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    OC - Reporte - Lab03 2020 1

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    Daniel Aguilar Ö͉̯̼̗̫̥͓̿̅ͧ͐̎̊f͎̘ͫ̂̇̇̑͋ı̞͇̤̻̾ͣ̇c̞̩͎͇̥̥̞ͨ͋ͩ̈̾̏ı̹̞̱̬̗ͧ̽̈́ͨa̭̣ͮ̿̿̔́l̘͉̦ͫ͌́̃̿̑'̘͈̩̜̲́͛̋͊ͩ͒f̹̙̤̘̳͚b͇̎
    El documento describe un experimento sobre gases ideales usando un simulador. Se usó una jeringa con 60 ml de aire y se midió la presión, volumen y temperatura mientras se comprimía el aire. Los datos se graficaron en gráficos presión-volumen y volumen-1/presión. Estos gráficos mostraron que se cumple la ley de Boyle a temperatura constante, con el volumen variando inversamente con la presión. El simulador ayudó a entender estos conceptos de termodinámica.

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    El documento describe un experimento sobre gases ideales usando un simulador. Se usó una jeringa con 60 ml de aire y se midió la presión, volumen y temperatura mientras se comprimía el aire. Los datos se graficaron en gráficos presión-volumen y volumen-1/presión. Estos gráficos mostraron que se cumple la ley de Boyle a temperatura constante, con el volumen variando inversamente con la presión. El simulador ayudó a entender estos conceptos de termodinámica.

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    OC_Reporte_Lab03 2020 1

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    El documento describe un experimento sobre gases ideales usando un simulador. Se usó una jeringa con 60 ml de aire y se midió la presión, volumen y temperatura mientras se comprimía el aire. Los datos se graficaron en gráficos presión-volumen y volumen-1/presión. Estos gráficos mostraron que se cumple la ley de Boyle a temperatura constante, con el volumen variando inversamente con la presión. El simulador ayudó a entender estos conceptos de termodinámica.

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    Daniel Aguilar Ö͉̯̼̗̫̥͓̿̅ͧ͐̎̊f͎̘ͫ̂̇̇̑͋ı̞͇̤̻̾ͣ̇c̞̩͎͇̥̥̞ͨ͋ͩ̈̾̏ı̹̞̱̬̗ͧ̽̈́ͨa̭̣ͮ̿̿̔́l̘͉̦ͫ͌́̃̿̑'̘͈̩̜̲́͛̋͊ͩ͒f̹̙̤̘̳͚b͇̎
    El documento describe un experimento sobre gases ideales usando un simulador. Se usó una jeringa con 60 ml de aire y se midió la presión, volumen y temperatura mientras se comprimía el aire. Los datos se graficaron en gráficos presión-volumen y volumen-1/presión. Estos gráficos mostraron que se cumple la ley de Boyle a temperatura constante, con el volumen variando inversamente con la presión. El simulador ayudó a entender estos conceptos de termodinámica.

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    Ondas y Calor

    REPORTE DE LABORATORIO Nº 03

    TERMODINÁMICA. GASES IDEALES.

    APELLIDOS Y NOMBRES:
    1. Daniel Aguilar Carapi
    Especialidad:
    2. Nicol Guido Chura Luque
    3. Erik Machaca Corimayhua
    4.
    N° de grupo: 5
    Fecha: / / Docente: Elvis Cano Layme

    Parte I:

    1. USO DEL SIMULADOR

    1.1. Abrir el link a continuación que direcciona al simulador a utilizar en la clase de hoy:
    https://phet.colorado.edu/sims/html/gas-properties/latest/gas-properties_es_PE.html

    1.2. Usar el simulador a la par del docente en su PC, laptop, Tablet o celular. Contribuya
    atentamente y realice las observaciones pertinentes que usted considere a lo largo de esta
    actividad.

    1.3. Indicaciones para la evaluación:

    1.3.1. Abrir la evaluación en Socrative sobre el uso de este simulador.

    1.3.2. El código de acceso es:

    1.3.3. Puede abrir nuevamente el simulador y/o utilizar sus apuntes para resolver
    esta actividad.

    1.3.4. La duración del test es 15 minutos.

    Parte II:

    2. MONTAJE Y DESARROLLO EXPERIMENTAL

    2.1. Mencione los materiales y equipos utilizados en el experimento. (Ver vídeo


    del experimento)

    31
    Ondas y Calor

    Materiales y equipos

    ✔ Jeringa
    ✔ 60 ml de aire
    ✔ D. Presión de temperatura
    ✔

    Figura1: Montaje experimental

    2.2. Procedimiento

    Con ayuda del video y la información brindada por el profesor, completa la información
    solicitada: (Ver video del experimento).
    Considerar de manera referencial para este tema de gases ideales:
    𝑃𝑉 = 𝑅𝑇𝑛
    Donde:
    P:Presión; V:Volumen, T:Temperatura; n:nro de moles; R: constante universal de
    los gases ideales.

    a) Ahora se analizará datos reales del experimento reproducido en la simulación


    realizada. El docente le suministrará un archivo en Excel para que usted copie y ordene
    los datos en el software PASCO CapstoneTM (Datos de Presión, Volumen y
    Temperatura).

    b) Siga atentamente las indicaciones del docente para elaborar un gráfico Presión-
    Volumen y hallar el área bajo la gráfica.

    -4935.1 KPa.ml
    Área bajo la gráfica:

    32
    Ondas y Calor

    c) Elabore un gráfico Volumen-(1/Presión) y haga el ajuste correspondiente y halle


    la pendiente.

    0.652
    Pendiente de la grafica

    d) Puede requerirse la elaboración de más gráficos y/o cálculos estadísticos para


    resolución de las preguntas del cuestionario. ¡Este es el momento de hacer preguntas!

    3. CUESTIONARIO

    3.1. Compare el trabajo en forma porcentual hallado en la Figura 2 y la ecuación W =


    PiVi ln(Vf/Vi). Explique las diferencias

    W=PiVi In(Vf/Vi)

    W=98.2*60*0652(26/60)
    W= 1664.68

    33
    Ondas y Calor

    3.2. Encuentre el número de moles. ¿Es aceptable?, Explique. Hallar un valor teórico
    del número de moles, conociendo su temperatura, presión atmosférica y volumen inicial

    3.3. En la gráfica Volumen vs inversa de la presión, ¿Qué tipo de ajuste es el más


    conveniente? ¿Qué significado físico posee la pendiente?

    ❖ El volumen disminuye, la presión aumenta y la temperatura también


    aumenta parcialmente con la presión

    3.4. ¿Se cumple la ley de Boyle?, ¿Por qué? Fundamente su respuesta

    ❖ Si se cumple porque a temperatura contante cualquier es inversamente


    proporcional a la presión que se somete

    3.5. Si consideramos a la temperatura dentro de la jeringa constante. ¿Cuál es el


    cambio de la energía interna del sistema? Muestre el valor

    34
    Ondas y Calor

    4. CONCLUSIONES

    1. Como primera conclusión vemos que en simulador funciona a la perfección y nos


    ayuda bastante

    2. Como se segunda conclusión sabemos que se cumple la ley de Boyle por lo cual
    sabemos que la temperatura contante cualquier es inversamente proporcional a la
    presión que se somete

    35

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