INSTITUCIÓN ÁREA : sociales

EDUCATIVA Guía : Taller : Evaluación:

FEMENINA DE Tema: Gobierno escolar
ENSEÑANZA MEDIA Grado: 9 Sección:
QUIBDÓ ASIGNATURA: Democracia
Docente responsable: Martha Elena Álvarez Mena
Año: 2020 FECHA: abril

COMPETENCIAS
Argumentar sobre la importancia de la democracia participativa.
Elaborar acuerdos y reconocer el valor del manual de convivencia.
Reconocer la importancia del manual de convivencia escolar.
Elaborar un cuadro para diferenciar deberes y derechos.
Desarrollar habilidades para la toma de decisiones.
Comprender la importancia de la participación democrática.

INDICADORES DE DESEMPEÑO
SER:
Participar con responsabilidad en el proceso democrático institucional.
Mantiene relaciones interpersonales respetuosas y decorosas.
SABER:
Analizar las diferentes funciones del gobierno escolar y sus miembros.
SABER HACER:
Consultar en el manual de convivencia de la institución los deberes y derechos del estudiante.
Argumentar sobre la importancia de la democracia institucional.

INSTRUCCIONES
En esta unidad conocerás la labor de los diferentes organismos institucionales, que promueven y defienden tus
derechos. También conocerás el manual de convivencia de tu institución. Al final estarás en capacidad de
comprender y explicar que como estudiante tienen derechos y estos conllevan al cumplimiento de los deberes.
 CONCEPTOS / Temas y Subtemas

TEMA: LA DEMOCRACIA PARTICIPATIVA EN EL COLEGIO- EL GOBIERNO ESCOLAR

SUBTEMAS:
 Mecanismos de participación en la institución
 Organismos que conforman el gobierno escolar
 Consejo Directivo
 Consejo Académico
 Personera estudiantil
 Funciones
 Consejo estudiantil

TEMA: MANUAL DE CONVIVENCIA

SUBTEMAS:

 Deberes y Derechos
 Faltas tipo1
 Faltas tipo2
 Faltas tipo3

MECANISMOS DE PARTICIPACIÓN EN LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA

En cada institución educativa existe una autoridad llamada “gobierno escolar” cuando este se nombra se
está posibilitando el ejercicio de la democracia al interior de esta comunidad.
En el gobierno escolar son consideradas iniciativas de los estudiantes, de los educadores, de los
administrativos y padres de familia, en aspectos relacionados con: Manual de convivencia, organización de
actividades sociales, deportivas, cultuales, artísticas, comunitarias, toma de decisiones de carácter
financiero, administrativo, técnico y pedagógico.

¿QUE ES EL COBIERNO ESCOLAR?

Es un proyecto de democracia necesario para equilibrar el orden cotidiano del estudiantado pues lo
convierte, en un agente activo y critico forjado por costumbres ciudadanas y democrática, además de darle
la oportunidad que opine en su proceso de desarrollo estudiantil.

La elección del GOBERNO ESCOLAR es el espacio propicio para poner en práctica los valores democráticos
fundamentales, que permitan desarrollar una convivencia pacífica y de participación, en donde los
estudiantes son agentes activos en la construcción de una sociedad más justa e igualitaria.

ORGANISMOS QUE CONFORMAN EL GOBIERNO ESCOLAR

Está conformado por rector, el consejo directivo y el consejo académico.
CONSEJO DIRECTIVO

Es la máxima autoridad de la institución, sus funciones se encuentran estipuladas en el artículo 23 del

decreto 1860 de 1994 integrado por: El Rector, dos educadores que representan a todos los docentes, dos
padres de familia que representan a todos los acudientes, una alumna de ultimo grado (11) que representa a
todas las estudiantes, una representante de las exalumnas, un representante de las personas que se ocupan
de las actividades económicas dentro de la comunidad (sector productivo).

