UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA

VICERRECTORADO ACADEMICO

CENTRO LOCAL FALCÓN

PROGRAMAS DE EXPRESION

Br. Marifrancis M. Acosta M.

C.I. N.º V.- 15702916
Asesor (a): Prof. Lorenza Lugo
Prof. (E) Eliuz Zavala
Lapso Académico 2015-2

Santa Ana de Coro, Marzo 2016

 INTRODUCCION

El presente trabajo tiene como objetivo aplicar de manera reflexiva e

integral los principios, conceptos, enfoques y técnicas propias de la educación
estética como recursos que permiten orientar el trabajo pedagógico con el
educando en atención a sus necesidades.

Uno de los objetivos de la educación es el desarrollo de habilidades,

potencialidades y valores tanto personales como sociales, las técnicas utilizadas
en educación estética, que incluye la plástica, el teatro, la música, la danza, Sirven
para promover actitudes creativas de los alumnos al proporcionarle el desarrollo
de las capacidades de observación, comunicación y creatividad.

Es relevante el papel que debe desenvolver el futuro docente en esta área

que engloba múltiples beneficios en el desarrollo integral de los educandos con
necesidades educativas especiales, es por ello que se incluye el marco teórico de
las diferentes técnicas de expresión, así como las manifestaciones artísticas
culturales y folklóricas de las regiones, haciendo énfasis en el estado Falcón. En la
parte final se presenta las conclusiones y la bibliografía.
 La palabra estética se refiere a la percepción de la belleza, la armonía y la
apariencia agradable a la vista, la educación estética se relaciona íntimamente con
estos conceptos, porque a través de ella se pretende que el niño descubra la
belleza del arte y se sensibilice frente a este por medio de sus diferentes
expresiones: música, artes plásticas y artes escénicas, de manera que se motive a
expresar a través de estas, su propia concepción de la realidad de manera libre y
espontánea.

Conceptualización de las Diferentes Técnicas de Expresión:

Oral: La expresión oral es inicialmente aprender a hablar, la lengua hablada surge

como respuesta a la necesidad del hombre de comunicar y expresar sus
pensamientos a los demás. Es uno de los pilares sobre los que se sustenta la
enseñanza de los lenguajes artísticos, propende a la libre expresión de los
estudiantes en la educación plástica suele suceder a la libre expresión.

Plástica: La enseñanza de la educación plástica necesitan ser analizado desde

una mirada eminentemente pedagógica, todo análisis estará vinculado a las
características singulares de este lenguaje, que determinaran aspectos de su
propia enseñanza. Se suele poner mucho énfasis en todo lo relacionado con
materiales y herramientas.

Música: Es imposible no reconocer el poder moral de la música es absolutamente

necesario que forme parte de la educación de los jóvenes, implica una actividad
manual al modo de la vida de los hombres ejercitarse intensamente en la música.

Danza: Es mas que un cuerpo en movimiento, no solo formas en un tiempo y

espacio determinado, sino de las formas de existencia y manifestación de un ser
integral. Consideremos la danza como una expresión del alma a través de un
movimiento organizado del cuerpo.

Teatro o Dramatización: se abre así un importante campo de desarrollo para la

ampliación de las experiencias artísticas de los estudiantes prevista para los
distintos ciclos educativos, estos son posibilidades estimulantes que no pueden
desaprovecharse y que deben valorarse justamente
 Formas de Entender La Educación Estética y sus Diferentes Formas de
Expresión:

Oral: Es un sistema articulado, de símbolos significativos y compartidos, por

un determinado grupo social más o menos amplio, se comparten códigos de
comunicación y permite una cierta coordinación de la conducta social en cierto
nivel de entrenamiento.

Plástica: Es el canal por el cual el niño expresa lo que sabe, imagina o

siente. De esta forma el progreso en su persona de manera de representar el
mundo y sus vivencias, no solo dibujo, pintura o manualidades, es sobre todo un
modo de expresión y comunicación de contenidos a nivel visual, es decir es
imagen.

