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    GUÍA 1. Tercer Periodo 8°-2

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    Elder Rivero Gutierrez
    Este documento presenta una guía para estudiantes de octavo grado sobre el uso del presente perfecto en inglés. Explica la estructura del presente perfecto, formado por el verbo "to have" en su forma de presente más el participio pasado del verbo principal. Proporciona ejemplos de oraciones en presente perfecto y ejercicios para que los estudiantes practiquen reconociendo y formando oraciones en este tiempo verbal.

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    GUÍA 1. Tercer Periodo 8°-2

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    Elder Rivero Gutierrez
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    GUÍA 1. Tercer periodo 8°-2

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    Este documento presenta una guía para estudiantes de octavo grado sobre el uso del presente perfecto en inglés. Explica la estructura del presente perfecto, formado por el verbo "to have" en su forma de presente más el participio pasado del verbo principal. Proporciona ejemplos de oraciones en presente perfecto y ejercicios para que los estudiantes practiquen reconociendo y formando oraciones en este tiempo verbal.

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    Hacia la Excelencia Educativa

    República de Colombia Ministerio de Educación Nacional


    Institución Educativa Nacional Agustín Codazzi
    GUÍA 1 GRADO 8° ÁREA (S) Humanidades - Inglés
    Ejes temáticos Presente Perfecto
    Objetivos de aprendizaje • Identifica la estructura gramatical para la formación de
    oraciones en presente perfecto.
    • Reconoce la diferencia entre pasado simple y presente
    perfecto.

    ¿Qué voy a aprender?


    En esta guía repasaremos todo lo que tiene que ver con el pasado simple y hablaremos PRESENTE
    PERFECTO. Revisaremos la estructura gramatical y la diferencia entre pasado simple y este nuevo
    tiempo verbal.

    • RECUERDA: Usamos el pasado simple en inglés para referirnos a acciones ya terminadas o


    a periodos de tiempo que han finalizado. Es un tiempo verbal muy claro: cuando usamos el
    pasado simple, no dejamos lugar a duda acerca de que la acción y/o el periodo han
    finalizado.

    Lo que estoy aprendiendo


    El Presente Perfecto en el idioma inglés es un tiempo verbal que se utiliza para referirnos a
    acciones que suceden en un pasado reciente y que guardan alguna relación con el presente.
    Su equivalente en el idioma español es el Pretérito Perfecto.

    FORMACIÓN DEL PRESENTE PERFECTO ( copiar en el cuaderno)


    Se forma con el presente del verbo TO HAVE y el pasado participio del otro verbo.

    Subject + have/has + past participle

    El verbo TO HAVE al ser un verbo irregular en su forma de presente tendremos que tener cuidado al utilizarlo,
    ya que cambiará dependiendo del sujeto:

    I have finished my homework


    She has finished her homework

    Recuerda que el pasado participio de los verbos regulares se forma agregando “ed” al final del
    verbo y para los irregulares los encontramos en el diccionario, debemos aprenderlos de memoria.
    Hacia la Excelencia Educativa
    República de Colombia Ministerio de Educación Nacional
    Institución Educativa Nacional Agustín Codazzi

    Practico lo que aprendí

    Observen el siguiente video


    https://www.youtube.com/watch?v=N9V48CLLS6g

    DESARROLLA EN TU CUADERNO.

    1. Escriba al frente de cada verbo el pasado y su participio pasado.


    FORMA SIMPLE PASADO SIMPLE PARTICIPIO PASADO
    Work Worked worked
    do
    eat
    Call
    begin
    talk
    make
    study
    teach
    eat
    Write
    draw

    ¿Cómo sé que aprendí?

    Realiza los puntos 1 y 2 de la página 193 de tu módulo de Inglés

    Complete con el HAVE O HAS.

    1. I answered the question.

    2. She opened the window.

    3. They called us.

    4. You carried a box.

    5. It rained a lot.

    6. We washed the car.

    7. He closed the window.

    8. Jenny locked the door.

    9. The girls visited the museum.

    10. John and Sophie helped in the garden


    Hacia la Excelencia Educativa
    República de Colombia Ministerio de Educación Nacional
    Institución Educativa Nacional Agustín Codazzi

    EVALUACIÓN

    Complete con el verbo en participio pasado, recuerde utiliza HAVE O HAS.

    1. We ____have bought______________ a new lamp ( buy)


    2. He ____________________ a new letter ( write)
    3. She ____________ in the bank for five years. (work)
    4. We ____________ the same car for ten years. (have)
    5. You ___________ the piano since you were a child. (play)
    6. They ___________ that film six times. (see)
    7. It ____________ several times already. (happen)

    ¿Qué aprendí?

    Ahora quiero que me cuentes muy sinceramente lo que aprendiste, responde en tu cuaderno las preguntas y
    recuerda que debes enviar evidencias del trabajo realizado en la fecha estipulada..

    ✓ ¿Qué temas y actividades desarrollaste hoy?


    ✓ ¿Qué conocimientos tenías de este tema?
    ✓ ¿Qué nuevos aprendiste el día de hoy con respecto a las actividades realizadas?
    ✓ ¿Para qué crees tú que te sirve lo que aprendiste hoy con respecto a las actividades realizadas? Y
    ¿cómo lo aplicarías en la vida cotidiana?
    ✓ ¿Para el desarrollo de estas actividades, ¿qué dificultad tuviste? ¿necesitaste ayuda? ¿quién te
    colaboró?
    ✓ Qué medios Tics utilizaste para el desarrollo de las actividades (Internet, Celular, WhatsApp,
    Facebook, etc.)

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