I.

E ESCUELA NORMAL SUPERIOR PIO XII

ÁREA LENGUA CASTELLANA
GRADO NOVENO
LITERATURA: EL NEOCLASICISMO EN LATINOAMERICA

Saludo de Paz y Bien estudiantes del grado Noveno C.

Estimados estudiantes, deseo de corazón se encuentren muy bien en unión de sus familias.
Reiniciamos con las labores académicas, me permito entregar las siguientes guías para su respectivo estudio y desarrollo de
las actividades allí planteadas. Cualquier inquietud dejo mi correo .
Les deseo éxitos y paciencia para afrontar este periodo de cuarentena.
CONTEXTO HISTÓRICO: La emancipación política: En Europa, también se vive un clima de libertad, gracias a la
emancipación de las clases obreras, con la Revolución francesa. Estas ideas de libertad y progreso sirvieron de base a los
americanos quienes permanecieron durante tres siglos dependiendo de las metrópolis (España, Inglaterra y Portugal). ¿Qué
los llevó a cortar los lazos de dependencia? Ciertamente los abusos contra los americanos por parte de los europeos habían
creado un clima favorable a la emancipación; especialmente la creación de agobiantes impuestos y la creciente situación de
desigualdad social entre los criollos – la nueva clase en el poder – y los indígenas, negros, mestizos, campesinos pobres y
jornaleros, además de las guerras internas que asolaban las nacientes repúblicas, recordaron a los americanos que la paz y la
prosperidad deben ir de la mano.
La Ilustración: Respuesta a la pregunta ¿qué es la Ilustración? Es el nombre de un libro escrito por el filósofo alemán
Immanuel Kant (1.729- 1.786), publicado en diciembre del año 1.783. En él, dice Kant: “La Ilustración es la salida del hombre
de su condición de menor de edad de la cual él mismo es culpable. La minoría de edad es la incapacidad de servirse de su
propio entendimiento sin la dirección de otro”. En otras palabras, Kant hace un llamado a la autonomía, poniendo énfasis en la
responsabilidad de cada uno. Si piensas en ti mismo, en tu desarrollo biológico y psicológico, te darás cuenta de que crecer
implica comenzar a hacer las cosas por uno mismo, lo mismo sucede con la sociedad, en el momento en el que adquiere uso
de razón. Grandes obras se publicaron en esta época : El espíritu de las leyes (1.748) de Montesquieu; El contrato social
(1.762),de Rousseau y La declaración de los derechos del hombre y del ciudadano.
NEOCLASICISMO LATINOAMERICANO: Este movimiento cultural y artístico de origen
francés basado en la razón. Se dejaba llevar por las reglas y lo racional. Sumamente
influenciado por las ideas ilustradas. Para los intelectuales americanos de la época lo que
estaba planteado era darle independencia política al Nuevo Mundo, para que pudiera crear
sus instituciones libres, incorporarse a la obra universal de la creación de una humanidad
mejor y dar al espíritu, al arte y a las ciencias el aporte insustituible del pensamiento y la
sensibilidad del ser americano.
1. Independencia (orígenes del movimiento): La Independencia de América hispana (1810-
1832), la Revolución Francesa (1789) y la Independencia de E.E.U.U. (1776-1783) marcan el
inicio de la política moderna en el mundo occidental. Animadas por las ideas que afirmaban
que la soberanía residía en el pueblo y que los hombres, por derecho natural, eran libres e iguales, líderes como Bolívar,
Sucre, San Martín e Hidalgo guiaron un vasto movimiento de emancipación política. Entre 1810 y 1825 se libraron las
principales batallas que sellaron la Independencia de América. En la literatura se exaltaban a los héroes y a sus hechos
heroicos y se aplicaban a la contemplación y la descripción de la naturaleza americana.
2. Literatura comprometida
Prosa: Durante los años de lucha se escribió una literatura comprometida con los ideales de la libertad política. Los géneros
eran discursos políticos y militares, artículos periodísticos y folletos de propaganda, entre otros. El más prominente de estos
escritores lo fue Simón Bolívar, otro fue José Cecilio del Valle.
Poesía: Se puso también al servicio de la causa. Se escribieron himnos patrióticos y odas. Los poetas más destacados fueron:
José Joaquín de Olmedo -ecuatoriano-, Andrés Bello -venezolano-, José María Heredia -cubano-. Se ha dicho que la poesía
en este período es neoclásica, por su forma, y romántica, por el contenido. Se usó la silva para componer (versos
heptasílabos y endecasílabos que riman a gusto del poeta, siempre y cuando más de tres versos no repitan consecutivamente
la misma rima ni queden libres o sueltos.