Música: Es una parte fundamental de la educación global del niño, en los

últimos años la pedagogía musical ha sufrido una radical evolución; ya no se
enseño un sistema adquisición de conocimientos técnicos, sino en una
metodología perfectamente activa, donde lo importante es que el estudiante
aprenda a comunicarse y expresarse a través del código musical.

Danza: Los diferentes estilos de danza, las técnicas, el uso del cuerpo, del
espacio y de las energías, la relación con el piso, con la vestimenta, los tipos de
mensajes, las conformaciones especiales de los grupos al danzar, las
motivaciones culturales, ideológicas y de costumbres que determinan las
características de las danzas que bailan los diferentes pueblos y grupos sociales.

Teatro o Dramatización: Ha ocupado, y en muchos casos en la actualidad,

la parte final de un proceso en cualquier área curricular siendo, un recurso
utilizado casi siempre de apoyo. Hoy en día se planifica esta materia de forma
esporádica en semanas culturales, fiestas navideñas y final de curso. El objetivo
principal es ofrecer al estudiante la posibilidad de expresar y comunicarse a través
del cuerpo y la palabra.

Factores Físicos, Cognitivos, Ambientales y Culturales que Influyen en el

Desarrollo de las Diferentes Técnicas de Expresión:

Oral: Es el medio habitual. A través del arte se desarrolla otros códigos no

verbales, mediante los cuales resulta más fácil transmitir emociones, sentimientos,
actitudes, valores a personas que desconocen nuestra lengua. Otros como una
pieza con ballet, una pintura, las artes decorativas, la expresión plástica y corporal
proporcionan mensajes abiertos analógicos, representan una vía comunicativa a la
interpretación personal.
 Plástica: Es arte se caracteriza por el predominio de su valor estético, sin
pretensiones aplicativas. A través del arte, el individuo aprende a valorar lo
creativo, su percepción visual y logra un mayor aprecio de las formas artísticas.

Música: Los juegos, los trabalenguas, las adivinanzas, los ecos, los
obstinados, las canciones infantiles y hasta los cuentos, estos juegos comprenden
las rimas, viene a ser una nueva forma de entender y enseñar la música,
mediante el ritmo y la expresión del movimiento del cuerpo. Además, existen
métodos que persiguen también, la voz y el sentido del ritmo, dentro de un clima
creativo.

Danza: En la danza el hombre utiliza como medio de expresión su propio

cuerpo, abarcando más o menos posibilidades de movimiento. Se expresa a
través de todo o parte de su cuerpo, en forma más o menos consciente, genera
gestos y ademanes, desarrolla destrezas, concentra y despliega su energía de
determinada manera, eleva y cede su tono muscular de acuerdo con su
necesidad, crea espacios, tiempos y ritmos.

Teatro o Dramatización: En la base del juego dramático esta la

improvisación, que deriva hacia la dramatización, tiene como fundamento la
fabulación y se desarrolla como juego de roles. Mediante el juego dramático el
niño desbloquea las naturales inhibiciones, traumas y represiones que le acosan
en la vida cotidiana, aspectos importantes que han de superar para llegar a ser lo
que cada uno debe ser
Dirigido a niños con Necesidades Educativas Especiales (Ideado para niños(as) de 5 a 7 años)

OBJETIVO:

“Desarrollar y potencializar en los alumnos que presentan NEE la creatividad

utilizando las técnicas de expresión”

