Técnicas

expositivas
 Técnicas
expositivas
 1.
Oral individual
 Es el procedimiento directo de educación
sanitaria más utilizado para dirigirse a grupos
mediante la presentación o explicación de un
tema a un grupo de personas, por parte de un
experto.
OBJETIVOS
Promover, informar, motivar y estimular a un grupo el interés
por aprender, mediante la aplicación de determinados
estímulos, y con la creación de las condiciones físicas y
psicológicas pertinentes.
 PARTICIPATIVA:
DINÁMICA: Permite el aporte
de experiencias
Motivar
del auditorio
permanente al durante el
auditorio. desarrollo de la
charla.

BREVE: INFORMAL:
Debe durar Se desarrolla a
entre 15 a 20 manera de
minutos. dialogo.
-Es amena ya que el público participa
desde el principio.
-Provee información rápidamente
sobre el tema.
-Se puede hacer atractiva usando
ayudas audiovisuales.
-Invita al público a reflexionar sobre el
tema.

-Fácilmente de pierde el interés.

-No hay buena retroalimentación.
-No se pude utilizar en grupos
numerosos.
-Peligro de caer en desviación del
tema.
• Selección del tema.
• Revisión cuidadosa de la PLANEACIÓN DE UNA CHARLA EDUCATIVA
bibliografía.
• Confección de una guía.
• Planificación de la actividad.
• Confección y preparación de los
medios a utilizar.

• El orador elegido debe ser un

ORGANIZACIÓN conocedor del tema.
• El ambiente físico o el local deben
ser cómodos y agradables.
• Preparar la introducción.
• Preparar la conclusión del discurso.
• Citar experiencia y anécdotas, que contribuyen a la charla.
• Comenzar con una introducción al tema, que despierte interés.
• Utilizar un lenguaje apropiado a la mentalidad de los oyentes.
• Utilizar ayudas audiovisuales.
• Conceder tiempo para el dialogo.

Se deben plantear preguntas que le

permitan determinar el nivel de
conocimiento del grupo con respecto al
tema de sesión o cuando se trate de un
tema nuevo.
 TECNICAS EVALUACIÓN DEL PROGRAMA
Puede plantearse
preguntas que
Estructura: Adecuación de
generen discusión, métodos y materiales
un cartel, una utilizados.
reflexión,
presentación de Proceso: Evaluar el grado
de conocimientos
objetos reales, adquiridos a través de la
presentación de metodología educativa
fotografías utilizada.
alusivas al tema, • A corto plazo: Impacto obtenido
al finalizar la intervención
anécdotas, entre Resultados: Evaluar el educativa en el grupo
cumplimiento de • A medio-largo plazo:
otras. objetivos. Seguimiento del logro de
objetivos a través de grupos de
refuerzo.
 Es un tipo de exposición oral, impartida por
¿Qué es? especialistas, centrada en la presentación de
un tema específico y de interés para el público
al cual está destinada.
 El objetivo de la conferencia es exponer, analizar
y argumentar una tesis con propósito de
Objetivo persuadir a los oyentes de la veracidad de lo
expuesto.

Se distingue por no ser espontánea.

Características
Por su carácter de relevancia.
Colocar el foco en la relevancia del
conferencista o conferencistas, de acuerdo al
tema que le ocupa.
El expositor no es el único que tiene derecho de
palabra
 Tiene como
Es un mensaje objetivo:
transmitido de manera Presentar,
oral para llegar al máximo
número de oyentes.
convencer,
El discurso es una acción instruir,
comunicativa.
demostrar.
CARACTERÍSTICAS

