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    Informe de Hábitos de Estudio - Aracely

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    Ashley Nancy Calle Mansilla
    Este informe presenta los resultados del inventario de hábitos de estudio aplicado a una estudiante de 12 años de edad. Los resultados mostraron que la estudiante tiene buena planificación de sus estudios, utiliza adecuadamente materiales y técnicas de estudio, y asimila bien los contenidos. Sin embargo, las condiciones ambientales dificultan su concentración y su sinceridad en las respuestas fue baja. Se recomienda mejorar su ambiente de estudio.

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    Descripción original:

    c

    Título original

    INFORME DE HÁBITOS DE ESTUDIO - ARACELY

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    Este informe presenta los resultados del inventario de hábitos de estudio aplicado a una estudiante de 12 años de edad. Los resultados mostraron que la estudiante tiene buena planificación de sus estudios, utiliza adecuadamente materiales y técnicas de estudio, y asimila bien los contenidos. Sin embargo, las condiciones ambientales dificultan su concentración y su sinceridad en las respuestas fue baja. Se recomienda mejorar su ambiente de estudio.

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    INFORME DE HÁBITOS DE ESTUDIO

    I. DATOS GENERALES
     Nombres y Apellidos : Aracely A. P.
     Institución Educativa : Diego Thomson
     Edad :12
     Grado :B
     Sexo : Femenino
     Fecha de Informe : 27/05/2019
     Examinador : Ashley Nancy Calle Mansilla

    II. MOTIVO DE EJECUCIÓN


    Aplicación del inventario de hábitos de estudio POZZAR a fin de conocer la forma
    y condiciones en que el estudiante realiza sus tareas y los fallos que limitan su
    eficacia en el estudio.

    III. METODOLOGÍA
    Se ingresó a la Institución Educativa Diego Thomson para la realización del
    inventario a los estudiantes de primer grado sección B en la respectiva hora de
    tutoría. Se brindaron las indicaciones necesarias para el llenado de la hoja de
    respuestas y las modalidades de respuesta. Se concluyó y se procedió a su análisis e
    interpretación.

    IV. RESULTADOS

    NIVELES
    BAJOS MEDIOS ALTOS
    FACTORES 1 2 3 4 5 6 7 8 9 P.D.
    I. CONDICIONES  24
    AMBIENTALES
    II. PLANIFICACIÓN DEL  16.5
    ESTUDIO
    III.UTILIZACIÓN DE  22
    MATERIALES
    IV. ASIMILACIÓN DE  25.5
    CONTENIDOS
    V. SINCERIDAD  17

    INTERPRETACIÓN CUANTITATIVA
    FACTOR I: Puntaje Directo de 24, Nivel 5.
    FACTOR II: Puntaje Directo de 16.5, Nivel 8.
    FACTOR III: Puntaje Directo de 22, Nivel 7.
    FACTOR IV: Puntaje Directo de 25.5, Nivel 8.
    FACTOR S: Puntaje Directo de 17, Nivel 2.

    INTEPRETACIÓN CUALITATIVA
     FACTOR I: CONDICIONES AMBIENTALES
    Su puntaje lo ubica en un nivel Medio. No cuenta con un adecuado ambiente, lo
    cual causa interferencia en la atención y concentración necesaria para su
    aprendizaje, reduciendo la eficacia y el desempeño escolar.
     FACTOR II: PLANIFICACIÓN DEL ESTUDIO
     Su puntaje la ubica en un nivel Alto. Planificación y administración eficiente del
    tiempo libre, es decir, equilibrio entre el estudio y diversión. Esto le permite
    pasar, revisar y preparar las clases y cursos dictados y por dictarse.
     FACTOR III: UTILIZACIÓN DE MATERIALES
    Su puntaje lo ubica en un nivel Alto. Conocimiento de técnicas adecuadas de
    lectura y buen uso de las técnicas auxiliares de estudio como son el tomar
    apuntes o notas, hacer resúmenes, esquemas y fichas.
     FACTOR IV: ASIMILACIÓN DE CONTENIDOS
    Su puntaje lo ubica en un nivel Alto. Memorización adecuada de lo que estudia
    mediante la comprensión racional de lo que pretende aprender. Uso eficiente de
    las relaciones entre los hechos que se está estudiando con otros estudios.
     S: SINCERIDAD
    Su puntaje la ubica en un nivel Bajo. Índice de que el estudiante contestó a la
    prueba con poco interés y cooperación, alterando algunas de las respuestas, que
    hacen de los resultados poco válidos y confiables. Asimismo, inconsistentes.

    V. CONCLUSIONES
    La estudiante presenta niveles altos en el Factor II, Factor III y Factor IV, contando
    así con una buena planificación de sus estudios, conocimiento de técnicas adecuadas
    de lectura y de la par una memorización óptima. Esto podría verse poco confiable
    por el nivel bajo en el que se ubica en Sinceridad.

    VI. LIMITACIONES
    El inventario solo se podía realizar al alumno en la hora de tutoría, siendo esta en
    una fecha diferente a la que está programada en el plan de trabajo.

    VII. RECOMENDACIONES
    Se recomienda acondicionar el ambiente donde el estudiante realiza sus actividades
    para que mejore su atención hacia sus estudios, para lograr un buen aprendizaje y un
    alto rendimiento.

    27 de mayo del 2019

    Ashley Nancy Calle Mansilla


    Practicante de la asignatura de
    Psicología Educativa UNSA

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