UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR

FACULTAD DE FILOSOFÍA, LETRAS Y CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

PEDAGOGÍA DE LA LENGUA Y LA LITERATURA
VINCULACIÓN CON LA SOCIEDAD
MSc. Pablo Reinoso Torresano

NIVELES DEL LENGUAJE

NIVEL VULGAR
 Es el empleado por personas que poseen escasa cultura debido a una deficiente escolarización.
 Es descuidado y eventualmente puede ser descortés.
Características:

 Limitación cuantitativamente considerable del número de vocablos (utilizan pocas palabras, pobreza de vocabulario).
 Escaso empleo de palabras sinónimas.
 Emplean construcciones sintácticas incorrectas.
 Oraciones cortas, gramaticalmente simples, no acabadas con frecuencia, de sintaxis pobre.
 Empleo simple y repetitivo de las conjunciones o de las locuciones conjuntivas (o sea, y entonces, porque, así es que, etc.).
 Presencia de vulgarismos, esto es, de usos incorrectos de la lengua producidos por un deficiente conocimiento de las normas
que regulan su utilización. Estos pueden ser de carácter:
 FONÉTICO: arrejuntar, endespués, moerno, ispector, inyicción, intierro,
 SEMÁNTICO: Voy a construir una moqueta con estas piezas. Utilización de la palabra posdata por la palabra próstata.
Utilización del verbo aprender por el enseñar.
 MORFOSINTÁCTICO: Andé por el campo. Semos de Cuenca. Me dijeron de que nos íbamos a ir de viaje. Te se ha roto.
El Luis, la Marta.
 Los mensajes están desorganizados, no siguen un orden lógico.
 Abusan de apelaciones al interlocutor (el que escucha): ¿Te das cuenta? ¿Sabes?
 Hablan siempre igual; no se adaptan a las situaciones de comunicación: Público, amigos, TV.
 Utilizan muchas frases hechas o frases cliché: Ni chicha ni limonada. Las paredes oyen. En tiempo de vacas flacas. Calentar
la cabeza a alguien. Se llevaban como el perro y el gato. Has metido la pata. No tiene pelos en la lengua. Hablar sin ton ni
son. Ni fu ni fa. No dar pie con bola. No tener algo ni pies ni cabeza. Pedir peras al olmo. Ser uña y carne. A pedir de boca.
Hacerse de la vista gorda.
 Admite todo tipo de incorrecciones, no aceptadas ni en el lenguaje coloquial, ni en el familiar.

NIVEL COMÚN O COLOQUIAL

 Habla en un contexto informal, familiar y distendido.
 Se utiliza en la conversación natural y cotidiana, diaria.
Características:
 Es el que se utiliza más comúnmente.
 Es espontáneo, relajado y natural.
 Aunque respeta la norma comete, a veces, algunas incorrecciones.
 Es muy expresivo y tiene muchos matices afectivos. Hecho que implica el uso de palabras y enunciados que tienen bastante
carga expresiva, afectiva o emotiva:
 Abundan los sufijos apreciativos (aumentativos, diminutivos y despectivos): grandote, manitas...
 Uso frecuente de interjecciones: ¡Ah!: asombro, sorpresa placer. ¡Oh!: asombro, admiración. ¡Ay!: dolor. ¡Guay!:
aceptación. ¡Eh!: rechazo, desaprobación, sorpresa, consulta. ¡hey!: advertencia, saludo. ¡Uy!: asombro, sorpresa.
¡Puaj!: asco desagrado. ¡Hola!: saludo, bienvenida. ¡Ojalá!: deseo.¡uf!: cansancio. ¡Bah!: desdén; y, de interjecciones
impropias, esto es, de interjecciones que proceden de otras categorías gramaticales como sustantivos, verbos, adjetivos,
etc. ¡Ojo!, ¡cuidado!, ¡bravo!, ¡magnífico!, ¡oiga!, ¡vaya!, ¡narices!, ¡estupendo!, ¡formidable!, ¡caracoles¡, ¡caramba!,
¡diablos!, ¡recórcholis!, ¡bravo!, ¡hombre!, ¡anda!, ¡dale!
 Empleo frecuente de pronombres personales y deícticos que hacen referencia sobre todo al emisor: "Tú eso, a mí no me
lo repites en mi cara" "Te lo digo yo"
 Uso de comparaciones humorísticas: Tienes menos futuro que el Fary en la NBA, trabajas menos que el sastre de
tarzán, Te pierdes más que el alambre del pan Bimbo.
 Abundan:
 modismos, frases hechas, refranes: Como Pedro por su casa, sin ton ni son...
 saludos, apelaciones, vocativos (a veces, insultos cariñosos): capullo, ¿qué pasa?, ¿qué hay?

