UNIVERSIDAD DEL SALVADOR

PROGRAMA

UNIDAD ACADÉMICA: Facultad de Filosofía, Letras y Estudios Orientales – Delegación Centro y Pilar
CARRERA: Letras
AÑO ACADÉMICO: 2016
CURSO Y COMISIÓN: 2º año A, B y Pilar
OBLIGACIÓN ACADÉMICA: Literatura Española Contemporánea
DURACIÓN: Anual
ASIGNACIÓN HORARIA: 3 horas reloj
PROFESORA ASOCIADA: Mag. Daniela Cecilia Serber

I. FUNDAMENTACIÓN

2016 es un año rico en conmemoraciones que atañen a la historia y a la literatura españolas. Quizás los más
importantes sean el cuarto centenario de la muerte de Miguel de Cervantes Saavedra y el octogésimo del
comienzo de la Guerra Civil Española: dos hitos que son rememorados en distintas partes del mundo y que
tendrán un especial tratamiento en nuestra materia.
El programa de este año, entonces, siguiendo la perspectiva histórica y sociocultural que se propone como
marco de análisis, tomará como eje principal el legado de Cervantes en las diferentes épocas que configuran la
literatura española de los siglos XIX, XX y XXI. Ciertamente, en las obras cervantinas, encontramos conceptos,
temas, problemáticas y procedimientos que aún hoy tienen vigencia y que son abordados desde diversos ángulos
a lo largo de la historia de la literatura española contemporánea: la frontera entre la realidad y la ficción, la
confrontación del discurso de la Historia y el discurso de la Literatura, la polifonía, la crítica de la realidad
histórico-socio-cultural, la alteridad, el lector activo, el autor ficticio, la reflexión y la práctica metaliterarias y
metacríticas, la influencia y el lugar de la literatura en la vida…
Siempre teniendo en cuenta este eje transversal, nos detendremos especialmente en algunas obras de autores
cuyos nacimientos y muertes conmemoramos también en 2016: nos referimos a Gustavo Adolfo Bécquer,
Miguel de Unamuno, Ramón María del Valle-Inclán y Federico García Lorca, una de las primeras víctimas del
ámbito cultural de la Guerra Civil Española y figura, por cierto, emblemática también en este sentido.
Por último, teniendo en cuenta el marco artístico-ideológico en el que se insertan las obras que forman parte del
corpus objeto de análisis de esta cursada, como así también las poéticas de sus autores, abordaremos estas
cuestiones desde diversas perspectivas estéticas y teóricas, y reflexionaremos sobre sus modos de expresión en
los textos elegidos tanto como lecturas principales, cuanto complementarias.
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II. OBJETIVOS DE LA ASIGNATURA

El objetivo principal de este programa es que los alumnos adquieran el conocimiento y la capacidad crítica
necesarios para comprender algunos de los procesos fundamentales de la producción textual en el marco de los
siglos XIX, XX y XXI en España.
El eje analítico privilegia el enfoque sobre la relación entre el contexto histórico-social y la obra literaria y,
desde el punto de vista teórico, la reflexión sobre el encuadre estético y las estrategias discursivas elegidas, que
responden también a un posicionamiento ideológico frente a la realidad y a los temas propuestos en los textos.

Se intenta:
1. Ubicar autores y obras en el cuadro general de la historia y la literatura españolas de los siglos XIX, XX
y XXI, teniendo siempre en cuenta el contexto europeo en el que se inserta y las relaciones, en algunos
momentos, con América.
2. Conocer los procesos sociales y culturales del período, y reflexionar sobre las continuidades y
discontinuidades de la historia y literatura españolas.
3. Mostrar la evolución y el desarrollo de los distintos códigos genéricos —narrativa, teatro, poesía— a
través de los diferentes movimientos literarios y según sus poéticas.
4. Reconocer, analizar y reflexionar sobre los conceptos, los temas, las problemáticas y los procedimientos
introducidos, renovados o afirmados definitivamente por Cervantes en las obras de la literatura española
contemporánea propuestas en el corpus.
5. Desarrollar el espíritu crítico y el interés investigativo.
6. Auspiciar la indagación individual y/o grupal.

