Universidad Nacional de Catamarca

Facultad de Humanidades - Departamento de Inglés

Fonética y Fonología I
Profesorado en Inglés
Plan 2011

Docentes:
Mgter. Rafael Coronel, Pofesor Adjunto Dedicación Exclusiva
Prof. Carolina Ferraresi Curotto, Pofesora Adjunta Ded. Simple
Prof. Carlos A. Buadas, Jefe de Trabajos Prácticos Ded. Semi-exclusiva

Año académico: 2019

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PROGRAMA DE CÁTEDRA

Cátedra: Fonética y Fonología I Régimen: Anual

Carrera: Profesorado en Inglés Modalidad: Presencial
Curso: 1er año Año académico: 2019
Docentes:
Mgter. Rafael Coronel, Pofesor Adjunto Dedicación Exclusiva
Prof. Carolina Ferraresi Curotto, Pofesora Adjunta Ded. Simple
Prof. Carlos A. Buadas, Jefe de Trabajos Prácticos Ded. Semi-exclusiva

1. FUNDAMENTACIÓN
El área fonética y fonología está constituida por tres cátedras: en todas ellas se prioriza el
desarrollo de una correcta y fluida pronunciación en la lengua extranjera. Para lograr dicho
objetivo cada cátedra provee al alumno de práctica y teoría sobre los diferentes aspectos de la
producción oral, estableciendo a la vez relación entre los mismos y siguiendo una progresión
criterio de introducción en el primer curso, ampliación en el segundo y profundización en el
tercero.
Aunque no se pretende alcanzar una pronunciación idéntica a la del hablante nativo, sí se aspira a
lograr una pronunciación que libere a la comunicación de todo factor que pueda causar
interferencias insalvables en la transmisión e interpretación del mensaje, para establecer una
comunicación efectiva y satisfactoria con hablantes del inglés, ya sea como primera o segunda
lengua o como lengua extranjera. Se enfatiza la importancia del idioma como herramienta
primordial para el intercambio cultural y la mutua comprensión.
En los tres cursos del área se aborda la enseñanza de la fonética y la fonología con un enfoque
holístico e integrador, con el propósito de lograr que nuestros alumnos logren ser hablantes
eficientes de la lengua extranjera, superando dificultades en áreas como a) reconocimiento y
producción de los sonidos de la L2, b) uso fluido y correcto de los sonidos en el habla concatenada,
d) uso adecuado de la prosodia (acento, tono de voz, ritmo y entonación). Las cátedras de esta
área brindan la posibilidad al alumno de desarrollar sus capacidades en la producción oral del
idioma extranjero mediante una síntesis entre la teoría y la práctica a lo largo de tres ciclos
académicos.
Mediante la inclusión del curso “Fonética y Fonología I” en el programa del Profesorado en Inglés,
se busca introducir al estudiante al campo de la pronunciación de la lengua extranjera, presentar
la pronunciación inglés en el contexto de una teoría fonológica y fonética, reflexionar sobre la
función de los sonidos en el proceso comunicativo en la lengua inglesa y proveer una explicación
científica de la pronunciación del inglés en los acentos normalmente seleccionados como modelos
estándares de los países de habla inglesa para el uso de la enseñanza y el aprendizaje de la lengua.
Al ser una de las asignaturas incluidas en el Campo de Formación Disciplinar descripto en el diseño
curricular de la carrera, este curso colabora en el desarrollo la formación disciplinar inherente a un
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profesional de la lengua inglesa, quien deberá poseer destreza en las cuatro macro-habilidades:
lectura, escritura, escucha y habla en el código lingüístico objeto.

2. OBJETIVOS DE LA ASIGNATURA
2.1. Objetivos generales
 Presentar la pronunciación inglés en el contexto de una teoría fonética y fonológica.
 Reflexionar sobre la función de los sonidos en el proceso comunicativo en la lengua inglesa
 Proveer una explicación científica de la pronunciación del inglés en los acentos normalmente
seleccionados como modelos estándares de los países de habla inglesa para el uso de la
enseñanza y el aprendizaje de la lengua.