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  felicitaciones: tope, total, genial, guay, super...
 expresiones eufemísticas, es decir, palabras o frases que reemplazan a aquellas cuya expresión es dura o malsonante:
Le llegó la hora, voy a cambiar el agua al canario, persona poco agraciada...
 Uso de muletillas: O sea, ¿me explico?, bueno..., ¿me entiendes?, pues (o pos), pues eso, entonces...
 Se abusa de los diminutivos para indicar afecto.
 A veces se descuida la pronunciación: Vive en "Madrí". Dame el "reló".

NIVEL CULTO
 Es el nivel más alto de uso de la lengua.
 Se opone totalmente al vulgar. No es espontáneo.
 Utilizado por personas instruidas y que poseen un alto conocimiento de la lengua (cultura idiomática) y emplean todos sus
recursos.
 Se emplea en una conversación elaborada, en la que los interlocutores poseen una gran riqueza cultural que les permite
expresar cualquier contenido con gran exactitud y corrección.
 Es poco frecuente en la lengua oral, salvo excepciones muy concretas: conferencias, exposiciones, algunos debates y
coloquios...
 No aparece en la comunicación ordinaria.
 Se manifiesta más claramente en la escritura y se encuentra, sobre todo, en textos literarios, científico, técnicos.
Características:
 Riqueza y selección de vocabulario.
 Pronunciación correcta, cuidada y adecuada.
 Cuidado extremado en las construcciones, en el empleo de palabras y en todo lo referente a la semántica.
 Mensajes con orden lógico.
 Empleo de frases largas, sintácticamente impecables.
 Uso de cultismos y semicultismos (palabras que proceden del griego o del latín): Hemisferio, anacrónico, ósculo.
 Es el lenguaje de la divulgación, esto es, del acto de divulgar, de dar a conocer algo y hacerlo por tanto público, que un
conocimiento sea propagado, divulgado.

LENGUAJES DE NIVEL CULTO:

LENGUAJE CIENTÍFICO-TÉCNICO LENGUAJE LITERARIO
 Es el que se emplea para hablar o  Se utiliza un lenguaje culto con riqueza de vocabulario.
escribir sobre un área determinada de  Se utiliza la función poética del lenguaje para darle belleza.
la ciencia o la cultura.  Las palabras se utilizan con sus significados connotativos, ya saben, el
significado personal de las palabras.
 Se emplean recursos lingüísticos y figuras retóricas, para dar más fuerza y
belleza al texto, ya que, es muy importante el contenido (lo que se dice) y la
forma del mensaje (cómo se dice).
 Puede utilizarse la prosa o el verso.
UN ARTÍCULO CIENTÍFICO:
$ Describe resultados originales de una investigación.
$ No debe tener ambiguedad interpretativa, esto es, debe ser lo suficientemente claro como para que terceras personas
capten el mensaje concreto que, realmente, se quiere transmitir.
$ Es preciso. Esto se fundamenta en evitar terminologías confusas y también en eliminar la subjetividad, empleándose
solamente términos unívocos (palabras con un único significante y significado).
$ Tiene rigor lógico y académico, es decir, debe estar fundamentado teóricamente.
$ No puede incluir posiciones subjetivas si no que debe ser objetivo, dado que es imprescindible que se compruebe la
veracidad de los enunciados del texto. Todo lo que se mencione en él tiene que ser verificado y comprobado desde una
perspectiva científica. No pueden incluirse suposiciones.
$ Debe emplear un lenguaje claro y técnico.

