Pca Matematica 4 Egb
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DE
MATEMÁTICA
CUARTO AÑO DE BÁSICA
SUBNIVEL DE EDUCACIÓN ELEMENTAL
UNIDAD EDUCATIVA FISCAL “PROVINCIA DEL AZUAY” AÑO LECTIVO 2017 - 2018
1. DATOS INFORMATIVOS
4. EJES TRANSVERSALES
6
4 EL CLIMA SE O.M.2.3 Integrar M. 2. 1. 26. Realizar MÉTODO DE CRITERIO DE EVALUACIÓN
concretamente el concepto multiplicaciones en función del RESOLUCIÓN DE CE.M.2.2. Aplica estrategias de
ALTERA
de número, y reconocer modelo grupal, geométrico y PROBLEMAS. conteo, el concepto de número,
situaciones del entorno en lineal. 1. Enunciación del expresiones matemáticas sencillas,
las que se presenten problema. propiedades de la suma y la
problemas que requieran la M. 2. 1. 27. Memorizar 2. Identificación del multiplicación, procedimientos de
formulación de expresiones paulatinamente las problema. cálculos de suma, resta, multiplicación
matemáticas sencillas, para combinaciones multiplicativas 3. Formulación de sin reagrupación y división exacta
resolverlas, de forma (tablas de multiplicar) con la alternativas de (divisor de una cifra) con números
individual o grupal, manipulación y visualización de solución. naturales hasta 9 999, para formular y
utilizando los algoritmos de material concreto. 4. Resolución. resolver problemas de la vida
adición, sustracción, 5. Verificación de cotidiana del entorno y explicar de
multiplicación y división M. 2. 1. 28. Aplicar las reglas de soluciones. forma razonada los resultados
exacta. multiplicación por 10, 100 y 1 obtenidos.
000 en números de hasta dos Juegos interactivos INDICADORES PARA LA EVALUACIÓN
O.M.2.4 Aplicar estrategias cifras. de conversiones de DEL CRITERIO
de conteo, procedimientos medidas de masa y I.M.2.2.4. Opera utilizando la
de cálculos de suma, resta, M. 2. 2. 22. Identificar la libra de capacidad. multiplicación sin reagrupación y la
multiplicación y divisiones como unidad de medida de división exacta (divisor de una cifra)
del 0 al 9 999, para resolver masa. ESTRATEGIAS DE con números naturales en el contexto
de forma colaborativa M. 2. 2. 24. Utilizar las unidades APRENDIZAJES de un problema del entorno; usa
problemas cotidianos de su de medida de capacidad: el litro COOPERATIVOS reglas y las propiedades conmutativa y
entorno. y sus submúltiplos (dl, cl, ml) en -Estrategia 1,2,4 asociativa de la multiplicación para
la estimación y medición de -Saco de dudas mostrar procesos y verificar
O.M.2.6 Resolver objetos del entorno. -Lápices al centro resultados; reconoce mitades y dobles
situaciones cotidianas que -Cabezas en objetos. (I.2., I.4.)
impliquen la medición, M. 2. 2. 21. Realizar numeradas CRITERIO DE EVALUACIÓN
estimación y el cálculo de conversiones simples de CE.M.2.4. Resuelve problemas
longitudes, capacidades y medidas de masa -Empleo de las cotidianos sencillos que requieran el
masas, con unidades TICS uso de instrumentos de medida y la
convencionales y no conversión de unidades, para
convencionales de objetos determinar la longitud, masa,
de su entorno, para una capacidad y costo de objetos del
mejor comprensión del entorno, y explicar actividades
espacio que le rodea, la cotidianas en función del tiempo.
valoración de su tiempo y INDICADORES PARA LA EVALUACIÓN
el de los otros, y el DEL CRITERIO
fomento de la honestidad e I.M.2.4.4. Resuelve situaciones
integridad en sus actos. problematices sencillas que requieran
de la comparación de la masa de
objetos del entorno, de la conversión
entre kilogramo y gramo, y la
identificación de la libra como unidad
de medida de masa. (I.2., I.4.)
I.M.2.4.5. Resuelve situaciones
problemáticas sencillas que requieran
de la estimación y comparación de
capacidades y la conversión entre la
unidad de medida de capacidad y sus
submúltiplos. (I.2., I.4.)
CRITERIO DE EVALUACIÓN 6
5 ECUADOR EN O.M.2.1 Explicar y M. 2. 1. 4. Describir y reproducir MÉTODO DE CE.M.2.1. Descubre regularidades
construir patrones de patrones numéricos crecientes RESOLUCIÓN DE matemáticas del entorno inmediato
CRECIMIENTO
figuras y numéricos con la suma y la multiplicación. PROBLEMAS. utilizando los conocimientos de
relacionándolos con la 1. Enunciación del conjuntos y las operaciones básicas
suma, la resta y la M. 2. 1. 29. Aplicar las problema. con números naturales, para explicar
multiplicación, para propiedades conmutativa y 2. Identificación del verbalmente, en forma ordenada,
desarrollar el pensamiento asociativa de la multiplicación problema. clara y razonada, situaciones
lógico-matemático. en el cálculo escrito y mental, y 3. Formulación de cotidianas y procedimientos para
en la resolución de problemas. alternativas de construir otras regularidades.