III. UNIDADES TEMÁTICAS

SIGLO XIX

Unidad 1: Realidad histórica, movimientos sociales y literatura en la España decimonónica.

1.1) Principales acontecimientos culturales, históricos y sociales de la España decimonónica en el marco
europeo.
1.2) Sociedad y literatura en la España decimonónica.
1.3) Los movimientos literarios en España: problemas de periodización, asincronía, europeización y
tradicionalismo.
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Unidad 2: Romanticismo y Costumbrismo: España frente a Europa; España frente a sí misma.

2.1) Panorama de época. Españolización/europeización; lo nacional/lo regional. La herencia europea en el
Romanticismo y el Costumbrismo españoles.
2.2) El Costumbrismo. Los testimonios del cambio: usos y costumbres populares, escenas y tipos sociales. El
“cuadro de costumbres". Representantes. Mariano José de Larra en su encrucijada: formación neoclásica,
angustia romántica y análisis crítico de la realidad española.
2.3) Romanticismo español: el papel de los emigrados liberales, Nicolás Böhl de Faber y la “querella
calderoniana”. Etapas, características, géneros y representantes. Poesía (pos)romántica: Gustavo Adolfo
Bécquer; el poeta como creador: sus rimas y leyendas.

a. Análisis:
- selección de Rimas de Gustavo Adolfo Bécquer;
- artículos de Mariano José de Larra: “Vuelva usted mañana”, “En este país”, “El día de difuntos de
1836. Fígaro en el cementerio”, “El café”.
b. Lecturas complementarias:
- Don Juan Tenorio de José Zorrilla;
- Cartas literarias a una mujer de Gustavo Adolfo Bécquer
- selección de poesías de Cantares gallegos y Hojas nuevas de Rosalía de Castro.
- artículos de Mariano José de Larra sobre el Costumbrismo;
- “El cesante” y “La posada, o España en Madrid”, de Ramón de Mesonero Romanos.

Unidad 3: Realismo y Naturalismo: la España de la Restauración. De “La Gloriosa” a la decepción:

revolución burguesa, restauración monárquica, cambios sociales y la nueva problemática de la narrativa
de fin de siglo XIX.
3.1) El Realismo español: etapas, características y representantes. El proceso ideológico de la burguesía. La
nueva sociedad y la novela realista. Los comienzos de la estética realista y sus modalidades en España. Los
precursores y coetáneos de Benito Pérez Galdós y Leopoldo Alas, "Clarín". La visión burguesa de España: la
generación del '68 y el nuevo protagonista novelesco.
3.2) Revolución industrial, valores materiales y Naturalismo. La "cuestión palpitante", la polémica naturalista y
la división tradicionalista-liberal. El Naturalismo “al hispánico modo” vs. el Naturalismo “de barricada”.
3.3) Benito Pérez Galdós. Referencialidad e intencionalidad en su novelística. Galdós como testigo de los
hechos históricos. Lenguaje novelístico y léxico social. Misión social y relación con el público lector. Las clases
sociales y el individuo en la novela galdosiana. La clase media como protagonista y su radiografía tras la
decepción de “La Gloriosa” en La de Bringas.
3.4) Leopoldo Alas (“Clarín”). Novela y sociedad. Fundamentos teóricos. El marco histórico de la Restauración.
La sociedad burguesa de provincias en La Regenta. La estética de Clarín y su adaptación al tiempo histórico:
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ironía y crítica satírica.

a. Análisis:
- La de Bringas de Benito Pérez Galdós.
- La Regenta de Leopoldo Alas, “Clarín”.
b. Lecturas complementarias:
- artículos de La cuestión palpitante y cuentos de Emilia Pardo Bazán.

