía, que escribir el currículum vitae.
Mientras que las memorias y la autobiografía son textos de carácter histórico y personal, el
currículum vitae es un texto de tipo funcional.
1.1.2 Situación comunicativa
La situación en la cual se establece determinada comunicación (ya sea oral o escrita) es

la que determina la intención comunicativa del texto que se emite o produce y, por lo tanto, la
función que está destinada a cumplir ese texto. A su vez, de la función comunicativa dependen
las características que debe poseer el texto, con el fin de que la pueda cumplir cabalmente.
Los textos pueden cumplir una o varias de las siguientes funciones: referencial o
informativa; sintomática, expresiva o poética; apelativa o directiva; fática o relacional y
metalingüística.
1.1.3 Función referencial y apelativa
De entre estas funciones básicas del lenguaje, los textos funcionales cumplen (por lo
general) las siguientes dos funciones: la referencial o informativa y la apelativa o
directiva. Esto quiere decir que la intención comunicativa de los textos funcionales es, por lo
general, comunicar o transmitir información, hacer referencia a ideas o contextos determinados,
dirigirse a otras personas, darles órdenes, etc. Por ejemplo:
 Cuando una persona elabora su currículum vítae, está haciendo referencia a las
actividades que ha realizado a lo largo de su vida, Por lo general, el currículum se presenta
al momento de solicitar un trabajo, y va acompañado de una solicitud de empleo.
 Cuando haces un resumen, elaboras un cuadro sinóptico o un mapa conceptual, estás
haciendo referencia a las ideas del libro que estés leyendo o de las ideas vistas en una
clase o curso.
 En el ámbito laboral, cuando el jefe de un departamento elabora un memorando, se está
dirigiendo a otras personas de la misma empresa, para informarles o para ordenarles algo.
En cambio, cuando hace un oficio, es para dirigirse a personas de otra empresa diferente a
la suya.

 En una solicitud, una persona se dirige a otra para pedirle la realización de algo. Puede
haber solicitudes de compra, de empleo de trámites diversos, cartas de petición, entre
otras.
En los textos funcionales se dejan de lado las otras funciones del lenguaje: la
sintomática, expresiva o poética, que es propia de los textos literarios y de algunos textos
personales; la fática o relacional, que es propia de los textos personales y conversacionales y
la metalingüística, que es propia de algunos textos científicos y otros de carácter personal.
1.1.4 Propósito del texto, enunciador, enunciatario, mensaje y contexto.
Cuando se habla del propósito de un texto, nos referimos a su intención comunicativa; y

como ya se explicó, la intención comunicativa depende de la situación comunicativa en la que
se produce determinado texto.
Como todos los demás textos, los textos funcionales contienen un mensaje, cuyo
propósito depende de la situación comunicativa o del contexto en el que son emitidos. En
determinada situación o contexto, una persona (el emisor o enunciador) emite un mensaje que
está destinado a otra u otras personas (los receptores, destinatarios o enunciatarios).
Con el fin de entender esta idea más claramente veamos algunos ejemplos:
El propósito de elaborar un currículum vitae depende de la situación en que la persona
lo vaya a utilizar; la más común es cuando uno va a solicitar un empleo o trabajo.
 En este caso, el propósito de este texto funcional es informar al empleador, de una manera
rápida y concisa, sobre la historia académica y las actividades laborales o profesionales
que la persona ha llevado a cabo. Se trata, pues, de la función referencial o informativa.
 El emisor o enunciador es la persona que elabora el currículum vitae; el receptor o
enunciatario es la persona ante la cual se solicita el trabajo; el mensaje es la experiencia
académica, laboral y profesional de la persona que solicita el trabajo. El contexto es una
entrevista de empleo.
Los resúmenes, cuadros sinópticos y mapas conceptuales que uno elabora en la
escuela, tienen el propósito de presentar una visión rápida de un conjunto de ideas, con el fin
de comprenderlas mejor o de estudiarlas más fácilmente.
 En estos casos, el enunciador (emisor) y el enunciatario (receptor) son la misma persona,
ya que se trata de textos funcionales que uno elabora para acordarse mejor de una materia
o de determinadas ideas.
 El mensaje es la síntesis o la visión de conjunto de esas ideas y el contexto es una
situación de tipo escolar.
En el ámbito laboral, los memorandos tienen el propósito de informar o comunicar algo a otras
personas de la misma empresa.
 En este caso, el enunciador es la persona que elabora el memorando; el enunciatario (o los
enunciatarios) son todas aquellas personas a las que va dirigido ese memorando.
 El mensaje es el contenido del memorando (se informa, se trasmite alguna norma, se avisa
de algún evento, etc.). Y el contexto es una situación de tipo laboral.

1.2 Características y propiedades textuales.
1.2.1 Externas:
En los textos funcionales, externamente todos tienen una estructura específica que
podemos percibir al observar su formato según el propósito del texto. Su estructura es variable,
la cual depende del tipo de texto de que se trate y su extensión también es variable
 La solicitud tiene un propósito distinto del de un oficio porque esta implica una petición
esperanzada.
 El oficio se lanza una orden para conseguir algo
 Una carta, tiene como propósito poner en contacto con alguna persona, por ello resulta
un documento más personal y abierto a informar, a pedir. Cuando se escribe se debe
ver que por si misma sea clara y precisa
En todos los documentos anteriormente vistos, sin duda la ubicación de lugar y fecha
ocupan un lugar de relieve, pues estos rasgos ayudan a identificar los momentos y los espacios
donde los anunciadores han formulado sus textos.
Los vocativos, son expresiones que refuerzan la función apelativa para atraer la atención
del enunciatario.El vocativo se refiere a una expresión que establece la relación que se
mantiene con la persona a quien va dirigida.
En los textos funcionales, se utilizan frases cordiales de saludo y despedida en pos de

lograr sus propósitos. Ejemplos
Estimada amiga:
Enviándole mis parabienes:
Querida mama:
La despedida nos permite expresar nuestras últimas recomendaciones, así como enviar
saludos y mensajes breves a personas con quienes consideramos mantenemos una relación
estrecha. También la despedida puede ir acompañada de una frase como:
Te quiere, tu mamá.
Los extraña, Pati.
Te recuerda siempre, tu hija.
1.2.2 Internas.
Internamente el asunto en los textos funcionales es preciso y directo: la información que

se da es siempre clara coherente y para ello se utiliza un lenguaje formal y objetivo, esto es,
adecuado a lo que se pide.

Algunas de sus características más importantes son:
 Hacen uso de diversos prototipos textuales, entre los cuales están la narración,
la descripción y el dialogo
 Sus mensajes son subjetivos, es decir expresan el sentir del autor.
 Utilizan frecuentemente recursos literarios
 Las funciones del lenguaje mas utilizadas son la emotivo y la apelativo
1.2.3 Propiedades:
Te has familiarizado con diversos textos, a través de la lectura y de la redacción, cada

uno con características que los hacen diferentes o semejantes, de tal forma que podemos
formar grupos que reúnan las mismas características (tema), es decir prototipos textuales
porque hay algo que los une, que son las propiedades textuales.
Las propiedades del texto o textuales son los tres requisitos que debe reunir o tener y
que le permitirán cumplir con el proceso comunicativo ellas son:
Adecuación consiste en adaptar nuestras expresiones, nuestro léxico, nuestra lengua,

a las circunstancias, a los sujetos a quienes nos dirigimos y a la intención que tengamos al
enviar nuestros mensajes.
La coherencia se refiere al orden que deben tener las ideas, la extensión de los
mensajes, la agrupación de ideas afines para constituir párrafos.
La cohesión es la relación de las ideas en el texto, de manera que constituyan un todo

lógico, unido de manera clara; para lograrlo necesitamos del manejo adecuado de los signos
de puntuación y nexos gramaticales, entre otros elementos lingüísticos.
1.3 Tipos de texto.
1.3.1 Personal.
Currículum Vitae.
La expresión currículo vital procede de la lengua latina: significa “El curso de una vida” y
se refiere a una exposición del estado civil y de la situación profesional y administrativa de
quien se postula para un empleo.
Se presenta siempre, con un orden determinado, información rápida y conveniente para

las aspiraciones del anunciador, con el propósito de mostrar claramente al renunciatario un
panorama de la preparación que aquel tiene. Es como quien dice su “autopublicidad”.
De modo general se divide en apartados o rótulos y sub.-rótulos que pueden ser:
 Datos generales que incluyen el estado civil, nombre, apellidos, fecha y lugar de
nacimiento, dirección personal, y teléfonos

 Estudios realizados, es decir, la formación escolar recibida: niveles, diplomas, títulos,
grados, distinciones etc.
 Experiencia profesional: empleos anteriores, puestos ocupados, trabajo desarrollado,
etc.
 Situación administrativa actual.
 Información complementaria
Algunos de los anteriores apartados pueden variar según los requerimientos de

renunciatario, sin olvidar que los tres primeros puntos contienen datos indispensables para
el enunciatario, por ello debe procurar detallar lo que mas le importe.
La información asentada en el Currículum Vital debe se muy legible, sus rótulos y sub-
rótulos perfectamente distinguibles y no debe faltar la firma bien delineada.
De este modo lector de un currículum vitae podrá fácilmente recorrer y revisar con
fluidez este resumen del trabajo de toda una vida.
Hay que destacar que un currículum vitae funciona también como un texto publicitario,
porque puede considerarse como la publicidad personal de quien aspira a obtener un
empleo.
Existen tres tipos de presentaciones de currículum vital
1. Cronológico: Se da mucha importancia en sus rótulos a las fechas de la historia de vida

que se presenta
2. Analítico: se otorga predominio a la experiencia del anunciador en sus rótulos y se
agregan variados sub-rótulos.
3. Narrativo: Se realzan las notas biográficas, sin clasificar la información en rótulos y sub-
rótulos, por lo cual su lectura suele ser más lenta y debe prestarse mayor atención a su
contenido.
Un currículum vital debe atenerse a lo más importante y no debe excederse con un gran
número de páginas.
Solo hay que utilizar los rótulos y sub-rótulos que sean necesarios para que el
texto resulte claro y fácil de leer.
Tampoco deben escribirse párrafos muy extensos, es importante utilizar un

vocabulario preciso, pero muy sencillo y limitarse a citar datos, sin hacer alardes
personalistas.
Es importante que lo revises varias veces y asegurarte de que no existan fallas

ortográficas, pues esto puede dar una mala impresión.
Por otra parte, la presentación externa del currículo es tan importante como la
estructuración del contenido. La apariencia del currículo vital se mejora si atiendes a la
compaginación, el papel, los caracteres de impresión y la calidad de las copias.
Recuerda que nuestro currículum vitae constituye el espejo donde nos reflejamos y
proyectamos nuestra imagen. Intentemos dar una impresión adecuada al enunciatario.

