ESPAÑOL 3 Periodo 3

INSTITUCIÓN EDUCATIVA JORGE ELIECER GAITAN
MODALIDAD AGROPECUARIA
Corregimiento Lusitania – Municipio Puerto Rico – Departamento Caquetá
Resolución de Aprobación N° 01054 del 7 de septiembre del 2010
DANE: 283592002011- NIT: 800137056
Guía No. ____

Nombre EE: institución educativa rural Jorge Eliecer Gaitán
Grado: Cuarto
Área: español
Fecha de recibido:
Fecha de entrega:
Nombre del estudiante:
Objetivos de aprendizaje:
 Reconoce las características textuales del cuento.

 Dar a conocer la vida de otras personas.
 Aplicar la estructura de la biografía
 Comprende que son los regionalismos e identifica algunos de su región.
 Reconoce la función del verbo en una oración.
 Identifica palabras que pertenecen a un campo semántico.
 Comprende lo que es un adjetivo y sus clases.
INTRODUCCIÓN
Esta Guía te va a orientar para trabajar con cada uno de los temas que se propusieron para ti en este
tercer periodo, encontraras varias actividades las cuales te permitirán ir consolidando Aprendizajes y
lograr conocimientos sobre el cuento y sus clases, El adjetivo, el verbo, los campos semánticos, los
regionalismos y la biografía. Al finalizar esta guía ya podrás realizar una síntesis comparativa de los
aprendizajes.
¡Recuerda!
Debes hacer un buen uso de la guía, así que no les ni dañes. ¡El uso de la guía es tú responsabilidad!
Sugerencia:
Recuerda alternar los días para que también le dediques tiempo a otras áreas. Ejemplo lunes, miércoles y
viernes, tu escoges si en la mañana o en la tarde, de acuerdo a tu cronograma.
1 | “POR LA PAZ, LA CONVIVENCIA Y LA CULTURA”

Correo electrónico: iejorgeeliecergaitan_puerto@outlook.com
DANE: 283592002011- NIT: 800137056
¿Qué voy a aprender?

 Lee el siguiente cuento y luego responde
La vendedora de cerillas
Hacía un frío espantoso. Nevaba y empezaba a oscurecer. Era la última noche del año, víspera del Año Nuevo.
Entre el frío y la oscuridad de la calle, avanzaba una niña descalza y con la cabeza descubierta.
Apretados en el delantal, llevaba un montón de fósforos, y en la mano, un paquete entero; esta era toda su
mercancía. Pero en todo el día nadie le había comprado nada, nadie le había dado un céntimo.
Se acurrucó en el ángulo formado por dos casas, para pasar el frío. Tenía las manos yertas, ¡una cerilla
podría confortarla! Si se atreviera a sacarla del paquete, la frotaría contra el muro y se calentaría los dedos. Al
fin, se decidió y sacó una. ¡Pffff! ¡Cómo brotó el fuego, cómo ardía! Era una llama cálida y transparente.
Cuando la rodeó con la mano, parecía una lamparita. Entonces, le pareció que se hallaba sentada ante una gran
estufa de hierro con bolas y tubo de cobre; el fuego ardía en ella deliciosamente. ¡Qué bien calentaba! Pero
¿qué había pasado…? Cuando ya extendía los pies, para calentarlos también, la llama se apagó. Desapareció la
estufa, y la niña se quedó con un cabo de cerilla quemado entre los dedos. Frotó un segundo fósforo. Comenzó a
arder y con su luz el muro se volvía como un velo; y a través de él la niña pudo ver el interior de un comedor,
donde estaba dispuesta la mesa. El mantel aparecía cubierto de fina porcelana; y, sobre él, un pavo asado,
relleno de pasas y manzanas. ¡Pero entonces la cerilla se apagó! Ante sus ojos quedó de nuevo el muro, frío y
gris.