EJERCICIOS
1. ¿Cuáles de las siguientes afirmaciones sobre el nivel culto de la lengua son verdaderas?
a) Es más expresivo que el coloquial. b) Constituye un empleo correcto de la c) Se caracteriza por la riqueza léxica.
lengua.
d) Incluye algunas incorrecciones e) Abundan las muletillas y frases f) Es más propio de la lengua escrita
lingüísticas. hechas. que de la conversación oral.
1. a, d, e 2. a, c, f 3. b, c, f 4. b, c, e
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 2. ¿En qué tipo de textos encontrará con mayor probabilidad un nivel culto? En:
a) Un correo b) Una solicitud de c) Los textos d) Una carta e) Un prospecto de
electrónico trabajo. literarios. familiar. medicina.
dirigido a un
amigo.
1. a, c, d 2. b, c, e 3. c, d, e 4. a, c, e
3. Elija las características que corresponde al texto científico.
a) Subjetividad b) Claridad c) Particularidad d) Precisión
e) Objetividad f) Expresividad g) Verificabilidad
1. a, b, d, f 2. a, c, e, f 3. c, d, e, g 4. b, d, e, g
4. Identifique el nivel de lenguaje empleado en el texto.
Un negro nubarrón pinta algodones oscuros sobre el lienzo gris del cielo. Son las cinco de la tarde y, en la hacienda del abuelo, ya
terminó la jornada de trabajo. Algunos jornaleros bajan de la pequeña montaña hasta el estero para limpiarse de los cansancios
de la jornada vespertina. Las señoras de la cocina decoran los fogones con un exquisito olor a carne ahumada y fréjoles que se
baten a molinillo puro. Un perro ladra enloquecido por la llegada de mi abuelo materno, quien se agacha y me recoge del suelo sin
decir una sola palabra, pero trasvasando un inmenso caudal de afecto que hace surcos en mi cerebro y se esconde de allí para
salir de cuando en vez para hablar conmigo. Mi abuelo murió hace cuarenta años cuando yo tenía seis.
a) Culto b) Coloquial c) Científico d) Vulgar
5. Indique a qué nivel del lenguaje corresponden los textos siguientes:
1. Las estructuras operatorias no son suficientes por sí mismas para explicar la construcción del conocimiento. Las razonas
parten de la epistemología genética. El desarrollo consiste en la interiorización y transformación de los sistemas de
regulación externa en sistemas de autorregulación.
RESPUESTA NIVEL:
2. Entonces, ¿le parece bien que pase a recoger el pedido esta tarde?
Sí, de acuerdo, pero haga el favor de llamar cuando vaya usted a salir, no vaya a ser que no estemos.
RESPUESTA NIVEL:
3. ¡Nene, a comé la chicha que te trae la yaya! ¡Que te se cae!
RESPUESTA NIVEL:
4. Venga, espabila, que se te hace tarde. Y no dejes todo por ahí tirao ¿eh?
RESPUESTA NIVEL:

EJERCICIOS TIPO INEVAL

1. Con base en el correo electrónico, identifique el nivel de lenguaje utilizado.
Bertozzo: Muy gracioso. La denuncia dice que te has hecho pasar por psiquiatra, profesor ex-adjunto en la universidad de Padua.
¿Sabes que puedes ir a la cárcel por impostor?

Sospechoso: En efecto, si fuera un impostor cuerdo... pero estoy loco, loco patentado. Observe mi historial clínico: internado
dieciséis veces, y siempre por lo mismo. Tengo la manía de los personajes, se llama "histriomanía", viene de histrión, que significa
actor. Tengo el hobby de interpretar papeles siempre distintos. Pero como lo mío es el teatro verité, necesito que mi compañía la
componga gente de verdad... que no sepa actuar. Además, carezco de medios, y no podría pagarles. He pedido subvenciones al
Ministerio de Cultura, pero al no tener enchufes políticos...
Fo, D. (s/f). Muerte accidental de un anarquista. Recuperado el 11 de febrero de 2016 en http://bit.ly/1KehenW.
a) culto b) vulgar c) coloquial d) familiar
2. Identifique el tipo de lenguaje empleado en el texto.
Hola Sebas

Espero que tu viaje haya estado súper. Te extrañamos en la oficina, todos esperamos que termines bien el curso. Te cuento que a
tu regreso debes presentar un reporte de las actividades desarrolladas en Madrid. Tu ñaño me pidió que te cuente que está
pasando de película en la universidad; dice que, aunque vive sólo, se las ha arreglado con las cosas del nuevo departamento.
Recuerda traer para nuestro proyecto un multímetro y cuatro placas board para prototipos 160 x 125 mm.

Saludos,

Mónica
a) culto b) vulgar c) coloquial d) técnico
3. Con base en el correo electrónico, identifique el nivel de lenguaje utilizado.

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 a) vulgar b) culto c) técnico d) coloquial
4. Identifica el nivel de lenguaje empleado en el chat.