1. Objetividad
2. Universalidad
3. Especialización
4. Precisión
5. Verificabilidad
 ESTRUCTURA
Introducción Desarrollo Conclusión
Se trata de Ha de tener más Es el punto estratégico de
duración. En esta un discurso, pues lo que
explicar entre se diga al final de éste
parte nos
líneas el tema que adentramos en el serán las últimas palabras
vamos a exponer. que se expresen y
tema principal.
quedarán sonando en la
Se ha de hacer memoria del auditorio por
una breve un largo tiempo, ya sea
definición del de manera acertada o de
reflexión.
tema.
 D. D.
D. Leído
T
Improvisado Alternado
I
D. D. D.
P “extempore” Narrativo Descriptivo
O
S D. D.
Argumentativo Dialogal
RECOMENDACIONES • Practicar de antemano
• Conocer a tu audiencia
• Técnicas de relajación
• No leas tu discurso
• Estar derecho
• Comenzar con una
anécdota
• Debe ser sencillo
• Debe ser corto
• Utilizar el lenguaje
corporal
 2.
Oral COLECTIVA
 Es un intercambio de
información que tiene
un lugar entre dos o más
personas que se
comunican
COMUNICAN
directamente entre sí.
Pensamientos Sentimientos Deseos
Informar, persuadir o
comunicar algo a una
persona

Las personas que hablan se llaman interlocutores.

Se utilizan frases cortas y simples.

Suelen tener errores y frases sin terminar.

Intervienen los gestos, la entonación y la actitud.

• Apertura: Inicia la conversación. Hablar claro.
• Orientación: Se indica el tema.
• Desarrollo: Se hace el
intercambio de información No se hacen conversaciones
sobre el tema.
• Cierre: Despedida que pone fin
aparte, con el de al lado.
al diálogo.

Ser concreto y breve.

Para tomar la palabra hay que

pedirla levantando la mano.
×La entrevista en la educación deberá
cumplir, directa o indirectamente, con el
objetivo de obtener información para
realizar diagnóstico y lograr una relación
más estrecha con el interlocutor mediante
la puesta en común de ideas, sentimientos,
pensamientos, con el fin de facilitar la
construcción de aprendizajes nuevos en
los seres humanos.
×A) Preparación:
×Elaboración de Objetivos, estructuración de las
preguntas, lugar, ambiente
×B) Iniciación:
×Saludo, preguntas motivadoras, colocación
corporal, actitudes
×C) Desarrollo:
×Regulación, análisis de los hechos
×D) Terminación o cierre
×Resumen final, plan de actuación, síntesis y
análisis
 Entrevista estructurada Entrevista no estructurada

-Fácil de administrar y evaluar -Fácil de administrar y evaluar

-Se necesita un limitado entrenamiento Se necesita un limitado entrenamiento
del entrevistador. del entrevistador.
-Resulta en entrevistas más pequeñas. Resulta en entrevistas más pequeñas.
-El entrevistador puede explotar áreas
que surgen espontáneamente durante
la entrevista.
Puede producir información sobre área
que se minimizaron o en las que no se
pensó que fueran importantes
 Entrevista estructurada Entrevista no estructurada

-Alto costo de preparación -Puede utilizarse negativamente el

-Un alto nivel en la estructura puede no tiempo, tanto de quien responde como
ser adecuado para todas las del entrevistador.
situaciones. -Puede recopilarse información extraña
-Toma tiempo extra recabar los hechos
esenciales.
 Consiste en discutir un
DEFINICION: tema, bajo la dirección
del educador.

Su principal uso consiste en dirigir el diálogo

mediante preguntas específicas hacia un
objetivo común.

Después de la discusión se aceptarán las

conclusiones de la mayoría por medio de un
trabajo de colaboración intelectual.
OBJETIVOS: Desarrollo de
pensamiento crítico.
Solución de
problemas.
Toma de decisiones.
Cambio de actitudes.
Expresión oral.
PERMITE QUE LOS  Amplíen sus puntos de vista,
ALUMNOS: fundamenten sus opiniones .
 Formulen principios en sus propias
palabras.
 Se den cuenta de lo que tiene claro
y de lo que necesita esclarecer .
 Aclaren sus concepciones erradas .
 Relacionen el conocimiento nuevo
con su propia experiencia .
 Analicen problemas.
 o Delimitar los objetivos a
CÓMO USARLA: lograr y el tema o problema
a discutir.
o Organizar los grupos.
o Plantear problemas o
preguntas que inviten a la
reflexión.
o Elaborar conclusiones.
o Evaluar la discusión
realizada.
 • Habilidad para moderar la discusión,
estimularla y no permitir que se desvíe.
RECOMENDACIONES: • Verificar que el tema a discutir sea de
interés.
• Procurar el análisis de todos los aspectos
del tema.
• Evitar que un participante monopolice la
discusión.
• Tener tacto y paciencia para comprender y
encausar las opiniones de los participantes.
• No permitir que la discusión se extienda
demasiado tiempo sobre el mismo tópico.
• Orientar hacia el logro de objetivos.
EL DEBATE
 DEFINICIÓN
Es una forma de discusión formal y
organizada que se caracteriza por
enfrentar dos posiciones opuestas
sobre un tema determinado, con la
dirección de un moderador para
mantener el respeto y la objetividad
entre ambas posturas. INTERCAMBIO DE
OPINIONES
 objetivos
 Plantear, exponer y conocer diferentes PERMITE
posturas y argumentaciones sobre un CONSEGUIR
tema, para llegar a una conclusión.