Y como ultima observación, recuerda que debes tener siempre actualizado tu currículo
vital
Haz tu currículum vitae
Escribe:
1. Nombre._______________________________________________________
Domicilio_______________________________________________________
Numero telefónico________________________________________________
Edad___________________________________________________________
Estado civil______________________________________________________
2. Experiencia: De lo mas actual a lo mas distante(orden cronológico inverso) o viceversa

( orden cronológico normal).
a. Puesto ocupado: ________________________________________
b. Nombre de la compañía o institución: _______________________
c. Fecha de empleo ( mes y año): _____________________________
d. Tareas y responsabilidades: _______________________________
e. Logros realizados: ______________________________________
3. Formación o preparación escolar________________________________
4. Datos personales diversos: _____________________________________
Bibliografía utilizada:
 Domínguez Hidalgo, Antonio. Taller Integral de Lectura y Redacción 2, México. Ed.

Oxford. 2006. Pág. 23
 Martínez Hernández, Maribel. Et.al. Taller de Lectura y Redacción I. Pearson
educación, México, 2006. Pp. 50, 112, 125
1.3.2 Escolar
 Cuadro sinóptico
El Cuadro sinóptico es una manera gráfica de presentar un resumen.
Un cuadro consiste en un conjunto de nombres, cifras u otros datos presentados gráficamente,
de manera que se advierta la relación existente entre ellos. Por otro lado, la palabra sinóptico
proviene del griego, y literalmente significa visión de conjunto.
Así pues, un cuadro sinóptico consiste en la presentación gráfica de una serie de datos, en la
que, con una sola mirada, se puede observar el conjunto de los mismos así como la relación
que guardan entre ellos.
Los cuadros sinópticos pueden asumir varias formas. Veremos algunas de ellas.

1. Cuadros o tablas comparativas
Esta modalidad de cuadro sinóptico se utiliza cuando el documento que se está resumiendo
presenta varios elementos (ideas, teorías, autores, escuelas, corrientes) que se pueden
comparar entre sí bajo diferentes aspectos.
Este cuadro o tabla tiene varias filas y varias columnas. En la primer columna (la de la
izquierda) se anotan los elementos que se van a comparar, mientras que las demás
columnas se utilizan para anotar los aspectos bajo los cuales se comparan. En la primera
fila (la superior) se anotan los títulos de esos aspectos.
A manera de ejemplo, se podría resumir el contenido de este Taller de Lectura y Redacción en

un cuadro comparativo como el siguiente:
TIPOS DE TEXTOS CARACTERÍSTICAS PROPIEDADES USOS PRINCIPALES

PERSONALES
EXPOSITIVOS
FUNCIONALES
RECREATIVOS
PERSUASIVOS
2. Diagramas
Un diagrama es un dibujo en el que se muestran las relaciones entre las diferentes partes
de un conjunto o sistema.
Esta modalidad de cuadro sinóptico se utiliza cuando el documento que se está resumiendo
contiene una gran variedad de elementos que se pueden estructurar de manera jerárquica.
Veamos un ejemplo tomado del libro Análisis literario de Celinda Fournier Marcos.
ESTRUCTURA DEL ENSAYO
INTRODUCCIÓN DESARROLLO CONCLUSIÓN
Hipótesis Historia del Resumen Sugerencias

problema
Método Argumentación Interpretación Problemas

pendientes
Un diagrama puede asumir otras formas. Lo importante es que represente de una manera
gráfica las relaciones entre las diferentes partes de un conjunto. Veamos otro ejemplo de
diagrama, tomado del mismo libro Análisis literario de Celinda Fournier Marcos.

ENSAYO
Fue definido por Montaigne a finales del siglo XVI. Escrito por lo
general breve, sobre temas diversos. Es una premisa, una hipótesis de
carácter polémico.
CARACTERÍSTICAS
Libertad Claridad Cientificidad y Hipótesis Originalidad Bervedad

Temática literaturidad
Prueba Subjetividad Profundidad Amenidad Tono polémico
3. Uso de llaves
Una llave es un signo que agrupa varios elementos que integran una serie ( { } ).
Esta modalidad de cuadro sinóptico se utiliza cuando el documento que se esta resumiendo
presenta diversos elementos que se pueden agrupar en series bajo diversos títulos y
subtítulos.

Veamos un ejemplo tomado del mismo libro anterior.
 Exposición
- Presentación de  Nudo
Las acciones
 Clímax
 Desenlace
Externa
o
general  Narración
- Lenguaje:  Descripción
Modos de
expresión  Diálogo
 Monólogo
 Soliloquio
 Primera persona
- Narrador  Testigo
 Omnisciente
ESTRUCTURA  Epistolar
DEL CUENTO
 Segunda persona
- Argumento
Interna
o - Trama
particular
 Objetivo
- Tiempo  Subjetivo
 Atemporalidad
 Planos temporales
-Ambiente  Físico o geográfico

 Moral o emotivo
Como se puede observar, una vez terminado el cuadro sinóptico, se tiene una visión de
conjunto del tema que se está resumiendo.
Los pasos para elaborar un cuadro sinóptico son muy parecidos a los que se explicaron en
el tema de resúmenes:
 Hacer una lectura rápida del documento, para detectar su estructura general
 Hacer una lectura a fondo, para comprender el contenido
 Hacer un análisis del documento, para detectar los elementos claves.
 Determinar la relación que existe entre esos elementos claves.
 Determinar la mejor manera de representar gráficamente esas relaciones.

 Mapa Conceptual
Otra manera de presentar el resumen de un texto consiste en la elaboración de un
mapa conceptual.
Originalmente, un mapa se define como la representación geográfica de la Tierra o
de parte de ella, en una superficie plana. Puede haber mapas en los que se proporcione
información específica, relativa a una ciencia determinada:
 Mapas lingüísticos, en los que se indican las lenguas o idiomas que se hablan en
diferentes regiones o países.
 Mapas topográficos, en los que se describe detalladamente la superficie del terreno de
diferentes regiones.
 Mapas demográficos, en los que se describe la cantidad y tipo de población que habita en
determinada región o país.
 Mapas de carreteras, en los que se describen las comunicaciones terrestres en diferentes
regiones, etcétera.
Existen otros tipos de mapas, como los mapas astronómicos o celestes, los mapas de
una página Web o de un portal en Internet, los mapas mentales y los mapas conceptuales.
Los mapas conceptuales consisten en la representación gráfica del contenido
conceptual de un texto o documento.
Se podría decir que un mapa conceptual es un diagrama en el que se presentan no
sólo los conceptos básicos de un texto sino sobre todo las relaciones que éstos guardan entre
sí.
Son tres los elementos que integran un mapa conceptual.
 Los conceptos básicos del documento.
 Las palabras que enlazan o relacionan entre sí a los conceptos.
 Las preposiciones que resultan al enlazar entre sí dos o más conceptos mediante las
palabras de enlace.
A manera de ejemplo, veamos como se puede representar en un mapa conceptual la
idea que acabamos de expresar.
MAPAS CONCEPTUALES
se componen de
CONCEPTOS PALABRAS DE PROPOSICIONES

por ENLACE formar
Son dos las principales diferencias que guardan los mapas conceptuales con relación
a los diagramas explicados en los cuadros sinópticos:
 La presencia de las palabras de enlace, que explican la relación que tienen
entre sí los diferentes conceptos.

 Existe una mayor libertad para acomodar los diferentes conceptos en la
parte de la hoja que se considere más conveniente, es decir, la presentación gráfica no
tiene que ser tan simétrica como en los diagramas (aunque puede llegar a serlo).
En un mapa conceptual, el concepto principal puede estar en la parte media de la
hoja o de la cartulina en la que se elabore, y de ahí pueden partir las líneas que enlazan ese
concepto con los demás conceptos subordinados.
Xxxxx
xxxxx
xxxxx
CONCEPTO
PRINCIPAL
Xxxxx xxxxx
xxxxx
Los pasos para elaborar un mapa conceptual son:

 Hacer una lectura rápida del documento, para detectar su estructura general.
 Hacer una lectura a fondo, para comprender el contenido.
 Hacer un análisis del documento, para detectar los conceptos principales del mismo.
 Determinar la relación que existe entre esos conceptos y elaborar las palabras de enlace
entre los diferentes conceptos.
 Determinar la mejor manera de representar gráficamente esas relaciones.
1.3.3 Laboral y social

 Carta petición
 Solicitud
Solicitar significa pretender, pedir o buscar algo con diligencia y cuidado. Presentar
una solicitud significa pedir algo de manera respetuosa, o rellenando una forma expresamente
diseñada para ese propósito.