José Joaquín de Olmedo: ecuatoriano. Andrés Bello –venezolano- una de las figuras José María Heredia –cubano- marcó el cambió
Destacado porque fue un poeta que cantó más importantes del humanismo liberal del neoclasicismo al romanticismo. Supo
a las gestas emancipadoras, con sus hispanoamericano. tuvo el inmenso privilegio conjugar el saber del Viejo Continente con la
héroes y sus glorias. Sus poemas heroicos de asistir, en sus 84 años de vida, a la naturaleza. Los elementos más comunes en sus
famosos son : La victoria de Junín , una desaparición de un mundo y al nacimiento y escritos son el apóstrofe (figura retórica en
exaltación de Bolívar, el héroe americano. consolidación de uno nuevo. donde se personifica a un ser inanimado, el cual
es el interlocutor) y, la silva.
LA VICTORIA DE JUNÍN (fragmento) El A la agricultura de la zona tórrida NIÁGARA
trueno horrendo que en fragor revienta y (fragmento). ¡Oh jóvenes naciones, que Templad mi lira, dádmela, que siento
sordo retumbando se dilata por la ceñida Alzáis sobre el atónito occidente De En mi alma estremecida y agitada
inflamada esfera, al Dios anuncia que el tempranos laureles la cabeza! Arder la inspiración. ¡Oh! ¡cuánto tiempo
cielo impera, y el rayo que en Junín rompe Honrad el campo, honrad la simple vida del En tinieblas pasó, sin que mi frente
y ahuyenta labrador y su frugal lleneza. Así tendrán en Brillase con su luz...! Niágara undoso,
la hispana muchedumbre, vos perpetuamente la libertad morada, y Tu sublime terror sólo podría
y el canto de victoria que en ecos mil freno la ambición, y la ley templo, Las gentes Tornarme el don divino, que ensañada
discurre, ensordeciendo el hondo valle y a la senda de la inmortalidad ardua y fragosa, Me robó del dolor la mano impía.
enriscada cumbre, proclama a Bolívar en se animarán, citando vuestro ejemplo. Lo Torrente prodigioso, calma, calla
la tierra árbitro de la paz y de la guerra emulará celosa vuestra prosperidad; y nuevos Tu trueno aterrador: disipa un tanto
Las soberbias pirámides que al cielo el nombres añadiendo a la fama a los que ahora Las tinieblas que en torno te circundan;
arte osado levantaba para hablar a los aclama, hijos son éstos, hijos, (pregonará a los Déjame contemplar tu faz serena,
siglos y naciones; templos do esclava hombres) de los vencedores superaron de los Y de entusiasmo ardiente mi alma llena.
manos deificaban en pompa a sus tiranos, Andes la cima; de los que en Boyacá, los que Yo digno soy de contemplarte: siempre
ludibrio son el tiempo, que con su ala en la arena de Maipo, y en Junín, y en la Lo común y mezquino desdeñando,
débiles las toca y las derriba al suelo, campaña gloriosa de Apurímac, postrar Ansié por lo terrífico y sublime.
después que en fácil juego el fugaz supieron el león de España. 1). Bello, en este Analice el anterior poema:
viento1).En el poema de Olmedo ¿quién poema hace una alabanza, ¿a qué o a quién 1. consulte el vocabulario desconocido.
es su héroe? 2 -¿Con qué palabras lo alaba? 2).¿Este poema es verdadera 2. señale las siguientes figuras literarias:
describe? 3). ¿Qué sentimientos expresa expresión de lo americano?¿por qué? 3) sinestesia, metáfora (explicándolas).
el poeta, en la Victoria de Junín? 4) ¿Cuál ¿Con quién compara Bello a España? ¿Por 3. haz una lista de los adjetivos que
crees que sean las intenciones del autor qué crees que hace esa comparación? 4). caracterizan a las cataratas del Niágara
del poema ? ¿ Cómo expresarías tú, lo americano?.