 Exponer su tesis y sustentarla por medio de

argumentos y contraargumentos sólidos y
claros.

 Buscar el interés del público, buscando que

éste forme su opinión y contribuya de
forma indirecta o no, en las conclusiones del
debate.
 características
Ser fluido y tener Se enfoca en una
argumentos de calidad. dirección definida.

Dar oportunidad para que No desenfocarse de la

expresen sus ideas. discusión principal.

Permitir participar Tienen un determinado

activamente tiempo.
 ¿cómo se organiza?
ANTES DURANTE

• Elegir un tema de interés que genere • Iniciar presentando las posturas y

controversia. los participantes. Pequeña
• Preparar los contenidos teóricos. introducción al tema, Mencionando
• Nombrar un coordinador y si es las reglas del debate.
necesario un secretario. • Conceder la palabra a cada uno de
• Formar grupos a favor y en contra los participantes.
de los planteamientos. • Abrir la sesión de preguntas y
• Preparar el material de apoyo. respuestas.
• Llegar a un consenso sobre las
conclusiones y dar a conocer un
ganador.
 estrategias
Escoge textos que disparen la discusión

Realiza buenas preguntas

Pídeles que fundamenten sus afirmaciones

Hazlos considerando distintos puntos de vista

Profundizar sobre las respuestas

No dejes que el debate avance de forma apresurada

 técnicas
• Comunicar efectivamente.
• Utilizar argumentos basados en
la lógica.
• Utilizar apuntes.
• Realizar investigaciones.
• Mantener la calma.
• Hablar claramente.
• Explicar tu lógica.
• Actuar seguro.
recomendaciones

Respetar el tiempo de cada uno de los

participantes.
Dos o más personas no pueden hablar al
mismo tiempo.
No imponer ningún punto de vista personal.
No burlarse de intervención de nadie.
Hablar con seguridad y libertad.
Escuchar con atención y utilizar un
vocabulario adecuado, evitando palabras de
registro informal o altisonante.
Una mesa redonda, es una forma de debate académico y político donde los participantes están de
acuerdo en un tema específico para discutir. A cada integrante se le da el mismo derecho a
participar, debido a la disposición circular normalmente utilizado en las mesas redondas, todos
tienen el mismo derecho de opinar y oír, por esa razón se considera libre
 •Ofrece diferentes puntos de vista.
Objetivos que •Proporcionar hechos y opiniones sobre problemas y temas de
permite conseguir discusión.
•Motivar al grupo a la investigación o a la acción, hacia la búsqueda
de soluciones.
•Informar de los diferentes aspectos de una materia o de los criterios
existentes sobre ella a un grupo heterogéneo en sus opiniones e
intereses.

CARACTERÍSTICAS
*La distribución del turno
de cada participante es
*Máxima interacción entre
*Control parcial del importante ya que cada
los integrantes de la mesa.
moderador. uno tiene una idea
 desarrollada para el tema
*Fomento de las del cual se está tratando.
*Exposición de diferentes
relaciones humanas y de
puntos de vista, hechos y
la habilidad para
actitudes sobre un tema *Todos tienen la
comunicarse.
oportunidad no puede
haber preferencia alguna.
 Los integrantes de la Mesa redonda
pueden ser de 3 a 6, generalmente son 4
debe ser elegidos, pues, sabiendo que han
de sostener posiciones divergentes u
opuestas sobre el tema por tratarse; ya
sea individualmente o por parejas o
bandos.