2.2. Objetivos específicos

Se espera que al finalizar el curso los estudiantes sean capaces de:
 Explicar la naturaleza de la fonética y la fonología inglesas con énfasis en la función de la
modalidad oral como medio de comunicación.
 Describir con fundamentos científicos los procesos de articulación y producción del habla.
 Producir correctamente los fonemas del inglés.
 Comunicarse oralmente en diversas situaciones comunicativas con un nivel de fluidez y
precisión adecuadas para un nivel de lengua intermedio.
 Realizar transcripciones fonológicas a partir de modelos dados de la lengua oral y escrita.
 Desarrollar un análisis contrastivo básico de la pronunciación en inglés y en español.
 Iniciarse en consideraciones prácticas sobre acentuación y entonación en inglés.
 Adquirir una introducción general a la asignatura con el fin de permitir la consulta e
indagación de trabajos especializados en aspectos determinados de la disciplina.
 Proporcionar un sílabo sistematizado de pronunciación inglesa.
 Extender y consolidar el trabajo concerniente a la dicción del inglés en el curso de Lengua
Inglesa I y Gramática Inglesa I.

3. CONTENIDOS
3.1. Contenidos conceptuales
 Fonética y fonología. Fonemas y otros aspectos de pronunciación. Acentos y dialectos.
 La producción de los sonidos del habla. Articuladores sobre la laringe. Vocales y consonantes.
 Vocales puras, diptongos y triptongos.
 Sonoridad y las consonantes inglesas. La laringe. Respiración y sonoridad.
 Las consonantes del inglés.
 Los fonemas del inglés. Símbolos y transcripción.
 La sílaba. Naturaleza y estructura de la sílaba inglesa. Elementos prosódicos.
 Sílabas fuertes y débiles. Vocales / ə, i, u /. Consonantes silábicas.
 Pronunciación de palabras de función. Formas fuertes y débiles.
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 Aspectos de la cadena del habla.

3.2. Contenidos actitudinales

 Habilidad para trabajar de forma autónoma
 Disposición para trabajar en equipo.
 Motivación para el análisis y búsqueda independiente de información
 Respeto por la diversidad.
 Capacidad de autocrítica.

3.3. Contenidos procedimentales

 El uso del Alfabeto Fonético Internacional (IPA).
 Ejercicios de transcripción: desde dictado y desde el texto escrito.
 Contraste entre vocales y consonantes inglesas y españolas.
 Análisis de adaptaciones fonéticas y fonológicas.
 Práctica introductoria de los elementos prosódicos.
 Lectura extensiva y desarrollo de guías de trabajo.
 Debate sobre los contenidos teóricos.
 Actividades de discriminación e imitación.

4. METODOLOGÍA DE TRABAJO - HORARIOS Y LUGAR

Las clases se dictarán de acuerdo con las fechas establecidas en el Calendario Académico de la
Facultad de Humanidades y se desarrollarán según el cronograma incluido en este programa. En
los diferentes encuentros se discutirán distintos conceptos teóricos fundamentales para la
comprensión del fenómeno del habla en la comunicación con un enfoque en la lengua inglesa y se
dará prioridad a aspectos prácticos de la asignatura, particularmente aquellos relacionados a los
ejercicios de transcripción y análisis de casos de adaptación.
Los lugares de trabajo para las comisiones del curso son las aulas 8 y 39 del Patio Este de la
Facultad de Humanidades, los días martes de 19 a 21 hs, miércoles de 17 a 19 hs y jueves de 16 a
17 hs.
Las clases de consulta serán los días miércoles de 14:00 a 15:00 hs y los jueves de 14 a 15 en el
aula 8, y los viernes de 08:00 a 09:00 en el aula 3 del Laboratorio de Idiomas - UNCa. Asimismo
será posible solicitar clases de consulta en otros horarios de acuerdo con las necesidades de los
alumnos.