Unidad 4: Modernismo, generación del 98 y fin de siglo.

4.1) La crisis europea de “fin de siglo”. Presupuestos y cambios políticos, sociales e históricos: las
consecuencias del "Desastre" en España. “Modernismo - noventa y ocho” como una antinomia discutida:
significados, alcances y superación: lenguajes y formas del rechazo de la España "oficial" hacia la España
"profunda"; historia e intrahistoria. Arte y política: esteticismo vs. compromiso; los intelectuales, el
antiburguesismo y la bohemia; el arte cosmopolita y la conciencia nacional; el escritor y la conciencia colectiva.
Paisaje, idiosincrasia y cultura, entre españolización y europeización, nacionalismo y cosmopolitismo.
4.2) Miguel de Unamuno y la España invertebrada. Lo colectivo y lo individual, la Historia y la intrahistoria,
preocupaciones del pensamiento unamuniano. Relación problemática entre la ficción y su peculiar visión de la
realidad. Literatura y filosofía: el problema del ser y su concepto de novela. Conceptualización teórica y
creación literaria: Niebla.
4.3) Ramón del Valle-Inclán. Experimentación, evolución estética y cambio ideológico: de la artificiosidad al
compromiso. El esperpento como ruptura: entre el ’98 y las vanguardias del siglo XX. Esperpento y testimonio:
Luces de bohemia.

a. Análisis:
- Niebla de Miguel de Unamuno;
- Luces de bohemia, de Ramón del Valle Inclán.

b. Lecturas complementarias:
- selección de Crónicas de la bohemia de Alejandro Sawa.
- selección de poesías de Campos de Castilla de Antonio Machado;
- “Glosas al ‘Quijote’. El fondo del quijotismo”, “Glosas al ‘Quijote’. La causa del quijotismo”, “El
sepulcro de don Quijote” (en La vida de don Quijote y Sancho) y selección de capítulos de Del sentimiento
trágico de la vida de Miguel de Unamuno;
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SIGLO XX

Unidad 5: Las vanguardias y la generación del ’27: España en el contexto europeo y la España de la
Guerra Civil.
5.1) Principales acontecimientos culturales, históricos y sociales de la España del siglo XX en el marco europeo.
Panorama cultural en general y literario en particular.
5.2) Las vanguardias históricas. Sus bases doctrinarias. Antecedentes de la creación vanguardista en España y
reflexión sobre el fenómeno: la generación del ’14. Repercusión e influencias de las vanguardias europeas en la
generación del ´27. De la “deshumanización del arte” a la “rehumanización”, de la poesía pura a la realidad
profunda, vanguardia y tradición.
5.3) Federico García Lorca: tradición y originalidad, equilibrio entre lo nuevo y antiguo, el neopopularismo. La
marginación social en España: los gitanos y el Romancero gitano. El teatro de García Lorca: Bodas de sangre y
el drama de la tierra española en su expresión simbólico-vanguardista.
5.4) Miguel Hernández: entre la generación del ’27 y la generación del ‘36. El poeta soldado. El desgarramiento
de la guerra: unidad poética de la experiencia amorosa y la expresión de la conciencia colectiva.

a. Análisis
- Romancero gitano y Bodas de sangre, de Federico García Lorca.
- Viento del pueblo y Cancionero y romancero de ausencias, de Miguel Hernández.

b. Lecturas complementarias:
- “La deshumanización del arte” de José Ortega y Gasset;
- conferencias de Federico García Lorca;
- selección de poesías de Rafael Alberti;
- “Ponencia colectiva” en el Segundo Congreso Internacional de Escritores Antifascistas (1937).

c. Visionado del documental Morir en Madrid.