A lo largo de tu vida, tendrás que presentar un gran número de solicitudes, como por
ejemplo: solicitud de empleo, solicitud de beca, solicitud de inscripción, solicitud de un trámite,
solicitud de una licencia, solicitud de una tarjeta de crédito o de un crédito bancario, solicitud de
compra, solicitud de venta, solicitud de un favor, solicitud de un envío, etcétera.
Una solicitud se presenta a manera de carta u oficio, en hoja membretada. Sin
embargo, hay algunas dependencias que tienen formatos especiales (machotes) previamente
impresos, que contienen los espacios en que se deben anotar los datos solicitados. Existen
algunos formatos (solicitudes de empleo, de pago de impuestos, etc.) que inclusive se pueden
conseguir en las papelerías.
Cuando no existan formatos especiales para presentar la solicitud, se debe presentar
ésta a través de una carta o de un oficio. En este caso se trata de una carta petición:
 La solicitud debe estar expresada con gran claridad, con el fin de evitar malos
entendidos.
 Si la carta es extensa, es conveniente resaltar de alguna manera el párrafo en el que
se exprese la solicitud. Esto se puede hacer subrayando ese párrafo o escribiéndolo
con negrita.
 Se deben presentar todos los antecedentes de la solicitud en cuestión, en especial si ya
se han hecho anteriormente otros trámites relacionados con ella.
 Se deben presentar con claridad los argumentos en que se sustente o fundamente la
solicitud, con el fin de convencer a la instancia ante la que se presenta, de otorgar
aquello que se está solicitando.
 A vedes es necesario presentar como anexos algunos documentos que ayuden a
fundamentar la solicitud. En este caso, en el cuerpo de la carta u oficio se debe hacer
mención a estos anexos.
En ocasiones, las solicitudes presentadas a través de una carta petición tienen más
fuerza si son firmadas por un gran número de personas y/o grupos de personas. Por
ejemplos:
 Tal vez la escuela quiera solicitar al ayuntamiento mayor protección para los alumnos
cuando éstos salen de clases, para lo cual pueden enviar una carta petición firmada por
los directivos, los maestros, los alumnos y los padres de familia.
Cuando existan formatos especiales para la presentación de alguna solicitud, hay que
tener en cuenta las siguientes recomendaciones:
 Antes de llenar la solicitud, hay que leer detenidamente todas las instrucciones que,
por lo general, vienen junto con el formato o machote. En estas instrucciones se
indican, entre otras cosas, si la forma se debe llenar a mano o a máquina; si es a mano,
con qué tipo de letra; qué se debe incluir en cada uno de los recuadros; cuáles espacios
no se deben llenar, qué anexos se deben presentar, si éstos deben ser en original o en
fotocopia, cuántas copias hay que entregar, si se debe incluir una fotografía reciente,
etcétera.
 Antes de llenar la solicitud, hay que sacarle una fotocopia, para trabajar sobre ella. De
esta manera, si hay algún error, no se echará a perder el original.
 Después de llenar el formato en la fotocopia, hay que volver a leer las instrucciones,
para verificar si no se ha cometido algún error.
 Si todo está correcto, se procederá a llenar en limpio el original del formato de
solicitud.

 Antes de entregar la solicitud, hay que recabar todos los documentos que hay que
presentar como anexos de la solicitud y sacarle las copias necesarias.
Vale la pena indicar que, cuando se presente una solicitud ante una instancia
administrativa, es necesario sacarle una copia a todo el expediente completo y solicitar
que esa copia sea firmada y sellada de recibido. De esta manera, se contará con un
antecedente del trámite que se ha realizado, el cual servirá para trámites subsiguientes o para
presentar alguna reclamación en caso de ser necesario.
Antes de terminar este tema, vale la pena presentar algunas orientaciones particulares
sobre la solicitud de empleo.
Cuando tengas deseos o necesidad de trabajar con el fin de tener algunos ingresos que
ayuden a tu familia, deberás solicitar un empleo en alguna fábrica o negocio. La mayoría de las
grandes empresas tienen formatos preestablecidos que hay que presentar para solicitar un
empleo en ellas. A continuación se presentan algunas recomendaciones que te pueden ayudar
en este proceso.
 Cuando estés buscando trabajo, primero decide en qué tipo de lugar (fábrica,
negocio, tienda, Etc.) te gustaría trabajar y en qué puesto. Entonces investiga qué
lugares de ese tipo existen en la ciudad o en la zona en la que te encuentras.
 No pienses que te van a dar trabajo en el primer lugar en que lo solicites. Por eso
debes acudir a cuatro, cinco o seis lugares diferentes, a presentar la respectiva
solicitud de empleo.
 Desde el momento en que acudas a esos lugares para recoger la solicitud de empleo
debes ir bien presentado. Lo mismo al momento de regresar a entregar la solicitud
debidamente llenada y con los anexos correspondientes. Recuerda que la impresión
que des a tu posible empleador es muy importante para que éste tome la decisión
de darte trabajo.
 Las solicitudes de empleo suelen tener instrucciones precisas para su llenado. Por eso,
debes leerlas cuidadosamente para seguir estas instrucciones al pie de la letra.
 No presentes una solicitud con tachones, manchas, correcciones o enmendaduras. La
presentación física de la solicitud dice mucho de ti. Si te equivocaste en el llenado
de la misma, es mejor pedir un formato nuevo y volverlo a llenar. Para evitar eso, antes
de llenar un formato sácale una copia y llena primero la copia en sucio. Ya que tengas
la seguridad de que está bien, llénalo en limpio.
 Recuerda incluir todos los anexos que te indiquen, como fotografías, copia de
identificaciones oficiales, cartas de presentación o recomendación, tu currículum vitae
en formato libre, etcétera.
 En ocasiones, además de la solicitud por escrito, te pedirán que te presentes a alguna
entrevista con el encargado del personal de la empresa a la que acudas. En estos
momentos, además de tu presentación física (ropa, zapatos, peinado, etcétera) es
importante la seguridad con la que respondas a las preguntas que te hagan.
 Otro aspecto importante es la sinceridad con la que presentes la información
requerida, tanto en la solicitud como en la entrevista que hagas. Las personas a cargo
del reclutamiento de personal suelen tener entrenamiento para esto, y detectan
fácilmente cuando alguna persona les está presentando información falsa o
distorsionada. Siempre preferirán contratar a alguien sincero, aunque no tenga mucha
experiencia laboral que a alguien que miente para conseguir trabajo.
 Por último, no te desesperes si no te responden de manera inmediata. Conseguir
trabajo, sobre todo en tiempo de crisis, no es algo sencillo. Muchas veces, las empresas

guardan las solicitudes de empleo y, cuando tienen un puesto disponible, las revisan
para contratar una nueva persona. Tampoco te desesperes si el trabajo que te
ofrecen no es el que te hubiera gustado. A veces es necesario empezar por algún
lado, para ir adquiriendo experiencia laboral; posteriormente tendrás oportunidad de ir
mejorando.
Bibliografía:
Zarzar Charur, Carlos. Taller de Lectura y Redacción II. Bachillerato General. México,
Publicaciones Cultural, 2005.
UNIDAD 2 TEXTOS PERSUASIVOS
2.1 Textos persuasivos

Los textos persuasivos son aquellos que están orientados a inducir, mover u obligar
a otras personas con razones a creer o hacer algo, y que tienen la fuerza suficiente para
lograrlo.
Recordemos que un texto es un enunciado o conjunto coherente de enunciados orales
o escritos. Los textos persuasivos también pueden ser orales o escritos y estar acompañados
de imágenes, dibujos o fotografías.
Tal vez los textos persuasivos más conocidos sean los publicitarios, los cuales están
orientados a inducir o mover a comprar determinado producto. Todo el día, en todas partes, a
todas horas, estamos viendo o escuchando este tipo de textos: en la televisión, en el radio, en
la calle, en el periódico, en las revistas, etcétera.
Sin embargo, existen otros textos persuasivos, tanto en el ámbito académico como en el
periodístico y en el literario.
 En el ámbito periodístico, las notas informativas y las crónicas son textos expositivos, ya
que van encaminadas a trasmitir noticias; en cambio, los anuncios publicitarios, los
editoriales, los artículos de opinión y la caricatura política son textos persuasivos,
porque están orientados a inducir a los lectores a pensar de determinada manera.
 En el ámbito académico, los ensayos expositivos están orientados a trasmitir
información sobre determinado tema; en cambio, los ensayos filosóficos son textos
persuasivos porque están orientados a influir sobre la opinión de los lectores.
 En el ámbito literario, el cuento y la novela son textos recreativos; en cambio, el ensayo
literario y la novela de tesis son textos persuasivos.
 En el ámbito político, tenemos también otro texto persuasivo: el discurso político.
Decimos que el texto está bien escrito, cuando tiene la fuerza suficiente para lograr ese
objetivo.

2.1.1. Situación comunicativa de los textos persuasivos
Los textos persuasivos cumplen sobre todo la función apelativa o directiva, esto quiere decir
que la intención comunicativa de los textos persuasivos es dirigirse a otras personas (lectores o
auditorio) para convencerlos, inducirlos o moverlos a actuar o pensar de determinada manera.
En los textos persuasivos no se consideran otras funciones del lenguaje: referencial o
informativa, que es propia de los textos expositivos; la sintomática, expresiva o poética, que es
propia de los textos literarios y de algunos textos personales; la fática o relacional, que es
propia de los textos personales y conversacionales y la metalingüística, que es propia de
algunos textos científicos y otros de carácter personal.
Actividad: En la columna de la izquierda, anota 3 ejemplos de textos persuasivos.