AREA DESCRIPCION DEL RECURSOS A QUIEN VA

INTRUMENTO DIRIGIDO
ORAL Y Se diseñará un teatrín y Un teatrín realizado
DRAMATIZACION sus respectivos títeres con material de
donde se implementara provecho, caja, pintura A niños (as) de 5 a 7
a través de una y papel ceda, los títeres años de edad.
dramatización los son hechos con
numero y a su vez con material de provecho.
apoyo musical.
MUSICA Se escogió la canción de Se usara radio o table,
los números, Oir cartillas de numero
detenidamente la realizados con material
canción, memorizarla, de provecho para su A niños (as) de 5 a 7
ensayar, entonar y visualización. años de edad.
relacionar los niños con
el esquema numérico
ordinal números del 1 al
10.
ARTISTICA Se debe de trabajar con Se usaran placas viejas A niños (as) de 5 a 7
líneas para formar las tirro, pincel, tempera. años de edad.
figuras geométricas usar Desarrollo: se
colores primarios para su colocaran el tirro en
desarrollo y así fomentar diversas formas
la pintura en los niños y (cuadrado, triangulo,
potenciar su motricidad rectángulo, circulo) el
y a su vez reforzar niños después pintar
formas de figuras las formas se retira el
geométricas. (formas, tirro. Y allí quedan las
colores y texturas) formas ya
mencionadas.

CAPITULO II
Técnicas e Importancia de la Educación Estética en el Desarrollo Integral de
los Educandos con Necesidades Educativas Especiales

Características, Propósitos e importancia de las diferentes técnicas de la

Educación Estética

La problemática que presentan los niños con Necesidades Educativas

Especiales, (los sobredorados o con capacidades extraordinarias, los niños con
problemas de aprendizaje y aquellos con déficit de atención con hiperactividad) los
cuales, generalmente son considerados revoltosos, mal educados, traviesos, o en
su defecto, demasiado apáticos a los contenidos que se enseñan debido a que no
motivan su atención, plantea la necesidad de buscar alternativas que ejerzan
influencias positivas en su aprendizaje

Las diferentes técnicas de la Educación Estética, aplicadas para el

desarrollo integral de los educandos con NEE, ofrecen las siguientes ventajas:

*Expresión plástica: a través de esta técnica se desarrolla el lenguaje visual, su

finalidad es que el niño observe y contemple todas las formas y colores del mundo
que le rodea y aprenda a expresar lo que siente, imagina o sabe través de ellas y
le ayude a formarse una idea del mundo, es decir, primero aprehende la realidad y
luego la expresa.

*La dramatización: permite la expresión y representación de sentimientos,

vivencias y emociones a través del cuerpo y la palabra, es decir, le permite
expresar lo que siente y como lo siente de manera libre.

*Música: en esta técnica, lo que importa es que el niño aprenda a comunicarse y

expresarse a través del código musical, la enseñanza de la música debe
contemplar que el alumno participe y viva la música, es una actividad que
proporciona verdadero placer.

*Técnicas de expresión oral: A los niños con NEE se les hace difícil comunicarse,
a través de las técnicas de expresión oral (Cuadro Nº 1) se le ofrece herramientas
que provee al alumno de la posibilidad de desarrollar el rol más importante del ser
humano: la comunicación.

La Educación Estética y el Desarrollo Integral de los Educandos Con Necesidades

Educativas Especiales

En la Ley orgánica de Educación, en el capítulo VI, De la Educación

Especial, en su artículo 33, se establece:
“La educación especial estará orientada hacia el logro del máximo desarrollo del
individuo con necesidades especiales, apoyándose más en sus posibilidades que
en sus limitaciones y proporcionará la adquisición de habilidades y destrezas que
le capaciten para alcanzar la realización de sí mismo y la independencia personal,
facilitando su incorporación a la vida de la comunidad y su contribución al progreso
general del país.”

En el capítulo VII, de la Educación Estética y de la Educación para las

Artes, Artículo 36 dice:

“La educación estética tiene por objeto contribuir al máximo desarrollo de las
potencialidades espirituales y culturales de la persona, ampliar sus facultades
creadoras y realizar de manera integral su proceso de formación general. Al
efecto, atenderá de manera sistemática el desarrollo de la creatividad, la
imaginación, la sensibilidad y la capacidad de goce estético, mediante el
conocimiento y práctica de las artes y el fomento de actividades estéticas en el
medio escolar y extra escolar.”

Para los niños con NEE, la creatividad constituye un recurso psicológico

elemental para enfrentar los requerimientos educativos dentro del ámbito escolar y
les proporciona la oportunidad de compartir sus experiencias con el resto de sus
compañeros en los mismos términos.