Unidad 6: La literatura tras el fin de la Guerra Civil: exilio e “insilio”; posguerra, franquismo y creación.
6.1) Oscilaciones de la vida cultural: epigonismo y ruptura. Cambios económicos, las nuevas clases medias. La
censura, la cultura popular y el auge editorial. Exilio e “insilio”. Representación de la experiencia traumática:
reformulaciones del realismo, entre el testimonio y la creación artística.
6.2) La escritura en el exilio. El lugar de la llamada “literatura del exilio” en la historia de la literatura española.
Temas y preocupaciones recurrentes. Exiliados, desterrados, transterrados. Max Aub: la experiencia del campo
de concentración y del exilio mexicano.
6.3) La escritura en la península. Camilo José Cela: Papeles de Son Armadans y la censura; tremendismo,
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narrativa social y experimentación. La ciudad de posguerra y los mundos marginales en La colmena. Historia y
discurso en la novela: la influencia del cine, el narrador objetivista y sus recursos: simultaneidad, analepsis y
prolepsis, el humor, la ironía, la elipsis, el distanciamiento; el personaje colectivo.

a. Análisis:
- Selección de cuentos de Max Aub.
- La colmena de Camilo José Cela.

b. Lecturas complementarias:
- selección de poesías de León Felipe;
-“¿Para quién escribimos nosotros?”, de Francisco Ayala;
- fragmentos de Los usos amorosos de la posguerra española, Carmen Martín Gaite.

Unidad 7: La literatura tras el franquismo: Transición y democracia. (Re)lecturas y (re)escrituras del

pasado español reciente.
7.1) La narrativa de las últimas dos décadas del siglo XX y de principios del XXI. Cuestiones estructurales y de
género. La representación literaria de la Guerra Civil como experiencia traumática. La recuperación de la
memoria histórica.
7.2) Manuel Rivas: la palabra poética en la narrativa. La subjetividad en la reconstrucción del pasado. La
pérdida de fe en un relato totalizante y la elección del punto de vista. Reconstrucción polifónica del pasado y
recuperación de la voz de los vencidos. La culpa y el perdón; la memoria y el olvido.

a. Análisis:
- El lápiz del carpintero, de Manuel Rivas.

b. Lecturas complementarias:
- Los disparos del cazador, de Rafael Chirbes;
- Los girasoles ciegos de Alberto Méndez.

IV. BIBLIOGRAFÍA

Bibliografía general

ALBORG, Juan Luis, Historia de la literatura española, Madrid, Gredos, 1980. Tomo IV: El Romanticismo. /
Tomo V: Realismo y Naturalismo.
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ALTAMIRA, Rafael, Historia de la civilización española, Barcelona, Crítica, 1988.

BLANCO AGUINAGA, Carlos et alii, Historia social de la literatura española (en lengua castellana), Madrid,
Castalia. 1981. Vol. II y III.
GNISCI, Armando, Introducción a la literatura comparada, Barcelona, Crítica, 2002.
GUILLÉN, Claudio, Entre lo uno y lo diverso. Introducción a la literatura comparada (ayer y hoy), Barcelona,
Tusquets, 2005.
_________________, Múltiples moradas. Ensayo de literatura comparada, Barcelona, Tusquets, 2007. 2.ª ed.
HAUSER, Arnold, Historia social de la literatura y el arte, Barcelona, Labor, 1994, 23.ª edición. 3 tomos.
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realismo; t. 6, José Carlos Mainer: Modernismo y '98; t. 7, Víctor G. de la Concha: Época contemporánea:
1914-1939; t. 8, Domingo Ynduráin: Época contemporánea: 1939-1980, Barcelona, Crítica, 1982; t. 9, Darío
Villanueva: Los nuevos nombres: 1975-1990, Barcelona, Crítica, 1992. Y sus respectivos suplementos.
RÍO, Ángel del, Historia de la literatura española, t. II, New York, Holt, Rinehart&Winston, 1963.
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Bibliografía específica

