Secretaría de Educación Pública,

Ciclo escolar 2020-2021

PRIMER TIMESTRE
Zona escolar: 116 Sector: 12 Grado: 1º Grupo: ____

Palabras que inician con…

Instrucción: Recorta las imágenes de abajo y pégalas en el cuadro

que corresponde, de acuerdo a la letra con la que inicia su nombre.
 Números del 1 al 10

Instrucción: une a los números con su nombre y representación.

Repasa tu
conteo
del 1 al
10 hacia
adelante
y hacia
atrás.
 Los acuerdos de casa

Instrucción: palomea cuales son algunos acuerdos que ayudan

a mantener el orden en casa.

Recoger los juguetes al terminar de usarlos

Alzar la mano para poder hablar

Realizar lo que mamá o papá me solicite
para ayudar a limpiar.
Mantener las cosas dentro de mi
mochila cuando no las uso.

Caminar en el salón en vez de correr

Mantener ordenado mi cuarto o espacio.

Respetar a mi maestro o maestra.

Respetar a mis papás.

 Nombres que inician con…

Instrucción: colorea los nombres que inician con la letra que se

te indica. (I) (E)

Ileana Oscar Alan Omar

Ernesto Ana Ilse Elena

Oscar Elías Uriel Úrsula

Arely Ulises Ángel Esaú

Olga Ivan Irma Alina

Usa mayúscula siempre al

iniciar a escribir un nombre.

Ema ema
 Números del 1 al 20

Instrucción: escribe el número que hace falta para poder contar del 1
al 20 y del 20 al 1.

1 4 7 10

11 13 15 18

20 19 18

10 9 8
Repasa tu conteo hacia adelante y hacia
atrás varias veces.
 Los datos personales

Instrucción: llena la ficha con tus datos personales. Puedes tener

el apoyo de algún familiar.

Mis datos personales

Nombre completo:

Edad:

Fecha de nacimiento:

Dirección:

Localidad:

Estado:
 Palabras que inician con…

Instrucción: recorta las tarjetas, juega memorama con los globos y

luego en tu libreta pega cada palabra debajo de su dibujo.

abeja
escoba isla

abeja escoba isla

oveja uva ola

oveja uva ola

 Números del 1 al 20

Instrucción: escribe los números del 1 al 20. Luego cuenta

cuantos objetos hay en cada caso y escríbelo en el círculo.

1
20
 Palabras parecidas

Instrucción: colorea los dibujos, completa las palabras con las vocales
que faltan. Luego une las palabras que se parecen.

c __ s __ m __ m __ b __ s __

p __ p __ t __ z __ p __ s __

Las palabras que se parecen entre ellas se llaman

rimas.
 Cuentas lo que hay

Instrucción: colorea los dibujos que se parecen de la misma manera,

luego cuenta cuántos hay de cada uno y anótalo

¿Cuántos animales hay de cada uno?

 Personas de confianza

Instrucción: colorea los dibujos de las personas de confianza y tacha

las personas que son desconocidos para ti.

¡ATENCIÓN!

No podemos confiar en todas las

personas, mucho menos en las que no
conocemos.
¿En quién
puedes confiar?

Una persona que

Un vendedor La maestra
ofrece dulces

Alguien que dice que

es mi familia y no lo Mi mamá
Mi papá es
 Lo que leí
Instrucción: Escucha la lectura de la oración que se te da, colorea el
objeto del que habla y subraya el nombre de lo que coloreaste en la
oración.

La estrella brilla de noche.

La araña teje su telaraña.

La ola viene muy fuerte

Hay una iguana en la piedra

Las uvas son moradas.

El oso es café.
 El número que va antes y el
número que va después

Instrucción: escribe el número que va antes y el que va después

del número que se te presenta.

antecesor sucesor antecesor sucesor

antecesor sucesor antecesor sucesor

sucesor antecesor
sucesor
antecesor

El número que va antes de otro se

llama antecesor, el número que va
después se llama sucesor.
 Los nombres de personas

Instrucción: dibújate y escribe tu nombre.