DANE: 283592002011- NIT: 800137056
Entonces, encendió otro fósforo y con su esplendor se vio junto a un soberbio árbol de Navidad. Miles de
luces brillaban en sus ramas y a sus pies se veían muchos juguetes, como ella solo los había visto en los
escaparates. La niña les tendió las manos, y la cerilla se apagó. Pero las luces, convertidas en estrellas
centelleantes, ascendieron alto, muy alto, en el cielo. Una de ellas se desprendió y cayó, trazando en la noche un
reguero de luz.
Nuevamente, frotó una cerilla contra el muro. Creció su resplandor, y en medio de aquella luz vio a su
abuela, radiante y dulce como cuando estaba viva.
“¡Abuela, llévame contigo! –gritó–. Yo sé que cuando esta cerilla se apague, te marcharás; desaparecerás
igual que la estufa caliente, el delicioso pavo asado y el árbol de Navidad!”.
A toda prisa, encendió todas las cerillas que quedaban en el paquete.
¡Quería retener a su abuela, no podía dejarla ir! Y los fósforos lucieron con tales destellos que todo se llenó
de luz, como si fuera pleno día. Jamás su abuela le había parecido tan hermosa, tan alta. La anciana la tomó en
sus brazos, y así, volaron las dos, alto, muy alto, hasta donde no hace frío, ni existe el hambre, ni pena alguna.
En la fría madrugada, la niña continuaba sentada en el ángulo de las dos casas, con una sonrisa en los labios
helados, muertos.
La mañana se alzó sobre el cadáver de la niña, junto a un paquete de cerillas quemadas. Alguien dijo: “Ha
querido calentarse…”. Pero no imaginaban las cosas buenas y bellas que había visto, ni el esplendor con que
ella y su abuela habían entrado en la alegría del Año Nuevo.
Hans Christian Andersen (Adaptación)
¿Cuáles eran los sueños de la cerillera? Escríbelos en tu cuaderno.
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
Ya conociste los sueños de la cerillera. ¿Cuáles son los tuyos?

DANE: 283592002011- NIT: 800137056
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
 Completa cada una de las expresiones del cuento de la VENDEDORA DE CERILLAS con los
adjetivos correspondientes:
- Hacía un frío _______________
- Tenía las manos ____________
- Jamás su abuela le había parecido tan ___________
- Pero no imaginaban las cosas __________y ___________que había visto.
 Escribe una oración para cada uno de los siguientes verbos obtenidos del cuento anterior ( LA
VENDEDORA DE CERILLAS)
- Llevaba : ____________________________________________________________________
- Comprado: __________________________________________________________________
- Calentaría: __________________________________________________________________
- Llévame: ____________________________________________________________________
 Que tienen en común las siguientes palabras del cuento anterior:
Frio – nevaba
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________

DANE: 283592002011- NIT: 800137056
 ¿Qué nombres recibirían las siguientes palaras en tu región?
- Yerta : ____________________
- Céntimo: _________________
- Cerillas : __________________
 Piensa en cómo era la vida de la cerillera y cuéntanos un poco de ella.
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
Lo que estoy aprendiendo
PARA RECORDAR:
El cuento
El cuento es una de las principales muestras del género narrativo.
El cuento presenta tres momentos principales: el inicio, el desarrollo y el final.
Todo cuento tiene los siguientes elementos: los personajes, el ambiente, que está
determinado por el espacio y el tiempo, y unas acciones que realizan los personajes,
las cuales se relatan a partir de descripciones y diálogos.
DANE: 283592002011- NIT: 800137056

DANE: 283592002011- NIT: 800137056
El adjetivo es la palabra que acompaña al sustantivo para indicarnos

cómo es, qué características tiene, qué lo diferencia entre sus
semejantes. Existen varias clases de adjetivos, como los calificativos,
demostrativos o posesivos.

DANE: 283592002011- NIT: 800137056
 Llena el cuadro escribiendo adjetivos que describan el aspecto físico y la personalidad de cada uno de
los animales.