Para fomentar de manera exitosa el desarrollo de la capacidad creadora en

los niños, el docente, debe ofrecerles variedad de medios de expresión que
favorezcan representaciones creativas, pues a través de ellas sus oportunidades
de aprendizaje serán mayores y les viabiliza la oportunidad de descubrir sus
habilidades reforzando su autoestima; es por esta razón que se ha incrementado
la utilización de las diferentes manifestaciones artísticas aprovechando así todas
las posibilidades que brinda el arte para la libre expresión de emociones y
sentimientos
 CAPITULO III

Producciones Artísticas, Manifestaciones Culturales y Folklóricas de

Venezuela

Son muchas y diversas las corrientes del Folklore en Venezuela, por

ejemplo las artes, la pintura, la escultura, la poesía, la música , el vestuario, los
instrumentos musicales, quienes lo tocan, quienes lo cantan o escriben las
canciones venezolanas, los bailes, los juegos, la cocina típica, en fin que todo está
relacionado con el folklore en nuestro país. Donde cada una de sus
manifestaciones tiene un significado estético, religioso y social.

Aunque cada una de estas festividades tiene sus propias particularidades, entre
ellas existen elementos comunes, entre estos se encuentra:

*Las cofradías, organizaciones que se encargan de la preparación de la fiesta,

entre sus actividades se encuentra la recolecta del dinero, elaboración de los
trajes, preparar altares y conservación de las imágenes.

*Presencia de altares, que son decorados con alegres colores y en los cuales se
canta, baila y se pagan promesas.

*Paseos en procesiones.

*Presencia de música, danza y teatro.

*Se utilizan vestuarios especiales.

*Carnavales y sus comparsas y alegorías.

Estas celebraciones combinan la memoria de un tiempo con la actividad

turística y del mercado propias de los tiempos actuales.

Estas manifestaciones artísticas, culturales y folklóricas, ofrecen un

abanico de oportunidades en lo referente a la educación estética como
herramienta para estimular el desarrollo de los educandos con NEE, ya que
pueden ser utilizados como una manera de percibir el medio social y su
transformación a través del tiempo, promover el pensamiento creativo y crear
actitudes positivas hacia su entorno y la valoración de su gentilicio.
 Manifestaciones Culturales y Folklóricas de las Regiones:

Comunidad Observada: Coro- sector Curazaito

Municipio Miranda. Estado Falcón

Folklore: Las expresiones folclóricas, costumbristas y religiosas ofrecen un sello

de originalidad y por esa circunstancia devienen en acentuado incentivo turístico.

Es importante resaltar que en nuestra ciudad marina existen diferentes y

emblemáticos cultores que han impartido a lo largo de los años el folklore, cabe
destacar a la Sr Olga Camacho y su Camachera cuna del Tambor Coriano. Y
Danzas Cartuji.

El "Baile de Las Turas": Se practica por el mes de mayo en la Sierra de San

Luis, tiene un sabor ancestral definido.

El canto de "décimas": Contrapunteadas y "polos corianos" constituyen una vieja

costumbre.

Tambor coriano: Es una variedad del tambor africano. Difiere del tambor
barloventeño en el tamaño. A partir del 1º de diciembre de cada año, los
descendientes de los negros curazoleños mezclados con los demás sectores de la
población, organizan parrandas y bailes al son del tambor. Las fiestas duran hasta
el 6 de enero.

Fiesta de los comerciantes: En el pasado era fabricado un muñeco de trapo del

tamaño de un hombre, al que llamaban Anacleto y paseaban en burro por las
principales calles de la ciudad de Coro. Los celebrantes iban de bodega en
bodega donde recibían de obsequio licor y dinero para la parranda. Los llamados
Anacleteros entonaban un canto, acompañado con cuatros, furrucos, tambor,
triángulo de metal y maracas. En la actualidad aún se celebra con algunas
variantes.

Fiesta de los Reyes Magos: En el mes de enero, durante los días 6, 7 y 8, se

celebra al Sur del estado Falcón lo que se denomina "Cantería de Reyes Magos";
en ella se entonan versos, y los parranderos lanzan cohetes, cantan y tocan
música alusiva a la fiesta.