¿CUÁNDO SE ELIGE?
Dentro de los primeros sesenta días calendario siguiente al de la iniciación de clases de cada periodo lectivo
anual, deberá quedar integrado el consejo directivo y entrar en ejercicio de sus funciones.

¿CUÁLES SON SUS FUNCIONES?

Las que facilitan el buen funcionamiento de la institución.
 Tomar decisiones académicas, disciplinarias y financieras que puedan beneficiar o solucionar
problemas que afecten a la institución.
 Adoptar el Manual de Convivencia y el reglamento.

CONSEJO ACADÉMICO

Está integrado por la rectora, loa directivos docentes y un docente por cada área. Sus funciones se
encuentran estipuladas en el artículo 24 de decreto 1860 de 1994.
Como estudiantes también podemos participar en la elección de personero, del consejo y contralor
estudiantil.

¿QUIEN ES EL RECTOR?
Es el representante del establecimiento educativo, que promueve el mejoramiento de la calidad de la
educación en la institución.

¿QUIÉN ELIGEN A EL RECTOR?

Es elegido por el Estado mediante concurso público.

¿QUÉ FUNCIONES CUMPLE?

Debe acompañar todas las actividades pedagógicas y administrativas del colegio y contribuir para que
cumpla con todas las normas reglamentarias.
Así mismo, está encargado de ejecutar las decisiones del gobierno escolar.

PERSONERO (A) ESTUDIANTIL

El artículo 28 del decreto 1860: será un alumno/a de l grado 11|° encargado de promover la protección de
los derechos y el cumplimiento de los deberes de los estudiantes.
Es elegido por los educandos de todos los grados que funcionan en la institución.
PERFIL DE LA PERSONERIA
el personero y su equipo serán estudiantes que tengan un buen desarrollo de sus dimensiones humanas:
Ser, conocer, convivir y trascender.

El Ser: que sean líderes con gran calidad humana y académica, comprometidos con la solidaridad, la
tolerancia, la participación y la equidad para el desarrollo de las buenas relaciones interpersonales que sean
gestores de paz, no violencia y convivencia.

Necesitan Conocer: El Manual de Convivencia y el Proyecto Educativo Institucional (PEI) la realidad de la

comunidad educativa, los derechos humanos, y los mecanismos de protección de esto. Manejo del dialogo
en conflictos.
En cuanto al Hacer: Estos líderes deben promover la defensa de los derechos y el cumplimiento de los
deberes de las estudiantes.
Interactuar con otras personerías y actores a nivel municipal, regional, formular proyectos y gestionarlos
para el mejoramiento de la institución.

En Relación al convivir: Deben ser líderes que trabajen en grupos y mantengan buenas relaciones
interpersonales.

FUNCIONES QUE DESARROLLA EL PERSONERO

• Promover el cumplimiento de los deberes y derechos de los estudiantes para lo cual podrá
integrar los medios de comunicación interna del establecimiento, pedir la colaboración del
consejo del estudiantes, organizar foros u otras formas de deliberación.

• Recibir y evaluar quejas y reclamos que presentan los educandos sobre lesiones a sus derechos y
los que formule cualquier persona de la comunidad sobre el incumplimiento de las obligaciones
de los alumnos.

• Presentar antes el rector según sus competencias las solicitudes de oficio o petición que
considere necesario para proteger los derechos de los estudiantes facilitar el cumplimiento de
sus deberes.

CONSEJO ESTUDIANTIL

El consejo de los estudiantes es el máximo órgano que asegura y garantiza el continuo ejercicio de la
participación por parte de los educandos.
A este grupo le corresponde:
Darle su propia organización interna a los representantes de los estudiantes ante el consejo directivo del
establecimiento y asesorarlo en el cumplimiento de su representación.
EL CONTRALOR ESTUDIANTIL
Debe elegirse el mismo día de las elecciones para personero Estudiantil, con el fin de acentuar la fiesta de
la democracia escolar, articulando y dándole fuerza al gobierno escolar. Es un estudiante que ejerce la
función de control social con la institución educativa y la comunidad a que pertenece. Este cargo ha sido
instaurado en Colombia como una figura común en las escuelas y colegios en general, son las de hacer valer
los bienes públicos de la institución educativa a través de la Honestidad y la Transparencia.