Unidad 1
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ALTAMIRA, Rafael, Manual de historia de España, Buenos Aires, Sudamericana, 1946, pp.467- 562.
ARTOLA, Miguel, Antiguo Régimen y revolución liberal, Barcelona, Ariel, 1978.
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AYMES, Jean-René y Javier Fernández Sebastián (eds.), La imagen de Francia en España (1808-1850), Bilbao,
Servicio Editorial de la Universidad del País Vasco, 1995
BERENGUER CARISOMO, Arturo, "La novelística Española del siglo XIX (un ensayo de reivindicación)", en
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GUILLÉN, Claudio, “Las configuraciones históricas: historiología”. En Entre lo uno y lo diverso. Introducción
a la literatura comparada (ayer y hoy), Barcelona, Tusquets, 2005.
MARICHAL, Juan, El secreto de España. Ensayos de historia intelectual y política, Madrid, Taurus, 1995.
PETERSEN, Julius, "Las generaciones literarias" en Filosofía de la ciencia literaria, México, FCE, 1946.
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edición corregida y ampliada, 2da reimpresión.
TUSELL, Javier, Historia de España contemporánea, Madrid, Santillana, 1996.
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VICENS VIVES, J., Historia general moderna, Barcelona, Vicens Vives, 1997, 4ª reimpresión, tomo II: Siglos
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Unidad 2
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BERLIN, Isaiah, Las raíces del Romanticismo, Madrid, Taurus, 2000.
CASALDUERO, Joaquín, “Las Rimas de Bécquer” en Estudios de literatura española, Madrid, Gredos, 1973,
pp.154-166.
CERNUDA, Luis, “Rosalía de Castro” en Estudios sobre poesía española contemporánea, Madrid,
Guadarrama, 1970, pp.47-58.
Cuadernos Hispanoamericanos Nº 248-249 (1970), dedicado a G. A. Bécquer.
DÍAZ, José Pedro, Gustavo Adolfo Bécquer. Vida y poesía, Madrid, Gredos, 1971.
DÍAZ PLAJA, Guillermo, Introducción al estudio del Romanticismo español, Buenos Aires, Espasa
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Unidad 4
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NB:
- Las lecturas complementarias serán proporcionadas por la cátedra y son obligatorias. Algunas de ellas
serán asignadas a los alumnos para exponer en clase y otras serán objeto de análisis en los parciales
domiciliarios. Todas serán evaluadas en el examen final.
- Durante la cursada, se indicará la bibliografía obligatoria y podrá aportarse otro material que se considere
pertinente.

V. SISTEMA DE EVALUACIÓN

a. Sistema de evaluación permanente

Se tomará en cuenta la participación en clase y la nota de las exposiciones de las lecturas complementarias
(individuales, en pareja o grupales), que serán asignadas con antelación. En el caso de las exposiciones grupales,
ante la ausencia de uno de los integrantes, su participación deberá ser suplida por otro miembro del quipo. De lo
contrario, se descontará un punto a la nota final. Quien no se presentara en el día y el horario que corresponda a
su exposición, además, preparará un nuevo tema para la fecha del recuperatorio de los exámenes parciales.
 17

b. Sistema de evaluación parcial

Se tomará un parcial escrito domiciliario individual por cuatrimestre, cuyo objetivo será la investigación y la
elaboración personal. Los temas serán asignados por la cátedra. Se prevé un solo recuperatorio presencial para
ambos al final de la cursada, cuyos temas también serán indicados por la cátedra.

NB: la nota mínima de aprobación de cada parcial o del recuperatorio es 4 (cuatro).

c. Sistema de evaluación final

Examen final oral que consta de dos partes: exposición de un tema a elección del alumno que implique un
aporte respecto de la cursada (10 minutos como máximo) y coloquio sobre los contenidos del programa del año
académico.

VI. REGULARIDAD
Para ser considerados alumnos regulares se requiere observar el porcentaje de asistencia reglamentaria
(75% de concurrencia a las clases) y aprobar los dos parciales (en primera instancia o en recuperatorio)
con la nota mínima de 4 (cuatro).

Mag. Daniela Cecilia Serber

Marzo de 2016