Planificacion Racismo en Eeuu 1950

PIENSO MI CLASE DE HISTORIA:
Liceo: N° 3, Dámaso Antonio Larrañaga.

Grupo: 4°19.
Fecha: 3 de junio de 2020.
Profesor adscriptor: Mauricio Perpetue.
Profesor de didáctica: Federico Lanza.
Tema: Racismo y segregación racial en EEUU, 1950.

Duración: 40 minutos.
Grupo: 4°19, debido al contexto de pandemia y suspensión de clases presenciales no
conozco al grupo personalmente. Todos los miércoles nos reunimos virtualmente mediante
zoom (40 minutos). En general siempre son los mismos 6-7 alumnos, la mayoría sin cámara
pero que responden ante las preguntas que se les plantean.
Sentido (por qué y para qué):
- Por que constituye una proceso fundamental para caracterizar la sociedad de EEUU
en la década de 1950.
- Para conocer las contradicciones internas de la sociedad de consumo y el Estado de
bienestar.
- Para sensibilizarnos sobre los procesos de democracia y la lucha de derechos civiles
para lograr el cambio.
- Para empatizarnos y reflexionar sobre una situación que hoy en día también forma
parte de nuestra sociedad.
- Para que los alumnos establezcan vínculos con el hoy.
- Para fomentar y desarrollar la escritura.
Recursos: Zoom, power point con mapa e imágenes, ficha de lectura.
GUIÓN:
-Presentación en tiempo y espacio del tema a trabajar.

-Breve repaso de lo que veníamos trabajando: período de esplendor estadounidense con el
Estado de bienestar y sociedad de consumo.
-Establecer la contradicción: una realidad que no era para todos.
-Breve punteo de la esclavitud en el tiempo: Guerra de Secesión (ver los Estados del norte y
del sur en el mapa), Abolición, leyes “Jim Crow” “separados pero iguales”.
-Los afrodescendientes en el ´50: características y condiciones de vida (ilustración mediante
imágenes)
-Lucha por los derechos civiles: Los legalistas con Martin Luther King, postulados y
ejemplos de Rosa Parks y “sentada” en restaurante. Leyes que lograron.
-Separatistas con Malcom X, postulados y diferencias con King.
-Reflexión final, ¿vencimos hoy en día al racismo? Presentación de noticias actuales sobre
racismo.
-Explicación de actividad.
*El guión se apoya en un power point con imágenes ilustrativas para reflexionar e ilustrar los
ejemplos y contenidos.
CONTENIDOS:
*En este contexto de esplendor de EEUU con la sociedad de consumo, el Estado de

bienestar, baby boom, etc, encontramos que la sociedad tenía varias contradicciones
internas, una de ellas era la situación de los afrodescendientes.
*El racismo en América del Norte no es algo nuevo, venía desde la época colonial cuando
se inició la venta de esclavos negros traídos de África para explotarlos en las grandes
plantaciones de las colonias del Sur.
En 1861 se dió la Guerra de Secesión donde se enfrentaron los Estados del Norte (donde la
esclavitud era ilegal) contra los estados del Sur, (Mapa que ilustra) que dependían de la
explotación de esclavos porque su mayor actividad económica eran las plantaciones que
tenían mano de obra negra. La victoria de los estados del Norte llevó al Presidente Abraham
Lincoln a liberar a los esclavos en 1863.
Pero si bien el norte ganó militarmente, el espíritu racista del sur había ganado no sólo por
el mantenimiento de las ideas y las mentalidades racistas, así como por el surgimiento de
sociedades secretas violentas, como el Ku-Klux-Klan, sino también por la batería legal que
los Estados del Sur aprobaron para segregar a la población en función de su color.
En 1896 la Suprema Corte de Justicia, cediendo a las presiones de los blancos racistas,
aprobó una sentencia por la que los ciudadanos podían vivir “separados pero iguales”. Los
estados del sur aprobaron las leyes Jim Crow que discriminaban a los negros y les
impedían votar.
Las leyes “JimCrow” se refieren a las disposiciones estatales y locales que desde 1876 se
multiplicaron en el Sur, y que consagraron un sistema de segregación racial bajo el principio
de “separados pero iguales”, aunque la igualdad era inexistente, ya que los blancos
recibieron un mejor trato, tuvieron más oportunidades, y las instalaciones reservadas a los
mismos siempre fueron mejores.
Se segregó en las escuelas, lugares y transporte públicos, y en negocios privados (Mostrar
imágenes). Para votar se establecieron muchos requisitos que afectaron a casi todos los
negros, y a una parte importante de los blancos en situación económica muy precaria.
Había que pagar un mínimo de impuestos, pasar pruebas de alfabetización y comprensión
lectora, cumplir con requisitos de residencia y estar inscritos en un registro. Lo que se
buscaba era justamente que los negros no pudieran cumplir estos requisitos y por lo tanto
no pudieran votar. Incluso muchas veces no votaban por miedo. Las leyes “JimCrow”
llegaron a generar toda una cultura de la segregación.
*Entonces en la década de 1950 donde se suponía que todo era esplendor, progreso y
bienestar encontramos que eso solo aplicaba a la gente blanca. Estados Unidos tenía unos
162 millones de habitantes y de ellos más de 16 millones eran negros (un 11%).
Nos encontramos con que:
-Muy pocos negros votaban y no tenían representantes en los partidos políticos.
-Tenían escaso acceso a la educación, además la calidad de la enseñanza era inferior a la
de los negros así como la cantidad de recursos que se le asignaban. Pocos llegaban a
Secundaria y menos a la Universidad.
-En los estados del sur, las leyes estaduales imponían la Segregación racial, es decir, la
separación de los espacios y los servicios públicos por el color de la piel. Los centros de
enseñanza, los comercios, los ómnibus e incluso los bancos de plazas y los baño estaban
segregados por el color de la piel, unos eran exclusivos para blancos y otros solo para
negros.
-Los afrodescendientes eran peones agrícolas, empleadas domésticas, recolectores de
basura. No accedían a los empleos con mejores salarios y a su vez éstos eran un 50 %
menores a los de los blancos en la misma tarea (discriminación salarial). El desempleo
negro también duplicaba el de los blancos.
-Vivían en zonas rurales o en los barrios marginados de las grandes ciudades, los llamados
guetos negros, lejos de los barrios “blancos”.
-El promedio de vida de un afroamericano era de 53 años y el de un blanco era de 64 años.
-Sufrían ataques violentos y ejecuciones sin juicio (linchamientos).
¿Qué pasó con esta situación?
Durante los ’50 los afroamericanos tomaron conciencia de su situación y comenzaron a