Instrucción: colorea los recuadros que contengan nombres de personas

Sofía pelota Lucas

reloj Omar lápiz

Bibiana árbol Raúl

Instrucción: escribe el nombre de tres personas de tu familia.

 Uno para cada quien

Instrucción: anota cuanto de cada cosa se necesita para dar 1 a cada

persona.
 Los nombres de las cosas

Instrucción: une los objetos con sus nombres. Recorta las etiquetas
de la siguiente hoja remárcalas y dibújalo en tu libreta.

puerta

ventana

silla

mesa

televisor

Refrigerador
 Las reglas del juego

Instrucción: juega “el avioncito “elige cuales son algunas reglas

para jugarlo y luego copia lo que elegiste en el libro de
conocimiento del medio página 16.

El avioncito

Hacer una fila para espera mi turno.

Pasar cada vez que yo quiera.

Evitar tocar la línea de los cuadros con el pie.

Saltar como yo quiera.

Saltar en un pie siguiendo el orden de los números.

Apoyar al compañero con palabras de motivación.

Hacer que los participantes se tropiecen.

En los juegos existen las reglas

para garantizar la diversión y
evitar conflictos.
 La misma cantidad

Instrucción: juega memorama, encontrando las dos tarjetas

que tienen la misma cantidad.
 Los puntos que hay

Instrucción: anota cuantos puntos hay en cada tarjeta, en el cuadro

que le corresponde.
 Soy único

Instrucción: Toma las huellas de tus dedos con tinta o frotándolas

sobre una mancha de lápiz y apoya cada dedo en un cuadro.

Tus huellas de
los dedos o
digitales son
únicas. No hay
otras iguales.

Instrucción: observa tu acta de nacimiento y escribe los datos

que se te piden.

Primer apellido:

Segundo apellido:

Nombres:

Fecha de nacimiento:

Lugar de nacimiento:

Hora de nacimiento:

Nacionalidad:
 Los días de la semana

INSTRUCCIONES: Con ayuda de un adulto realiza lo que se te pide.

1.- Observen juntos el video de los días de la semana y entónenla en familia:

Disponible en You Tube:

“Los días de la semana”.

Autor: Www.doremi.la

NOTA: Si no cuentas
con internet para
observar el video,
pregúntale a un
familiar: ¿cuáles son
los días de la
semana?, y pasa
a la actividad 2.

2.- Respondan las siguientes preguntas:

a) ¿Qué día es hoy? ___________________________________

b) ¿Qué día fue ayer? _________________________________
c) ¿Qué día es mañana? ______________________________

3.- Completa la siguiente tabla con los días que faltan.

Domingo Miércoles Jueves Sábado

4.- Responde las preguntas tomando en cuenta el orden de los días de la semana:

a) ¿Qué día sigue después del jueves? ______________________________

b) ¿Qué día está antes del sábado? _________________________________
c) ¿Qué día sigue después del lunes? _______________________________
d) ¿Qué día está antes del martes? __________________________________

5.- En tu cuaderno dibuja una actividad que realices los lunes y una actividad
que normalmente haces los sábados. No olvides colorearlo.
 Las figuras del Tangram
INSTRUCCIONES: Realiza las actividades que se te piden. Puedes copiarlo en
tu libreta para contestarlos.

El tangram es un
juego ancestral
chino que consiste
en formar formas de
animales o cosas a
partir de figuras
geométricas:
cuadrados,
paralelogramos y
triángulos.

1.- Observa el Tangram y escribe el nombre de las figuras que conoces:

● _______________________ ● __________________________ ● _______________________

● ________________________ ● __________________________ ● _______________________

2.- Recorta el Tangram 4 de la página 207 de tu libro de Matemáticas o en su caso

construye el tuyo con base en el modelo que se muestra arriba.

3.- Con tus figuras, construye una “Casa” como se muestra en la figura de arriba.

4.-Ahora responde las siguientes preguntas:

a) ¿Fue fácil armarlo o fue difícil? __________________________________________________

b) De las piezas que tenías, ¿te faltó o te sobró alguna para formar “La casa”?
________________________________________________________________________________
c) ¿en qué se fijaron para armar las figuras? ________________________________________
________________________________________________________________________________

5.- Inventa y arma una figura con tu tangram.