DANE: 283592002011- NIT: 800137056
 Subraya los adjetivos posesivos de las siguientes oraciones:
- Mis pares almorzaron con mis amigas en un restaurante
- Nuestro profesor de música vive cerca de la casa de los abuelos
 Escribe tres oraciones utilizando diferentes adjetivos demostrativos.
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
DANE: 283592002011- NIT: 800137056
__________________________________________________________________________________________________
¡Aprendamos!
El verbo es una palabra que expresa una acción, un estado o un proceso.
El nombre del verbo es el infinitivo, que termina en ar, er o ir.
Ejemplo: cantar – comer - vivir
El verbo presenta las siguientes variaciones:
Tiempo: señala el momento en que sucede la acción, es decir, presente, pasado y
futuro.
Numero: expresa si las personas es una o varias, es decir, singular o plural.
Persona: indica quien ejecuta la acción verbal, es decir, si es la primera, segunda o
tercera persona gramatical.
Ejemplo: yo canto – primera persona singular

Nosotros cantamos - primera persona plural

DANE: 283592002011- NIT: 800137056
 Escribe el infinitivo que indica para que sirve cada elemento

DANE: 283592002011- NIT: 800137056
 Observa y lee con mucha atención.

¿Qué tiene en común las siguientes imágenes?
Las palabras que mencionamos al inicio del tema forman el campo semántico de artículos de higiene.

DANE: 283592002011- NIT: 800137056
¡Ten presente que! :

Los regionalismos son términos, expresiones o dichos y formas de
expresarse propios de una región en particular.
Ejemplo:
Niño- guambi
 Escribe el o los nombre que recibe la siguiente fruta en tu región.

DANE: 283592002011- NIT: 800137056
___________________________________________________
¡Recuerda!
La biografía es un texto narrativo en el que se narran los aspectos
más relevantes de la vida de una persona.
Algunos aspectos que se pueden incluir en una biografía son:
Fecha y lugar de nacimiento
Hechos significativos durante las diferentes etapas de la vida
Referencia de la época o el ambiente en que se vive o vivió el
personaje.
Estudios realizados
Si el personaje ya murió, se escribe la fecha, el lugar y las
circunstancias particulares de su muerte.
Si el personaje aún vive, pueden incluir sus planes y proyectos
futuros
 Completa la siguiente ficha con datos de algún familiar que viva en tu casa o quien te puedas comunicar
para llenarla.

DANE: 283592002011- NIT: 800137056
Nombre:
Descripción física:
Lugar y fecha
de nacimiento.
Dónde ha vivido y
en qué colegios ha
estudiado.
Algún
acontecimiento
importante en su
vida.
Cuáles son sus

pasatiempos.
Qué le gusta y qué

le disgusta.
Qué quiere ser o

que quería ser
cuando grande.
Practico lo que aprendí

DANE: 283592002011- NIT: 800137056
¡Practiquemos sobre el cuento!
 Elabora un cuento a partir de la siguiente ilustración, agrega algunos adjetivos y verbos;

ten en cuenta que ya tiene una parte del inicio. Luego completa la tabla.
Completa la siguiente tabla usando tu cuento del coronavirus

¿Qué clase de cuento es? Escribe adjetivos presentes en tu Escribe verbos presentes en tu texto
texto
DANE: 283592002011- NIT: 800137056
 Escribe tres oraciones utilizando diferentes adjetivos.

______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
Continuemos con los adjetivos

 Completa el texto con los adjetivos del recuadro
Felices destartalado linda blanquísimos

Pequeño elevado
Vida de campo
Teníamos una ________________ granja en un pueblo
__________ cerca del rio. Éramos muy_________ pues
criábamos animales y asistíamos a la escuela del pueblo. En las
tardes íbamos al rio a navegar _________ en un navío. Desde allí
divisábamos los _________ y _________ nevados de la sierra.
 Realiza

DANE: 283592002011- NIT: 800137056
¡Ahora practiquemos verbos!
 Lee el siguiente texto, luego realiza las actividades:

Un fantasma abatido
El fantasma se levantó sobresaltado, con un salvaje alarido de ira, y pasó por

entre ellos como una niebla, apagando la vela de Washington Otis al pasar y
dejándolos así a todos en la más absoluta oscuridad. Al llegar al remate de la
escalera, se recobró y resolvió hacerles oír su célebre carcajada demoniaca.
Esto le había resultado más de una vez sumamente útil, rió con su más
horrible risa, hasta despertar ecos y más ecos en el viejo techo abovedado;
pero apenas extinguidos estos, se abrió una puerta y salió la señora Otis,
vistiendo un peinador azul claro.
a. Entre los verbos resaltados en la lectura anterior hay verbos en infinitivo