organizarse y a luchar por sus derechos.
Los primeros movimientos que surgieron se pueden clasificar en dos: Los legalistas
identificados con Martin Luther King, y los separatistas con Malcom X.
*Los Legalistas:
-Luther King proclamaba la no violencia, afirmaba que la violencia profundizaría el odio

entre las razas y fortalecería los prejuicios racistas. Pensaba que una lucha violenta
provocaría la derrota y la frustración de los negros. Los luchadores por los derechos civiles
debían renunciar a toda forma de agresión y al uso de armas.
Así se manifestaban de forma pacífica. Por ejemplo el caso Rosa Parks, la
afrodescendiente que se negó a cederle el asiento a una persona blanca y fue multada por
una gran suma de dinero. Esto generó el boicot de los negros al sistema de transporte
durante 368 días. Género pérdidas enormes para el trasporte quien recibía el 70% de los
ingresos del pasaje negro. Sensibilizar, imaginar lo que es tener que caminar
kilometros y kilometros para ir a trabajar durante todo un año, la resistencia.
Otro caso el de cuatro estudiantes negros que ingresaron a un restaurante exclusivo para
blancos, como no los atendieron abrieron sus libros y se quedaron sentados en el local
obligando al dueño a cerrar. Esto hizo que en los proximos dias un grupo de manifestantes
se sentara en la puerta del local protestando pacíficamente por la discriminación.
-Lo que buscaban era poder crear una sociedad integrada por hombres y mujeres de todas
las razas, culturas y religiones gozando de iguales derechos. Por ese motivo, se aceptaba
que los blancos comprometidos en la lucha por la igualdad integraran el movimiento.
-Que fueran pacifistas no quiere decir que los trataran igual King recibió numerosas
amenazas, estuvo varias veces encarcelado y sufrió dos atentados con explosivos contra su
casa, fue gravemente herido con un puñal y finalmente murió asesinado.
-Producto de la lucha de los movimientos afroamericanos se aprobó la Ley de Derechos
Civiles de 1964. Esta ley prohibió las normas racistas que se mantenían en los estados del
Sur, la discriminación salarial y la segregación racial en los centros educativos y los
espacios públicos.
En 1965 se aprobó otra ley donde se garantizaba legalmente el derecho político, entre ellos
el voto, de los afroamericanos. Concientizar, fue hace solo 55 años, cuánto hemos
avanzado pero cuánto nos falta aún.
Martin Luther King murió asesinado en 1968 con 39 años por un francotirador racista. Tras
su muerte, la lucha por los derechos civiles perdió impulso en EEUU.
-Separatistas:
-Al mismo tiempo, otro movimiento de lucha postulaba ideas diferentes. Otros líderes
buscaron otros caminos para la comunidad afrodescendiente que no fue la integración sino
la separación.
-Malcolm X tenía una visión demonizada de los blancos, aquellos que los arrancaron de su
tierra, explotan y matan sin piedad.
-Argumentaba que el pueblo negro norteamericano era una masa que no había superado
su condición de esclavitud, explotada en desigualdad de condiciones respecto al resto de
toda la población blanca. Planteó que los afrodescendientes debían liberarse y organizarse
en comunidades políticamente autónomas, separadas de los blancos.
-Afirmaba que la violencia era indeseable, pero los negros tenían derecho a recurrir a ella
para defender a su comunidad de la violencia racista ejercida por los blancos.
-Para Malcolm X no eran los derechos civiles el camino adecuado de la lucha, ya que se
limitaba al plano nacional de los EEUU. Por el contrario, consideraba que la lucha de los
negros norteamericanos debía ser enfocada sobre la base de los derechos humanos porque
estos tenían un carácter más universal y llevaría la lucha a todo el mundo.
Malcolm murió asesinado en 1965 por un atentado a los 39 años.
Pregunta: ¿Hoy en día logramos superar el racismo?
Posible actividad: Imagina que eres un afrodescendiente viviendo en uno de los estados
del sur. Leyendo previamente la ficha, realiza una producción escrita contando cómo es un
día de tu vida, donde vives, como vives, qué actividades haces, etc.
Recuerda, cuantas más características logres incluir coherentemente en tu producción
escrita mayor será la calificación obtenida.

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*En este contexto de esplendor de EEUU con la sociedad de consumo, el Estado de

¿Qué pasó con esta situación?

Durante los ’50 los afroamericanos tomaron conciencia de su situación y comenzaron a

-Luther King proclamaba la no violencia, afirmaba que la violencia profundizaría el odio

Pregunta: ¿Hoy en día logramos superar el racismo?

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