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    ¿Qué Debe Saber Un Niño en Los Grados Primero, Segundo y Tercero de Primaria Según El MEN

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    Jonatan JaYc Franco Martinez
    El documento resume los conocimientos que los niños de primero, segundo y tercero de primaria deben tener según el Ministerio de Educación Nacional de Colombia en cinco áreas: 1) pensamiento numérico y sistemas numéricos, 2) pensamiento espacial y sistemas geométricos, 3) pensamiento métrico y sistemas de medidas, 4) pensamiento aleatorio y sistemas de datos, y 5) pensamiento variacional y sistemas algebraicos y analíticos. En cada área y grado se especifican habilidades como reconocer números, fig

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    ¿Qué Debe Saber Un Niño en Los Grados Primero, Segundo y Tercero de Primaria Según El MEN

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    Jonatan JaYc Franco Martinez
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    El documento resume los conocimientos que los niños de primero, segundo y tercero de primaria deben tener según el Ministerio de Educación Nacional de Colombia en cinco áreas: 1) pensamiento numérico y sistemas numéricos, 2) pensamiento espacial y sistemas geométricos, 3) pensamiento métrico y sistemas de medidas, 4) pensamiento aleatorio y sistemas de datos, y 5) pensamiento variacional y sistemas algebraicos y analíticos. En cada área y grado se especifican habilidades como reconocer números, fig

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    ¿Qué debe saber un niño en los grados primero, segundo y tercero de primaria según el MEN_

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    ¿Qué Debe Saber Un Niño en Los Grados Primero, Segundo y Tercero de Primaria Según El MEN

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    El documento resume los conocimientos que los niños de primero, segundo y tercero de primaria deben tener según el Ministerio de Educación Nacional de Colombia en cinco áreas: 1) pensamiento numérico y sistemas numéricos, 2) pensamiento espacial y sistemas geométricos, 3) pensamiento métrico y sistemas de medidas, 4) pensamiento aleatorio y sistemas de datos, y 5) pensamiento variacional y sistemas algebraicos y analíticos. En cada área y grado se especifican habilidades como reconocer números, fig

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    ¿Qué debe saber un niño en los grados primero, segundo y tercero de

    primaria según el MEN?

    1. Pensamiento numérico y sistemas numéricos

    Reconozco propiedades de los números (ser par, ser impar; etc) y relaciones entre
    ellos (ser mayor que, ser menor que, ser múltiplo de, ser divisible por; etc).

    ● Debe saber en primero…


    El niño al terminar primer grado debe manejar los nombres de los signos
    involucrados en las operaciones básicas, conocerá el orden de los números
    naturales, manejará la suma y la resta.

    ● Debe saber en segundo…


    Al finalizar segundo grado el niño conocerá las divisiones de una y dos cifras,
    empezará las tablas de la multiplicación, podrá saber las diferencias entre una
    expresión matemática y otra, entenderá enunciaciones y problemas planteados,
    conocerá los conjuntos y fracciones, será capaz de identificar la tabla del 2 y por
    ende cuales son los números pares y los impares.

    ● Debe saber en tercero…


    Al terminar el tercer ciclo de formación, el niño ya tendrá desarrollada la habilidad de
    identificar y diferenciar qué números son mayores o menores que otros, podrá
    ejecutar operaciones de suma, resta, multiplicación y división, conocerá los múltiplos
    de los números y sus relaciones entre los mismos.

    2. Pensamiento espacial y sistemas geométricos

    Dibujo y describo cuerpos o figuras tridimensionales en distintas posiciones y


    tamaños.
    ● Debe saber en primero…
    El niño al terminar primer grado debe manejar las figuras geométricas básicas
    (círculo, cuadrado, rectángulo, óvalo, triángulo), sus nombres y la forma de
    construirlos.

