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Grado 444

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INSTITUCIÓN EDUCATIVA SAN AGUSTÍN

Tres Esquinas – Cunday – Tolima www.sanagustin.colegiosonline.com


Teléfono 2473090 - E-mail: ezequiel.sanchez@sedtolima.gov.co Registro Educativo: 233046
Aprobado por Resolución Nº. 4717 de julio 17 de 2018. Código DANE: 273226001171
NIT: 890.707.000-5

Estudiante:________________________ Grado: ____________


Fecha: _____________________ Periodo: Área: Ciencias Naturales
Docente: Astrid Pórtela Fecha de entrega: ____________
INSTITUCIÓN EDUCATIVA SAN AGUSTÍN
Tres Esquinas – Cunday – Tolima www.sanagustin.colegiosonline.com
Teléfono 2473090 - E-mail: ezequiel.sanchez@sedtolima.gov.co Registro Educativo: 233046
Aprobado por Resolución Nº. 4717 de julio 17 de 2018. Código DANE: 273226001171
NIT: 890.707.000-5

Estudiante:________________________ Grado: ____________


Fecha: _____________________ Periodo: Área: Ciencias Sociales
Docente: Astrid Pórtela Fecha de entrega: ____________
INSTITUCIÓN EDUCATIVA SAN AGUSTÍN
Tres Esquinas – Cunday – Tolima www.sanagustin.colegiosonline.com
Teléfono 2473090 - E-mail: ezequiel.sanchez@sedtolima.gov.co Registro Educativo: 233046
Aprobado por Resolución Nº. 4717 de julio 17 de 2018. Código DANE: 273226001171
NIT: 890.707.000-5

Estudiante:________________________ Grado: ____________


Fecha: _____________________ Periodo: 2 Área: Español
Docente: Astrid Pórtela Fecha de entrega: ____________
INSTITUCIÓN EDUCATIVA SAN AGUSTÍN
Tres Esquinas – Cunday – Tolima www.sanagustin.colegiosonline.com
Teléfono 2473090 - E-mail: ezequiel.sanchez@sedtolima.gov.co Registro Educativo: 233046
Aprobado por Resolución Nº. 4717 de julio 17 de 2018. Código DANE: 273226001171
NIT: 890.707.000-5

Estudiante:________________________ Grado:____________
Fecha: _____________________ Periodo: ______Área: Matematicas
Docente: Astrid Pórtela Fecha de entrega: ____________

El área de un rectángulo

A la medida de la extensión de la superficie de un cudrilátero, es decir, de la


porción del plano linitada por la línea cerrada que lo determina se llama área
del cudrilátero. Las unidades de superficie del sistema métrico decimal es
el metro cuadrado (m2) y sus múltiplos: decámetro cuadrado (Dm2),
hectóámetro cuadrado (hm2) y kilómetro cuadrado (km2) y submultiplos:
decímetro cuadrado (dm2), centímetro cuadrado (cm2) y milímetro cuadrado
(mm2), según el tamaño del cuadrilátero que queramos medir. En la escena
siguiente hay una retícula dibujada con cuadraditos de 1 cm 2, que vamos a
utilizar como unidad patrón de superficie. La base del rectángulo dibujado (el
lado horizontal) mide 5cm y su altura (el lado vertical) mide 3 cm. Para
calcular el área de la superficie limitada por el rectángulo contamos los
cuadraditos patrón que hay en su interior, es decir, 15=5 · 3. Luego el área del
rectángulo medirá 15 cm2. En general,

el área de un rectángulo de lados b y a mide A = b*a      (Área = base *


altura)

8. Calcula y escribe en tu cuaderno el área de los rectángulos en los siguientes


casos:

    8.1.      b= 5; a=4

    8.2.      b= 7.35; a=3.2

    8.3.      b= 16.45; a=8.7

    8.4.      b= 10; a=10

En la escena siguiente modifica a y b para asignarle los valores anteriores y


observa el valor del área correspondiente.

Observa que en el caso del cuadrado, su área es igual a l 2 siendo l la medida


de su lado.
El área de un paralelogramo

Observa que en la siguiente figura, si recortamos paralelogramo ABCD el


triángulo ABM y lo colocamos a la derecha del lado CD obtenemos el
rectángulo MBCN que tiene la misma superficie que el paralelogramo
original. Por tanto,

el área de un paralelogramo cualquiera es A = base * altura

9. En la escena siguiente construye paralelogramos cuyas base y altura midan


los mismos valores que en ejercicio 5 anterior. Puedes arrastrar el vértice B
para variar los ángulos del paralelogramo y observa que la medida de su
superficie  coincide con la del rectángulo correspondiente, independiente de
los ángulos del mismo, ya que se mantienen inalterados su base y su altura.

El área de un rombo

En la figura siguiente un rombo está inscrito en un rectángulo. Los vértices del


rombo coinciden cion los puntos medios de los lados del rectángulo. Las
medidas de los lados del rectángulo coinciden con las de las diagonales del
rombo.
La figura la puedes construir fácilmente con un folio. Dobla el por la mitad en
los dos sentidos del papel. Así obtienes los puntos medios de los bordes del
folio. Dibuja con tu regla cuatro líneas rectas uniendo los puntos medios de
los bordes consecutivos del folio. Con ello has dibujado el rombo ABCD.
Recorta con unas tijeras los cuatro triángulos y colócalos para cubrir el rombo.
Es fácil observar la superficie de los cuatro triángulos coincide con la del
rombo o, lo que es lo mismo, el área del rombo es la mitad que la del
rectángulo. Por tanto, el área de un rombo es

 donde D y d son las medidas de las dos diagonales del rombo.

10. Calcula el área de los rombos cuyas diagonales miden:

    10.1.     7 y 10

    10.2.     5,5 y 7,8

    10.3.     21,8 y 20,9

Calcula, aplicando el teorema de Pitágoras, la medida del lado del rombo.

En la escena siguiente asígnale esos valores anteriores a las dos diagonales.


Compara los resultados que has obtenido para el áera y el lado del rombo con
los que te ofrece el gráfico.
El área de un trapecio

Recorta con unas tijeras dos trapecios iguales de la forma que quieras. Dale la
vuelta a uno de ellos y únelo al otro por uno de los lados no paralelos como en
la siguiente figura:

Al hacer esta operación obtienes un paralelogramo cuya base es la suma de los


dos lados paralelos (llamados bases) del trapecio, B y b, y la altura a es la
altura del trapecio. El superficie del trapecio es la mitad de la del
paralelogramo. Por tanto,

El área de un trapecio de bases B y b y altura a es igual a la semisuma de


las bases por la altura

11. Calcula el área de los siguientes trapecios:

    11.1.     bases 7 y 10 y altura 8 unidades de longitud.

    11.2.     bases 5,5 y 7,8 altura 10,1 unidades de longitud.

    11.3.     bases 21,8 y 20,9 altura 9,5 unidades de longitud.

En cada caso, construye en la escena siguiente un trapecio con las medidas


indicadas. Arrastra el vértice B horizontalmente. Con ello obtendrás trapecios
de diversas formas, pero los valores de sus bases y de su altura no cambian y
por ello, tampoco el de su área.

Observo el video enviado por mi profesora.

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