Los miembros de la Mesa

Redonda deben estar ubicados
en un escenario donde puedan Determinar la
ser vistos por todo el auditorio.
Generalmente el coordinador estrategia de
se sienta en el centro, detrás
de una mesa amplia, y los
discusión.
expositores a su derecha e
izquierda formando los grupos
o bandos de opinión

Prever las condiciones

materiales, el ambiente físico
donde tendrá lugar la MR, el Decidir la forma
equipo, los horarios, las
invitaciones, el nombre de cada
de iniciación
expositor, etc.
*Respetar el tiempo *Dos o más personas no Estrategias discursivas que se utilizan
de cada uno de los pueden
tiempo.
hablar al mismo
ante la audiencia
participantes.
Hacer preguntas interesantes que no se hayan
explorado durante lo discusión. Así, se logra
RECOMENDACIONES que las personas deseen exponer su punto de
GENERALES vista.
Hacer preguntas o comentarios que fomenten
*Buscar herramientas para lo controversia. De esta manera, los
*Hablar con seguridad y mantener la atención tanto del participantes opinan y aquellos que se oponen
público como del resto de los
libertad y practicar el participantes (fotografías,
desean exponer su punto de vista
escuchar con atención. presentación en Power Point, inmediatamente.
música, etc).
Crear opinión o partir de un juicio exagerado y
generalizador Así, las personas tienden o
defender prontamente su punto de vista
PREPARACIÓN
1. Las personas eligen el tema para discutir; este debe ser
adecuado a sus capacidades, con el objeto de que la
discusión sea posible; con fuentes de información
suficientes.
2. Se debe nombrar un moderador, o sea un encargado
de dirigir la discusión; este, a su vez, designa un relator,
cuyo oficio es resumir lo que cada expositor plantea.
3. Entre todos fijan el tiempo que debe emplearse en la
discusión
4. La agenda mecanografiada o manuscrita, debe
distribuirse con anticipación a todos los participantes.
REALIZACIÓN
1. Se ha de disponer adecuadamente de las sillas y mesas para lograr
que todos participen.
2. El moderador abre la discusión, presenta el tema y pone de relieve su
interés.
3. Se pone a discusión uno a uno los temas que aparecen en la agenda..
4. Los integrantes deben expresar con calma, claridad y concisión sus
puntos de vista.
5. No se debe monopolizar la palabra.
6. El moderador debe evitar expresar su propia opinión.
7. El moderador debe dirigir las preguntas a toda la mesa, nunca a un
integrante como individualidad.
 ¿QUÉ ES?
Consiste en reunir un grupo de
personas capacitadas sobre un
tema,
las cuales exponen al auditorio
sus ideas o conocimientos en
forma sucesiva, integrado así un
panorama los más completo
posible acerca de la cuestión de
que se trate
×Los principales exponentes o personas
encargadas de intervenir deben ser expertos en
la materia que se va a tratar.
×Los participantes pueden intervenir,
sucesivamente con el fin de refutar o ayudar.
×El coordinador debe introducir el tema, debe a
su vez presentar algunos datos de su vida
profesional.
×El público se limita a escuchar, aunque al final
se da un espacio para hacer preguntas.
 ×Tema
DE ×Resumen previo
ORGANIZACIÓN ×Resumen final
 ×Exponentes
DE ×Coordinador
REALIZACIÓN ×Auditorio
 DE
DESARROLLO
×Introducción al tema
×Exposición inicial
×Intercambio de opiniones
×Conclusiones
×Sesión de preguntas
 - Realizar una reunión previa con los
miembros del simposio, para
intercambiar ideas, evitar reiteraciones
en las exposiciones, delimitar los enfoques
parciales, etc.
- Todos se reunirán unos momentos antes
de dar comienzo para cerciorarse de que
todo está en orden y ultimar los últimos
detalles
 Es una forma de
interacción oral
planificada en la que
se invita a un grupo
pequeño de expertos a
exponer su perspectiva
y conversar sobre un
tema establecido
previamente.
Que el público asistente pueda incrementar y actualizar su conocimiento sobre
una materia específica, a partir de la información que entregan los especialistas
y el diálogo que se entabla entre ellos.