    ● Debe saber en segundo…


    Al finalizar segundo grado, el niño identificará figuras de más de 5 lados, sus
    nombres y denominaciones, cómo se construyen y la forma de dibujarlos.
    ● Debe saber en tercero…
    Al terminar el tercer ciclo de formación, el niño ya tendrá desarrollada la habilidad de
    dibujar y nombrar figuras como pirámides, cubos, cilindros, esferas, entre otras, a
    partir de una construcción de conceptos durante los tres años de básica primaria.

    3. Pensamiento métrico y sistemas de medidas

    Comparo y ordeno objetos respecto a atributos medibles.

    ● Debe saber en primero…


    El niño al terminar primer grado debe identificar las diferentes formas de los objetos,
    reconociendo en ellas las diferentes figuras geométricas principales y puede
    identificar una misma forma en diferentes tamaños (grande, mediano, pequeño).

    ● Debe saber en segundo…


    Al finalizar segundo grado, el ya niño tendrá la capacidad de comparar objetos
    según su forma identificando similitudes entre un objeto u otro (ej: un cubo y un
    recipiente rectangular), de los cuales también pueda diferenciar en cuanto a su
    volumen y capacidad. De esta forma, se empezará a abordar el tema del peso y que
    esto según cada objeto no incide en el tamaño, por ejemplo un kilo de plumas es lo
    mismo que un kilo de piedras.

    ● Debe saber en tercero…


    Al terminar el tercer ciclo de formación, el niño ya tendrá desarrollada la habilidad de
    reconocer las medidas de peso, volumen y capacidad, de tal manera que pueda
    relacionar esto con los objetos que se encuentran en su cotidianidad y pueda
    identificar según lógica matemática que objetos pueden ser más pesados o más
    livianos y porque.

    4. Pensamiento aleatorio y sistemas de datos

    Clasifico y organizo datos de acuerdo a cualidades y atributos y los presento en


    tablas.

    ● Debe saber en primero…


    El niño al terminar primer grado estará en la capacidad de clasificar y reunir datos
    teniendo en cuenta una característica particular, y podrá organizarlos y
    representarlos utilizando tablas de frecuencias.

    ● Debe saber en segundo…


    Al finalizar segundo grado, el niño tendrá conocimiento de las diferentes formas
    gráficas en que se puede representar la información como diagramas de barras,
    circulares, lineales, etc., y estará en la capacidad de representar los datos en estas
    gráficas según corresponda. También tendrá conocimientos acerca de los
    porcentajes para dividir la información de tal forma que encuentre relación entre
    cada uno de los datos recogidos.

    ● Debe saber en tercero…


    Al terminar el tercer ciclo de formación, el niño ya tendrá desarrollada la habilidad de
    analizar los resultados evidenciados en las gráficas, de tal manera que pueda hallar
    fácilmente media, mediana y moda y pueda hacer uso de las gráficas como medios
    para analizar resultados. El niño también tendrá la habilidad de resolver problemas
    relacionados con la recoleccion, organizacion y analisis de datos.

    5. Pensamiento variacional y sistemas algebraicos y analiticos.


    Reconozco y describo regularidades y patrones en distintos contextos (numérico,
    geométrico, musical; entre otros).

    ● Debe saber en primero…


    El niño al terminar primer grado debe tener la capacidad de observar figuras e
    imagenes y saber identificar semejanzas y diferencias. En cuando a las secuencias,
    tendrá la capacidad de observar secuencias sencillas y seguirlas usando la
    información identificada al observar las figuras.

    ● Debe saber en segundo…


    Al finalizar segundo grado el niño podrá identificar secuencias con más variedad de
    figuras y tendrá la capacidad de continuarlas sin dificultad. En este grado también
    podrá hacer relaciones en cuanto a cantidades y podrá identificar propiedades
    numéricas en las secuencias y variaciones.

    ● Debe saber en tercero…


    Al terminar el tercer ciclo de formación, el niño ya tendrá desarrollada la habilidad de
    realizar y construir cuerpos y figuras geométricas y podrá comparar los usos
    secuenciales con diagramas donde se represente la información recogida y
    planteada desde un problema lógico matemático.

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