 Evitamos conflictos en el salón

INSTRUCCIONES: Realiza las actividades que se te piden. Puedes copiarlo en tu

libreta para contestarlos. Recuerda que puedes apoyarte de un adulto.

El respeto a los demás se

demuestra siguiendo las normas
establecidas por la
sociedad y
practicando los buenos
hábitos. De esta
manera se vuelve fácil
la convivencia.
La convivencia escolar se basa en los derechos de cada uno de los estudiantes, pero
también por las obligaciones y responsabilidades que se tienen y que deben ser asumidas.

1.- Observa las imágenes, después colorea las acciones correctas y tacha con una X
de color ROJO las acciones incorrectas.

3.- Analiza la imagen de la página 12 de tu libro y responde los

siguientes cuestionamientos:

a) ¿Por qué se lastimó Mariana? __________________________________________________

b) ¿Es apropiado correr en el salón de clases? _____________________________________
c) ¿Qué puedes hacer para evitar que alguien se lastime en el salón? _____________
_______________________________________________________________________________

4.- Realiza la actividad propuesta en la página 13 de tu libro “Mis responsabilidades”.

 Los meses del año
INSTRUCCIONES: Con ayuda de un adulto realiza lo que se te pide.
1.- Observen juntos el video de los meses del año y entónenla en familia:

Disponible en YouTube: “La

canción de los meses del año”.
Autor: El Mono Silabo. Lunacreciente

NOTA: Si no cuentas con

internet para observar el
video, pregúntale a un
familiar: ¿cuáles son los
meses del año?, y pasa
a la actividad 2.
.
2.- Respondan las siguientes preguntas:

a) ¿En qué mes nos encontramos? ______________________________________________

b) ¿Cuántos días tiene este mes? _______________________________________________
c) ¿Cuántos meses tiene el año? ________________________________________________

3.- Completa la siguiente tabla

con los meses que faltan.

1.- Enero 2.
3.- 4.- Abril
5.- 6.- Junio
7.- Julio 8.-Agosto
9.- 10.-
11.- Noviembre 12.-

4.- Responde las preguntas tomando en cuenta el calendario de este año:

e) ¿Qué fecha iniciaron las clases? ________________________________________________

f) ¿Cuándo es el día de las madres? ______________________________________________
g) ¿Qué fecha se celebra el día de la Independencia de México? _________________
________________________________________________________________________________
h) ¿En qué mes celebras tu cumpleaños? __________________________________________
 Juguemos con el Tangram
INSTRUCCIONES: Realiza las actividades que se te piden. Puedes copiarlo en
tu libreta para contestarlos.
1.- Con apoyo de tu Tangram forma las siguientes figuras.

1 2 3

2.- Después de armar las figuras, responde lo siguiente:

a) ¿Cuál fue el más fácil de armar? ______________________________________________

b) ¿Cuál fue el más difícil de armar? _____________________________________________
c) Colorea el Ganso, la serpiente y la cabra de acuerdo a los colores del Tangram.

3.- Con apoyo de tu Tangram, realiza lo que se te pide en la página 26 del libro “Pueblo
mágico”.

Mi familia
INSTRUCCIONES: Realiza las actividades que se te piden. Puedes
copiarlo en tu libreta para contestarlos.
1.- Responde las siguientes preguntas:

a) ¿Cuántos integrantes tiene tu familia (mamá, papá, tus hermanos y tú)? _________
b) ¿qué te gusta de tu familia? ____________________________________________________
c) ¿qué te gusta hacer en compañía de tu familia? ________________________________

2.- En tu cuaderno realiza un dibujo de los integrantes de tu familia.

3.- Analiza el caso de la página 24 del L.T. para reflexionar si les parece correcta
la actitud de los niños y por qué, y ellos qué hubieran dicho a la niña.