Identifícalos y escríbelos.
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
b. Elabora una lista con todos los verbos de la lectura y junto a cada uno escribe su infinitivo.
_______________________________________________________
________________________________________________________

DANE: 283592002011- NIT: 800137056
Recuerda: el conjunto de todas las formas

de un verbo se denomina conjugación.
 Completa el cuadro con la conjugación del verbo vivir.
Verbo vivir
Persona Presente pasado futuro
Yo vivo viví viviré
El - ella
Nosotros (as)
Vosotros (as)
Ellos (as)
 Encierra con color rojo, las formas verbales en singular y, con azul las formas verbales en plural.
 El colombiano Gabriel García Márquez obtuvo el premio Nobel de Literatura en 1982.

 Artistas de todo el mundo participaron en el Festival Iberoamericano de Teatro
 Nosotros pertenecemos a la organización ambiental UNIDOS POR NUESTRO MEDIO AMBIENTE
 El colombiano Diego Salazar gano la medalla de plata en los Juegos Olímpicos del 2008
 Completa los siguientes campos semánticos.

DANE: 283592002011- NIT: 800137056
Son palabras que pertenecen a una misma

Campo semántico clase y se relacionan por su significado.
 Escribe a que campo semántico pertenece cada uno de los siguientes grupos de palabras.
Instrumentos musicales
Cuaderno Piano
Primo Lápiz Guitarra
Padre Borrador Violín
Abuela Regla Trompeta
hermana hijo capeta Flauta
Tía Cuaderno Guitarra
Lapicero
 Realiza 3 oraciones usando algunas de las palabras de los campos semánticos.

DANE: 283592002011- NIT: 800137056
1. ___________________________________________________________________________________
2. ___________________________________________________________________________________
3. ___________________________________________________________________________________
 En la siguiente sopa de letras busca y encierra seis palabras que pertenecen al campo semántico Fuentes
de agua. Luego escríbelas.
Practiquemos los regionalismos
 Pregunta a tus padres o un familiar y une cada regionalismo con la región donde se utiliza.
guámbito Llanos orientales
camarita Boyacá
toche Tolima
taita Norte de Santander
DANE: 283592002011- NIT: 800137056
 Escribe dos palabras y dos expresiones propias de la región donde vives.
Palabras Expresiones

 

 
 Escoge a un familiar de quien puedas tener mucha información desde las circunstancias actuales y escribe su
biografía en tu cuaderno. Ten en cuenta los pasos para escribirla que se te expusieron finalizando la pagina 14 de
esta guía.
¿Cómo sé que aprendí?
Responde en tu cuaderno las siguientes preguntas:
 ¿En qué se diferencia una biografía de un cuento? ¿Para qué sirve cada uno de estos textos?

DANE: 283592002011- NIT: 800137056
 ¿En qué se diferencia los campos semánticos de los regionalismos? ¿Para qué sirve cada uno de
ellos?
 Escribe la diferencias entre el adjetivo y el verbo
Puedes dialogar y comentar con tus padres y/o cuidadores las respuestas.
¡Recuerda!
No olvides que, puedes llamarme o
escribirme al Whatsapp de lunes a
sábado o en el momento que necesites
para aclarar dudas o enviarme fotos de
las actividades realizadas.
¿Qué aprendí?
¡Bien! Vas a reflexionar respecto a cómo te sentiste y qué tanto aprendiste en el desarrollo
de esta guía. Completa l siguiente tabla ¡Debes de ser muy sincero!
¿Qué aprendí en ¿Me gusta ¿Me siento a ¿Me fue fácil o ¿Qué fue lo
esta guía? trabajar en casa? gusto trabajando difícil desarrollar nuevo que
con mis padres? la guía? ¿Por aprendiste?
qué?