5. Contacto:
Mgter. Rafael Coronel: profrafacoronel@gmail.com
Prof. Carolina Ferraresi Curotto: caroferraresi@gmail.com
Prof. Carlos Buadas: carlosbuadas@gmail.com
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6. CONDICIONES PARA LA REGULARIDAD

Para lograr la condición de alumno regular en la asignatura, se deben cumplimentar los siguientes
requisitos:
 80% de asistencia a clases teórico / prácticas.
 80% de trabajos prácticos presentados y aprobados.
 100% de las evaluaciones parciales aprobadas.

El alumno que no cumpla con estas exigencias adquiere la condición de alumno libre.

7. EXAMEN FINAL
7.1. Alumnos regulares
El examen final consta de dos partes excluyentes (*):
 Examen escrito. El estudiante debe aprobar cada ejercitación con un porcentaje no inferior al
60% de las dificultades propuestas. Se incluyen los siguientes tipos de ejercicios: transcripción
a partir de un texto impreso, transcripción desde un modelo oral, análisis de casos de
adaptación en la cadena del habla.
 Examen oral. Los temas para el examen oral se seleccionan del programa combinado de
examen incluido en este programa por sorteo.

(*) Los alumnos en condición de regular que hayan cumplido con las exigencias de la cátedra y
hayan obtenido una calificación de 7 (siete) o más en los exámenes parciales quedarán
exceptuados del examen final escrito, debiendo solamente rendir examen oral como alumno
regular para aprobar la materia.

7.2. Alumnos libres

Aquellos alumnos que por cualquier motivo hayan obtenido la condición de libres, deberán
obtener autorización de la cátedra mediante comunicación escrita con una antelación no menor a
los treinta días corridos previos al examen final. La cátedra alentará a los estudiantes a concurrir a
clases de consulta, donde se los orientará y brindará apoyo en la preparación del examen final.
El examen final para aquellos alumnos que hayan obtenido la condición de libres consta de dos
partes excluyentes:
 Examen escrito. El estudiante debe aprobar cada ejercitación con un porcentaje no inferior al
60% de las dificultades propuestas. Se incluyen los siguientes tipos de tareas: cuestionario
sobre aspectos teóricos desarrollados en el curso; transcripción a partir de un texto impreso;
transcripción desde un modelo oral; análisis de casos de adaptación en la cadena del habla.
 Examen oral. Los temas para el examen oral se seleccionan del programa combinado de
examen incluido en este programa por sorteo.
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8. CRONOGRAMA
Sem. Fechas Contenidos, actividades, evaluaciones.
1 20-21/03 Proyecto de Talleres MAC 2019
2 26-28/03 Course conventions. The English Phonemic Alphabet.
3 03-04/04 Review: The sounds of English. Sounds and letters.
4 09-11/04 Introduction to the study of phonetics and phonology. Phonemes and other
aspects of pronunciation. Accents and dialects.
5 16-17/04 English consonant sounds.
6 23-25/04 The sounds of English. General revision.
7 30/04-02/05 Articulators above the larynx. Test No 1.
8 07-09/05 Vowel and consonant. The cardinal vowel system. Transcription and dictation
(T & D). Lab work: Unit 2
9 14-16/05 English short and long vowels. Diphthongs and triphthongs. T & D. Lab work:
Units 3 – 4. Test No 2.
10 21-23/05 The larynx. Respiration and voicing. Manner and place of articulation. T & D.
Lab work: Unit 5
11 28-30/05 Plosive consonants. English plosives. Fortis and lenis. T & D. Lab work: Units 6 -
7. Test No 3.
12 04-06/06 The phoneme. Symbols and transcription. Complementary distribution and
free variation. T & D. Lab work: Unit 8. Test No 4.
13 11-13/06 Phonology. Study of the phonemic system. Phoneme sequences and syllable
structure. Suprasegmental phonology. T&D. Lab work: Units 9-10.
14 18-19/06 T & D. Lab work: Unit 11. Test No 5.
15 13-15/08 Strong and weak forms of structure words. T & D. Lab work: Units 12 - 13.
16 20-22/08 The phonetic value of “s” suffixes. T & D. Lab work: Unit 14. First Midterm
exam.
17 27-29/08 The phonetic value of “ed” suffixes. T & D. Lab work: Unit 15. First Midterm
exam (make-up) Test No 6.
18 03-05/09 T & D. Lab work: Unit 16.
19 10-11/09 English fricatives and affricates. T & D. Lab work: Unit 17 Test No 7.
20 18-19/09 English nasals and other consonants - lateral and post-alveolar approximant
consonants. T & D. Lab work: Unit 18.
21 24-26/09 The syllable. The nature of the syllable. The structure of the English syllable. T
& D. Lab work: Unit 19. Second Midterm exam.
22 01-03/10 Strong and weak syllables. The vowel “schwa”. Close front and close back
vowels. Syllabic consonants. T & D. Lab work: Unit 20. Second Midterm exam
(make-up). Test No 8.
23 08-10/10 Aspects of connected speech. Assimilation. Elision. Linking. T & D. Lab work:
Unit 21.
24 15-17/10 Review and practice. Transcription and dictation T & D. Lab work: Unit 22. Test
No 9.
25 22-24/10 Review and practice. T & D. Lab work: Unit 23.
26 29-31/10 Review and practice. Transcription and dictation. Third Midterm exam.
27 05-07/11 Review and practice. Transcription and dictation. Third Midterm exam (make-
up). Test No 10.
28 12-14/11 Practice. Transcription and dictation. General make-up exam
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9. PROGRAMA COMBINADO DE EXAMEN FINAL ORAL - AÑO 2019