4.- Si cuentas con internet, escucha con atención la canción “Mi familia me gusta así”
de Barney, a través de la plataforma You Tube.
 Las letras del alfabeto
INSTRUCCIONES: Realiza las actividades que se te piden. Puedes copiarlo en tu
libreta para contestarlos.
1.- Remarca con tu lápiz las letras en Mayúscula del abecedario.

2.-Escribe sobre las líneas las letras del abecedario que falten.

a ____ c ____ ____ f g ____ i ____ ____ ____ mn ___

o p _____ r ____ ____ u v _____ _____ y _____

3.- Realiza lo que se te pide en la página 21 de tu libro de texto.

4.- Con apoyo de un adulto, elijan una libreta para armar su “Cuaderno de palabras”.
Es importante recortar el material “Alfabeto 1” del apartado recortable y pegar
una letra por página.

Los acuerdos de convivencia del salón

INSTRUCCIONES: Realiza las actividades que se te piden. Puedes copiarlo en tu

libreta para contestarlos. Recuerda que puedes apoyarte de un adulto.
1.- Analiza el siguiente caso:

“Isabel quiere entrar al equipo de futbol de la escuela,

pero sus amigas le dicen que mejor se integre con ellas al
de basquetbol. ¿Qué crees que debe hacer?”
2.- Contesta las siguientes preguntas en tu libreta:

a) ¿Qué alternativas tiene Isabel? _______________________________________________________

b) ¿Si tú te encontraras en su lugar que decisión tomarías? _______________________________
c) ¿Qué pasaría si escogiera algo en lo que no se siente a gusto? ________________________

2.- Lee las situaciones de la página 14 del libro de texto y posteriormente, encierra la
opción correcta.

4.- En tu libreta, dibuja y relata una situación en la que hayas

tenido que tomar una decisión parecida a la de Isabel.

Más formas con el Tangram

INSTRUCCIONES: Analiza la información que se te proporciona y realiza las
actividades que se te piden. Puedes copiarlo en tu libreta para contestarlos.

1.- Con apoyo de tu Tangram forma las siguientes figuras.

3
1 2

2.- Contesta las siguientes preguntas:

a) ¿Cuál fue el más fácil de armar? _______________________________________
b) ¿Pudiste armar las figuras 2 y 3? ______________________________________
c) ¿en qué te fijas para armar los gatos? __________________________________

3.- Realiza la actividad 4 “Las diferencias” de

tu libro de texto página 29.
NOTA: Responde la pregunta:
¿Cuáles fueron las piezas que se acomodaron
de diferente manera?
 Conociendo la biblioteca escolar
INSTRUCCIONES: Realiza lo que se te pide, puedes apoyarte de un familiar.

Una biblioteca es un lugar donde Si cuentas con

podemos encontrar libros o internet, visita las
siguientes bibliotecas
cualquier otro texto, como
digitales:
publicaciones, revistas,
• Biblioteca para
documentos, catálogos, etcétera. niños, Tec de
Monterrey.
También es un sitio • Biblioteca de
México,
donde podemos Secretaria de
recurrir para leer, cultura.
buscar información
y estudiar.

1.- Observa las portadas de los textos y responde las preguntas:

a) ¿Qué textos conoces? ________________________________________________________

b) Escribe el nombre de tres textos que te llamen la atención, de los que se presentan
en la parte de arriba: ___________________________________________________________
________________________________________________________________________________
c) ¿Cómo clasificarías los textos que se presentaron anteriormente? ________________
________________________________________________________________________________

2.- Realizar la página 22 del L.T. “Vamos a biblioteca”.

Puedes usar los libros que hay en tu casa, visitar una

biblioteca virtual o las portadas de la parte de arriba.

 Las piezas del Tangram

INSTRUCCIONES: Con ayuda de un adulto realiza lo que se te pide.