DANE: 283592002011- NIT: 800137056
 Completa la siguiente tabla teniendo en cuenta lo que aprendiste. Recuerda que tienes el compromiso de mejorar
diariamente tu aprendizaje.
¡HAS TERMINADO TU GUÍA, FELICITACIONES! ¡LO

HICISTE MUY BIEN!
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
 Guía de lenguaje 4 editorial Santillana

 Competencias comunicativas GRADO 3 del Grupo Editorial Educar
 http://www.colombiaaprende.edu.co/es/node/91403
 https://www.google.com/search?
q=actividades+campos+semanticos+para+primaria&rlz=1C1GGRV_enCO751CO752&sxsrf=ALeKk02dqQwHTVMo
6qTE1L--


ESPAÑOL 3 Periodo 3

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

ESPAÑOL 3 Periodo 3

Cargado por

Información del documento

Descripción original:

Título original

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

ESPAÑOL 3 Periodo 3

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

INSTITUCIÓN EDUCATIVA JORGE ELIECER GAITAN

Guía No. ____

 Reconoce las características textuales del cuento.

1 | “POR LA PAZ, LA CONVIVENCIA Y LA CULTURA”

¿Qué voy a aprender?

2 | “POR LA PAZ, LA CONVIVENCIA Y LA CULTURA”

Hans Christian Andersen (Adaptación)

¿Cuáles eran los sueños de la cerillera? Escríbelos en tu cuaderno.

Ya conociste los sueños de la cerillera. ¿Cuáles son los tuyos?

3 | “POR LA PAZ, LA CONVIVENCIA Y LA CULTURA”

- Tenía las manos ____________

- Jamás su abuela le había parecido tan ___________

- Pero no imaginaban las cosas __________y ___________que había visto.

 Que tienen en común las siguientes palabras del cuento anterior:

4 | “POR LA PAZ, LA CONVIVENCIA Y LA CULTURA”

 ¿Qué nombres recibirían las siguientes palaras en tu región?

 Piensa en cómo era la vida de la cerillera y cuéntanos un poco de ella.

Lo que estoy aprendiendo

El adjetivo es la palabra que acompaña al sustantivo para indicarnos

7 | “POR LA PAZ, LA CONVIVENCIA Y LA CULTURA”

8 | “POR LA PAZ, LA CONVIVENCIA Y LA CULTURA”

 Subraya los adjetivos posesivos de las siguientes oraciones:

- Mis pares almorzaron con mis amigas en un restaurante

- Nuestro profesor de música vive cerca de la casa de los abuelos

 Escribe tres oraciones utilizando diferentes adjetivos demostrativos.

Ejemplo: yo canto – primera persona singular

10 | “POR LA PAZ, LA CONVIVENCIA Y LA CULTURA”

 Escribe el infinitivo que indica para que sirve cada elemento

11 | “POR LA PAZ, LA CONVIVENCIA Y LA CULTURA”

 Observa y lee con mucha atención.

12 | “POR LA PAZ, LA CONVIVENCIA Y LA CULTURA”

¡Ten presente que! :

 Escribe el o los nombre que recibe la siguiente fruta en tu región.

14 | “POR LA PAZ, LA CONVIVENCIA Y LA CULTURA”

Cuáles son sus

Qué le gusta y qué

Qué quiere ser o

Practico lo que aprendí

15 | “POR LA PAZ, LA CONVIVENCIA Y LA CULTURA”

¡Practiquemos sobre el cuento!

 Elabora un cuento a partir de la siguiente ilustración, agrega algunos adjetivos y verbos;

Completa la siguiente tabla usando tu cuento del coronavirus

 Escribe tres oraciones utilizando diferentes adjetivos.

Continuemos con los adjetivos

Felices destartalado linda blanquísimos

17 | “POR LA PAZ, LA CONVIVENCIA Y LA CULTURA”

¡Ahora practiquemos verbos!

 Lee el siguiente texto, luego realiza las actividades:

El fantasma se levantó sobresaltado, con un salvaje alarido de ira, y pasó por

a. Entre los verbos resaltados en la lectura anterior hay verbos en infinitivo

18 | “POR LA PAZ, LA CONVIVENCIA Y LA CULTURA”

Recuerda: el conjunto de todas las formas

 Completa el cuadro con la conjugación del verbo vivir.

 El colombiano Gabriel García Márquez obtuvo el premio Nobel de Literatura en 1982.

 Completa los siguientes campos semánticos.

19 | “POR LA PAZ, LA CONVIVENCIA Y LA CULTURA”

Son palabras que pertenecen a una misma

 Realiza 3 oraciones usando algunas de las palabras de los campos semánticos.

- Pero no imaginaban las cosas y _que había visto.