SIMÓN BOLÍVAR: escribió, como Contestación de un americano meridional a un caballero de esta isla (FRAGMENTO) Me apresuro a
era propio en la época, discursos, contestar la carta del 29 del mes pasado que Ud. me hizo el honor de dirigirme, y que yo recibí con la
cartas y alocuciones. Una de mayor satisfacción. Sensible, como debo al interés que Ud. ha querido tomar por la suerte de mi
estas cartas, la Carta de Jamaica, patria, afligiéndose con ella por los tormentos que padece, desde su descubrimiento hasta estos
es famosa por dejar claro en ella últimos períodos , por parte de sus destructores los españoles, no siento menos el
su ideario político. Bolívar la comprometimiento en que me ponen las solícitas demandas que Ud. me hace sobre los objetos más
escribió el 6 de septiembre de importantes de la política americana. Así ,me encuentro en un conflicto , entre el deseo de
1.815. En ella, Bolívar ve la corresponder a la confianza que Ud. me favorece y el impedimento de satisfacerla, tanto por la falta
independencia de Venezuela de documentos y libros, como por los limitados conocimientos que poseo de un país tan inmenso,
dentro de un marco mayor, es variado y desconocido, como el Nuevo Mundo ….- Cuál es la situación de Bolívar según el fragmento,
decir, latinoamericano. “La contestación”. 2)..¿Qué le impide a Bolívar satisfacer la confianza de su amigo? 4).¿Qué es el
Nuevo Mundo, para Bolívar? 5).¡Qué es lo que el amigo de Bolívar pide por medio de la carta?
JOSÉ JOAQUÍN FERNÁNDEZ DE LIZARDI Y SU NOVELA CRÍTICA: El Periquillo Sarniento, La novela
es una obra satírica sobre un personaje pintoresco de origen popular, Pedro Sarmiento, alias «el
Periquillo Sarniento», sus venturas y desventuras, su vida y su muerte, todo lo cual transcurre a
finales de la dominación española en México. La novela tiene un elevado valor testimonial, y
según el escritor y filósofo español Fernando Savater: «En el fondo, los malos y malditos de esta
novela contribuyen a divertirnos y entretenernos».
ROMANTICISMO EN LATINOAMERICA
Es la exaltación del sentimiento frente a la razón y la valoración del individuo frente a la colectividad. Estos dos conceptos
destacan especialmente en la América por la vinculación entre los conceptos de sentimiento y de individuo con la realidad
histórica que estaba viviendo (Búsqueda de la Independencia). Por esto, Latinoamérica constituye un buen entorno para el
desarrollo de las ideas románticas. En el Romanticismo latinoamericano encontramos dos constantes: 1-La concepción de
la literatura como un instrumento útil y válido para la educación de los pueblos.
2-El fuerte sentimiento nacionalista frente al invasor español, que queda plasmado en los temas (de historia nacional),
como en los personajes (con frecuencia, indios y mestizos), o en el vocabulario.
La manifestación más original de la época romántica en Latinoamérica es la literatura gauchesca, desarrollada en
Argentina y Uruguay.
POESIA GAUCHESCA Por la época de la Independencia surgió otro tipo de poesía más cercana al
mundo campesino: la poesía gauchesca, inscrita por algunos críticos dentro del
movimiento romántico. Algunas de las características fueron la utilización del
lenguaje propio de los gauchos, la denuncia de las injusticias y la exaltación del
patriotismo. Sus representantes más destacados fueron: El uruguayo Bartolomé
Hidalgo (1788 – 1822), considerado el padre de esta corriente. El argentino José
Hernández (1834 – 1886), autor del Martín Fierro.
Qué es gaucho? Hombre mestizo de sangre española e indígena que, en XVIII y XIX,
habitaba las llanuras rioplatenses de Argentina, Uruguay y Río Grande del Sur (Brasil);
se convirtió en personaje folclórico y sirvió de inspiración a numerosas corrientes
literarias, entre ellas la poesía gauchesca. Denuncia las injusticias cometidas contra los gauchos

Yo no soy cantor letrao, Con la guitarra en la mano a) Escribe tres características de la poesía gauchesca que
mas si me pongo a cantar ni las moscas se me arriman; refleja en el Canto leído
no tengo cuando acabar naides me pone el pie encima, Busca el significado de las palabras desconocidas.
y me envejezco cantando,' y cuando el pecho se entona, b) Explica las expresiones
las coplas me van brotando hago gemir a la prima  a. "Yo no soy cantor letrao".
como agua de manantial. y llorar ala bordona.  b. "Me envejezco cantando".