Unit 1
a) Introduction to the study of phonetics and phonology. Phonemes and other aspects of
pronunciation. Accents and dialects.
b) Aspects of connected speech. Assimilation. Elision. Linking.
c) Long vowels, diphthongs and triphthongs.

Unit 2
a) The production of speech sounds. Articulators above the larynx. Vowel and consonant. The
cardinal vowel system. Manner of articulation and place of articulation.
b) The phonetic value of “ed” suffixes.
c) English short vowels.

Unit 3
a) The larynx. The vocal folds. Respiration and voicing.
b) Strong and weak syllables. The vowel “schwa”. Close front and close back vowels.
c) English nasals and other consonants - lateral and post-alveolar approximant consonants.
Semivowels.

Unit 4
a) The phoneme. Symbols and transcription. Complementary distribution and free variation.
b) The phonetic value of “s” suffixes.
c) Plosive consonants. English plosives. Fortis and lenis.

Unit 5
a) Phonology. Study of the phonemic system. Phoneme sequences and syllable structure.
Suprasegmental phonology.
b) Syllabic consonants.
c) English fricatives and affricates.

Unit 6
a) The syllable. The nature of the syllable. The structure of the English syllable.
b) Weak forms.
c) Semivowels /j/ and /w/.
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10. BIBLIOGRAFÍA
10.1. Bibliografía obligatoria
 Marks, J. 2007 English Pronunciation in Use, Elementary and Intermediate. Cambridge
University Press
 O’Connor, J.D. and C. Fletcher 1989 Sounds English: A Pronunciation Practice Book. Longman
 Roach, P. 2012 English Phonetics and Phonology. Cambridge University Press.

10.2. Bibliografía de referencia

 Cruttenden, A. 1994 Gimson’s Pronunciation of English. Fifth edition. Hodder Headline Group
 Davenport, M. and S.J. Hannahs 1998 Introducing phonetics & phonology. Arnold
 Finch, D. and H. Ortiz-Lira 1982 A Course in English Phonetics for Spanish Speakers.
Heinemann Educational Books
 Gimson, A.C. 1989 A Practical Course of English Pronunciation: a Perceptual Approach.
Edward Arnold Publishers
 Jenkins, J. 2000 The Phonology of English as an International Language. Oxford University
Press
 Jones, D. (2006) Cambridge English Pronouncing Dictionary. Cambridge University Press.
 Kelly, G. (2000) How to teach pronunciation. Longman.
 Roach, P. (2001) Phonetics. Oxford University Press.
 Roach, P. (2011) ‘A Little Encyclopaedia of Phonetics’. Available at
http://www.peterroach.net/glossary.html