En la columna de la derecha, indica cuál o cuáles son las funciones que cumple cada uno de
estos textos.
1.
2.
3.
2.1.2. Propósitos del texto persuasivo

Cuando hablamos del propósito de un texto, nos referimos a su intención comunicativa;
y como ya explicamos antes, la intención comunicativa depende de la situación comunicativa
en la que se produce determinado texto.
Como todos los demás textos, los textos persuasivos contienen un mensaje, cuyo
propósito depende de la situación comunicativa o del contexto en el que son emitidos. En
determinada situación o contexto, una persona (el emisor o enunciador) emite un mensaje que
está destinado a otra u otras personas (los receptores, destinatarios o enunciatarios) .
Con el fin de entender esta idea más claramente, veamos algunos ejemplos:
 En la mayoría de los periódicos y revistas, se incluyen tanto editoriales como artículos
de opinión. La diferencia entre ellos es que los editoriales no son firmados por los
autores que los escriben, ya que reflejan la opinión oficial de la empresa que publica el

periódico; mientras que los artículos de opinión si vienen firmados por los autores
respectivos.
 En ambos casos, el propósito de estos dos tipos de texto es transmitir a los lectores las
opiniones personales de quienes los escriben, con el fin de convencerlos de la bondad
de las mismas.
 El emisor o enunciador es el autor del editorial o del artículo; el receptor o enunciatario
es el lector del periódico; el mensaje es la opinión que el autor tiene sobre determinado
tema; y el contexto es el periódico o revista en el que aparece el texto.
 Existen muchas situaciones en las que se pronuncian discursos políticos: en la Cámara
de Diputados, en la Cámara de Senadores, en la Asamblea Legislativa, durante las
campañas de los candidatos a algún puesto de elección popular, en los festejos de
aniversario de fechas memorables (ya sea para la nación o para algún estado o para
alguna institución o dependencia particular), etc. El discurso político también puede ser
oral o escrito.
 En todos estos casos, el propósito del discurso político es convencer, inducir o mover al
auditorio a pensar o actuar de determinada manera.
 El emisor o enunciador es la persona que pronuncia el discurso; los receptores o
enunciatarios son aquellas personas que escuchan o leen el discurso; mientras que el
mensaje consiste en el contenido propio de cada discurso, y el contexto es la situación
específica en la que pronuncia cada discurso.
Lo mismo podemos decir de los anuncios publicitario, de la caricatura política, de los

ensayos filosóficos y literarios y de la novela de tesis. Cada uno de estos textos es emitido por
un emisor o enunciador, en un contexto determinado, para destinatarios o enunciatarios
específicos, y contienen n mensaje particular.
Cuando uno lee o escucha un texto, hay que conocer la situación o contexto en el que
es emitido, a quiénes va dirigido y con qué propósito, con el fin de comprender más a fondo el
mensaje que quiere transmitir.
Actividad: De los tres ejemplos que anotaste en el ejercicio anterior, describe brevemente
cada uno de los elementos explicados: propósito, enunciador, enunciatario, mensaje y
contexto.
1.
2.
3.

2.2 PROPIEDADES TEXTUALES
2.2.1 Estructura externa de los textos persuasivos
Recordemos que las características externas de un texto se refieren a la forma en que se

presentan, a su estructura y a su extensión. Estas características deben corresponder a la
intención comunicativa del texto.
Veamos, pues, cuáles son las características externas de algunos textos persuasivos.
 El Anuncio Publicitario:
o La forma del anuncio publicitario es muy variada, y depende del medio por el cual
se trasmita: el radio, el cine, la televisión o la prensa.
o Su estructura es también muy variada. En la prensa, consta sobre todo de una
imagen llamativa, un mensaje corto y los datos de la empresa que promociona el
producto o servicio. Los anuncios en el cine y la televisión son de todo tipo; existen
premios especiales para los mejores anuncios publicitarios.
o La extensión de estos anuncios también varía dependiendo del medio. En la
prensa, puede ocupar desde unos cuantos centímetros hasta la página completa del
periódico y revista. En la televisión, la mayoría de los anuncios publicitarios dura 30
segundos, aunque algunos artículos se promocionan en programas de una hora de
duración.
 El editorial y el artículo de opinión:

o En cuanto a su forma, y debido a que serán publicados en algún periódico o
revista, los editoriales y artículos de opinión se elaboran en computadora y se pasan
en formato digital a proceso tipográfico, con el fin de incluirlos en la publicación
respectiva.
o La estructura de los editoriales y artículos de opinión es muy sencilla: título del
artículo o del editorial, planteamiento de la opinión que se quiere sostener,
argumentos o razonamiento que la fundamentan y conclusión o cierre.
o En cuanto a su extensión, los editoriales y los artículos de opinión suelen ser
breves, de una o dos cuartillas cuando mucho.
 Las caricaturas políticas:

o Si van a ser publicadas en un periódico o revista, las caricaturas se presentan
dibujadas en una hoja blanca, o en formato digital para ser incluidas en la
publicación respectiva. Sin embargo, también hay caricaturistas que se presentan
por televisión y ellos dibujan sus caricaturas en pizarrones blancos o transparentes,
con el fin de que el público vaya viendo cómo las elaboran.
o En cuanto a su estructura, la caricatura se presenta en un recuadro, dentro del cual
se contiene tanto el dibujo como el poco texto que incluya el dibujante.
o Por tanto, en cuanto a su extensión las caricaturas son breves, del tamaño de
media página o cuartilla.
 Los discursos políticos:

o En cuanto a su forma, los discursos políticos pueden presentarse por escrito o de
forma oral, dependiendo del contexto de la situación comunicativa en que son
emitidos.

o La estructura de los discursos políticos puede ser muy variada. Por lo general,
empiezan con un saludo formal a los destinatarios del mismo; se enuncia la
propuesta o programa que se presenta, en la que se resaltan todos sus aspectos
positivos, se le compara con otras propuestas o programas, de los que se resaltan
los aspectos negativos; se anticipan algunas objeciones que se le puedan presentar
y se responden; se concluye con una exhortación encaminada a enardecer los
ánimos de los destinatarios.
o La extensión de los discursos políticos también es muy variada. Cuando son
presentados de forma oral, pueden durar desde cinco minutos hasta cinco horas.
 Los ensayos filosóficos:

o Cuando se presentan en la escuela, los ensayos filosóficos se elaboran en
computadora, en hojas sueltas, las cuales pueden ir engrapadas o engargoladas.
o La estructura de un ensayo filosófico es la siguiente: introducción, planteamiento
del problema, establecimiento de la opinión personal, argumentación a favor de esa
posición, respuesta a las posibles objeciones y conclusión.
o En cuanto a su extensión, un ensayo filosófico es breve por definición: puede ser
de cinco o seis cuartillas, hasta 15 o 20.
 Los ensayos literarios:

o Cuando se presentan en la escuela, los ensayos literarios también se elaboran en
computadora, en hojas sueltas, las cuales pueden ir engrapadas o engargoladas.
o La estructura de un ensayo literario es más sencilla: introducción, descripción de la
obra que se está comentando, desarrollo del ensayo y cierre.
o En cuanto a su extensión, los ensayos literarios son más breves que los filosóficos.
Pueden ser de dos o tres cuartillas.
 Las novelas de tesis:

o En cuanto a su forma, las novelas de tesis se presentan a manera de libro. El autor
las escribe en hojas sueltas o en computadora, y luego se pasan al proceso de
tipografía para su publicación final.
o En cuanto a su estructura, las novelas se presentan en capítulos, a lo largo de las
cuales se va desarrollando la trama o argumento.
o Por definición, una novela de tesis es muy extensa, ya que se va desarrollando a lo
largo de muchos capítulos, presenta muchas situaciones con muchos personajes.
Hay novelas de mas de 500 páginas ya impresas.
2.2.2. Estructura interna de los textos persuasivos
Las características internas de un texto se refieren a su contenido, al lenguaje utilizado y

al prototipo al que pertenece. Estas características deben corresponder a la intención
comunicativa del texto.
Características internas:
 El anuncio publicitario:
o El contenido del anuncio publicitario se centra en las ventajas y bondades del
producto o servicio que está promocionando.
o Con un lenguaje directo, concreto, que llegue al auditorio al que v dirigido.
o Los anuncios publicitarios pertenecen al prototipo de los textos descriptivos y
argumentativos.

o En cuanto a su contenido, tanto los editoriales periodísticos como los artículos de
opinión presentan la opinión (ya sea oficial de la institución o personal del autor)
acerca de un tema, de un personaje o de un acontecimiento de actualidad.
o En ambos casos se utiliza un lenguaje periodístico formal, aunque en los artículos
de opinión el autor puede utilizar un estilo propio que le sea característico. Hay
autores más ligeros, otros mas formales, algunos mas festivos y otros mas serios.
o Estos dos tipos de texto pueden pertenecer tanto al prototipo de los textos
expositivos como al de los textos argumentativos.
 La caricatura política:
o En cuanto a su contenido, la caricatura presenta un dibujo a través del cual se
expresa una opinión tanto crítica como cómica, acerca de un personaje o de su
acontecimiento de carácter político.
o El lenguaje que utiliza la caricatura política es totalmente pictórico, puede utilizar
texto escrito, aunque la presencia de éste es mínima.
o Las caricaturas políticas pertenecen al prototipo de los textos descriptivos y
expositivos.
 El Discurso político:
o En cuanto a su contenido, el discurso político presenta un programa de trabajo o
una propuesta sobre algún tema específico, con el fin de convencer a los
destinatarios de la bondad del mismo.
o El lenguaje que se utiliza en un discurso político debería ser formal y elegante,
aunque en algunas ocasiones quienes los pronuncian demuestran poca educación,
ya que incurren en numerosos errores tanto de dicción como de sintaxis.
o Los discursos políticos pertenecen al prototipo de los textos expositivos o
argumentativos.
 El ensayo filosófico:
o En cuanto a su contenido, el ensayo filosófico presenta una idea o una tesis, cuya
verdad pretende demostrar mediante argumentos de tipo lógico.
o En los ensayos filosóficos se utiliza un lenguaje formal, lógico, claro y preciso.
o Los ensayos filosóficos pertenecen al prototipo de los textos expositivos y
argumentativos.
 Los ensayos literarios:

o El contenido de un ensayo literario es el comentario o las reflexiones personales
que le brotan al autor, a partir de la lectura o de la observación de una obra literaria:
una novela, un cuento un poema, una obra de teatro, una ópera, etcétera.
o El lenguaje que se utiliza en un ensayo literario es elegante y florido, mediante el
uso de figuras y de los tropos literarios. A través del ensayo, el autor demuestra su
domino del lenguaje.
o Los ensayos literarios pertenecen al prototipo de los textos expositivos.
 Las novelas de tesis:

o El contenido de una novela de tesis es una historia en la que participan diversos
personajes, a lo largo de diversas situaciones. A través de la descripción de los
personajes y/o de las situaciones que éstos viven, el autor de la novela va

desarrollando una tesis o idea principal, que es de la que quiere convencer a los
lectores.
o El lenguaje que se utiliza en las novelas de tesis es eminentemente literario, y
utiliza todos los recursos de éste; la narración, la descripción, los diálogos, las
figuras y los tropos.
o Las novelas de tesis pertenecen al prototipo de los textos narrativos y descriptivos.
Marcas discursivas
Recordemos que las propiedades que debe tener todo texto son las siguientes: unidad,
coherencia, cohesión, adecuación y autonomía.
Veamos la manera como los textos persuasivos deben poseer estas propiedades.
 El anuncio publicitario:
o Tiene unidad cuando presenta un solo producto o servicio.
o Tiene coherencia cuando todos los elementos que se presentan en el anuncio van
dirigidos a presentar las bondades de ese producto o servicio.
o Tiene autonomía cuando es suficiente en sì mismo para comunicar el mensaje que
pretende: hacer ver las ventajas o bondades del producto o servicio al que se
refiere.
o Tiene adecuación cuando utiliza un lenguaje y presenta un mensaje adaptado al
público en particular al que va dirigido.