FUNCIONES DE LOS CONTRALORES ESTUDIANTILES:

1. Propiciar acciones concretas y permanentes de control social, fiscal y defensa del medio ambiente en
la gestión de las instituciones educativas.
2. Promover la rendición de cuentas y audiencia públicas en las instituciones educativas.
3. Velar por el correcto funcionamiento de las inversiones que se realicen mediante los fondos de
servicios educativos (FOSES).
4. Realizar el control fiscal y social a los procesos de contratación que realice la Institución Educativa.
5. Canalizar las inquietudes que tenga la comunidad educativa sobre deficiencias o irregularidades en
la ejecución del presupuesto o el manejo de los bienes de las instituciones educativas.
6. Formular recomendaciones o acciones de mejoramiento al rector y al consejo directivo sobre el
manejo del presupuesto y la utilización de los bienes.
7. Velar porque la disposición, administración y manejo del fondo de servicios educativos, alimentación
escolar, tienda escolar, proyectos del presupuesto participativo, transporte escolar entre otros,
tengan resultados satisfactorios frente a las necesidades inicialmente establecidas.
8. Poner en conocimiento del organismo de control competente las denuncias que tengan merito, con
el fin de que se apliquen los procedimientos de investigación y sanción que resulten procedentes.
9. Socializar ante la comunidad educativa los resultados de la gestión realizada durante el período.
10. Conocer el Proyecto Educativo Institucional
11. Idear proyectos junto con el estudiantado y proponerlo a las instituciones.

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 ACTIVIDADES

Taller #1
GOBIERNO ESCOLAR

1. Investigo como está conformado el gobierno escolar de mi colegio, escribo el nombre de sus
integrantes.
2. ¿Creo que es importante el gobierno escolar? ¿Por qué?
3. ¿Qué decisiones importantes a tomado el gobierno escolar de mi institución educativa?
4. Recuerdo ¿quién fue la personera estudiantil el año anterior? ¿cómo fue su desempeño?
5. ¿Me gustaría ser en un futuro la personera de mi institución? ¿Qué propuestas tendría?
6. ¿Qué sugerencias tengo para quien va hacer este año la personera de los estudiantes?
7. ¿Cómo me parece que está marchando mi institución?
8. ¿Cuáles aspectos creo que deben mejorar en mi colegio?
Lea el siguiente texto (BUSCANDO LIDERES), Analícelo y escriba e su cuaderno.

• ¿Cuáles de estas cualidades usted las posee?

• Escribe el nombre de las compañeras que cree que tienen estas cualidades.

BUSCAMOS LIDERES

Buscamos líderes que:

 Conozcan, interpreten y practiquen el manual de convivencia.

 Se les facilite hablar en público y escuchen a todas las personas.
 Participen y colaboren en todas las actividades escolares.
 Cumplan con responsabilidad los compromisos que adquieran.
 sea democráticos y tengan en cuenta las sugerencias del grupo.

TRABAJO EN GRUPO

Con la ayuda de tu docente elijan por votación la persona que consideren debe ser la representante del
grupo (LA GOBERNADORA). Quien con anticipación debe hacer una propuesta de gobierno por escrito.

Las personas que elijan a la lideresa le dan poder para que las represente.
La persona líder que represente a su grupo trabaja por el bien de este: APOYALA.
 MEDIOS / MATERIALES / RECURSOS

Recurso humano, cartulina marcadores, carteles para hacer propaganda, medios audiovisuales.

BIBLIOGRAFIA Y / O WEB GRAFIA

INTERNET, TEXTO: PROYECTOSÉ. CIENCIAS SOCIALES PARA VIVIR.