Fiesta de San Isidro Labrador: Se celebra en las partes sur y oriental del estado.
El 13 de mayo se inician los preparativos, suenan las campanas y la música, y
estallan los fuegos artificiales. El 15 de mayo los agricultores sacan en procesión
al santo y van cantando salves y romances de alabanza a San Isidro. La fiesta
continúa por varios días y la imagen es trasladada a varios pueblos, haciendas y
sembradíos donde los pobladores agasajan al santo y a sus acompañantes. A San
Isidro se le atribuye un gran poder sobre los vientos, tormentas, la lluvia y la
sequía.

Santo Cristo de Cumarebo: Se celebra el 6 de agosto. El día de la celebración

se realiza misas y una procesión con la imagen del santo, que se detiene en las
esquinas o lugares donde se hallan colocados arcos de palma y donde se dicen
plegarias en acción de gracias por los favores recibidos del Santo Patrono.

El Polo Coriano: Es una de las manifestaciones folclóricas más características de

la idiosincrasia del pueblo falconiano. Se trata de un canto demostrativo de la
rapidez del ingenio popular.

Mitos y Leyendas:

La tierra Falconiana esta poblada de leyendas que van desde los inofensivos y
simpáticos Duendes de la Sierra Falconiana, hasta los terroríficos espantos de "La
Mar de Abajo".

La más hermosa de todas las leyendas nacidas en Coro, fue la de "el dorado"

Artesanía

La artesanía falconiana es rica en expresiones artísticas. Dentro de la artesanía

popular se encuentran los chinchorros con estilos, técnicas y valores únicos del
estado. La producción artesanal es cuantiosa y variada. Los artesanos de los
pueblos que circundan a la ciudad de Coro se especializan en la fabricación de
muebles con la madera del cardón, del palo de Arco y del curarí. La madera es
complementada utilizando fibras vegetales como el sisal o con cueros de vaca y
chivo. En Paraguaná el barro se trabaja para construir objetos de usos domésticos
actuales, aplicando las mismas técnicas utilizadas por los indígenas caquetíos. En
la costa oriental el atractivo es la cestería elaborada con enea, cocuiza y bejucos y
las hamacas hechas con hilo.

Gastronomía

La comida típica falconiana permite el disfrute de una variedad de sabores

representados en sus especialidades, como son el talkarí de chivo, el celce
coriano, queso de leche de cabra, la natilla, la arepa pelada y el dulce de leche de
cabra. A nivel nacional el arroz con coco y el arroz con leche es uno de los dulces
con mayor demanda, sobre todo en la época de Semana Santa.

.
 CONCLUSION

Al cierre de este informe se puede decir que la educación estética, en una

herramienta, que fomenta la iniciativa y la expresión personal y estimula la
capacidad imaginativa y creadora, constituye un recurso excelente para estimular
la Formación y el Desarrollo Integral de los Educandos con Necesidades
Educativas Especiales; las artes plásticas ayudan al desarrollo de la motricidad
fina y la percepción del entorno (formas, colores, texturas),a los niños con NEE
generalmente les cuesta comunicarse, las artes escénicas y la música aportan una
vía para lograr esta competencia, entre muchas otras ventajas que ofrece la
educación estética en estos niños, una muy importante es la valoración hacia sí
mismo, o sea, la autoestima.
 REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

- Universidad Nacional Abierta, Selección de lecturas, Programas de Expresión,

CODIG. 512.
- Ministerio de Educación Cultura y Deportes, ÁREA DE EDUCACIÓN
ESTÉTICA Programa de Educación Estética. En: [Común Educación Estética]
Ministerio de Educación Cultura y Deportes/ Enciclopedia de 4to grado
Girasol.
- Entrevista con la cultura Directora de Danzas Cartuji, Mariela Bracho.
- Ley Orgánica de Educación.
- Wikipedia la enciclopedia libre.
- www.venezuelatuya.com