o Tienen unidad cuando presentan en su totalidad una opinión clara sobre algún
asunto o persona.
o Tienen coherencia y cohesión, cuando todos los elementos incluidos en ellos se
relacionan de manera lógica y coherente con el tema que se está tratando.
o Tienen autonomía, cuando agotan el tema en sí mismos, y no requieren de otros
documentos adicionales para entenderlo.
o Tienen adecuación si están escritos de tal manera que los lectores a los que van
dirigidos los entiendan con claridad.
 La caricatura política:
o Tiene unidad si se refiere únicamente a un tema o personaje de la vida política.
o Tiene coherencia y cohesión si tanto el dibujo como el texto que incluya tienen una
relación estrecha con la idea que se quiere comunicar.
o Tiene autonomía cuando no requiere de ningún otro elemento para explicar el
momento o la situación política a la que se refiere.
 El discurso político:
o Tiene unidad cuando trata únicamente un tema, asunto o cuestión, aunque en un
momento dado este tema puede ser complejo e incluir varios subtemas.
o Tiene coherencia y cohesión cuando la totalidad del discurso va orientada al
mismo fin de convencer a los destinatarios de la bondad del programa o proyecto
que presenta.
o Tiene autonomía si no requiere de otros discursos o documentos adicionales para
comunicar las ideas centrales.
o Tiene adecuación si va orientado al público destinatario y está adaptado a la
situación o contexto en el que se pronuncia.

 El ensayo filosófico:
o Tiene unidad cuando todo su contenido se refiere a una sola idea o grupo de ideas
cuya veracidad pretende comprobar.
o Tiene coherencia y cohesión si cada una de las partes que integran el ensayo va
relacionada estrechamente con las demás, con el fin de ir construyendo un
argumento sólido.
o Tiene autonomía si es suficiente en sí mismo para probar la tesis o idea que está
tratando, y no requiere de documentos adicionales para lograr ese objetivo.
o Tiene adecuación si tanto las ideas manejadas como el lenguaje utilizado están
adaptadas a los destinatarios a los que va dirigido el mensaje.
 El ensayo literario:
o Tiene unidad si a lo largo de todo el escrito se va desarrollando un solo tema, sin
divagaciones.
o Tiene coherencia y cohesión si las ideas particulares expresadas a lo largo del
ensayo están estrechamente vinculadas una con la otra, con el fin de ir
construyendo una idea general completa.
o Tiene autonomía si el escrito es suficiente en sí mismo para lograr el objetivo de
comunicar la idea central del mismo.
o Tiene adecuación si está adaptado al público al que va dirigido.
 La novela de tesis:
o Tiene unidad si todas las acciones, la trama y los personajes se van relacionando
entre sí y están encaminadas a la misma tesis o idea general de la obra.
o Tiene coherencia y cohesión si cada capítulo o parte de la obra se va
construyendo sobre los anteriores, con el fin de ir construyendo una idea más
completa.
o Tiene autonomía si la obra es suficiente Ens. Misma para transmitir la idea que se
pretendía, sin requerir otras obras o documentos adicionales.
o Tiene adecuación si está adaptada al público y al contexto al que va dirigida.
2.3.Tipos de textos persuasivos

2.3.1. Anuncio Publicitario
La publicidad es un medio de comunicación que tiene un fin eminentemente comercial, es

decir, que su objetivo es promocionar y vender un producto o un servicio. En este sentido, se
diferencia de la propaganda, ya que ésta trata de “vender” una idea, una opinión o una
persona. Ambos medios tienen como finalidad persuadir, convencer, inducir o mover al público
en general a comprar algo, a creer en algo o a votar por alguna persona.
Estos mensajes informativos y persuasivos son unilaterales, es decir, no pretenden entablar
un diálogo con las personas a los que van dirigidos. Por ello, deben ser autosuficientes, es
decir, presentar toda la información que el público necesita para convencerse de la bondad del
producto o servicio que están promocionando.
Aunque algunos anuncios publicitarios van dirigidos al público en general, la mayoría de ellos
va dirigido a un segmento de la población en particular, (jóvenes, mujeres, amas de casa,
constructores, pintores, inversionistas, profesores, niños, etc.
Un anuncio publicitario efectivo cuando logra enganchar o relacionar el producto o servicio
que está promocionando, con alguna necesidad fuerte de las personas que ven o

escuchan el anuncio; si la persona que ve el anuncio siente que ese producto o servicio puede
satisfacer una necesidad que está teniendo, se sentirá inclinado a comprarlo.
Sin embargo, es preciso distinguir entre las necesidades reales y las necesidades creadas
o ficticias, ya que una de las características de los anuncios publicitarios es que a veces están
enfocados a crear necesidades que las personas no tienen realmente, con base en
necesidades que si tienen. Veamos algunos ejemplos.
 Aunque todos tenemos necesidad de aceptación, hay muchas maneras de satisfacer
esa necesidad. Sin embargo, los anuncios publicitarios tratan de convencernos de que,
para ser aceptados, debemos vestir tal tipo de ropa, usar tal tipo de zapatos, conducir
tal tipo de automóvil, consumir tal tipo de bebidas, frecuentar tal tipo de lugares,
escuchar tal tipo de música, etcétera.
 Aunque todos tenemos la necesidad de amar y ser amados, hay muchas formas de
satisfacer esa necesidad. Sin embargo, los anuncios publicitarios tratan de
convencernos de que, para ser amados, debemos utilizar tal perfume, regalar tal tipo de
joyas, tener tal tipo de cabello o peinado, tener tal tipo de casa, utilizar tal tipo de tarjeta
de crédito, adquirir tal tipo de aparato de sonido, etcétera.
 Aunque tenemos la necesidad de autoestima, hay muchas formas de satisfacer esa
necesidad. Sin embargo, los anuncios publicitarios tratan de convencernos de que, para
sentirnos bien con nosotros mismos, debemos tener tal tipo de figura, consumir tal tipo
de alimentos o bebidas, comprar tal aparato para hacer ejercicio, hacer determinada
dieta, etcétera.
 Aunque tenemos la necesidad de descansar, hay muchas formas de satisfacer esa
necesidad. Sin embargo, los anuncios publicitarios tratan de convencernos de que, para
descansar realmente, debemos contratar tal tipo de sistema de televisión, acudir a
determinado lugar de descanso, ir a ver determinado espectáculo, hospedarse en
determinado hotel, etcétera.
Por todo esto, es importante no dejarse llevar de manera indiscriminada por los anuncios
publicitarios, sino verlos y analizarlos de manera crítica. Cuando sintamos la necesidad de
comprar algún producto que veamos anunciado en el periódico, televisión o internet, es
conveniente que nos planteemos la siguiente pregunta: ¿Realmente lo necesito, o simplemente
me gusta o lo quiero?
Tal vez necesite un medio de transporte para llegar a donde tenga que ir; pero es diferente
comprar una bicicleta, una motocicleta, un carro compacto o un carro importado de lujo, un
carro usado o un carro nuevo, etcétera. La necesidad real es contar con un medio de
transporte; pero la necesidad creada o ficticia es comprar un automóvil de tal marca o
modelo.
Actividad: Conseguir tres o cuatro anuncios publicitarios que se encuentren en el

periódico o en Internet, y hacer un análisis crítico de los mismos, para detectar las
necesidades reales y las necesidades creadas a las que hacen alusión.
2.3.2. Caricatura política

Otro de los textos persuasivos que se incluyen en los periódicos y revistas es la caricatura
política.
De acuerdo con la Real Academia Española, una caricatura es un dibujo satírico, en el que
se deforman las facciones y el aspecto de alguien. También es una obra de arte que
ridiculiza o toma en broma el modelo que tiene por objeto.

Una caricatura política es aquella en la que se representan
personajes o acontecimientos relacionados con la realidad
política, ya sea regional, nacional o internacional.
La mayoría de los periódicos publican las caricaturas políticas en la
página editorial, ya que, de la misma manera que los editoriales y
los artículos de opinión, a través de las caricaturas políticas se
expresa una opinión crítica sobre un personaje o sobre un hecho de
carácter político. A través de ellas, se pretende influir en la opinión
pública, para que lleguen a pensar de determinada manera sobre ese
hecho o personaje.
La caricatura política no es una nota informativa, es decir, no
presenta información noticiosa, sino que presenta una opinión crítica.
Tiene éxito en su objetivo, porque es divertida, cómica llama la
atención. Además, como afirma el refrán popular: una imagen dice más que mil palabras.
Las principales características de una caricatura política son las siguientes:
 Se refieren a un personaje o a un hecho de carácter político, ya sea regional, nacional o
internacional.
 Presentan ese hecho de una manera cómica o crítica al mismo tiempo.
 Utilizan un dibujo hecho a base de líneas, sin llegar a ser un dibujo completo, en el que
se describan todos los detalles, sino únicamente aquellos rasgos más sobresalientes o
predominantes en el personaje o en el hecho en cuestión.
 Estos rasgos sobresalientes son deformados, acentuados o exagerados en el dibujo.
 A través de la caricatura, se pretende comunicar una idea, una opinión, acerca del
personaje o del hecho político de que trata.
ACTIVIDAD:
Forma equipo de trabajo. Cada uno deberá conseguir y recortar por lo menos tres caricaturas
políticas que se hayan publicado en los diarios de la localidad en los últimos días.
Se pegará cada caricatura en una hoja diferente, en la que, además, se deberá presentar un
análisis de cada una. En ese análisis se deberán indicar, por lo menos, los siguientes puntos:
 A qué personaje o acontecimiento político se refiere la caricatura.
 Cuál es la idea u opinión que trata de comunicar a través del dibujo.
2.3.3. Editorial periodístico y el artículo de opinión
Tanto en los editoriales como en los artículos de fondo, se presenta la opinión ya sea
oficial de la empresa que publica el periódico o revista si se trata de un editorial) o la opinión
personal del autor que firma el artículo. Como ya se indicó, la diferencia entre ellos, los
editoriales no van firmados, ya que reflejan la opinión oficial de la empresa que publica ese
medio; mientras que los artículos van firmados por su autor.
Una opinión es el juicio o dictamen que se forma una persona acerca de algo que
es cuestionable, es decir, que no goza de absoluta certeza,
Dar una opinión significa discurrir sobre las razones, probabilidades o conjeturas
referentes a la verdad, o certeza de algo.