O.M.2.3 Integrar solución. INDICADORES PARA LA EVALUACIÓN
concretamente el concepto M. 2. 1. 30. Relacionar la noción 4. Resolución. DEL CRITERIO
de número, y reconocer de división con patrones de 5. Verificación de I.M.2.1.2. Propone patrones y
situaciones del entorno en resta iguales o reparto de soluciones. construye series de objetos, figuras y
las que se presenten cantidades en tantos iguales. secuencias numéricas. (I.1.)
problemas que requieran la Empleo de juegos CRITERIO DE EVALUACIÓN
formulación de expresiones M. 2. 3. 2. Realizar interactivos de CE.M.2.2. Aplica estrategias de
matemáticas sencillas, para combinaciones simples y combinaciones conteo, el concepto de número,
resolverlas, de forma solucionar situaciones expresiones matemáticas sencillas,
individual o grupal, cotidianas. ESTRATEGIAS DE propiedades de la suma y la
utilizando los algoritmos de PENSAMIENTO multiplicación, procedimientos de
adición, sustracción, M. 2. 2. 9. Reconocer y clasificar CRÍTICO cálculos de suma, resta, multiplicación
multiplicación y división ángulos según su amplitud SDA sin reagrupación y división exacta
exacta. (recta, aguda y obtusa) en PNI (divisor de una cifra) con números
objetos, cuerpos y figuras MAPA SEMÁNTICO naturales hasta 9 999, para formular y
O.M.2.5 Comprender el geométricas. Qué veo, qué no resolver problemas de la vida
espacio que lo rodea, veo, que infiero cotidiana del entorno y explicar de
valorar lugares históricos, M. 2. 3. 1. Organizar y forma razonada los resultados
turísticos y bienes representar datos estadísticos -Empleo de las TICS obtenidos.
naturales, identificando relativos a su entorno en tablas para la elaboración INDICADORES PARA LA EVALUACIÓN
como conceptos de frecuencias, pictogramas y de tablas de DEL CRITERIO
matemáticos los elementos diagramas de barras, en función frecuencias, I.M.2.2.1. Completa secuencias
y propiedades de cuerpos y de explicar e interpretar pictogramas y numéricas ascendentes o
figuras geométricas en conclusiones y asumir diagramas de barras, descendentes con números naturales
objetos del entorno. compromisos. en función de de hasta cuatro cifras, utilizando
explicar e interpretar material concreto, simbologías,
O.M.2.7 Participar en conclusiones. estrategias de conteo y la
proyectos de análisis de representación en la semirrecta
información del entorno numérica; separa números pares e
inmediato, mediante la impares. (I.3.)
recolección y I.M.2.2.3. Opera utilizando la adición y
representación de datos sustracción con números naturales de
estadísticos en pictogramas hasta cuatro cifras en el contexto de
y diagramas de barras; un problema matemático del entorno,
potenciando, así, el y emplea las propiedades conmutativa
pensamiento lógico- y asociativa de la adición para mostrar
matemático y creativo, al procesos y verificar resultados. (I.2.,
interpretar la información y I.4.)
expresar conclusiones I.M.2.2.4. Opera utilizando la
asumiendo compromisos. multiplicación sin reagrupación y la
división exacta (divisor de una cifra)
con números naturales en el contexto
de un problema del entorno; usa
reglas y las propiedades conmutativa y
asociativa de la multiplicación para
mostrar procesos y verificar
resultados; reconoce mitades y dobles
en objetos. (I.2., I.4.)
CRITERIO DE EVALUACIÓN
CE.M.2.5. Examina datos
cuantificables del entorno cercano
utilizando algunos recursos sencillos
de recolección y representación
gráfica (pictogramas y diagramas de
barras), para interpretar y comunicar,
oralmente y por escrito, información y
conclusiones, asumiendo
compromisos.
INDICADORES PARA LA EVALUACIÓN
DEL CRITERIO
I.M.2.5.1. Comunica, representa e
interpreta información del entorno
inmediato en tablas de frecuencias y
diagramas de barras; explica
conclusiones y asume compromisos.
(I.3., J.4.)
CRITERIO DE EVALUACIÓN
CE.M.2.3. Emplea elementos básicos
de geometría, las propiedades de
cuerpos y figuras geométricas, la
medición, estimación y cálculos de
perímetros, para enfrentar situaciones
cotidianas de carácter geométrico.
INDICADORES PARA LA EVALUACIÓN
DEL CRITERIO
I.M.2.3.3. Utiliza elementos básicos de
la Geometría para dibujar y describir
figuras planas en objetos del entorno.
(I.2., S.2.)