a) científico b) culto c) vulgar d) coloquial

5. Identifique el nivel del lenguaje empleado en el texto.
Cada año, más de 250 000 km2 de bosques inundables amazónicos son cubiertos por el agua que se desborda de los ríos. Este
fenómeno anual forma el sistema de bosques inundables ribereños más extensos del mundo, produciendo una drástica revolución
en el paisaje, de importancia vital para el funcionamiento eficiente de la cuenca amazónica. Los bosques inundables representan
entre 3 % y 4 % del área de la cuenca amazónica. S.A. ¿Bosques subacuáticos?
Recuperado el 21 de julio de 2014 en
http://wwf.panda.org/es/nuestro_trabajo/iniciativas_globales/amazonia/acerca_de_la_amazonia/ecosistemas_amazonicos/los_bosq
ues_inundables_amazonico
a) coloquial b) formal c) vulgar d) científico
6. Con base en el texto, identifique el nivel del lenguaje.
Manejando datos de más de 150 idiomas, expertos de la Universidad de Berkeley (California) han encontrado pruebas de que la
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madre de todas las lenguas indoeuropeas nació entre 5 500 y 6 500 años en una zona comprendida entre los actuales países de
Moldavia y Ucrania, en el este de Europa, siguiendo por el sur de Rusia y el oeste de Kazajistán. Esta investigación presta nuevo
apoyo a la llamada hipótesis de la estepa o hipótesis Kurgan, que propone que las lenguas indoeuropeas se propagaron
inicialmente gracias a la evolución cultural que significó la cría de animales en el año 4500 a. C. (hace unos 6 500 años).
Otero, L. (s/f) El ancestro común de las lenguas europeas nació hace 6 000 años en la estepa rusa. Recuperado el 24 de marzo de
2016 en http://bit.ly/1WL9xqt
a) científico b) vulgar c) familiar d) coloquial
7. Elige las características de un artículo científico.
1. Presenta ambigüedad interpretativa.
2. Procura una posición de objetividad
3. Su información puede ser demostrable y verificable
4. Su contenido puede ser descriptivo, pero no comprobable
5. Emplea un lenguaje claro y técnico en su redacción
a) 1, 2, 4 b) 1, 3, 4 c) 2, 3, 5 d) 2, 4, 5
8. ¿Qué características tiene el siguiente texto?
Un asteroide bautizado como 2012 TC4, que podría medir entre 12 y 40 metros de diámetro […] pasará peligrosamente cerca de
nuestro planeta el próximo 12 de octubre de 2017. Las conclusiones de las observacines realizadas por los expertos han sido
publicadas en la revista Astrowatch.net.

Según Judit Györgyey-Ries, astrónoma del Observatorio McDonald de la Universidad de Texas (EEUU), la roca tiene un 0.00055%
de probabilidades de que nos alcance. Para Detlef Koschny, director del programa de observación de Objetos Cercanos a la Tierra
(NEO) de la ESA, la probablidad es de uno entre un millón. Sea como fuere, según las estimaciones de los expertos, el asteroide
pasará a una distancia de entre 13.200 y 433.200 kilómetros de la Tierra.

La primera vez que este asteroide se acercó a nuestro planeta fue en 2012. Pasó a una distancia de 94.800 kilómetros y a una
velocidad de 26,5 Km/h. Sin embargo, para averiguar a qué distancia exacta pasará la próxima vez es necesario realizar aún más
observaciones.
1. verificable 2. dialogado 3. subjetivo 4. objetivo
a) 1 y 3 b) 1 y 4 c) 2 y 3 d) 2 y 4
9. ¿Qué característica del texto científico se evidencia en el escrito?
La medición rutinaria de la temperatura atmosférica en estaciones meteorológicas ha permitido el monitoreo de esta variable en
diversas regiones del planeta desde finales del siglo XIX. Gracias a estos datos, es muy claro que la temperatura media del planeta
ha experimentado un incremento significativo de casi 0,5 °C si tomamos como nivel base la temperatura media registrada entre los
años 1961 a 1990, y de casi 1 °C si la comparamos con la segunda mitad del siglo XIX (1850 - 1900). En estos datos es evidente
que los años más calurosos están concentrados durante las últimas décadas, esto es de 1980 a la fecha.
Caballero, M.,Socorro, L., Ortega B. (2007). Efecto invernadero, calentamiento global y cambio climático: una perspectiva desde las
ciencias de la tierra. Recuperado el 3 de febrero de 2017 en http://bit.ly/2kBaLea
a) Polisémico b) Dialogado c) Emotivo d) Verificable
10. Identifique el nivel del lenguaje empleado en el texto.
Mensajes instantáneos
Usuario: Buenos días, señores. ¿Hay ya respuesta a mi requerimiento de actualización de mi computadora, realizado el día de
ayer?
Atención al cliente: Sí, estimado cliente. Respecto a los componentes externos le recomendamos reciclar algunos elementos como
el teclado (siempre que sea el expandido), la disquetera (si es de 3 ½ y no es un PS/2 de IBM); y, si su máquina es PS/2 a color
puede también conseravar el monitor.
Usuario: ¿Y acerca de la tarjeta de sonido?
Atención al cliente: Es aconsejable que sea, como mínimo, compatible Sound Blaster 16 a nivel de registros. Si cuenta con poco
presupuesto puede elaborar usted mismo un DAC, que le servirá igual que una tarjeta de sonido.
Usuario: Muchas gracias por su ayuda.
a) coloquial b) vulgar c) técnico d) literario