Tenemos, pues, que las principales características de los editoriales y de los artículos
de opinión son las siguientes:
 Tratan sobre temas que son polémicos, o por lo menos, acerca de los cuales no existe
una verdad o certeza absoluta.
 Quien escribe estos textos no solo presenta información sobre ese tema, sino que emite su
opinión (personal u oficial de la empresa periodística) sobre el mismo.
 Para emitir su opinión en un medio de comunicación masivo, el autor debe tener cierta
autoridad, la cual se fundamente, sobre todo en un amplio conocimiento sobre el tema del
que está hablando.
 El propósito de este tipo de textos es influir sobre la opinión pública, con el fin de inclinarla
hacia la posición que defiende el autor de los mismos.
Orientaciones prácticas:
 Debes conocer muy bien el tema sobre el cual escribas un artículo de opinión. Recuerda
que el conocimiento del tema es lo que confiere autoridad a un escritor de este tipo de
artículos.
 Selecciona un tema que sea polémico.
 Clarifica muy bien tu opinión personal sobre ese tema: ¿qué piensas sobre eso? ¿qué
opinas? Antes de expresar a otros tu opinión, ésta te debe quedar muy clara a ti mismo.
 Trata de expresar tu opinión con toda la fuerza que puedas, con todos los sentimientos
y argumentos que puedas. Recuerda que, a través de este artículo, quieres influir en las
demás personas para que piensen igual que tú; por eso, debes convencerlos de que tienes
la razón sobre lo que escribes.
 Trata de ejemplificar lo que dices con experiencias personales o cercanas a ti. Además
de clarificar tu posición, estas experiencias demostrarán a los lectores que estás
escribiendo sobre algo que realmente conoces y dominas.
 Los primeros párrafos de tu artículo tienen primordial importancia, ya que de ellos
depende el que las demás personas continúen leyendo el resto del artículo o lo abandonen
por no parecerles interesante. La introducción tienen la finalidad de atraer la atención del
lector, de hacerle sentir que está leyendo algo realmente importante e interesante.
 Desde el inicio, establece claramente tu posición, respecto al tema que están tratando.
Luego, argumenta a favor de esa posición, fundaméntala, refuérzala. Al final del artículo,
haz un resumen.
 Haz una primera versión en borrador, dejando que fluyan tus pensamientos y sentimientos
sobre el tema. Luego revisa lo que escribiste y dale una forma o estructura más acabada.
Antes de entregarlo, haz una revisión final de tu escrito, para ver si cumple el propósito
para el que lo escribiste: tratar de convencer a otros de tu modo de pensar.
 Recuerda que en todos tus escritos debes observar reglas de puntuación, de acentuación
y de sintaxis.
Actividad: Redacta un editorial o un artículo de opinión sobre un tema polémico.
2.4. Ensayo
De acuerdo con la Real Academia Española, un ensayo es un escrito en el cual un autor

desarrolla sus ideas sin necesidad de mostrar el aparato erudito. Otros autores definen el

ensayo como un escrito, generalmente breve, sin el aparato y sin la extensión de un tratado
sobre la misma materia.
Son tres los elementos que definen particularmente a un ensayo.
 Es un escrito breve, un bosquejo, un esbozo, algo incompleto todavía, que no llega ser un
tratado completo sobre un tema.
 Mas que una investigación severa y rigurosa, se trata de una disertación amena, de
carácter filosófico, en la que se utiliza un lenguaje más libre, mas literario y hasta poético.
 Es una interpretación personal de los hechos y de las ideas. De aquí que el ensayo sea
eminentemente subjetivo.
La intención comunicativa del ensayo es presentar o exponer a otras personas las ideas
personales del autor, su punto de vista, su posición ante un problema o tema determinado.
Asì pues, las principales funciones que cumplen los ensayos son la referencial o informativa
y la sintomática o expresiva. De estas funciones surgen las características que se explican a
continuación.
2.4.1 Características
En cuanto a sus características externas, podemos indicar las siguientes:

 Por lo general, el ensayo se escribe en hojas sueltas, impresas en computadora, con el fin
de publicarlo luego en algún medio impreso (un libro o una revista).
 En cuanto a su extensión, los ensayos suelen ser escritos breves (de 10 a 20 páginas) o,
por lo menos, no tan amplios como una investigación más rigurosa o como una monografía.
En cuanto a sus características internas, podemos anotar las siguientes:
 Los ensayos pertenecen al prototipo de textos expositivos y explicativos.
 Contenido: en ellos se presentan las ideas personales del autor, sobre un tema o problema
determinado.
 En los ensayos se utiliza un lenguaje formal, aunque no tan técnico o académico como en
una investigación rigurosa. Se puede utilizar un lenguaje literario, aun poético.
2.4.2. Estructura
La estructura u organización de un ensayo suele ser la siguiente: un planteamiento

introductorio, un desarrollo del argumento o de las ideas y una conclusión provisional, aún
inacabada.
Orientaciones prácticas:
El primer paso es seleccionar el tema o el problema sobre el cual elaborar un ensayo. A
veces, el profesor te indicará dicho tema, pero otras lo tienes que seleccionar tú. Si ese fuera el
caso, procura seleccionar un tema o problema que te interese y hasta te apasione, de manera
que estés motivado para encontrar fuentes de información y para redactar tus ideas.
Una vez seleccionado el tema o problema, busca fuentes de información en las que se hable
de eso. Aunque en el ensayo expresarás tu opinión personal, necesitas saber lo que han dicho
otras personas, con el fin de que no vayas a “descubrir el hilo negro”, es decir, que no repitas
cosas que ya dijeron otros.
Al leer las fuentes de información que encuentres, elabora las correspondientes fichas de
apoyo¸ bibliográficas, hemerográficas de registro de página electrónica, de trabajo, etcétera.
Conforme leas y elabores tus fichas, clarifica tu propia posición con relación a ese tema o
problema, ya que en función de ella desarrollarás tu escrito.

El esquema general que puede tener el ensayo es el siguiente:
 Portada
 Índice
 Presentación
 Desarrollo del tema, que puede tener cuatro partes principales:
o Un planteamiento introductorio del tema o problema a desarrollar.
o Planteamiento de las ideas de otros autores sobre el mismo tema.
o Planteamiento y desarrollo de tus propias ideas y argumentos.
 Una conclusión general.
 Referencias bibliográficas de los autores que citaste en tu exposición.
Algunas ideas que te pueden ayudar a seleccionar el tema, el problema o la orientación de tu

ensayo son las siguientes:
 Hacer un análisis crítico de la posición de un autor. Para lo cual, se deben presentar
primero las ideas de ese autor, y luego tu posición al respecto.
 Hacer un análisis comparativo entre dos o más autores, complementado con un análisis
crítico de ambos. Para esto, presenta primero las ideas de los autores, luego analiza sus
semejanzas y diferencias y concluye con un análisis crítico de ambas posiciones, es decir,
establece tu opinión personal sobre el tema.
 Hacer un análisis de las causas de determinado problema o situación. Para esto, primero
explica en que consiste el problema o situación que vas a analizar, luego presenta las
opiniones de otros autores sobre dicho problema y concluye con tu opinión personal sobre
el mismo.
 Hacer una exposición sobre las consecuencias de tomar determinada decisión (política,
económica, social, familiar, psicológica, etc.). Para esto, empieza definiendo la situación,
las posibles alternativas de solución, lo que otros autores explican sobre ellas y tu posición
personal.
 También puedes presentar tu posición personal sobre un tema polémico, sobre el que
existan diferentes posiciones. En este caso, empieza por definir el tema, luego expón las
posiciones de diferentes autores sobre el mismo y concluye exponiendo tu opinión
personal.
Como ya se indicó, el ensayo sigue un esquema mas libre, menos riguroso que una
investigación. Asimismo, puedes utilizar un lenguaje mas literario. Sin embargo, recuerda que
tu escrito debe cumplir con todos los requisitos de ortografía, puntuación, redacción y estilo.
Actividad: Redacta un ensayo sobre algún tema de tu interés.
3.1 TEXTOS RECREATIVOS
De acuerdo con la Real Academia Española, recrear significa divertir, alegrar o deleitar. Un
texto recreativo es aquél cuya finalidad es divertir, alegrar o deleitar.
Un texto es un enunciado o conjunto coherente de enunciados orales o escritos. Los textos

recreativos también pueden ser orales o escritos y estar acompañados de imágenes
dibujos o fotografías.