Yo soy toro en mi rodeo No me hago al lao de la güeya  c. "Las coplas me van brotando como agua de
y torazo en rodeo ajeno, aunque vengan degollando, manantial".
siempre me tuve por gueno; con los blandos yo soy blando  d. "Ni las moscas se me arriman".
y si me quieren probar salgan y soy duro con los duros,  e. "Naides me pone el pie encima".
otros a cantar y ninguno en un apuro  f. "Hago gemir a la prima".
y veremos quién es menos. me ha visto andar titubiando ..  g. "Ni la víbora me pica ni quema mi frente el Sol".
ni quema mi frente el sol
LA PROSA ROMANTICA
EL ENSAYO de la época romántica adquiere un papel destacado en la lucha por la independencia, puesto que es
el instrumento que mejor responde a la difusión de las ideas políticas y sociales. Son muchísimos los autores que
escriben ensayos en este momento: Domingo Faustino Sarmiento, Juan Montalvo , Gabriel René Moreno,
Eugenio María de Hoslos.
LA NOVELA: reúne todos los requisitos del romanticismo: sentimentalismo, idealización del amor, culto a la libertad,
presencia de elementos lúgubres como la muerte, la noche, o el destino. Destacan cinco novelas entre la gran producción
novelística del romanticismo
En su cuento El matadero Echeverría describe la crueldad de la dictadura Rosista en sus obras. Echeverría se considera el
iniciador del movimiento romántico en Hispanoamérica y sus poemas, cuentos y novelas reflejan su oposición fuerte a la
tiranía de Rosas en su cuento el matadero. El autor creía que la obligación del escritor era luchar contra la ignorancia que
pudiera permitir una dictadura como la de Rosas. En su cuento El matadero Echeverría describe como el hombre común
puede comportarse en la misma
Amalia, de José Mármol. sus María, de Jorge Isaac, narrada en primera persona por
protagonistas, Eduardo Belgrano y su protagonista Efraín, terminados sus estudios, regresa
su novia Amalia. Belgrano es a la hacienda paterna, en el valle del Cauca; allí
miembro del partido Unitario encuentra de nuevo a su prima María, joven de quince
que se opone al partido de los años, adoptada por la familia. El amor, primero , se
Federales controlado por Rosas. convierte después en una pasión avasalladora, mientras
Después de casarse con Amalia, sombríos presentimientos anuncian el triste final. El
Belgrano se mata por los padre del muchacho decide enviar a éste a Inglaterra,
Federales en la casa de ella. La para que curse estudios de medicina; al año una carta
trama enfoca principalmente en le anuncia la grave enfermedad de María. Ella sufre
el ambiente de la violencia y el de epilepsia y no puede casarse con Efraín por su
terror que existió en Buenos fragilidad. Al fin Efraín vuelve al pueblo y descubre
Aires durante la época rosista. que su querida María ya ha fallecido.
Cecilia Valdés o la Loma del Ángel, de Cirilo Villaverde Facundo o civilización y barbarie, de
La mulata Cecilia, ignora que es hija ilegítima del rico español Domingo Faustino Sarmiento. El
Cándido de Gamboa, y Leonardo, el hijo de Don Cándido, sin escritor presenta su imagen del
conocer esto, cae enamorado de ella y la convierte en su amante. bárbaro el enemigo verdadero de la
Mientras, el mulato José Dolores Pimienta ama a Cecilia sin ser civilización por el protagonista
correspondido. Presionado por las convenciones sociales, Leonardo gauchesco de la obra, Juan Facundo
abandona a Cecilia para casarse con la distinguida Isabel Ilincheta. Al Quiroga. Sarmiento enfoca en la
concluir la boda, Pimienta, alentado por los celos de Cecilia, mata a brutalidad y la ignorancia del gaucho
Leonardo. Finalmente Cecilia, quien tiene una hija de Leonardo, es argentino y presenta Quiroga y su
recluida en el Hospital de Paula, donde reencuentra casualmente a vida campesina como un símbolo de
su madre, quien recupera la razón perdida y reconoce a su hija antes las fuerzas contra el progreso y las
de morir. reglas de la sociedad civilizada.
Cumandá o drama entre salvajes Enriquillo, de Manuel Jesús Galván, denuncia al tirano y
de Juan León Mera, es indigenista proclama rebeldía. Tiene rasgos históricos, indianistas y
con aspectos de novela sentimental, sentimentales. Considerada como una de las más
los personajes descubren que son famosas novelas históricas de la literatura
hermanos hispanoamericana del siglo XIX.
BUSCA EN INTERNET UN RESUMEN MÁS AMPLIO DE UNA DE LAS OBRAS MENCIONADAS ANTERIORMENTE Y COPIALO
EN TU CUADERNO DE ATREVETE A ESCRIR CON BUENA LETRA Y ORTOGRAFÍA
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Guía 2
Las palabras pueden clasificarse según su significado, cómo se escriben o cómo se pronuncian, en 6 tipos:
SINÓNIMAS: Palabras distintas que tienen el mismo significado. Ej. caminar, andar.