1.- Observa “La casita” construida con el Tangram y escribe sobre las líneas el nombre
de cada figura geométrica:

2.- Con base en las respuestas anteriores, responde lo siguiente:

a) ¿Cuántas piezas tiene un Tangram? ________________________________________________

b) ¿Qué figuras geométricas la conforman? ___________________________________________

3.- Con las piezas de tu Tangram, realiza lo que se te pide y da respuesta a

los cuestionamientos una X en la casilla correspondiente:

No. Cuestionamiento SI NO
1.- ¿Se puede formar un cuadro con todos los triángulos?
2.- ¿Se puede formar un triángulo con todos los triángulos?

4.- Pinta las figuras del tangram con los colores que muestra la figura “La casita” del punto 1.

5.- Juega con tu Tangram armando las siguientes figuras:

 Resuelvo conflictos

INSTRUCCIONES: Realiza la actividad que se presenta. Puedes copiarlo en tu libreta

para contestarlos. Apóyate de algún familiar en caso de que lo necesites.
1.- Observa la rueda de resolución de conflictos y responde las preguntas:

Cuando tengo un conflicto… ¿qué puedo hacer?

Tomado de:
Ludik

a) ¿Cuál de los anteriores aplicas cuando tienes conflictos? _______________________

_______________________________________________________________________________
b) ¿Cómo solucionas tus conflictos en la escuela? ________________________________
_______________________________________________________________________________
 Leo y entiendo
INSTRUCCIONES: Lee el siguiente texto y realiza lo que se te pide. Puedes
hacerlo con apoyo de un familiar o adulto.

Rafa, el niño invisible

Rafa ya era un niño grande. Podía vestirse y peinarse
solo. Sabía qué zapato iba bien en cada pie. ¡Con decirles
que necesitaba abrir toda la mano para decir sus años! Sí,
ya era bastante grande Rafa…
¿Quieres seguir leyendo sobre Rafa? Ubica la página 23 de tu libro de
texto y lee completamente la lectura “Rafa, el niño invisible”

1.- Lee el texto “Rafa, el niño invisible” de la página 23 de tu libro y responde las
siguientes preguntas: (Puedes copiarla en tu libreta para contestarlos).

a) ¿Con quiénes vive Rafa? _____________________________________________________

b) ¿por qué esa noche se quedó con sus abuelos? ______________________________
c) ¿por qué lo llevó su papá al hospital? _________________________________________
d) ¿por qué se sentía invisible? __________________________________________________
e) ¿cómo volvió a ser visible? ___________________________________________________

2.- Dibuja tres momentos relacionados con la historia de Rafa. Puedes hacerlos en tu libreta.

¿Qué pasó primero? ¿Qué fue lo más ¿Cómo terminó la historia?

emocionante?
 Juguemos con el dado

INSTRUCCIONES: Con ayuda de un adulto realiza lo que se te pide.

1 .- Recorta el siguiente dado y ármalo:

Recorta con
mucho cuidado
alrededor del dado
y después ármalo. Recuerda que
Puedes apoyarte el manejo de
de un adulto. resistol o
pegamento
requiere la
supervisión de
un adulto

2 .- Jugar con uno o dos familiares a contar los puntos de las tiradas de un dado.

Materiales: Dado, fichas (puede usar frijoles u otro material para simular las
fichas), cuaderno y lápiz.

Modo de juego: jugar primero con una sola tirada y comparar sus fichas. Luego, dos
tiradas y comparen; finalmente, con tres tiradas. Formar parejas o tríos, en orden
tiren su dado y vayan anotando en su libreta sus resultados, serán tres veces que
tirarán por persona, una vez que lo hagan deberán explicar cómo comparan
las colecciones. Gana el que tenga más puntos en sus tres tiradas.

NOTA: Solicitar que, una vez que tienen los diferentes resultados, digan cuántos puntos de
diferencia de los dados obtuvieron entre ellos. Deberán anotar sus resultados en su libreta.
 Situaciones de riesgo en el salón

INSTRUCCIONES: Con ayuda de un adulto realiza lo que se te pide.

1.- Observa las imágenes y tacha con una X de color ROJO las acciones negativas.

Es importante evitar
correr en espacios
pequeños, subirnos sobre
sillas o mesas y tomar los
materiales de los
compañeros. También
debemos mantener
limpio y ordenado
nuestra área de trabajo.