Algunos textos recreativos:
En el ámbito periodístico, existen textos expositivos (como la nota informativa, la crónica y el

reportaje) y textos persuasivos (como el editorial y el artículo de opinión). También hay textos
recreativos, como las tiras cómicas, las columnas de chistes y las caricaturas no políticas.
En el ámbito académico, existen textos expositivos (como los reportes de investigación y los
ensayos expositivos) y textos persuasivos (como los ensayos filosóficos y literarios). También
hay textos recreativos, cuando algún profesor cuenta algún chiste, alguna anécdota, cuando se
narran leyendas, cuando se cantan canciones o se colocan chistes y caricaturas en el tablero
de avisos.
En el ámbito literario, existen textos persuasivos (como el ensayo literario), también existen
textos recreativos como los cuentos, las novelas, los poemas, las obras de teatro, las óperas,
las fábulas y las leyendas.
En la vida diaria, existe gran cantidad de textos recreativos los chistes, las adivinanzas, los
dichos o refranes, las canciones, las películas, los programas televisivos, etc.
Se le denomina texto recreativo a aquel que está orientado a divertir, alegrar o deleitar a
las personas.
3.1.1 Situación comunicativa: función poética.
Los textos recreativos cumplen las funciones expresivas o poética y la fática o relacional,
quiere decir que la intención comunicativa de los textos recreativos puede por un lado,
expresar los pensamientos y sentimientos de la persona que los escribe o reproduce (una
poesía, una canción, una obra de teatro); y relacionarse con otras personas al entretenerlos o
divertirlos (al contar un chiste, una historia, al cantar una canción).
En los textos recreativos se dejan las otras funciones del lenguaje: la referencial o
informativa, que es propia de los textos expositivos; la apelativa o directiva, que es propia de
algunos textos personales y funcionales; y la metalingüística, que es propia de algunos textos
científicos y otros de carácter personal.
Estrategia didáctica sugerida.
En la columna de la izquierda, anota tres ejemplos de un texto recreativos.
En la columna de la derecha, indica cuál o cuáles son las funciones que cumple cada uno de
estos textos.
3.1.2 Propósito del texto recreativo.
Cuando se habla del propósito de un texto, se refiere a la intención comunicativa; la

intención comunicativa depende de la situación comunicativa en la que se produce
determinado texto.
Con todos los demás textos, los recreativos contienen un mensaje, cuyo propósito de esa
comunicación o del contexto en el que son entendidos. En determinada situación o

contexto, una persona (el emisor o enunciador) emite un mensaje que esta destinado a otra u
otras personas (los receptores, destinatarios o enunciatarios)
De los tres ejemplos que anotaste en el ejercicio anterior, describe brevemente cada uno de los
elementos que hemos explicado: propósito, enunciador, enunciatario, mensaje y contexto.
Ejercitar lectura en voz alta.
3.1.3 Lenguaje connotativo
La palabra polisemia proviene del griego, y literalmente quiere decir muchos significados. Se
utiliza este término para indicar que una palabra, un mensaje o cualquier otro signo
lingüístico puede tener pluralidad de significados, puede tener significados diferentes,
dependiendo del contexto en el que es utilizado.
Cuando una palabra o una oración tiene un significado directo, real, o normal, se utiliza el
lenguaje denotativo, en el que los signos lingüísticos significan objetivamente la realidad a la
que hacen referencia. Cuando las palabras u oraciones hacen referencia a otra cosa que no es
aquella que significan directamente, decimos que se utiliza el lenguaje connotativo, de la
misma manera, en las fábulas en los refranes, en las canciones, en los cuentos y en las obras
de teatro.
La polisemia es un elemento esencial de los chistes, de los refranes y palabra, es un elemento

esencial de los chistes, de los refranes y de las adivinanzas.
Leer en voz alta la siguiente fábula de Esopo, y detectar en ella el uso del lenguaje connotativo.
“La zorra y el León viejo”
Evaluación formativa
Se organizaran equipos de trabajo para hacer una investigación bibliográfica sobre las
características del lenguaje literario, con el fin de responder las siguientes preguntas:
1.- ¿Cuáles son las características generales del lenguaje literario?
2.- ¿Cuáles son los géneros en que se divide el lenguaje literario?
3.- ¿En cuáles de ellos se utiliza más el lenguaje literario?
Evaluación formativa
TRABAJO EN PLENARIO
En plenario y bajo la coordinación del profesor, se realizaran las siguientes actividades:
1.- Algunos de los equipos leerán las respuestas al cuestionario del lenguaje literario.
2.- El profesor complementará el tema.

3.1.4 Características y propiedades textuales.
Los textos recreativos se diferencian de los demás en cuanto a sus características y a sus
propiedades.
Características externas de los textos recreativos
Las características externas de un texto se refiere a la forma en que se presentan, a su

estructura y a su extensión. Estas características corresponden a la intención comunicativa del
texto.
Características internas de los textos recreativos
Las características internas de un texto se refiere a su contenido, al lenguaje utilizado y al

prototipo al que pertenece. Estas características correponden a la intención comunicativa del
texto.
El mejor ejemplo del lenguaje connotativo son las metáforas.
Los cuatro tipos de prosopopeya (la personificación, la animación, la animalización y la

cosificación) son un claro ejemplo del lenguaje connotativo. En las fábulas sobre animales que
interactúan (como las de Esopo), se utiliza un lenguaje connotativo: los animales no hablan
realmente, sino que a través de ellos se quiere significar otra cosa.
El lenguaje connotativo es aquél en el que las palabras, oraciones y demás signos lingüsticos
conllevan, además de su significado propio o específico, otro de tipo expresivo o apelativo.
Reproducir este cuadro y completarlo, en una hoja de rotaforlio, con el fin de exponerlo ante el
resto de los compañeros
CARACTERISTICAS EXTERNAS DE LOS TEXTOS RECREATIVOS

TIPO DE TEXTO FORMA DE ESTRUCTURA EXTENSION
PRESENTACION EXTERNA
CUENTO
POEMAS
SAINETES
FÁBULAS
CHISTES
REFRANES
CANCIONES

ADIVINANZAS
HISTORIETAS
LEYENDAS
MITOS
PARODIAS
CARACTERÍSTICAS INTERNAS DE LOS TEXTOS RECREAIVOS
TIPO DE TEXTO CONTENIDO LENGUAJE PROTOTIPO AL

UTILIZADO QUE PERTENECE
CUENTOS
POEMAS
SAINETES
FÁBULAS
CHISTES
REFRANES
CANCIONES
ADIVINANZAS
HISTORIETAS
LEYENDAS
MITOS
PARODIAS
3.2 CARACTERÍSTICAS Y PROPIEDADES TEXTUALES
Hasta ahora hemos estudiado los textos personales, los expositivos, los funcionales „y los
persuasivos. Los textos recreativos se diferencian de los demás en cuanto a sus características
y a sus propiedades.

3.2.1 Características externas de los textos recreativos
Recordemos que las características externas de un texto se refieren a la forma en que se

presentan, a su estructura y a su extensión. Estas características deben corresponder a la
intención comunicativa del texto.
3.2.2 características internas de los textos recreativos
Las características internas de un texto se refieren a su contenido, al lenguaje utilizado y al

prototipo al que pertenece. Estas características deben corresponder a la intención
comunicativa del texto.
3.3 tipos de textos recreativos
En este tema presentaremos algunas recomendaciones prácticas para la elaboración y

redacción de textos recreativos, las cuales podrán complementar la información recopilada
durante el proceso de investigación que llevaron a cabo.
Sin embargo, y dado que la mayoría de los textos recreativos pertenecen al ámbito del lenguaje
literario, es conveniente que antes expliquemos algo sobre los géneros literarios.
Aunque hay diversas maneras de tipificar los géneros literarios, en la actualidad se reconocen
cuatro principales: el épico o narrativo, el lírico, el dramático y el didáctico.
· El género épico o narrativo es el que relata sucesos reales o imaginarios, que le ocurrieron ya
sea al autor o a otra persona. Tiene un carácter más objetivo.
Distintos autores colocan dentro de este género los subgéneros que se enuncian en el cuadro
siguiente:
3.3.1 Literarios
a) SUBGÉNERO DEL GENERO ÉPICO O NARRATIVO
ANECDOTA MITONO VELA POEMA EPICO

CANTAR DE GESTA NOVELA POEMA HISTÓRICO
CUENTO NOVELA CORTA POEMA TEOGONICO
EPOPEYA POEMA BURLESCO RELATO
LEYENDA POEMA COSMOGÓNICO ROMANCE
líricas tanto en verso como
en prosa.
· El género lírico es aquél
en el que predomina la Diversos autores ubican
subjetividad del escritor ya dentro de este género los
que expresa sus subgéneros que se
sentimientos y sus enuncian a continuación
pensamientos, con el fin
de suscitar en el oyente o
lector sentimientos
análogos. Existen obras

b) SUBGÉNEROS DEL
GENERO LÍRICO
BALADA JITANJÁFORA
CANCIÓN LAMENTO
CANTAR LETRILLA
CANTATA COPLA MADRIGAL
DOLORA ODA
ÉGLOGA PASTORELA
ELEGÍA POESÍA BUCÓLICA RIMA
POEMA SÁTIRA
ENDECHA SERRANA
EPIGRAMA SONETO
EPÍSTOLA
EPITAFIO
HIMNO

· El género dramático es el que plantea diversas situaciones por medio de la acción y el
dialogo entre varios personajes. Es el género que se usa en el teatro, y puede estar
escrito en verso o en prosa. Su finalidad principal es la representación escénica de la obra
ante un público.
Diversos autores ubican dentro de este género los subgéneros que se enuncian a
continuación
c) SUBGÉNEROS DEL GENERO DRAMÁTICOALTA COMEDIA

ASTRACANADA
AUTO SACRAMENTAL
COMEDIA
COMEDIA BARROCA
COMEDIA ESPAÑOLA
DRAMA
DRAMA BURGUÉS
PARODIA
ENTREMES
FARSA
GROTESCO
JÁCARA
LOA
MILAGRO MISTERIO
MORALIDAD
ÓPERA
OPERA BUFA
OPERETA
PASO
SAINETE
TRAGEDIA
TRAGICOMEDIA
ZARZUELA
· El género didáctico es el que tiene como finalidad enseñar algo, transmitir alguna
enseñanza, sobre todo de tipo ético, moral o religioso.
Diversos autores ubican dentro de este género los subgéneros que se enuncian a
continuación
d) SUBGÉNEROS DEL GENERO DIDÁCTICO

APÓLOGO
CRITICA
REFRÁN
ENSAYO
EPÍSTOLA

FÁBULA
PARÁBOLA
Como se puede observar, son muchas y variadas las formas que puede asumir un texto
dentro del lenguaje literario. En este Taller de Lectura y Redacción no podemos
analizarías todas, así que nos concretaremos a explicar únicamente algunas de ellas.
3.3.2 POPULARES
CUENTO
Un cuento es una narración corta, que trata de un solo tema, y que presenta un
argumento completo en sí mismo, en el que se incluyen unos cuantos personajes. Trata
de un suceso imaginario, inventado o de ficción, y puede ser comunicado de manera oral
o por escrito. Por la misma brevedad del cuento, la acción se desarrolla, casi siempre, en
un solo ambiente o situación.
Para redactar un cuento, hay que definir y describir los siguientes elementos:
· Los personajes que participan en la historia.

