Ensayo Penología

ENSAYO SOBRE PENOLOGÍA, ESCUELA ALEMANA
MORALES MARTÍNEZ DANIEL
A lo largo del semestre vimos la evolución y diferentes etapas que conforman los
sistemas penitenciarios, penas, castigos, medidas de seguridad, y diferentes
aspectos que se relacionan con la Penología, hemos visto lo mucho que se habla
de la prisión y la crisis que ésta padece para concretar su aplicación. Sin embargo,
es necesario señalar que el problema se agrava cuando hablamos de los países
con serios problemas económicos y políticos, principalmente los latinoamericanos,
entre ellos; México, Argentina, Brasil, Ecuador, por citar algunos ejemplos. Ya que
en estos casos la prisión se convierte en algo indispensable para remediar los
problemas que constituyen un delito o encuadran en alguna figura penal.
El derecho penal latinoamericano está enfermo de pena de prisión; el abuso de la

privación de libertad ha llevado a un visible deterioro de todo el sistema penal. La
selectividad del sistema se hace más notoria en las sobrepobladas cárceles
latinoamericanas, donde se acrecientan los fenómenos de prisionalización,
estigmatización y etiquetamiento. La violencia en las prisiones de la región, con
una alta tasa de mortalidad, es una señal de alarma que nos indica la necesidad
de cambio. (Basta recordar los sangrientos motines en México, entre otros
países).
Entendemos que todo el sistema penal está en crisis, con miles de trabas
legislativas sin precedentes, con códigos más represivos que preventivos, con
personal mal seleccionado e improvisado, y, por desgracia, con la justicia a la par
de la corrupción.
La preocupación por el problema penitenciario ha llevado a varios países de la

región a legislar a nivel constitucional, ordenando un trato humano y tomando un
enfoque encaminado a la resocialización, denominándola de varias formas
(reeducación, readaptación social, rehabilitación, reincorporación social).
Dado que después de muchos intentos fallidos por alcanzar la “reinserción social”
en aras de mejorar las penas y medidas de seguridad desde con un enfoque
“humanista y social”, quiero hacer una comparación tomando en cuenta las
políticas y medidas de restitución desde el enfoque de la Escuela Penal Alemana,
la cual ha redireccionado su modelo para la aplicación de los castigos de manera

mayormente ágil e integral.
Este enfoque acuña el concepto de Política Criminal, entendida de la siguiente

manera; “Conjunto de modelos con los que el cuerpo social organiza las
respuestas al fenómeno criminal”, dicha definición permite una concepción más
amplia pues pasa de los métodos represivos a otros, especialmente reparadores o
mediadores, de la reacción del Estado a la respuesta del cuerpo social, de una
respuesta de reacción a una respuesta preventiva, y del crimen al fenómeno
criminal. Partiendo de este enfoque, esta vertiente señala que una verdadera
política criminal no puede estar desligada de la política social del Estado; de esta
manera, la política criminal tiene como finalidad denunciar e influir en el cambio de
las relaciones de dependencia que se producen en la estructura social y que
favorecen la ocurrencia de actos delictivos.
Tomando en cuenta lo anteriormente mencionado, la Escuela Alemana hace las

siguientes propuestas:
 El derecho penal debe limitarse a la protección de bienes jurídicos.

 El derecho penal sólo debe utilizarse en tanto última instancia, hay que
postular la descriminalización sin atentar contra un orden social pacífico.
 La retribución no constituye el fin de la pena, esta sólo se encuentra en
necesidades de prevención general y especial.
 Es necesario conservar el principio de culpabilidad con el propósito de
limitar el poder estatal.
 La privación de libertad debe imponerse y ejecutarse como pena unitaria.
 Hay que hacer desaparecer la pena de privación de libertad de hasta seis
meses.
 La pena privativa de libertad de hasta dos años hay que sustituirla por pena
pecuniaria.
 La pena pecuniaria puede ser sustituida por trabajo socialmente útil o
servicio a la comunidad.
 La pena privativa de libertad debe ser suspendida a prueba si es

inadecuada y si hay un Conocimiento anticipado de algún suceso fiable.
 La fase de ejecución debe estar organizada bajo una perspectiva
socializadora.
De acuerdo a estos planteamientos se deben ubicar tres finalidades de la pena:

retribución, prevención general y prevención especial. Entendiéndose en el primer
momento que coincide con las conminaciones penales, la finalidad es de
prevención general; en el segundo, en el cual se impone la pena previa medición
de la pena que corresponde a la culpabilidad, la finalidad tiene un doble sentido
retributivo/preventivo general; por último, en el tercer momento, la finalidad de la
pena es de prevención especial (resocialización del delincuente).
La resocialización del delincuente comprende la prevención especial positiva,

entendida como reeducación y reinserción social de los condenados, o sea, una
función correctora y de mejora del delincuente. Esto se puede traducir,
normativamente, así: “llevar en el futuro en responsabilidad social una vida sin
delitos”. Más precisamente, desde el punto de vista penológico se puede afirmar
que “la resocialización debe consistir en hacer aceptar al delincuente las normas
básicas y generalmente vinculantes que rigen una sociedad”.
Referencias: REVISTA DE CIENCIAS SOCIALES (CR), Universidad de Costa

Rica, Costa Rica. http://www.redalyc.org/pdf/153/15311510.pdf

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El derecho penal latinoamericano está enfermo de pena de prisión; el abuso de la

La preocupación por el problema penitenciario ha llevado a varios países de la

la cual ha redireccionado su modelo para la aplicación de los castigos de manera

Este enfoque acuña el concepto de Política Criminal, entendida de la siguiente

Tomando en cuenta lo anteriormente mencionado, la Escuela Alemana hace las

 El derecho penal debe limitarse a la protección de bienes jurídicos.

 La pena privativa de libertad debe ser suspendida a prueba si es

De acuerdo a estos planteamientos se deben ubicar tres finalidades de la pena:

La resocialización del delincuente comprende la prevención especial positiva,

Referencias: REVISTA DE CIENCIAS SOCIALES (CR), Universidad de Costa

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