2.-Observen juntos el video de “Los niños que no respetan las reglas”:

Disponible en YouTube: “Los
niños que no respetan reglas”.
Autor: MarieLieiner

NOTA: Si no cuentas
con internet para
observar el video,
pregúntale a un
familiar: ¿qué pasa
si no se respetan las
reglas de algún
lugar ?, y pasa a la
actividad 3.

3.- Después de observar el video, analicen la página 28 de su libro y respondan las

siguientes preguntas: (Puedes copiarlas en tu libreta para contestarlas)

a) ¿Qué pasaría si no hubiera reglas en el salón? ________________________________

b) ¿Qué se puede hacer para evitar las acciones que muestra el libro dentro del
salón de clases? ____________________________________________________________
c) ¿Alguna vez te ha pasado algo malo por no seguir las reglas? _________________
d) ¿En qué otros lugares hay reglas? ____________________________________________
 ¿Dónde hay más?
INSTRUCCIONES: Realiza las actividades que se te piden. Puedes copiarlo en
tu libreta para contestarlos.
1.- Observa las figuras y colorea la colección donde haya más elementos:

2.-. Colorea las flores de acuerdo a como se te indica. Después, escribe con números
la cantidad de flores que hay de cada especie.
 Las reglas salón

INSTRUCCIONES: Realiza las actividades que se te piden. Puedes copiarlo en tu

libreta para contestarlos. Recuerda que puedes apoyarte de un adulto.

El respeto a los demás se

demuestra siguiendo las normas
establecidas por la
sociedad y
practicando los buenos
hábitos. De esta
manera se vuelve fácil
la convivencia.

1.- Observa las imágenes, después elige la opción de regla que daba ir en cada
imagen y escríbelas con tu lápiz en los espacios en blanco.
Pongo la basura en el Pido la palabra para Respeto a mis Escucho con atención
basurero hablar compañeros (as) al maestro

2.- Comentar dos reglas que se tenían en preescolar y anotarlas en las líneas:

a) ______________________________________________________________________________
b) _______________________________________________________________________________

3.- Realiza la actividad propuesta en la página 15 de tu libro “Reglas para convivir”.

 Mejorando la convivencia del aula

INSTRUCCIONES: Realiza las actividades que se te piden. Puedes copiarlo en

tu libreta para contestarlos.
1.- Escribe tres normas de convivencia del salón de clases que tenías en Preescolar:

• _________________________________________________________________
• __________________________________________________________________
• __________________________________________________________________

2.- Observen las reglas del salón que se te presentan a continuación y responde las
preguntas:

a) ¿Para qué servirán estas reglas? __________________________________________________

_________________________________________________________________________________
b) ¿Creen que siguiéndolas tendremos una buena convivencia? ¿por qué? _________
_________________________________________________________________________________

Somos especiales
INSTRUCCIONES: Realiza las actividades que se te piden. Puedes copiarlo en
tu libreta para contestarlos.
1.-Observen juntos el video de “Somos especiales” de Barney y entónenla en familia.

Disponible en YouTube:
“Somos especiales”.
Autor: DEL JEAN AVGA / Barney

NOTA: Si no cuentas con

internet para observar el
video, pasa a la actividad
2.
 2.- Observen las imágenes de la página 16 y 17 del libro y platicar de forma oral con un
familiar sobre lo siguiente: ¿En qué se parecen los niños y las niñas? ¿En qué son
diferentes?

3.- Leer el caso de la página 19 del libro responder en la libreta las preguntas: ¿Por qué
Ramiro se burla de Citlali? ¿Qué opinas de la actitud de Eloísa? ¿Cómo crees que
se siente Citlali? ¿Qué le dirías a Ramiro para que respete a Citlali? ¿Por qué es
importante que Ramiro respete la forma de hablar y de vestir de Citlali?

Los números del 1 al 15

INSTRUCCIONES: Analiza la información que se te proporciona y realiza las
actividades que se te piden. Puedes copiarlo en tu libreta para contestarlos.

1.- Observen juntos el video de los números del 1 al 15 y entónenla en familia.