· La situación o ambiente en el que se realiza la acción.
· La acción en sí misma, lo que sucede entre los personajes.
· El desenlace final.
Existe infinidad de cuentos y de libros de cuentos. Tal vez los más conocidos a nivel
mundial sean los de los hermanos Grimm, entre los que se cuentan los siguientes: Blanca
Nieves, la Cenicienta, La bella durmiente del bosque, Pulgarcito, El gato con botas, La
dama de las nieves y muchos otros.
POEMA
El Diccionario de la Real Academia Española define la poesía como la manifestación de la

belleza o del sentimiento estético por medio de la palabra; puede ser en verso o en prosa.
Algunos autores consideran la poesía como la más alta manifestación de la literatura.
Un poema es, pues, una composición literaria a través de la cual se manifiesta la belleza
o el sentimiento estético.
En la poesía se utiliza el lenguaje literario en su más bella expresión. Con el fin de

expresar los sentimientos, se pueden utilizar todas las figuras literarias que estudiamos en
la unidad anterior.
Aunque escribir un poema en prosa es más sencillo que escribir uno en verso, de
cualquier manera no es fácil expresar los sentimientos a través de la poesía. Un poeta
escribe cuando tiene sentimientos fuertes, apasionados, los cuales tiene necesidad de
expresar y compartir. Pero además, debe conocer la poética, que consiste en el conjunto
de reglas que rige la estructura de los poemas; y si escribe poemas en verso, debe
conocer y dominar la métrica.

EL ENTREMÉS Y EL SAINETE
Estos dos subgéneros son muy parecidos entre sí. De hecho, la Real Academia Española
los define de la siguiente manera:
· El entremés es una pieza dramática, jocosa y de un solo acto, que solía representarse
entre una y otra jornada de la comedia, y primitivamente alguna vez en medio de una
jornada.
· El sainete es una pieza dramática jocosa en un acto, de carácter popular que se

representaba como intermedio de una función o al final.
El entremés surgió en el siglo XVI, inicialmente para ser representada al principio, en

medio, o al final de una obra de carácter serio, sin conexión argumental necesaria con
ella. Durante el siglo XVII se utilizaron como sinónimos los términos de entremés y
sainete. En el siglo XVIII, se popularizó más el sainete, como un espectáculo
independiente, mayor duración que el entremés; sin embargo, conservó su carácter
jocoso. En la actualidad son famosos los entremeses cervantinos, que se presentan cada
año en el Festival Internacional en Guanajuato, México.
OTROS TEXTOS RECREATIVOS DE CARÁCTER POPULAR
Además de los textos que hemos explicado hasta el momento, existen otros textos
recreativos de carácter popular que es difícil ubicar dentro de alguno de los cuatro
géneros literarios indicados: épico o narrativo, lírico, dramático y didáctico. Nos referimos
en particular a la historieta, al chiste, a la anécdota y a la adivinanza, cuya finalidad es,
como la de los demás textos recreativos, entretener y divertir a los que los leen o
escuchan.
HISTORIETA
La historieta es una serie de dibujos que constituyen un relato cómico, dramático,

fantástico, policiaco, de aventuras, etc., con texto o sin él. Puede ser una simple tira en la
prensa, una página completa, un cuaderno o un libro. Se le llama también tira cómica,
comic o cuaderno de monito.
En las historietas también se narra una acción, en la que intervienen uno o varios
personajes. A diferencia del cuento y la novela, en la historieta predomina la imagen sobre
el texto; es a través de la imagen que el autor comunica su mensaje. El texto es
únicamente un elemento complementario.
Existe un gran número de historietas famosas, como las siguientes: Batman, Superman,
Capitán América, Aquaman, Spiderman, la Mujer Maravilla, la pequeña Lulú, Archie y sus
amigos, Mafalda, Charlie Brown, Dick Tracy, los cuatro fantásticos, el increíble Hulk, los
libros de Rius, Flash Gordon, Tintín, los Pitufos, Astérix y Obélix, etcétera.

CHISTE
Un chiste es un dicho u ocurrencia aguda y graciosa.
Hay chistes “de todos los colores y sabores”. Hay chistes cortos y chistes largos; chistes
buenos y chistes malos; hay chistes blancos, chistes rosas, chistes rojos y colorados y
chistes de humor negro; hay chistes de animales, de abogados, de mexicanos, de
argentinos, de españoles, de políticos, de médicos, de locos, de hombres, de mujeres, de
borrachos, de informática, de profesores, de ladrones, de policías, de militares, de
caníbales, de científicos, del diablo; hay chistes de “el colmo”, chistes de “era tan, pero
tan...” , chistes de “no es lo mismo”, chistes de “¿Qué le dijo..?”, chistes de “Mamá,
mamá...”, chistes de “¿En qué se parecen..?”, chistes de “¿Cuál es la diferencia ?“
etcétera.
La lista podría ser interminable. Parece que inventar y contar chistes es una actividad
inherente al ser humano, tal vez propiciada por la necesidad de reír y de disfrutar de la
vida.
Para contar chistes que realmente hagan reír a nuestro auditorio, se necesitan algunas
cualidades, como la memoria, la creatividad, la facilidad de expresión, la agudeza e
ingenio, y el buen trato con los demás.
Un buen chiste es ingenioso, agudo, provoca sorpresa o suspenso hasta el final. Lo más
importante de un chiste es siempre el final o remate.
También se puede escribir una anécdota para relatar un hecho raro, curioso,
extraordinario, de esos que no suceden a todo mundo. Si alguna vez has visto un OVNI
podrías relatarnos la anécdota del hecho.
ADIVINANZA Y ACERTIJO
Adivinar significa descubrir lo oculto o ignorado, por medio de conjeturas. Una adivinanza
es un enigma que se plantea a otra persona, con el fin de que ésta descubra de qué se
trata. Por lo general, la adivinanza describe algo (una cosa, una persona, un animal), y la
otra persona debe descubrir de qué o de quién se trata.

Aunque a menudo se identifica la adivinanza con el acertijo, consideramos que hay
alguna diferencia entre ellos, ya que para resolver un acertijo hay que utilizar el
razonamiento lógico; mientras que una adivinanza casi siempre se responde por medio de
conjeturas.
Como los demás textos recreativos, las adivinanzas y los acertijos tienen como objetivo
entretener y divertir. Aunque a los niños los divierten mucho, también los adultos se
entretienen tratando de resolverlos. En México es una tradición popular el contar
adivinanzas a los niños.
Bibliografía:
Zarzar Charur, Carlos. Taller de Lectura y Redacción II. Bachillerato General. México,
Publicaciones Cultural, 2006.

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DIRECCIÓN DEL BACHILLERATO EN LA MODALIDAD INTENSIVA

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DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR

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PROYECTOS ACADÉMICOS DE LA DIRECCIÓN GENERAL

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1.1 Funciones del lenguaje

1.1.1 Comprensión lectora de los textos funcionales.

1.1.2 Situación comunicativa

La situación en la cual se establece determinada comunicación (ya sea oral o escrita) es

1.1.3 Función referencial y apelativa

4 Guía Descargada desde : http://www.mxgo.net Librería Digital / E-BOOKS Gratis

1.1.4 Propósito del texto, enunciador, enunciatario, mensaje y contexto.

Cuando se habla del propósito de un texto, nos referimos a su intención comunicativa; y

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 El oficio se lanza una orden para conseguir algo

En los textos funcionales, se utilizan frases cordiales de saludo y despedida en pos de

Internamente el asunto en los textos funcionales es preciso y directo: la información que

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Te has familiarizado con diversos textos, a través de la lectura y de la redacción, cada

Adecuación consiste en adaptar nuestras expresiones, nuestro léxico, nuestra lengua,

La cohesión es la relación de las ideas en el texto, de manera que constituyan un todo

1.3 Tipos de texto.

Se presenta siempre, con un orden determinado, información rápida y conveniente para

De modo general se divide en apartados o rótulos y sub.-rótulos que pueden ser:

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Algunos de los anteriores apartados pueden variar según los requerimientos de

Existen tres tipos de presentaciones de currículum vital

1. Cronológico: Se da mucha importancia en sus rótulos a las fechas de la historia de vida

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Es importante que lo revises varias veces y asegurarte de que no existan fallas

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Haz tu currículum vitae

2. Experiencia: De lo mas actual a lo mas distante(orden cronológico inverso) o viceversa

3. Formación o preparación escolar________________________________

4. Datos personales diversos: _____________________________________

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A manera de ejemplo, se podría resumir el contenido de este Taller de Lectura y Redacción en

TIPOS DE TEXTOS CARACTERÍSTICAS PROPIEDADES USOS PRINCIPALES

ESTRUCTURA DEL ENSAYO

INTRODUCCIÓN DESARROLLO CONCLUSIÓN

Hipótesis Historia del Resumen Sugerencias

Método Argumentación Interpretación Problemas

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Libertad Claridad Cientificidad y Hipótesis Originalidad Bervedad

Prueba Subjetividad Profundidad Amenidad Tono polémico

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-Ambiente  Físico o geográfico

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CONCEPTOS PALABRAS DE PROPOSICIONES

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Los pasos para elaborar un mapa conceptual son:

1.3.3 Laboral y social

14 Guía Descargada desde : http://www.mxgo.net Librería Digital / E-BOOKS Gratis