Su importancia radica en la posibilidad de exposición, discusión y

análisis de un tema a estudiar desde distinto puntos de vista,
desarrollado por los expertos involucrados, permitiendo además la
profundización y entendimiento sencillo para el público.
 Es un tipo de reunión donde distintas personas conversan
en torno a un tema de interés común. Puede tratarse de
un espacio físico, o lugar de forma virtual, por ejemplo, a
través de Internet.

Conocer las ideas de

las personas sobre un
Tener una
tema tratado. Analizar los distintos comunicación entre
problemas ocasionados varias personas
por alguna razón.
Libre expresión de ideas y opiniones de los integrantes

Los temas tienen que ser de interés para todos los integrantes.

Distribuye el uso de la palabra.

Formula una pregunta concreta y estimulante referida al tema.

Limita el tiempo de las exposiciones.

Controla la participación espontánea, imprevisible y heterogénea de un

público numeroso y desconocido.
 El moderador inicia el foro explicando con  Contempla las afirmaciones de tus
precisión sobre cuál es el problema para compañeros para cuestionarlas o
discutir. enriquecerlas.
 Señala las reglas del foro.  Coloca aportes estrictamente relacionados
 El moderador hace una síntesis de las con la temática en discusión y con la línea de
opiniones expuestas y extrae las posibles debate.
conclusiones.  Realiza lecturas previas que le permitan
“sustentar teóricamente” tus aportes.
Realización del foro
 Trata de participar desde el inicio del foro y
 Anuncia el tema u objetivo antes de pasar a durante todo el tiempo de desarrollo del
los demás puntos. mismo. No dejes la participación para el final.
 Presentación de los penalistas.
 Determinar el tiempo de la discusión y de la
realización de preguntas.
 Al iniciar la discusión se presentan cada uno
de los penalistas indicando sus datos.
DEFINICIÓN
×Son reuniones en donde se
desarrolla en profundidad un
tema
OBJETIVOS
×Perfeccionar las capacidades y
habilidades propias del público
asistente
×Transmitir conocimiento
sobre determinado tema.
×Los anunciantes poseen
profundos conocimientos
sobre el tema representado.
×Discute asuntos científicos,
generalmente relacionadas
con el perfil del grupo.
 ORGANIZACIÓN RECOMENDACIONES
• Crea un ambiente adecuado
• Controla los nervios
×Definir el lugar. • Practicar la charla
×Armar el programa. • Cómo actuar ante el público
×Realizar la • Cómo hablar ante el público
difusión y promoción. • Proyecta una apariencia
positiva
×Gestionar las • Cómo presentar las ayudas
inscripciones. audiovisuales
• Contesta las preguntas
DEFINICIÓN:
×denominación utilizada para
diversas conferencias académicas y
otro tipo de reuniones con un fin de
discusión, difusión o intercambio de
conocimientos.

Es una reunión orientada a la

difusión o intercambio de
conocimientos.
 OBJETIVO:
×El Congreso o encuentro tiene el
propósito de permitirles encontrarse,
aprender y discutir acerca de temas, ideas
y trabajos que giran alrededor de un
asunto que les concierne.
 IMPORTANCIA:
×Considerados de vital importancia en el
desarrollo académico de cualquier
individuo debido a que siempre tratan
temas de interés.
×Contribuye en el aprendizaje de un tema
que se les hacía desconocido o de poco
conocimiento, realizada la ponencia por
un especialista en el tema
C
A Reunión
D Reunión a gran
R planificada con
E escala
A anticipación
L
C
T
C
E
R
O Reunión Diferentes
Í
N Periódica alcances
G
S
R
T
E
I
S
C Autofinanciada Actualizada
O
A
S
 TIPOS
Enfocados
De asociaciones
Académicos De capacitación en un tema o
profesionales problema
×GRACIAS 