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    Planificación Elementos Del Mapa

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    La profesora planeó una clase de 45 minutos sobre los elementos del mapa para alumnos de primer año. Los objetivos son promover la comprensión de los elementos del mapa, desarrollar habilidades de lectura y expresión oral. Los estudiantes usarán dispositivos para analizar un mapa sin elementos y responder preguntas, luego se discutirá en grupo para identificar cada elemento. Al final, verán el mismo mapa con los elementos ya establecidos para comparar y ver su importancia.

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    Planificación Elementos Del Mapa

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    La profesora planeó una clase de 45 minutos sobre los elementos del mapa para alumnos de primer año. Los objetivos son promover la comprensión de los elementos del mapa, desarrollar habilidades de lectura y expresión oral. Los estudiantes usarán dispositivos para analizar un mapa sin elementos y responder preguntas, luego se discutirá en grupo para identificar cada elemento. Al final, verán el mismo mapa con los elementos ya establecidos para comparar y ver su importancia.

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    La profesora planeó una clase de 45 minutos sobre los elementos del mapa para alumnos de primer año. Los objetivos son promover la comprensión de los elementos del mapa, desarrollar habilidades de lectura y expresión oral. Los estudiantes usarán dispositivos para analizar un mapa sin elementos y responder preguntas, luego se discutirá en grupo para identificar cada elemento. Al final, verán el mismo mapa con los elementos ya establecidos para comparar y ver su importancia.

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    La profesora planeó una clase de 45 minutos sobre los elementos del mapa para alumnos de primer año. Los objetivos son promover la comprensión de los elementos del mapa, desarrollar habilidades de lectura y expresión oral. Los estudiantes usarán dispositivos para analizar un mapa sin elementos y responder preguntas, luego se discutirá en grupo para identificar cada elemento. Al final, verán el mismo mapa con los elementos ya establecidos para comparar y ver su importancia.

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    Planificación de clase Nº1

    Alumna: Ana Britos - Profesora adscriptora: María del Huerto Arrúe


    Fecha: 20/07/2020
    Tiempo de clase: 45 minutos
    Grupo: 1º8 Liceo Luis Alberto Zanzi - Mercedes
    Tema de clase: Elementos del mapa

    Fundamentación:
    El tema fue seleccionado teniendo presente que estaría dirigido a alumnos de primer
    año de ciclo básico. Y que su atencional oscila en un mundo informatizado, donde se
    encuentran en continuo contacto con la tecnología. Por ello creí pertinente organizar las
    tareas a realizar de manera que adecuadas a su aprendizaje, también en esta ocasión se
    pretendió que fuera una clase más dinámica y no como la que describe la autora Susana
    Barco en el siglo XIX donde el docente se paraba frente al pizarrón y los alumnos
    sentados escuchando el conocimiento aprehendido por el docente sino que pretendimos
    trabajar con los alumnos de forma más dinámica e involucraría de todos los actores
    dentó del aula, utilizando herramientas informáticas, utilización de imágenes.

    Pensé la tarea de tal forma que se pudiera ver en el grupo las diversas inteligencias
    múltiples que posee dicho grupo para así enriquecernos entre todos.

    Propósito:

    Promover en los alumnos la comprensión de la importancia de los elementos del mapa.


    Promover la comprensión lectora, y el desarrollo oral en los alumnos.
    Guiar a los alumnos en buscar la utilidad de los elementos del mapa

    Contenidos conceptuales o cognitivos: Se trabajará con los conceptos de mapa, título,


    cuadro de referencias y escala, para que los alumnos comprendan dichos conceptos de
    tal manera que puedan llevarlos a la práctica y puedan realizar una lectura de la
    cartografía.
    Contenidos procedimentales: Lectura comprensiva, confrontación de ideas,
    reconocimientos y características de los elementos del mapa.
    Contenidos actitudinales: Valoración y respeto de la opinión de los compañeros,
    trabajo colaborativo y organizado.
    Contenidos previos: Se retomará el concepto de mapa, ya trabajado anteriormente.

    Materiales didácticos: Ceibalita o celulares, cartografía, pizarrón.

    Secuencia didáctica

    Inicio: Se explicará los objetivos de la clase de hoy y la importancia de poder


    expresarse y dar su opinión.
    Desarrollo: Se solicitando a los alumnos que entren a la plataforma Crea y busquen en
    la carpeta de la materia, el mapa sin ninguno de los elementos, ya previamente cargado;
    en base a dicho mapa los alumnos deberán contestar una serie de preguntas.

    ¿De qué trata el mapa? -¿En qué punto cardinal se localiza Uruguay? -¿Qué significan
    los colores y los símbolos que se representan en el mapa?- ¿El mapa es del tamaño real
    de la imagen? -¿Qué necesitarías para saberlo?

    Luego que cada alumno responda las preguntas se realizara una puesta en común, y en
    base a los datos aportados por ellos, se comenzará a explicar e identificar cada uno de
    los elementos con su concepto y utilidades.

    Cierre: Para el cierre se les habilita la vista del mapa trabajado en clases, pero en esta
    ocasión con los elementos ya establecidos. Se les propone responder algunas de las
    preguntas ya realizadas en la primera actividad, para que puedan comparar y evidenciar
    la importancia de los elementos para una buena lectura y comprensión de la cartografía.
    Bibliografía del docente:
    Programa Primer año de Ciclo Básico reformulación 2006

    Bibliografía del alumno:


    NELLI, J y DE SOUZA, R. (2014). Geografía I. Santillana. Montevideo.
    CASSI, I. y CASTRO, G. (2009). Territorios en Construcción 1. Contexto. Montevideo

    Pizarrón tentativo: El pizarrón se ira armando con los aportes de los alumnos
    Plan B: Se lleva a clases en hojas A4 los mapas.
    ANEXOS

    MAPA Nº 1 – SIN LOS ELEMENTOS

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