ANTÓNIMAS: Palabras que tienen significados opuestos. Ej. verdad, mentira. Muchas veces para formarlos, utilizamos
los prefijos: a-, in-, des-. Ej. típico, atípico; adecuado, inadecuado; colgar, descolgar.
MONOSÉMICAS: Palabras que sólo tienen un significado. Ej. Lápiz.
POLISÉMICAS: : Etimológicamente procede del griego "poli" = muchos y "sema" Palabras, que tienen varios
significados. Ej:Banco: entidar bancaria banco: asiento cono sin espaldar. Banco de sangre
PARÓNIMOS: son palabras muy parecidas en su pronunciación y escritura pero muy diferentes en su significado.
Ejemplo: Perjuicio ( daño) Prejuicio ( prejuzgamiento)
  HOMOFONAS: Son aquellas palabras que tienen escritura parecida, pronunciación idéntica y significado diferente.
Ejemplo: Hierba ( Planta) Hierva (Del verbo hervir)
Siervo ( Servidumbre) Ciervo ( Animal)
HOMOGRAFAS: Son aquellas palabras que tienen escritura idéntica, pronunciación idéntica y significado diferente o
indistinto Ejemplo: Obtuvo una nota baja en su examen
Esa nota musical gusta a todos
 HOMONIMIA: Se da en palabras que siendo idénticas tienen origen etimológico diferente. En consecuencia, es una
relación entre dos palabras idénticas por la forma pero diferente por su significado. Esto se advierte cuando se usa en
determinado contexto.
Ejm:- Cola: Sustancia que sirve para pegar (proviene del griego kolla)
- Cola: Extremidad posterior del animal (proviene del latín cauda)
En este caso, la homonimia se presenta como homografía (palabras de igual escritura) pero dichas palabras usadas en
un contexto tienen significados diferentes.
Señale cual es el sinonimo de: 1- FLEXIBLE * 2. ESPACIOSO *
Que puede ser doblado fácilmente sin que se Que tiene mucho espacio para lo que está destinado.
rompa. A) Ancho B) Largo C) Extenso D) Bastante
A) Delgado B) Blando C) Liviano D) Elástico
Señale cual es el antonimo de; 1. IRREBATIBLE * 2- . ADMISIBLE * Que puede ser admitido.
Que no puede ser rebatido. A) Prohibido B) Improbable C) Refutable
A) Discutible B) Triunfador C) Factible D) Inaceptable
D) Inmemorable
Explica si son monosémicas o polisémicas las palabras destacadas de estas oraciones.
¿Hay algún caso de homonimia?
a) Le dejé una señal a la vendedora para reservar el regalo.
b) Compré un bote para meter los bolígrafos y los lapiceros.
c) Creo que la copistería está abierta.
d) Las hojas se caen en otoño.
Escribe una oración con cada una de las palabras polisémicas de la actividad anterior en la que las emplees con otro
significado.
– Completa las siguientes oraciones con la palabra homófona que corresponda.
-La empresa ha decidido cambiar el (tubo / tuvo) ________ de desagüe porque tiene una fuga.
-Los conserjes que (habrían / abrían) __________ todas las puertas del ministerio olvidaron encender las luces de
los pasillos.
-Instalaré una (vaca / baca) ________ en el coche porque no me caben todos los paquetes en el maletero.
- Los excursionistas anduvieron hasta el extremo del (cabo / cavo) ________ para contemplar el paisaje marino.
-María (hizo / izo) _________ los deberes cuando llegó a casa.
-Unas fuentes bien informadas (revelaron / rebelaron) ____________ el contenido de la futura ley.
A continuación te presentamos una lista de palabras , construye dos oraciones con cada una de ellas para observar
que son palabras homógrafas:
1.- .Pegar (pegamento)________________________________________________________________________
.Pegar (golpe)____________________________________________________________________________
2.- .Rosa (planta)____________________________________________________________________________
.Rosa (color)_____________________________________________________________________________
3.- .Calle ( vía)_____________________________________________________________________________
.Calle (verbo callar)
_______________________________________________________________________________________
4.- .Don: (deferencia a un hombre) ___________________________________________________________
.Don: (capacidad especial)________________________________________________________________
5.- .Sal: (cloruro de sodio)___________________________________________________________________
. Sal: (verbo salir)__________
- Completa con la palabra adecuada. ay hay
 ……… que devolver el libro mañana.
 ¡………! Se me han olvidado las llaves.
 En el suelo ……… una goma de borrar.
 ¡………! ¡Nunca puedo estar tranquilo!