Disponible en YouTube:
“Los números”.
Autor: La pelota loca

NOTA: Si no cuentas
con internet para
observar el video,
Repasa junto con un
familiar los números del
1 al 15 y pasa a la
actividad 2.

2.- Responde en tu libreta las

siguientes preguntas: 3.- Une los números de

a) ¿En qué se parecen esos la siguiente serie y descubre

números?
de qué figura se trata:
b) ¿Cuántos dígitos tienen?
c) ¿Qué familia de números son?
d) ¿Podríamos poner otros
números en esa familia?,
¿cuáles?
 La Biblioteca del salón
INSTRUCCIONES: Realiza las actividades que se te piden. Puedes copiarlo en tu
libreta para contestarlos.
1.- Lee la información y observa las ilustraciones.
Recuerda que en
una biblioteca hay
materiales para el
aprendizaje, la
adquisición de Evita rayar, romper,
hábito de lectura y dibujar o cualquier
para la búsqueda acción que dañe
de información. los libros.

2.-Analiza la información y responde las preguntas que se plantean:

a) ¿Cómo podemos organizar el préstamo de libros? _________________________________

__________________________________________________________________________________
b) ¿Cómo vamos a registrar los libros prestados? _____________________________________
__________________________________________________________________________________
c) ¿Cuántos libros por día puede llevarse cada uno? ________________________________
d) ¿Qué regla podemos establecer para cuidarlos? __________________________________
__________________________________________________________________________________
e) ¿Qué podemos hacer cuando alguno se rompa? _________________________________
__________________________________________________________________________________

3.- Escribe tres reglas que propondrías para el Reglamento de la biblioteca de tu salón:

● _____________________________________________________________________________

● _____________________________________________________________________________

● _____________________________________________________________________________
 Las reglas de la escuela

INSTRUCCIONES: Realiza las actividades que se te piden. Puedes copiarlo en

tu libreta para contestarlos.
1.-Platica con algún familiar sobre dos reglas que hay en el aula de clases, y que para ti
son muy importantes, y anótalas sobre las líneas:

● _____________________________________________________________________________________

● _____________________________________________________________________________________

2.- Escribir el reglamento del aula en la pág. 18 del libro con base en lo trabajado en la
asignatura conocimiento del medio y lengua materna sobre las reglas de
convivencia.

Número de dos cifras

INSTRUCCIONES: Realiza las actividades que se te presentan. Puedes copiarlo en
tu libreta para contestarlos.
1.- Completa la siguiente serie con los números que faltan: Observa las figuras y
coloréalos del color que corresponda según la imagen.

1 2 5 7

10 13

2.- Observa las figuras y escribe la cantidad con números dentro del recuadro:

3.- Observa los objetos que tiene a tu alrededor y responde.

a) ¿Cuántas mesas hay en tu casa? ______ ¿Cuántas faltan para que sean 15? _______
b) ¿Cuántas sillas hay en tu casa? _______ ¿cuántas faltan para llegar a 30? _________
 Juguemos con el dado

INSTRUCCIONES: Con ayuda de un adulto realiza lo que se te pide.

1.- Recorta el siguiente dado y ármalo:

Recorta con
mucho cuidado
alrededor del dado Recuerda que
y después ármalo. el manejo de
Puedes apoyarte resistol o
de un adulto. pegamento
requiere la
supervisión de
un adulto.

2.- En el patio dibuja una escalera del 1 al 15.

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15.

3.- Por turnos, tirarán un dado y serán los escalones que avanzarán, a continuación, se les
harán preguntas como si te tocó el 4 y quiero que llegues al 13, cuántos escalones
tendrás que subir para lograrlo. El juego terminará cuando hayan participado todos

4.- Realiza los siguientes cálculos:

a) Si tengo 6 naranjas y me dan 2 más, ¿cuántos tendré? ___________________________

b) Jorge tiene 10 flores y le regala 3 a su mamá, ¿cuántos le quedan? _______________
c) Moisés compró 12 pelotas y le regalaron 5 más, ¿cuántos tiene en total? __________